Norge som innvandringsland. 4 emner à 15 studiepoeng

Transkript

1 Norge som innvandringsland 4 emner à studiepoeng Emne 1: Det nye Norge: mangfold eller likhet? Emne 2: Interkulturell kommunikasjon Emne 3: Unge flyktninger Emne 4: Arbeidsmiljø på flerkulturelle arbeidsplasser

2 Emne 1 Det nye Norge: mangfold eller likhet? Emnet er beregnet på alle som arbeider med, eller ønsker å arbeide med, flyktninger og innvandrere, og som er opptatt av utfordringene knyttet til kulturelt mangfold og inkludering. Emnet gir en oversiktlig innføring til innvandrings-, flyktning og integreringsfeltet i Norge. Møte mellom mennesker Norge som innvandringsland består av fire emner tilrettelagt for arbeidstakere som arbeider med eller har tenkt å arbeide med flyktninger eller innvandrere. Mye av undervisningen er dialogbasert, og det legges opp til en erfaringsutveksling mellom ulike arbeidsplasser og etater. Studentene skal tilegne seg praktisk fagkunnskap knyttet til spørsmål som kulturforståelse, identitet, eksilerfaring, nasjonalisme, etnisitet, kjønn, generasjonsforhold, kommunikasjon, integrering, inkludering og arbeidsliv. - Hvem er de som kommer hit til landet? - Hvilke erfaringer bringer de med seg? - Hvordan er dette landet som innvandrerne kommer til og hvordan blir de tatt i mot? - Hva kan dette landet stille med av ressurser for å mestre integreringen av dem som kommer? Tilnærmingen til disse spørsmålene er humanistisk, noe som innebærer fokus på individet og på mellommenneskelige forhold. Gjennom en slik tilnærming vil studiet bidra til en økt forståelse av hvordan Norge er som innvandringsland, hva som skjer med dem som kommer hit og hva som skjer med dem som er her fra før. 2 N o r g e s o m i n n v a n d r i n g s l a n d N o r g e s o m i n n v a n d r i n g s l a n d 3

3 S T U D Emne 2 Interkulturell kommunikasjon Emnet er lagt opp som påbygningsemne til emne 1, men emnet kan også tas separat. For å få et flerkulturelt samfunn til å fungere, er vellykket kommunikasjon en nøkkel. Dette gjelder i dagliglivet, på arbeidsplasser, skoler og i møtet med det offentlige. Vellykket kommunikasjon er en forutsetning for å hindre at de man kommuniserer med oppfattes som fremmede, at de anerkjennes som mennesker uavhengig av etnisitet og kjønn og at diskriminering unngås. - Hvordan kan man utvikle gode strategier for å forbedre kommunikasjon og forståelse slik at diskriminering blir unngått? - Hva skaper misforståelser i interkulturell kommunikasjon? - Hvordan kan man utvikle gode strategier for å forbedre kommunikasjon og forståelse? - Hvilken rolle spiller etnisitet og kjønn for kommunikasjon? Emne 3 Unge flyktninger: eksilerfaring, sosialisering og inkludering Emnet tar for seg integreringsspørsmål knyttet til unge flyktninger og deres opplevelse av eksil, sosialisering og inkludering i det norske samfunnet. Bakgrunnen er den markante økningen i tilstrømmingen av unge flyktninger, og spesielt enslige mindreårige, vi har sett de siste årene og de nye utfordringene dette stiller det norske mottaksapparatet overfor. I første rekke gjelder dette mottak, skole og barnevern. Dette må ses i sammenheng med internasjonal migrasjon, den demografiske utviklingen i land som Norge og kompetansesituasjonen i sentrale sektorer som skole, barnevern, mottak og familievernskontor. - Hvorledes blir unge flyktninger mottatt? - Hvordan opplever de å komme til Norge? - Hvordan påvirkes identitet og tilhørighet av eksilerfaring og sosialisering? - Hvordan legge til rette for språkopplæring, sosialisering og et godt lærings- og inkluderingsmiljø på ulike arenaer som skole og frivillige organisasjoner? - Hvordan kan disse samarbeide med foreldre og andre foresatte? - Hva blir gjort fra myndighetenes side? - Hvordan kan man innarbeide gode kommunikasjonsrutiner? 4 N o r g e s o m i n n v a n d r i n g s l a n d N o r g e s o m i n n v a n d r i n g s l a n d 5

4 Emne 4 Arbeidsmiljø på flerkulturelle arbeidsplasser Emnet tar for seg integreringsspørsmål knyttet til norske arbeidsplasser. Bakgrunnen er den markante økningen i arbeidsinnvandring vi har sett de siste årene og de nye utfordringene dette stiller norske arbeidsplasser og arbeidstakere overfor. Dette ses i sammenheng med internasjonal migrasjon, den demografiske utviklingen i land som Norge og kompetansesituasjonen i sentrale sektorer. - Hvorledes blir arbeidsinnvandrerne mottatt? - Hvordan legge til rette språkopplæring og kompetanseheving på flerkulturelle arbeidsplasser? - Hvordan fremme sosialisering og kommunikasjon? - Hva blir gjort fra myndighetenes side? Praktisk informasjon Opptakskrav: Generell studiekompetanse eller realkompetanse Søknadsfrist: 1. august for høstsemesteret og 1. januar for vårsemesteret Søknadskjema: På nettadressen: via.uib.no Mer informasjon om studiet: Se fagets nettside: Studiested: Bergen Tid: 4 5 samlinger pr. emne konsentrert om torsdager og fredager Studieavgift: Kr ,- pr. semester I hvert emne skal studentene: Tilegne seg et pensum på ca sider Skrive en semesteroppgave på sider, gjerne med utgangspunkt i egen arbeidsplass Semesteroppgaven veiledes, innleveres for godkjenning og blir så evaluert med bokstav karakter. I tillegg kommer en muntlig eksamen som er justerende. Faglig ansvar: Institutt for filosofi og førstesemesterstudier Hans Christian Farsethås ( faglig koordinator ): Forsker, Institutt for filosofi og førstesemesterstudier, Universitetet i Bergen. Sentrale forskningsområder er flerkulturelle arbeidsplasser og arbeids- og innvandringspolitikk. Har blant annet utarbeidet en arbeidsmiljøhåndbok. Tlf: , Mobil , E-post: hans.farsethas@fof.uib.no Torgeir Skorgen: Forsker på og har utgitt bøker og artikler om nasjonalisme, rasisme og multikulturalisme og har deltatt i en rekke debatter om innvandringsspørsmål. Tlf , Mobil , E-post: torgeir.skorgen@uib.no Knut Venneslan: Professor emeritus, Institutt for filosofi og førstesemesterstudier, Universitetet i Bergen. Har over mange år vært opptatt av arbeidslivsforskning med vekt på arbeidsmiljø og endringer av arbeidsmiljøet som følge av innvandring. Tlf , Mobil: , E-post: knut.venneslan@fof.uib.no 6 N o r g e s o m i n n v a n d r i n g s l a n d N o r g e s o m i n n v a n d r i n g s l a n d 7

5 «Norge som innvandringsland er det einaste studiet som er retta mot oss praktikarane som arbeider med flyktningar. Modulane har hatt tema som handlar om dei utfordringane vi møter i kvardagen. Teoristoffet og oppgåveskrivinga har gitt meg auka kunnskap om kor viktig kommunikasjon er for forståing av tverrkulturelle relasjonar.» Anne Grete Tveit, flyktningkonsulent i Vik kommune «Jeg har jobbet som avdelingsleder både i Hordaland Fylkeskommune og i Bergen Kommune og valgte dette studiet som holder et høyt faglig nivå. Gjennom refleksjon og i møte med de andre studentene har jeg fått et bredere perspektiv på de utfordringer som kommer opp i møter med mennesker med en annen kulturbakgrunn. Spesielt var gruppearbeidet og det å skrive en oppgave med utgangspunkt i egen arbeidsplass viktig for meg. Studiet holder et høyt faglig nivå og har har gitt meg ny innsikt både i egen og andres jobb. Jeg kan anbefale det på det varmeste.» Harald Rune Øien, Barnevernspedagog SEVU Senter for etter- og videreutdanning Universitetet i Bergen Postboks Bergen Telefon: Telefaks: E-post:... post@sevu.uib.no SEVU studiekatalog: via.uib.no Mer informasjon om de fire emnene på: innvandring.uib.no IMP kommunikasjon Sviggum 10/09, Foto: Luth.no,