Årskalender for Tastavarden barnehage Kalender og arbeidsredskap for avdelingene i Tastavarden barnehage

Transkript

1 Årskalender for Tastavarden barnehage Kalender og arbeidsredskap for avdelingene i Tastavarden barnehage informasjon om relasjonskompetanse, tilvenning og den første avskjeden

2 - satsingsområde for barnehageåret 2015/2016 Fokusområdet vårt i løpet av barnehageåret 2015/2016 vil være relasjonskompetanse. Kvaliteten på relasjoner mellom voksen og barn er den største indikatoren på kvalitet i barnehagen. Gode relasjoner har stor betydning for barnets hele videre utvikling. Vår tanke er at gode relasjoner mellom voksen-barn og barn-barn også vil fremme inkludering og være forebyggende mot mobbing. I arbeidet med å skape gode relasjoner til hvert enkelt barn vil vi bruke TRYGGHETSSIRKELEN /CIRCLE OF SECURITY/COS (Cooper, Hoffman, Marvin og Powell). Trygghetssirkelen er basert på forskning om relasjoner mellom barn og foreldre i over 50 år. Trygghetssirkelen synliggjør to grunnleggende behov hos barnet. Behovet for 1. TILKNYTNING 2. UTFORSKING Tilknytning er en prosess som resulterer i et psykologisk bånd mellom barn og tilknytningsperson. Denne prosessen er nødvendig for barnet for å sikre sin egen trygghet og overleve fysisk og psykisk. Barnet knytter seg til foreldre/omsorgsperson og foreldre/ omsorgsperson knytter seg til barnet. Utforsking er å gå ut i verden for å oppleve, leke, undersøke, mestre og lære. Utforskingen drives av barnets nysgjerrighet og er et resultat av barnets behov for å være selvstendig. For å kunne utforske må barnets grunnleggende behov for trygghet være tilfredsstilt. For å ivareta disse behovene må vi voksne være en SIKKER HAVN, som tar imot barnet når det har behov for trøst, kontakt og omsorg. Vi må være en TRYGG BASE som støtter barnet i utforskingen av omverdenen. Barnet har dermed behov for både å være avhengig og å være selvstendig, og vi voksne må se hvor i sirkelen barnet befinner seg, være der barnet er og støtte og utfordre det derfra.

3 Vi voksne må være tilstede og tilgjengelige. Derfor skal vi alltid være STØRRE, STERKERE, KLOK og GOD. Personalet vil jobbe med trygghetsirkelen ut fra boken «Se barnet innenfra» av Stig Torsteinson, Ida Brandtzæg og Guro Øiestad. Boken anbefales også for foreldre. Det er også gode informative filmer på YouTube. For å kunne ivareta barnets behov for omsorg og lek, fremme danning og læring må vi kunne se barnet innenfra. Det betyr at vi må støtte barnet i tilknytning og utforskning. Det vi investerer av omsorg, trøst, ømhet, kunnskap, glede og latter kommer ut igjen som psykisk helse og mestring hos barna. Vi vil ha fokus på fire ulike områder innen relasjonskompetanse i løpet av barnehageåret 2015/2016. Disse fokusområdene er; Relasjon voksen-barn: Bygge en god relasjon til hvert enkelt barn. Være en tydelig voksen som har kontroll og setter varme grenser. Være en trygg havn; ta imot barnet når det trenger trøst, kontakt og omsorg. Være en trygg base; støtte barnet i utforskning og selvstendighet. Relasjon barn-barn: Bygge et godt fellesskap i barnegruppen Alle kan ikke være sammen med alle, men alle skal ha en og leke med. Å kunne hevde sine egne rettigheter, sine meninger, sine ønsker og behov. Å kunne gi uttrykk for uenighet med andre på en sosialt akseptabel måte, og å kunne stå imot venne og gruppepress. Det er opp til hver avdeling hvordan de arbeider og har fokus på hvert av disse områdene. Hvordan avdelingen velger å arbeide og en evaluering av dette arbeidet vil bli synliggjort i avdelingens månedsplan, som legges ut på barnehagens hjemmeside den første i hver måned. Det vi investerer av omsorg, trøst, ømhet, kunnskap, glede og latter kommer ut igjen som psykisk helse og mestring hos barna.

4 Tilvenning i Tastavarden barnehage Å begynne i barnehage for første gang kan være en stor påkjenning for alle barn, spesielt de yngste barna. Frem til nå har de vært hjemme i kjente og trygge omgivelser sammen med deres nære omsorgspersoner, som ofte er deres foreldre. Når barnet begynner i barnehage er det flere utfordrende forhold de må forholde seg til. De må forholde seg til å være adskilte fra foreldrene i flere timer om dagen. De forlater det trygge og kjente hjemme, og må tilpasse seg nye omgivelser i barnehagen. Barnet må bli kjent med nye barn og voksne, og de må lære seg å bruke de voksne i barnehagen som erstatningspersoner for foreldrene. Vi voksne i barnehagen blir dermed barnets trygge omsorgspersoner når barnet er i barnehagen. Alle barn og foreldre er ulike. Hvor lang tid barnet trenger for å bli trygg avhenger av barnets personlighet, alder og tidligere erfaringer. Når vi i Tastavarden barnehage skal legge til rette for en trygg og god tilvenning for hvert enkelt barn, må vi behandle hvert enkelt barn og familie forskjellig. Derfor er en god dialog med barnets familie særlig viktig for oss. Vi vet at trygge foreldre, gir trygge barn. Vi er opptatt av å følge barnets vante rutiner fra hjemmet, når det begynner i barnehagen. Det vil si at dersom et barn er vant til å legge seg klokken ni, så legger vi barnet da, til tross for at resten av barnegruppen legger seg i tolv tiden. Kjente og vante rutiner er trygghetsfaktorer for barnet. Når barnet begynner i barnehagen blir det møtt av sin primærkontakt. Primærkontakten vil være kontaktpersonen mellom barnet, dere foreldre og barnehagen. Primærkontakten vil ha et hovedansvar for deres barn i den første tiden i barnehagen. Dette gjør vi for å sikre at barnet deres har en trygg voksen og forholde seg til, og på sikt tilknytte seg til. Vi setter av tre dager til tilvenning. Hvert barn får informasjon i et oppstartsbrev om hvordan disse tre dagene vil utarte seg i hovedtrekk. Vi avtaler også underveis om hvordan vi til rette legger de første dagene slik at de blir til det beste for barnet deres. Å ha noen kjente gjenstander i barnehagen som minner barnet om dere foreldre og hjemmet, kan ofte gjøre tilvenningen bedre for barnet. Vi anbefaler derfor at barnet har med seg en tutt, bamse, kosefille eller lignende.

5 Den første avskjeden Det er naturlig at barna synes det er vanskelig når foreldrene skal gå. Mange vil gråte og klamre seg til mor eller far. Selv om vi vet at denne avskjeden kan være vanskelig for både foreldre og barn, er det viktig at dere foreldre ikke drar avskjeden ut for lenge, og at dere alltid sier i fra til barnet om at dere går. Å erfare at mor eller far går når de sier at de skal, og kommer tilbake slik som avtalt gir barnet tillit til både foreldre og omsorgspersonene i barnehagen. Denne tilliten vil igjen skape trygghet hos barnet. Vi i barnehagen sender gjerne en tekstmelding eller flere til mor eller far om hvordan barnet har det i løpet av dagen, og dere foreldre må gjerne ta en telefon til oss for å høre hvordan det går, dersom dere er urolige. Mange forelde vil erfare at barnet gråter når det blir hentet, eller blir urolige/ endrer atferd hjemme i tilvenningsperioden. Dette kan skyldes at barnet ikke er helt trygg i barnehagen enda, og at de holder inne følelsene sine til foreldrene kommer. Barnet skal også bearbeide mange ulike inntrykk når det begynner i barnehagen. Dette kan føre til at barnet sover urolig om natten, sover lengre eller mindre enn vanlig. Noen kan endre spisevaner, og gjerne gi uttrykk for at de har vondt i magen. Alle disse reaksjonene er like normale, og vil vanligvis gå over helt av seg selv etter hvert som barnet blir tryggere på livet i barnehagen.

6 Relasjonen voksen barn: Bygge en god relasjon til hvert enkelt barn Relasjonen barn-barn: Bygge et godt fellesskap i barnegruppen august Tema: Tilvenning Hver avdeling vil beskrive hvordan de vil arbeide med fokusområdet og tema i avdelingens månedsplan som vil bli lagt ut på barnehagens hjemmeside den første i hver måned. 17 Nytt barnehageår Planleggingsdag 21 Planleggingsdag

7 Relasjonen voksen barn: Bygge en god relasjon til hvert enkelt barn september 2015 Relasjonen barn-barn: Bygge et godt fellesskap i barnegruppen Tema: Tilvenning

8 Relasjonen voksen barn: Bygge en god relasjon til hvert enkelt barn oktober 2015 Relasjonen barn-barn: Bygge et godt fellesskap i barnegruppen - Tema: FN-dagen Markere FN dagen?

9 Relasjon voksen-barn: Være en tydelig voksen som har kontroll og setter varme grenser Relasjon barn-barn: Alle kan ikke være sammen med alle, men alle skal ha en å være sammen med. -- Tema: Hver avdeling velger et eget tema med bakgrunn i barnas interesser og behov. november Planleggingsdag

10 Relasjon voksen-barn: Være en tydelig voksen som har kontroll og setter varme grenser Relasjon barn-barn: Alle kan ikke være sammen med alle, men alle skal ha en å være sammen med. desember Tema: Jul Barnehagen stenger kl Barnehagen stengt Barnehagen stenger kl.12.00

11 Relasjon voksen-barn: Være en tydelig voksen som har kontroll og setter varme grenser Relasjon barn-barn: Alle kan ikke være sammen med alle, men alle skal ha en å være sammen med. -- Tema: Hver avdeling velger tema etter barnas interesser og behov. 4 Planleggingsdag januar nyttårsdag Barnehagen er stengt

12 Relasjon voksen barn: Være en trygg havn; ta imot barnet når det trenger trøst, kontakt og omsorg Relasjon barn-barn: Å hevde sine egne rettigheter, sine meninger, ønsker og behov februar Tema: Fastelavn Karneval 8 Bollemandag

13 Relasjon voksen barn: Være en trygg havn; ta imot barnet når det trenger trøst, kontakt og omsorg Relasjonen barn-barn: Å hevde sine egne rettigheter, sine meninger, ønsker og behov Tema: Påske og vår mars Barnehagen stenger kl Barnehagen stengt 25 Barnehagen stengt 28 Barnehagen stengt 29 Planleggingsdag 30 31

14 Relasjon voksen barn: Være en tydelig voksen som har kontroll og setter varme grenser Relasjonen barn-barn: Å hevde sine egne rettigheter, sine meninger, ønsker og behov Tema: Hver avdeling velger tema etter barnas interesser og behov. april

15 Relasjon voksen barn: Være en trygg base; støtte barnet i utforskningen og selvstendighet Relasjon barn-barn: Å kunne gi uttrykk for uenighet med andre på en sosialt akseptabel måte, og å kunne stå imot venne og gruppepress. Tema: 17.mai mai Barnehagen stengt Barnehagen stengt 17 Barnehagen stengt

16 Relasjon voksen barn: Være en trygg base; støtte barnet i utforskningen og selvstendighet Relasjon barn-barn: Å kunne uttrykk for uenighet med andre på en sosialt akseptabel måte, og å kunne stå imot venne og gruppepress. juni Tema: Sommerbarnehage

17 Relasjon voksen barn: Være en trygg base; støtte barnet i utforskningen og selvstendighet Relasjonen barn-barn: Å kunne uttrykk for uenighet med andre på en sosialt akseptabel måte, og å kunne stå imot venne og gruppepress. juli Tema: Sommerbarnehage