Hei alle sjøstjerneforeldre Tida flyg og me er godt i gong med oktober månad. Me har fine dagar på avdelinga og mykje fint haustvær har gjort til at me har vore mykje ute. Me har no jobba jamt og trutt med eventyret om «Prinsessen som ingen kunne målbinde» og me begynnar no å sjå oss ferdige med dette eventyret. Me har vore gjennom mange ulike oppgåver og samlingar og i tillegg har det spontane også prega kvardagen både inne i barnehagen og på tur. Barna er blitt opptekne av eventyret og det som skjer og ikkje minst har me lært nye (vanskelege) ord. Ei blei og ein vidjespenning er ikkje akkurat noko dei fleste har høyrt om.. «Eg fant, eg fant» har me høyrt mange gongar, og nokon har til og med drege det inn i rutinesituasjonar; «Eg fant eg fant! Smøret!» Me hadde ei fin fellessamling der me fekk visa fram eventyret vårt med rollespel. Alle barna fekk vere i roller og her fekk dei stimulert den personlege- og den sosiale inteligensen ved at dei fekk utdelt replikkar som me skulle øve på, vente på tur og vere med på ei felles oppgåve i lag med dei andre. Det er også ein treningssak å stå forran eit stort publikum, men det var ingen som trekte seg då det gjaldt. Me har spela på pinnar og lytta til ulike andre instrument og laga lydar til eventyret med dei. Korleis høyres Askeladden ut når han går? Eller kan det vere lyd som fortel oss at no begynnar eventyret? Her får me stimulert den musikalske inteligensen. På turdagane våre har me leika «Eg fant, eg fant» i skogen, høyrt eventyret ute og vore Askeladdar som tek med seg det dei finn på vegen. Barna får vere ute i naturen og bruke fantasien sin og får såleis stiulert den naturalistiske inteligensen.
Me har også lage ulike konkretar frå eventyret i forskjellig materiale. Me har blant anna brukt naturmateriale som me finn på tur til å skape små pinneprinsesser og askeladdar. Me har tova den døde skjæreungen og me har spikka bukkehorn. Me vil no ta fatt på eit nytt eventyr som me vil jobba med ei stund framover. Me har plukka ut ein kinesisk eventyr om «Haren og nepa». Det handlar i korte trekk om ein hare som finn to neper og vil dela med vennen sin som ikkje har mat. Og slik går haren til eselet og eselet til rådyret osv. Ein fin historie synes me. Mål og tankekart for prosjektet får dykk på mail. Me vil no i veke 42, 43 og 44 ha med oss ein student frå Høgskulen. Ho heitter Karoline Steinsvåg og går første året på barnehagelærarutdanninga. Ho vil i tillegg komma tilbake etter nyttår og vera med oss 6 veker då. Elles vil foreldresamtalar for dykk som har barn født i 2011 vil bli i midten av November (veke 46). Eg sender ut liste med dato og tid. Er det elles noko de lurer på så spør oss gjerne. Helsing Silje og Renate
rollespel og lærar i rolle gjennom samlingar ha ekstra fokus på det å dela med kvarandre lage mat med grønsakene synga songar om dyra og bruke instrument Haren og nepa bruke formingsmaterial til å lage dei ulike dyra baka "deleboller" laga ein eventyrkasse Tankekart laga av Sjsøtjerno.
SOSIAL INTELIGENS - Samarbeid - Skapa noko i lag i gruppa - Øving i å uttrykka seg kroppsleg og språkleg gjennom dramatisering - Få erfaring med å dela med kvarandre PERSONLEG INTELIGENS - Delta i rollespel - Samarbeida om ei felles oppgåve - Bruka seg sjølv - Laga eventyrkasse saman SPRÅKLEG INTELIGENS - Lytte til eventyret - Samtalar om eventyret - Replikkar i rollespel - Nøkkelord - Læra nye songar NATURALISTISK INTELIGENS - samla naturmaterial som me brukar til å lage konkretar frå eventyret HAREN OG NEPA (mål for arbeidet vårt) ROMLEG/VISUELL INTELIGENS - jobba med ulike formingsaktivitetar - bruka kreativiteten MUSIKALSK INTELIGENS - læra oss songar om dei ulike dyra - bruke instrument til å lage lydar frå eventyret - synga i lag KROPPSLEG INTELIGENS - ha ei rolle i skodespel - bevega oss etter musikk LOGISK/MATEMATISK INTELIGENS - delta i matlaging (følgje oppskrift og måle opp) - bygge eventyrkasse