NY HORTEN VIDEREGÅENDE SKOLE I LYSTLUNDEN. Konkurransepreget dialog Totalentreprise NS Konkurransegrunnlag Fase 1, forenklet skisseprosjekt

Transkript

1 NY HORTEN VIDEREGÅENDE SKOLE I LYSTLUNDEN Konkurransepreget dialog Totalentreprise NS 8407 Konkurransegrunnlag Fase 1, forenklet skisseprosjekt

2 Innhold 1. TILBUDSINNBYDELSE Invitasjon til deltakelse i konkurransepreget dialog Oppdragsgivers kontaktperson Konkurransegrunnlagets oppbygning Kunngjøring Planlagt fremdrift REGLER FOR GJENNOMFØRING AV KONKURRANSEN Anskaffelsesprosedyre Forbehold og avvik Vedståelsesfrist Oppdatering av konkurransegrunnlaget Tilleggsopplysninger Juryering - fra 6 til 3 forslag Honorar Utstilling/Publisering Opphavsrett/rettigheter Avlysning av konkurransen og totalforkastelse ORIENTERING OM PROSJEKTET Oppdragsgiver/byggherre Organisasjonskart for Ny Horten videregående skole Bakgrunn Generelt Økonomi og finansiering Mål og ambisjoner for skoleanlegg i Vestfold Fylkeskommune Arealbruk- fremtidens skoleanlegg - vedtak Fylkestinget Regional plan klima og energi Overordnede miljø og energimålsettinger Areal Rom- og funksjonsprogram Beliggenhet og planforutsetninger Hensyn til naboer Trafikk, adkomst, gangveier og parkering Avfallshåndtering Tekniske forsyninger VA, fjernvarme, elektro og svakstrøm Synlighet og lydisolasjon Universell utforming Lokal klimatilpassing BIM-prosjektering Brukermedvirkning i fase 2- dialogfasen og i samspillsfase når totalentreprenør er kontrahert Entrepriseform og kontraktsbestemmelser EVALUERINGSSKRITERIER OG EVALUERING AV KONKURRANSEBESVARELSE (FORENKLET SKISSEPROSJEKT) Evalueringskriterier og vekting Nærmere om evalueringskriteriene Side 2 av 31

3 5. INNLEVERING AV KONKURRANSEBESVARELSE (FORENKLET SKISSEPROSJEKT) OG KRAV TIL UTFORMING Innlevering av konkurransebesvarelse Konkurransebesvarelsens utforming Detaljering av innlevert materiale Side 3 av 31

4 1. TILBUDSINNBYDELSE 1.1. Invitasjon til deltakelse i konkurransepreget dialog Vestfold fylkeskommune inviterer med dette til deltakelse i konkurransepreget dialog om Ny Horten videregående skole og ny tannklinikk. Prekvalifisering og utvelgelse av 6 leverandør til videre deltakelse i konkurransen er gjennomført. Leverandører prekvalifisert og utvalgt for fase 1, forenklet skisseprosjekt, er: 1. Betonmast AS 2. Skanska AS 3. Hent AS 4. Veidekke AS 5. Backe AS 6. Peab AS Juryen som er nedsatt vil i denne fasen evaluere prosjektene og kåre 3 vinnere som går videre til fase 2 i konkurransen dialogfasen Oppdragsgivers kontaktperson Alle henvendelser til byggherren vedrørende konkurransegrunnlaget rettes via e-post til: knut.nesje@opak.no Det skal ikke være kontakt/kommunikasjon med andre personer hos oppdragsgiver hva gjelder konkurransen enn nevnte kontaktperson. Hver av de prekvalifiserte og utvalgte leverandørene oppgir en kontaktperson som står som mottaker av svar Konkurransegrunnlagets oppbygning Dokumenter i konkurransegrunnlaget fase 1, forenklet skisseprosjekt Dette konkurransegrunnlaget: fase 1, forenklet skisseprosjekt Vedlegg 1: Rom- og funksjonsprogram Vedlegg 2: Prosjekteringsanvisninger VFK PA 1-8 Side 4 av 31

5 Vedlegg 3: Nye Horten visjonsbok Vedlegg 4: Lystlunden Planprogram Vedlegg 5: Regional plan for klima og energi Vedlegg 6: Kart med registrering av trær og verneverdige trær Vedlegg 7: Mulighetsstudier lokaliseringsalternativer Vedlegg 8: Eksisterende reguleringsplan Vedlegg 9: Kommunedelplan for Horten sentrum (Sentrumsplan) Vedlegg 10: Definisjon på plusshus (Futurebuilt) Vedlegg 11: Digitalt kartunderlag i sosi/dwg-format Vedlegg 12: Kart med inntegnet tomtegrense dwg Vedlegg 13: Kart Skagerak Nett Vedlegg 14: Fjernvarmeledningskart fra Skagerak varme Vedlegg 15: Foreløpige grunnundersøkelser datert fra Multiconsult Vedlegg 16: Prinsippskisse Lystlunden Trafikk Vedlegg 17. Preanalyseskjema BREEAM NOR Vedlegg 18.1: Felles teknisk situasjonsplan pdf Vedlegg 18.2:Felles teknisk situasjonsplan dwg 1.4. Kunngjøring Konkurransen er kunngjort i DOFFIN-databasen og TED databasen Se Doffin-ID: av Planlagt fremdrift Oppdragsgiver har lagt opp til følgende tidsrammer: Aktivitet Utsendelse konkurransegrunnlag fase 1, forenklet skisseprosjekt Tidspunkt Konkurranseseminar i Tønsberg kl Innleveringsfrist konkurranse fase 1- forenklet skisseprosjekt Offentliggjøring av 3 vinnere fase 1- forenklet skisseprosjekt Oppstart fase 2 - dialogfase Avslutning fase 2 - dialogfase Side 5 av 31

6 Frist for å levere endelig tilbud Vedtak Fylkestinget Sept. 16 Tildeling av totalentreprisekontrakt Prosjektering, søknader Byggestart byggeprosjekt Ferdigstillelse byggeprosjekt REGLER FOR GJENNOMFØRING AV KONKURRANSEN 2.1. Anskaffelsesprosedyre Anskaffelsen gjennomføres i henhold til Lov om offentlige anskaffelser av 16. juli 1999 (LOA) og Forskrift om offentlige anskaffelser (FOA) av 7. april 2006 nr Denne anskaffelsen følger prosedyren konkurransepreget dialog etter forskriftens del I og lll (over EØS-terskelverdi). Prosedyren gjennomføres i samsvar med forskriftens del I og III, 20-8, 20-9 og samt de bestemmelser som fremgår av kunngjøringen og kvalifikasjonsgrunnlag(prekvalifiseringen), konkurransegrunnlag del I (fase 1- forenklet skisseprosjekt) og konkurransegrunnlag del II (fase II dialogfasen). Nærmere om fasene i denne anskaffelsesprosedyren: Fase 0: Prekvalifisering og utvelgelse Denne fasen er gjennomført ved at det er prekvalifsert og utvalgt 6 leverandører til å delta i konkurransens fase 1, forenklet skisseprosjekt, i henhold til prekvalifiseringsgrunnlaget for denne konkurransen. Fase 1: Forenklet skisseprosjekt 6 leverandører deltar De 6 prekvalifiserte og utvalgte leverandørene inviteres til å levere en konkurransebesvarelse i denne fasen. Konkurransebesvarelsen skal utarbeides på et forenklet skisseprosjektnivå, se nærmere om hva som skal innleveres i kap. 5. En jury kårer de 3 beste konkurransebesvarelsene som går videre til konkurransens fase 2- dialogfasen i henhold til de fastsatte evalueringskriteriene som er angitt i kap. 4. Juryens evaluering meddeles de enkelte deltakere hver for seg. Side 6 av 31

7 Det vil bli avholdt et konkurranseseminar den kl. 11:00 13:00 i Horten videregående skole avd Bekkegata. Sted: Møterom BG-R101 AUDITORIET for alle leverandørene. Utover dette arrangementet vil det ikke være dialog mellom oppdragsgiver og deltakere i fase 1. Eventuelle spørsmål til konkurransen anonymiseres og besvares skriftlig, og svar sendes til alle deltakere, jf. pkt Leverandørene er ansvarlig for å besiktige området og gjøre seg kjent med de forhold som kan få innflytelse på arbeidene som utføres. Ved å delta i konkurransen samtykker man i offentliggjøring av deler av deltakerens konkurransebesvarelse. Forslagene er byggherrens eiendom og byggherre har rett til å benytte elementer fra alle forslag i den videre utvikling av prosjektet. Alle deltakere i fase 1 honoreres likt med kr ,- Fase 2: Dialogfase (prosjektutvikling) - 3 leverandører deltar Fase 2 starter med et felles oppstartseminar for å introdusere fokusområder i den videre bearbeidingen av prosjektet. Deretter vil det bli avholdt individuelle samlinger med hver leverandør, der byggherre og leverandør samhandler om utvikling av konkurranseforslaget. Brukerinnspill vil bli formidlet individuelt til gruppene gjennom byggherres representanter. Eventuelle innspill fra områdeplanlegging og samarbeidsprosjekt med Horten kommune tas inn i denne fase Det kreves at leverandørene utvikler og presenterer forslag for byggherre og byggherres representanter ved flere anledninger i Tønsberg eller annet avtalt sted. Plan for møter og samhandling vil bli utlevert etter utvelgelse av de tre leverandører som går videre til fase 2. Alle deltakere i fase 2 honoreres likt med kr ,-. Fase 3: Endelig tilbud Etter endt dialogfase i konkurransen leveres et endelig tilbud som behandles i tråd med konkurransegrunnlagets tildelingskriterier for denne fasen. Det er ikke adgang til forhandling med tilbyderne etter endt dialogfase. Tilbudet skal ha en teknisk beskrivelse på tilnærmet forprosjektnivå. Detaljert ytelseskrav beskrives nærmere i konkurransegrunnlaget del II. Tilbudet skal dekke en Side 7 av 31

8 videreutvikling av prosjektet fram til komplett ferdig bygg. Det skal medtas i prisen en samspillsfase med prosjekteringsgruppen og brukerne for nødvendige tilpasninger etter at kontrakt er inngått. Samspillsfasen vil etter planen foregå fra til Fase 4: Tildeling av oppdraget Det økonomisk mest fordelaktige tilbudet tildeles oppdraget med å prosjektere og utføre totalentreprisen i samspill med byggherre og brukere. Tildelingskriter i forbindelse endelig tilbud for de 3 leverandørene som er med til slutt vil bli fastsatt i konkurransegrunnlag del II, men det antas at tildelingskriterier vil være pris og kvalitet, med ulike underkriterier for tildelingskriteriet kvalitet Forbehold og avvik Dersom leverandøren tar forbehold mot deler av konkurransegrunnlaget eller andre konkurransedokumenter, skal dette klart fremgå. Forbeholdene skal spesifiseres med hvilke konsekvenser dette har. Det samme gjelder for avvik. Forbehold og avvik skal være presise og entydige og tas inn i tilbudsbrevet slik at oppdragsgiver kan vurdere dem uten kontakt med leverandøren. Vesentlige forbehold og avvik vil føre til avvisning Vedståelsesfrist Leverandøren må vedstå seg sin konkurransebesvarelse i 120 dager etter fristens utløp Oppdatering av konkurransegrunnlaget Eventuelle rettelser, suppleringer eller endringer av konkurransegrunnlaget, samt spørsmål og svar i anonymisert form, vil bli formidlet til alle leverandører som har blitt invitert til å levere konkurransebesvarelse for fase 1- forenklet skisseprosjekt Tilleggsopplysninger Dersom leverandøren finner at dette konkurransegrunnlaget ikke gir tilstrekkelig veiledning, kan han skriftlig be om tilleggsopplysninger hos oppdragsgiver ved oppdragsgivers kontaktperson. Dersom det oppdages feil i konkurransegrunnlaget, bes det om at dette formidles skriftlig til oppdragsgivers kontaktperson. Side 8 av 31

9 Skriftlig henvendelse om tilleggsopplysninger merkes: Konkurranse Ny Horten videregående skole fase 1». Frist for å stille spørsmål er Juryering - fra 6 til 3 forslag Det oppnevnes en jury som skal evaluere konkurransebesvarelsene og kårer 3 vinnere av konkurransens fase 1 som blir med videre til fase 2. Juryen utarbeider en evalueringsrapport som baserer seg på evaluering av alle konkurransebesvarelsene i henhold til de fastsatte evalueringskriteriene for denne fasen. Juryen vil ved behov innhente uttalelser fra faglige rådgivere som støtte i sitt arbeid. Juryen vil bestå av følgende medlemmer: Knut Nesje. OPAK. Arkitekt. Leder av juryen. Øyvind Sørensen. Direktør for utdanning. Leder av styringsgruppen. Christian Thorsen Egeberg. Eiendomssjef Vestfold Fylkeskommune. Gisle Birkeland. Rektor Horten videregående skole. Helen Rany Olsen. Prosjektleder Vestfold Fylkeskommune. Øyvind Trygstad. Arkitekt. Jarle Svanæs. OPAK. Miljørådgiver. Asbjørg Dalen, Hovedverneombud Andreas Riibe Norman. OPAK. Konkurransesekretær Honorar Leverandører som innen fristen leverer en konkurransebesvarelse som tilfredsstiller krav til innlevert materiale i konkurransens fase 1- forenklet skisseprosjekt får en premie/et honorar på kr ,-. Denne type honorar anses som mva.-fritt iht. merverdiavgiftsloven. I den grad mva.-plikt skulle oppstå er det byggherrens ansvar. Leverandørene fakturerer beløpet etter juryering Utstilling/Publisering Oppdragsgiver forbeholder seg retten til å stille ut eller publisere deler av konkurransebesvarelsene i fase 1. Pressen inviteres til offentliggjøring av vinnerprosjektene. Leverandørene har i forkant blitt informert om hvem vinnere er, og leverandørene vil bli invitert til arrangementet som holdes ved offentliggjøring av resultatet. Side 9 av 31

10 2.9. Opphavsrett/rettigheter Forslagene er byggherrens eiendom og byggherre har rett til å benytte elementer fra alle forslag i den videre utvikling av prosjektet Avlysning av konkurransen og totalforkastelse Oppdragsgiver forbeholder seg retten til å avlyse konkurransen dersom det foreligger saklig grunn, som bortfall av planlagt finansiering eller manglende politisk godkjenning i Vestfold Fylkeskommune. Oppdragsgiver kan forkaste alle konkurransebesvarelser dersom resultatet av konkurransen gir saklig grunn for det. 3. ORIENTERING OM PROSJEKTET 3.1. Oppdragsgiver/byggherre Oppdragsgiver/byggherre: Vestfold fylkeskommune, Eiendomsseksjonen. Besøksadresse: Svend Foyns gt. 9 Postadresse: Postboks Tønsberg Prosjektsjef: Øyvind Sørensen, direktør for utdanning Eiendomssjef: Cristian Thorsen Egeberg Prosjektleder: Helen Rany Olsen Bruker: Horten videregående skole Gisle Birkeland, rektor Side 10 av 31

11 3.2. Organisasjonskart for Ny Horten videregående skole STYRINGSGRUPPE Øyvind Sørensen, leder Lisbeth Eek Svensson Christian Thorsen Ekeberg Gisle Birkeland Jostein Werner Eikeland Rune Terje Hjertås Helene Gartmann Kari Sæthern Asbjørg Dalen PROSESSGRUPPE Knut Nesje, OPAK Hanne Aaby, OPAK (jurist, deltar ved behov) Helen Rany Olsen Øyvind Trygstad PROSJEKTGRUPPE Helen Rany Olsen Gisle Birkeland Bjørn Halvard Berget Dag Klevjer Monica Espenes Leif Birger Olsen ARBEIDSGRUPPE Bjørn Halvard Berget Dag Klevjer BRUKERGRUPPER Side 11 av 31

12 3.3. Bakgrunn Vestfold fylkeskommune planlegger bygging av ny videregående skole i Horten. Fylkestinget i Vestfold vedtok i møte sak 93/14 følgende: Ny videregående skole i Horten bygges i Lystlunden nord, og dette legges til grunn for det videre planarbeidet og prosjektgjennomføringen. Fylkesrådmannen gis fullmakt til å inngå intensjonsavtale om makeskifte med Horten kommune i tråd med forutsetningene i saken. Utbyggingen av Horten videregående skole gjennomføres som «Konkurransepreget dialog». Resultat av prekvalifisering legges frem som egen sak til Fylkestinget. Horten videregående skole planlegges ferdig til skolestart høst Løsningen for idrettsfasiliteter legges frem som egen sak for Fylkestinget. Forprosjektet for bygging av ny videregående skole i Horten legges frem som egen sak for Fylkestinget. Ny tannklinikk for Horten planlegges som en integrert del av ny videregående skole Generelt Konkurransen gjelder planlegging, prosjektering og bygging av en ny videregående skole i Horten. Horten videregående skole er i dag fordelt på to eksisterende skoler. Det er vedtatt at disse skal samlokaliseres, og det skal bygges en ny skole i Lystlunden nord i Horten. Prosjektet inneholder også en ny tannklinikk. Tomten som er avsatt til nybygg, er beliggende i Lystlunden nord sentralt i Horten hvor det i dag er park og diverse idrettsanlegg. Horten kommune planlegger å bygge en ny flerbrukshall i samme planområde, som skal benyttes som idrettshall for skolen. Denne inngår ikke i dette prosjektet men vil sannsynlig vis bli oppført samtidig. Tomteareal for skolen er avsatt i kommunedelplanen (Sentrumsplanen) for Horten kommune til skoleformål. Eiendommen er under regulering av Horten kommune og forventes vedtatt før byggestart. Samlet nettoareal for skolen er beregnet til m². I tillegg kommer 334 m² for tannklinikk. Bruttoareal er beregnet til ca m². Rom- og funksjonsprogram er utarbeidet og er vedlagt i konkurransegrunnlaget. Leverandørene utfordres til nytenking/innovasjon mht. miljøprofil i prosjektet gjennom bruk og synliggjøring av elementer både i bygg og uteareal som bidrar til å oppfylle oppdragsgivers intensjoner. Prosjektets miljøprofil blir vektlagt ved vurdering av konkurransebesvarelsene. Side 12 av 31

13 3.5. Økonomi og finansiering I budsjett 2015 / Økonomiplan er avsatt totalt 680 millioner kroner for etablering av ny Horten videregående skole. Prosjektet skal styres med vekt på å finne løsninger som gir best mulig totaløkonomi. I tillegg til investeringskostnader vil kostnader til bygningsforvaltning, drift- og vedlikehold samt livssyklusvurderinger i et 60 års perspektiv inngå Mål og ambisjoner for skoleanlegg i Vestfold Fylkeskommune Mål for skoleanleggene i Vestfold fylkeskommune: 1. Skoleanleggene skal være fleksible basert på å kunne imøtekomme framtidige endringer i pedagogiske metoder. Bygningene må være konstruert slik at de kan møte eventuelle framtidige endringer eller endringer i skolen organisasjon. 2. Skoleanleggene skal tilrettelegges for en så høy grad av sambruk som mulig-dette gjelder både sambruk mellom skolens egne brukere, og mellom skolen og lokalsamfunnet. 3. Skolen skal ha en så arealeffektiv planløsning som mulig, og det skal tilrettelegges for en effektiv/optimal arealbruk med høy utnyttelse av anlegg mht beleggsprosenter og kapasitetsutnyttelse, dvs. ca % utnyttelse av undervisningsarealene. Vestfold fylkeskommune har som mål å være en pådriver for reduserte klimautslippog miljøvennlige bygg Arealbruk- fremtidens skoleanlegg - vedtak Fylkestinget Fylkestinget vedtok i sak 57/04 dokumentet «Arealbruk- Framtidas skoleanlegg». Dokumentet danner grunnlag for rammene i programmet for skolen. Hovedføringer: 1. Skoleanleggene skal være fleksible basert på å kunne imøtekomme framtidige endringer i pedagogiske metoder. Bygningene må være konstruert slik at de kan møte eventuelle framtidige endringer eller endringer i skolen organisasjon. 2. Skoleanleggene skal tilrettelegges for en så høy grad av sambruk som muligdette gjelder både sambruk mellom skolens egne brukere, og mellom skolen og lokalsamfunnet. Side 13 av 31

14 3. Skolen skal ha en så arealeffektiv planløsning som mulig, og det skal tilrettelegges for en effektiv/optimal arealbruk med høy utnyttelse av anlegg mht. beleggsprosenter og kapasitetsutnyttelse, dvs. ca % utnyttelse av undervisningsarealene. 4. Alle investeringer skal vurderes ut fra et livsløpsperspektiv dvs. 60 år og investeringsbudsjett og driftsbudsjett skal vurderes samlet. Både tekniske, funksjonelle og økonomiske aspekter skal vektlegges. 5. Samlet brutto romprogram for skoledelen er ca m2. Inkludert i dette er et areal til tannhelse. Nøyaktige programareal er angitt i rom og funksjonsprogram vedlegg 1 Vestfold fylkeskommune har som ambisjon at de videregående skolene skal ha en høy utnyttelse både i og utenfor skoletiden. Skolen er en viktig arena som møteplass i lokalmiljøet. Skolens lokaler skal tilrettelegges for sambruk på ettermiddag, kveldstid og i helger, spesielt for frivillig idrett og kultur. Skolens lokalisering i Lystlunden sentralt i Horten skal være et naturlig møtested i nærmiljøet både i og utenfor skoletid. Skoleanlegget skal bidra til utvikling av lokalsamfunnet den er lokalisert i, og være et møtepunkt for befolkningen i alle aldersgrupper. Det stilles høye krav og forventninger til energi og miljø. Prosjektet Ny Horten videregående skole har som ambisjon å bli et pluss hus med innovative energi- og miljøløsninger Regional plan klima og energi Vestfold fylkeskommune har laget en regional plan for klima og energi fra Det overordnede målet for planen er at: Vestfold skal slippe ut 40% mindre klimagasser innen 2030 (sammenlignet med 1990) Planen har 5 satsingsområder med tilhørende strategier: 1. Øke produksjon av fornybar energi Støtte teknologiutvikling Bistå næringer i utviklingen av fornybar energi 2. Redusere utslipp fra vegtrafikk Forsterke klimahensyn i areal- og transportplanlegging Øke forbruk av fornybar energi til biler, busser og godstransport Side 14 av 31

15 Gjøre kollektivtrafikk mer attraktivt 3. Utvikle flere energieffektive bygg Utvikle mer energieffektiv drift av eksisterende yrkesbygg Samarbeide bedre om gode energiløsninger i nye bygg 4. Støtte kommunenes innsats for klimatilpasning Øke kommunenes oppmerksomhet og kompetanse på klimatilpasning Forbedre kommunenes tilrettelegging for klimatilpasning i landbruket 5. Utvikle felles offentlig kompetanse og samhandling Stimulere offentlige innkjøpere til grønn innovasjon Styrke kommunenes klima- og energiplanlegging Øke kunnskap og påvirke holdninger i befolkningen Planen har flere innsatsområder. Innsatsområde 1 Mer produksjon av fornybare ressurser. Det overordnede målet for dette innsatsområdet er 20% økning i produksjonen av fornybar energi innen 2020, målt i forhold til Vestfold har potensiale for å utnytte en rekke fornybare ressurser. I en kartlegging er mulighetene i alle deler av verdikjeden vurdert nærmere. Følgende kriterier er brukt for prioritering av energikilder: Kildens potensial i volum, kostnad ved produksjon, teknologisk modenhet og tilgjengelighet til energikilden. Ut fra disse kriteriene vil følgende energikilder få en særlig oppmerksomhet i planen: Solenergi (solstrøm og solvarme) Biologiske ressurser til gassproduksjon (biogass) fra matavfall, biprodukter fra næringsmiddelindustrien, slam, husdyrgjødsel, etc. Biologiske ressurser; skogsvirke og halm Grunnvarme og overflatevann; hav, innsjø, elver. Produksjon og forbruk av solenergi har særlig prioritet. «Solfylket Vestfold» skal blomstre med utstrakt bruk av solenergi i alle typer bygg. Sol er i ferd med å utkonkurrere fossile energikilder i stadig flere land. Innsatsområde 3 Bygninger utgjør ca. 40% av det totale energiforbruket i fastlands- Norge og ca. 13% av klimagassutslippene. Energien går til transport og produksjon av byggematerialer, selve byggingen og drift. Side 15 av 31

16 Det overordnede målet for dette innsatsområdet er at alle offentlige bygg i Vestfold skal ha 20 prosent mindre energibruk pr areal til oppvarming/ kjøling, sammenliknet med Myndighetskrav og generelt økt fokus på klimaproblematikk har de senere årene medført økt fokus på energi og miljøspørsmål innen byggebransjen. I denne sammenheng er det viktig at det offentlige går foran med gode eksempel, slik at offentlige bygg kan framstå som forbilder når det gjelder energibehov, energiløsninger og materialbruk. I lys av dette har byggherre som en regional aktør i en region med høy teknologisk kompetanse, valgt å strekke ambisjonsnivået høyt med tanke på energi- og miljøkrav ved prosjektet Horten videregående skole. Byggherren ønsker at totalentreprenøren anvender BREEAM til sertifisering av byggets bærekraft. Det skal tilrettelegges for varierte uterom som inviterer til fysisk aktivitet, læringsarbeid og opphold utendørs, også for nærmiljøet - og samtidig legger til rette for hensiktsmessig biladkomst, parkering, varemottak og uteområder for idrettsfag og teknisk drift Overordnede miljø og energimålsettinger På bakgrunn av fylkets plan for klima og energi ønsker byggherren å få frem innovative løsninger for den nye skolen. Prosjektet Ny Horten videregående skole har ambisjon om å oppnå gode miljø- og klimaløsninger gjennom nye innovative forslag. Byggherre ønsker nyskapende og fremtidsrettede energi, ventilasjon og miljøløsninger. Målsettingen er å oppføre skolen som et plusshus i henhold til Future built sin definisjon, med minimumskrav for skolen at den oppføres som et passivhus. Bygget skal sertifiseres etter BREEAM-NOR-metoden, og det er et mål å oppnå klassifisering Outstanding. En godkjent BREEAM Akkreditert Profesjonell skal være engasjert i prosjektet som en del av leverandørens ytelser og skal følge prosjektet tett. Det er en målsetting at klimagassverktøy skal brukes aktivt gjennom hele prosessen for å dokumentere kostnadseffektive klimatiltak. I konkurransens fase 1 skal det foretas en overordnet vurdering av klimagassutslipp og redegjøre for hvordan man kan oppnå 50% klimagassutslipp mht. alternative løsninger for materialbruk. I fase 2 av konkurransen vil det bli definert mer spesifikke krav til klimagassutslipp, energibehov og andre klimatiltak. Side 16 av 31

17 Byggets plassering, geometri, dagslys og arealeffektivisering sammen med klimagassutslipp for materialbruk vil bli vektlagt. Det er ønske om utstrakt bruk av trematerialer i konstruksjoner, vegger og tak. Se PA 6 Energirobusthet. Det vil samtidig bli vektlagt robusthet og enkelhet i bruk/drift, noe som gjør at det vil være avgjørende å ha et helhetlig og tverrfaglig fokus gjennom hele prosessen. Oppdragsgiver vil ha fokus på bla følgende energi- og miljøinvesteringer: Vannbåren oppvarming Utslippsnøytral oppvarming, herunder energihøsting og energilagring Bruk av solenergi Isolering av bygningskallet Varmegjenvinning og behovsstyring lys og ventilasjon Energiledelse og energioppfølging (EOS) Bruk av trematerialer Materialbruk med gode klima og inneklimaegenskaper LCC beregninger Areal Arealprogrammet omfatter totalt m2 nettoareal. I tillegg kommer 334 m2 for fylkeskommunal tannklinikk som skal ha lokaler i skolen. Programmert areal pr elev er 9,9 m2 netto funksjonsareal. Forslag til løsning skal gi størst mulig grad av sambruk og høy utnyttelsesgrad, angitt til % belegg i alle rom. Det er generelt fokus på arealeffektivisering. Den største kostnadsbæreren for både kapitalkostnader og driftskostnader knyttet til bygningsmassen vil være antallet kvadratmeter som bygges/driftes. Arealbruk er også den viktigste faktoren i et miljøperspektiv Rom- og funksjonsprogram Overordnede pedagogiske prinsipper og forutsetninger samt krav til organisering og innhold i fellesfunksjoner, avdelinger i skolen og uteareal fremgår av vedlagte rom- og funksjonsprogram. Øvrige krav til prosjektet framgår av dette dokumentet samt vedlegg til konkurransegrunnlaget. Side 17 av 31

18 3.12. Beliggenhet og planforutsetninger Den nye videregående skolen skal etableres I Lystlunden nord. Konkurranseområdets avgrensning er definert av tomtegrenser samt skisser i vedlagte kart. Horten kommune vedtar 7. september 2015 en ny sentrumsplan / kommunedelplan for Horten sentrum. I denne planen er området i Lystlunden H7 regulert til tjenesteyting/næring og idrett. Nedenfor gjengis utsnitt av bestemmelsene i planen. (se for øvrig vedlegg) Utsnitt av planbestemmelser i sentrumsplanen Side 18 av 31

19 Utsnitt av plankartet for sentrumsplanen. Side 19 av 31

20 Tomtens avgrensning er vist på kartet, og består av tomter som eies av Horten kommune: Tomtekart Det er igangsatt arbeid med regulering av tomten. Dette arbeidet utføres av Arkitektskap AS på vegne av Horten kommune og Vestfold fylkeskommune. Fremdriftsplanen for reguleringen er basert på at denne skal være ferdig behandlet til byggestart. Det er lagt opp en plan hvor oppdragsgiver kan få inn innspill til reguleringsplanen basert på de konkurransebesvarelsene som leveres. Utnyttelse og høyder skal tilpasses det miljøet skolen ligger i og det skal være tilstrekkelig uteoppholdsområde for elevene Hensyn til naboer Skolen skal oppføres i et sentralt område i Horten. Det er en eksisterende idrettshall og fotballbane som skal fungere gjennom hele byggeperioden. Tomten ligger inntil en kirkegård og det vil være krav til at støyende arbeider ikke foregår mens begravelser pågår. Det er også et område med gjennomgangstrafikk for myke trafikanter. Side 20 av 31

21 3.14. Trafikk, adkomst, gangveier og parkering Kjøreadkomst er i dag via fylkesvei 310 Strandpromenaden og det må legges inn opparbeiding av tilstrekkelig sikker adkomst for motorisert ferdsel og myke trafikanter. På Fylkesvei 310 (Strandpromenaden) skal det etableres nye busslommer og det er en dialog om ny rundkjøring i krysset Orregata Strandpromenaden. Avkjøring og parkering skal være felles for skole og idrettshall. Det tillates to avkjørsler fra Strandpromenaden. For parkering, gangveier etc vises til kartskisse fra Rambøll AS. Rundkjøring, busslommer og ombygging av veien vil ikke inngå i dette prosjektet men utføres som et eget prosjekt. Idrettshallen har behov for 150 parkeringsplasser, men maksimumskravet for klassifisering BREEAM-NOR Outstanding for skolen er ca. 68 plasser. P-plassene er tenkt sambrukt for skolen og idrett. Parkeringen som er nødvendig for skolen plasseres på egen tomt. De resterende plasser skal være på kommunens område og tegnes inn av disse. Parkeringen til skolen må ligge slik til at den skal kunne nyttes av idrettshallen. Side 21 av 31

22 Utsnitt trafikkanalyse Rambøll AS Side 22 av 31

23 3.15. Avfallshåndtering Det skal installeres nedgravde containere for sortering av avfall. Alt avfall skal minimum sorteres og håndteres i henhold til Horten kommunes regler Tekniske forsyninger VA, fjernvarme, elektro og svakstrøm I den nye Sentrumsplanen 1.3 heter det: «Konsesjonsområde for fjernvarme. Alle områder innenfor fjernvarmekonsesjon, og alle nye bygninger over 1000 m² BRA skal tilknyttes fjernvarmeanlegget forutsatt at fjernvarmekonsesjonær på kommunens forespørsel bekrefter at fjernvarme kan leveres for det konkrete byggetiltaket. Kravet om tilknytningsplikt kan fravikes dersom det konkrete byggverket kan dokumentere en bedre miljømessig løsning, jf Skagerak Varme har bygget en varmesentral basert på sjøvann ca. 300 meter fra tomten. Det har vært avholdt møte med Skagerak Varme. De planlegger å legge et nytt strekk langs Strandpromenaden og frem til Karljohansvern i løpet av 2016 hvor de skal legge en kum ved skolen for tilknytning. Kontaktperson i Skagerak Varme er: Ole Petter Bjørnsen. Tlf mail: olepetter.bornsen@skagerakvarme.no Det er aktuelt å samarbeide med Horten kommune om bruk av overskuddsenergi i skolen til oppvarming av kunstgressbaner og ny idrettshall. Kart for vann og avløp er vedlagt og kabelkart fra Skagerak Nett er vedlagt Synlighet og lydisolasjon Det er et ønske at skolen skal ha et åpent preg med delvis transparente løsninger. For nybygg kan det forutsettes at ca. 30 % av innvendige vegger utføres i glass, men med tilstrekkelig lydisolasjon Universell utforming Det stilles krav til universell utforming av bygg og utomhus arealer. I planleggingen og utformingen av prosjektet skal universell utforming og generell brukbarhet av bygg og utearealer behandles i tråd med prosjekteringsanvisningene og gjeldende regelverk. NS skal danne grunnlag for prosjekteringen. Utomhusareal skal planlegges med gode aktivitets- og oppholdsareal både for skole og nærmiljø og med sikte på rasjonell og ressursvennlig drift og vedlikehold. Side 23 av 31

24 3.19. Lokal klimatilpassing Lokale vind, sol og nedbørsforhold skal vurderes ved utforming av prosjektet og der en må ta hensyn til dagens og framtidens klima. Dette vil blant annet kunne bety: En utforming av bygget som ivaretar lune uterom og der en samtidig er robust med tanke på økt hyppighet av ekstremvær. Fokus på gode løsninger for å fordrøye overflatevann med tanke på høy nedbørintensitet gjennom for eksempel fokus på andel av permeable flater, åpne vannveier, magasin eller annet. Det er krav fra Horten kommune at overflatevann skal håndteres på egen tomt BIM-prosjektering For å oppnå Fylkeskommunens ønske om bedre kvalitet på sine bygg og en mer fremtidsrettet forvaltning av disse, forutsettes aktiv bruk i alle faser av bygningsinformasjonsmodellering i 3D, BIM. Gjeldende PA1 Generelle bestemmelser gjelder for produksjon av tegninger filformat etc Brukermedvirkning i fase 2- dialogfasen og i samspillsfase når totalentreprenør er kontrahert Det skal være stor grad av brukerinvolvering i prosjektet. Dette gjelder både i fase 2- dialogfasen samt at vinnerprosjektet skal bearbeides i en samspillfase med byggherre og brukere etter det inngås kontrakt om prosjektering og bygging iht. NS Det vil her fokuseres på kompetansen til de forskjellige aktørene i et byggeprosjekt og hvordan den kan utnyttes til beste for prosjektet. Brukermedvirkningen ivaretas av Vestfold Fylkeskommune i samarbeid med skolen. Brukerne er organisert i en brukergruppe samt i faggrupper/brukergrupper for ulike utdanningsprogram/kombinasjoner av beslektede utdanningsprogram og fellesfunksjoner. De funksjonshemmedes organisasjoner skal tas med som rådgivere og viktige brukerinteresser i prosjekteringsprosessen. Side 24 av 31

25 3.22. Entrepriseform og kontraktsbestemmelser Prosjektet vil bli gjennomført som en totalentreprise i henhold til NS 8407 med særlige og supplerende bestemmelser knyttet til samspill mellom byggherre og entreprenør. Kontraktsbestemmelsene vil være del av konkurransegrunnlaget del II, og vil bli sendt ut til de 3 leverandørene som er med i neste fase- dialogfasen. Forbud mot sosial dumping Kontrakten vil inneholde krav om lønns- og arbeidsvilkår, dokumentasjon og sanksjoner i samsvar med forskrift om lønns- og arbeidsvilkår av 8. februar 2008 nr. 112.» Lærlingordning For arbeid som skal utføres i Norge, vil oppdragsgiver sette som betingelser for gjennomføringen av kontrakten at norske leverandører og underleverandører skal være tilknyttet en offentlig godkjent lærlingordning, og ha lærlinger i arbeid i periode. 4. EVALUERINGSSKRITERIER OG EVALUERING AV KONKURRANSEBESVARELSE (FORENKLET SKISSEPROSJEKT) 4.1. Evalueringskriterier og vekting Evaluering av konkurransebesvarelse (forenklet skisseprosjekt) vil skje etter følgende kriterier og vekting: Kriterium Vekt % Dokumentasjonskrav Arkitektur 30 Kfr. kapittel 5 Pedagogikk og 20 Kfr. kapittel 5 samfunn Funksjonalitet 20 Kfr. kapittel 5 Energi og miljø 30 Kfr. kapittel 5 De tre prosjektbeskrivelsene som etter evaluering i henhold til ovenstående tabell oppnår høyeste poengscore, blir kåret som vinnere av denne fasen og går videre til fase 2 av konkurransen dialogfasen. Side 25 av 31

26 4.2. Nærmere om evalueringskriteriene 1. Arkitektur Kriteriet omhandler hovedgrepet for en god arkitektonisk løsning for skolebygget og utomhusanlegg med estetiske og romlige kvaliteter - og omfatter blant annet følgende punkt: a. Konkurransebesvarelsen vil bli vurdert i forhold til et godt formgitt og arkitektonisk visjonært prosjekt med innovative elementer. b. Bygget skal være tilpasset de spesielle omgivelsene og tilføre området økt kvalitet. Utforming av uterommene skal gi estetiske og opplevelsesmessige løft og spille sammen med de øvrige aktiviteter i Lystlunden. c. Besvarelsen skal synliggjøre skolens aktiviteter og kjerneverdier som gir en klar «image» til skolen. d. Tegninger og beskrivelse skal vise et helhetlig og kompakt anlegg som er utviklingsdyktig, realiserbart og har troverdige løsninger i bygg og uteanlegg. Oppfyllelse av romprogrammets arealer og brutto/netto-faktor vil bli tillagt vekt. e. Innvendige estetiske og romlige kvaliteter i forhold til godt dagslys, varierte romhøyder/volum, visuell åpenhet og god kontakt til natur og uterom vil bli vurdert. Romlighet, varierte bruksmuligheter og kontakt med alle utdanningsprogram i skolen. f. Utforming av atkomst, skolens sentrale «hjerte» med kantine, bibliotek, auditorium, elevtjenester, administrasjon / ekspedisjon mv vil bli vurdert. 2. Pedagogikk og samfunn Dette kriteriet omhandler utformingen av skolens læringsareal og funksjoner i forhold til hverandre og hvordan dette kan utnyttes til varierte og fleksible pedagogiske metoder - og har følgende underpunkt: a. Besvarelsen skal vise skolen som et pedagogisk visjonært prosjekt med mulighet for stor grad av sambruk, nærhet mellom lærere og elever og synliggjøring av elevaktivitet både inne i skolen og utad. b. Redegjørelse for hvordan bygningen kan brukes for ulike undervisningsmetoder og læringsstrategier, skiftende elevgrupper, individorientert læring, faglige samarbeidsprosjekt og eksternt samarbeid c. Tegninger som viser utforming og plassering av fellesfunksjoner som auditorium, kantine med mer og hvordan bygningen gir flerbruksmulighet og mulighet for å profilere skolen utad. d. Utomhusplanen skal vise et utomhusanlegg med grønn profil lagt til rette for Side 26 av 31

27 allsidig fysisk aktivitet, gode møteplasser og pedagogisk virksomhet både i praktiske og teoretiske fag. 3. Funksjonalitet Dette kriteriet omhandler sambruksmulighet, fleksibilitet, generalitet, elastisitet og alle forhold rundt kvalitet og gode funksjonelle løsninger og har følgende underpunkt: a. Planer og beskrivelse skal vise en logisk og oversiktlig planstruktur, klare siktlinjer og god visuell kontakt mellom de ulike etasjene og avdelingene. b. Det skal redegjøres for hoved konstruksjoner, etasjehøyder og planstruktur som legger til rette for ønsket generalitet og fleksibilitet gjennom sambruk og endringer. Besvarelsen skal vise mulighet for å fange opp skiftende studieopplegg og endringer i utdanningsprogram. Typiske romdybder på undervisningsområder og naturlig belysning skal illustreres. c. Besvarelsen skal vise hvordan universell utforming løses. d. Det skal være hensiktsmessig biladkomst for funksjonshemmede og varemottak, sykkel- og mopedparkering og uteområder for teknisk drift. e. Beskrivelse av tekniske anlegg skal redegjøre for hvordan disse er tilpasset og dimensjonert for fleksibilitet og mulighet for endret bruk av lokalene samt undervisningsarealer som i minst mulig grad er begrenset av konstruktive elementer, våtrom og tekniske føringer. Et robust brannkonsept og et robust lydkonsept. f. Løsninger som fremmer god logistikk, gode drifts -og renholdsrutiner, enkelhet i bruk, robuste materialer og tekniske løsninger med lang levetid og forventet lave FDV-kostnader. 4. Energi og miljø Dette kriteriet omhandler energibruk i driftsfasen, tekniske løsninger, innemiljø og klimatilpassing med mer - og har følgende underpunkt: a. Redegjøre for prosjektet som et tilnærmet plusshus i henhold til Futurebuilt sin definisjon. (Se vedlegg) Det skal redegjøres for hvordan prosjektet oppnår en klimagassreduksjon på min 50 % med hensyn til alternative løsninger for materialbruk. b. Preanalyse som viser den klassifisering bygget oppnår i henhold til BREEAM NOR. c. Beskrivelse av energikonsept, tekniske løsninger og ventilasjon med fokus på robusthet og enkelhet i bruk, inkl. arealeffektive løsninger. d. Dokumentasjon av tilstrekkelig dagslys i arealene. Utnyttelse av dagslys i skolens arealer. e. Beskrivelse av miljøprofil, bruk av trematerialer og konstruksjoner, Side 27 av 31

28 innovative elementer og klimatilpassing f. Det skal leveres beskrivelse av byggets tekniske løsninger i henhold til PA 1 Generelle bestemmelser, Krav til funksjonsdokumenter, for hvilke tekniske løsninger som tenkes benyttet i bygget.. 5. INNLEVERING AV KONKURRANSEBESVARELSE (FORENKLET SKISSEPROSJEKT) OG KRAV TIL UTFORMING 5.1. Innlevering av konkurransebesvarelse Levering Frist for innlevering av konkurransebesvarelse fase 1 er mandag 7. desember 2015 kl Konkurransebesvarelsen merkes «Konkurranse Ny Horten videregående skole» og leveres: Vestfold fylkeskommune Eiendomsseksjonen v/ Helen Rany Olsen Postboks 2163 Svend Foyns gt Tønsberg Besvarelser som ikke er mottatt innen nevnte tidsfrist, vil bli avvist. Antall eksemplarer Konkurransebesvarelsen skal leveres som gjengitt nedenfor under pkt. 5.2 Språk Alle dokumenter skal leveres på norsk. Underskrift Tilbudsbrevet i konkurransebesvarelsen skal være signert av person med nødvendig fullmakt og være utarbeidet i henhold til konkurransegrunnlaget. Presentasjon av forslaget for juryen Side 28 av 31

29 Før juryen starter sitt arbeid vil konkurransedeltakerne få anledning til å presentere sitt forslag til løsning for juryen. Det avsettes 1,5 time til hver gruppe. Det vil bli sendt ut nærmere beskjed om opplegget før innleveringsfristen Konkurransebesvarelsens utforming Konkurransebesvarelsen skal utformes i henhold til den disposisjon som følger av dette konkurransegrunnlaget. Leverandør er selv ansvarlig for at alle spørsmål, krav og avklaringspunkter besvares/belyses og dokumenteres i besvarelsen. Forslaget skal framstilles klart og lettfattelig med en teknikk som gjør dem egnet for reproduksjon, både i papir og elektronisk format. Prosjektbesvarelsen skal ha en klar og tydelig presentasjon av prosjektets hovedprinsipper i situasjonsplan, planer, snitt og fasader. Alle tegninger samt leseheftet med beskrivelse skal også leveres på minnepinne i pdfformat. Filene må ikke være for store, med tanke på utsending pr. e-post. For å forenkle byggherrens kontroll av areal, skal situasjonsplan og etasjeplaner også leveres originalformat og i dwg-format med hhv nettoareal og bruttoareal på egne lag. Tegninger av prosjektene leveres også som IFC filer på en minnepinne. Det skal ikke leveres en fysisk modell i fase 1 forenklet skisseprosjekt. Konkurransebesvarelsen utformes med denne disposisjonen: Tilbudsbrev signert av ansvarlig representant for leverandøren. Tilbudsbrevet må inneholde følgende: o En aksept av vilkår i konkurransegrunnlaget. Eventuelle forbehold må fremkomme her og være angitt i henhold til de bestemmelser som er gitt om forbehold og avvik i dette konkurransegrunnlaget. Videre må brevet inneholde navn og kontaktinformasjon til leverandørens kontaktperson. Leverandørens konkurransebesvarelse med følgende innhold: 1. Plansjer Alle tegninger, illustrasjoner, beskrivelser og tekster skal monteres på stive plansjer som skal være lette å håndtere og montere. Det tillates levert inntil 8 plansjer i liggende format A1 (84 x 59,4 cm). Plansjenes monteringsrekkefølge skal angis. Alle tegninger skal monteres med nord opp. Plansjene vil bli montert i liggende format. Side 29 av 31

30 2. Lesehefter Det skal leveres lesehefter i liggende A3-format med beskrivelse og tegninger med klar angivelse av målestokk, i godt lesbar stand og egnet for reproduksjon (innebærer at det må vurderes om heftene må settes særskilt eller om plansjene er egnet for direkte nedkopiering). Heftene leveres i 10 eksemplarer med spiralrygg. 3. Beskrivelse og prosjektdokumentasjon Det skal leveres en perm i A4-format med beskrivelse av prosjektet. Beskrivelsen skal inneholde redegjørelser og produktinformasjon i henhold til evalueringskriteriene. Se punkt 5.3 og evalueringskriterier 4. Arealberegning Det skal leveres et arealoppsett som viser romprogrammets areal og besvarelsens areal. Arealberegning skal også vise et oppsett på brutto/nettofaktor og vise bruttoareal pr etasje. Arealoppstilling blir vurdert i henhold til evalueringskriterie Arkitektur 5.3. Detaljering av innlevert materiale Alle tegninger skal påføres en 50 mm mållinje som skal gjøre det mulig å kontrollere målestokken. Beliggenheten på snitt skal vises på plantegninger. Hvis snitt forskyves, skal forskyvningene framgå av snittlinjen. Alle snitt skal angis med egen identitet. Følgende tegninger skal leveres: 1. Situasjonsplan / utomhusplan 1: 500 Situasjonsplanen skal redegjøre for byggets hoveddisposisjon og relasjoner til veisystem. Utomhusplanen skal vise et utomhusanlegg med grønn profil lagt til rette for allsidig fysisk aktivitet, gode møteplasser og pedagogisk virksomhet både i praktiske og teoretiske fag. Planen skal vise den nære bebyggelsen samt disponering av utearealet med forslag til materialbruk, møblering inklusive utstyr for sykkel- og mopedparkering, beplantning, belysning, plassering og utforming av utearbeidsområder og varelevering med tilhørende manøvreringsareal samt parkeringsanlegg på bakken. Grøntstruktur, aktivitetsareal og parkmessig opparbeiding og sammenhenger til omliggende arealer vises. Denne planen blir offentliggjort etter fase Etasjeplaner 1: 200 Etasjeplaner for samtlige etasjer som redegjør for byggets disposisjon med angivelse av utdanningsprogram, de enkelte rommene innen hvert utdanningsprogram og fellesfunksjoner. Arealer for hver funksjon relatert til romprogrammet skal påføres. Side 30 av 31

31 Konkurransedeltakerne skal markere arealet for hvert enkelt utdanningsprogram på planene. På inngangsplan skal det redegjøres for atkomst og tilkjørsel. Grunnplan skal vise sammenheng med tomtas utomhusplan. Det ønskes redegjort for korridorbredder og typiske rom dybder, trapper/heis, toalettkjerner og brannkonsept i tegning eller beskrivelse. 3. Snitt og fasader 1: 200 Snitt skal påføres navn på hovedfunksjoner og kotehøyder. Fasadene skal angi eksempel på materialbruk og farger og vise bakenforliggende bebyggelse og landskap. 4. Perspektiv Det skal leveres min 2 eksteriørperspektiv, som viser prosjektet i relasjon til omgivelsene, og min 1 interiørperspektiv, som viser hhv kantine/vestibyle i sammenheng med funksjonene rundt. 5. Øvrige tegninger og illustrasjoner Det skal leveres prinsippskisser for alle tekniske anlegg, jfr. PA-1 Andre tegninger og illustrasjoner som leverandøren mener kan belyse evalueringskriteriene. 6. Beskrivelse Det skal leveres en perm i A4-format med beskrivelse av prosjektet. Beskrivelsen skal inneholde redegjørelser og produktinformasjon i henhold til evalueringskriteriene. Leverandørens intensjoner og pedagogiske målsettinger for prosjektet skal framgå av beskrivelsen. Beskrivelsen supplerer tegningene med opplysninger om prosjektets hovedidé og hoveddisposisjon, byggetekniske prinsipper, brannkonsept, energikonsept, foreslått materialvalg samt andre relevante opplysninger i forhold til konkurransegrunnlaget. Det skal leveres en forenklet funksjonsbeskrivelse for alle tekniske anlegg jfr. PA-1. Det skal også redegjøres for andre elementer i prosjektet som leverandøren vil fremheve. Side 31 av 31