Uttaleundervisning. Fra det enkle til det kompliserte. Turid Alice Våge

Transkript

1 Uttaleundervisning Fra det enkle til det kompliserte Turid Alice Våge

2 Å lære et språk er å snakke språket Den viktigste aktiviteten i klasserommet er den muntlige

3 Vi har en integreringsoppgave foran oss Det er sammenheng mellom uttale og integrasjon Det er sammenheng mellom integrasjon og videre utvikling av språket

4 En lyttevennlig uttale Trenger man å snakke perfekt? NEI! klar og forståelig uten å irriterer, distraherer eller forvirrer.

5 Morsmålet forstyrrer uttalen på norsk

6 Hva er spesielt med det norske språket? Norsk har vanskelige konsonantforbindelser både i starten, slutten og midt i ord. Kranglet Sterkere Først Norsk har mange sammensatte ord:

7 Og vi har -lange og korte vokaler -diftonger -lange lyder som må oppfattes for å få fatt i meningen -mange dialekter

8 Fra det enkle til det kompliserte: System metoden Subjekt Objekt eller Adverbial Verbal Subjekt Objekt eller Adverbial

9 Leddsetninger Utlendingene må lære uttale fra første dag..som ikke har lært de vanskelige lydene i det norske språket.. Utlendingene som ikke har lært de vanskelige lydene i det norske språket, må lære norsk fra første dag.

10 Uttaleundervisningen starter med Bevisstgjøring av hva som er spesielt med norsk uttale Gjenkjenning av egne problemer Forståelse av hva man selv kan gjøre for å rette opp sine problemer innen uttale Bevisstgjøring Gjenkjenning Forståelse Oppbygging Oppbygging av prosessen fra feilen er gjenkjent til feilen er korrigert

11 Norsk muntlig = dialektene Hva er likheten i vårt muntlige norske språk? Dialektene høres forskjellige ut, men hva er det som gjør at norsk er norsk? La oss lytte til noen dialekter og finne fellesnevneren.

12 Nordavinden og sola kranglet om hvem av dem som var sterkest. Da kom det en mann gående med en varm frakk på seg. De ble enige om at den som først kunne få mannen til å ta av seg frakken, skulle være sterkere enn den andre. Sør Varanger, Finnmark Trondheim Bergen Oslo Kristiansand 12

13 Verktøy for å drive uttaleundervisning: Hva er viktig å vite for våre innlærere? Språkforståelsen er basert på lengde og sammenpressing av lyder. Deltakerne må vite hvilken lyd (fonem) som er lengre enn de andre? Deltakerne må vite hvordan de lange lydene uttales, hvor lenge skal de holdes? Deltakerne må forstå at for å snakke norsk, må man være bevisst hvordan man former munn, hever og senker tungen, hvor i munnen man former lyden.

14 Nordavinden og sola kranglet om hvem av dem som var sterkest. Da kom det en mann gående med en varm frakk på seg. De ble enige om at den som først kunne få mannen til å ta av seg frakken, skulle være sterkere enn den andre.

15

16 D I T O N G i u o F I R K A N T E N ai ei oi øi au e ø a

17 Konsonantene Norsk har mellom 22 og 32 konsonantlyder alt etter hvilken dialekt man snakker. Konsonanter defineres som stemte og ustemte språklyder hvor luftstrømmen hindres på en aller annen måte. Konsonantlyder er ofte lange. Dobbel konsonant betyr lang lyd. Fokuser på lang lyd, ikke forskjellen mellom loang og kort vokal.

18

19 Hvorfor er skarre r å foretrekke? r Skarre r er lettere å uttale. Skarre r ligger for seg selv. Skarre r forveksles ikke med l eller j

20 Her er noen deltakere fra min klasse Lytt til det de sier og prøv å finne problemer som de har.

21 På legekontoret Fra Tyskland og Syria Problemer: Vokalene: ut / kommer Andre lyder: hj i hjelpe deg

22 På legekontoret / hos legen God morgen, hvordan kan jeg hjelpe deg? Kan du fortelle problemet? Har du en kjent allergi? Renner det i nesen også? Siden det er akutt, så kan du komme i dag klokken 15:30. Nei beklager. Vi har fullt fram til 15:30. Jeg trenger en time så snart som mulig. Jeg har stort problem med min øynene. Det renner og klør når jeg går ut. Spesielt i disse dager. Nei, ikke som jeg vet. Ja, men noen ganger er det mye verre med øynene. Kan jeg komme klokken 14?

23 Lære språket gjennom digitale verktøy Lytt til tekstene i tekstboka Mobiltelefon You Tube Spotify Powerpoint

24 E. Lære språket gjennom digitale verktøy: Mobiltelefon Bruk google translate i timene med uttale av ordet. Sende talemeldinger til hverandre. Du skal invitere til middag. Hjemmelekse Taleopptak. Her kan de ta opp egen tale og sammenligne. Læreren leser inn vanskelige ord for klassen. De hører på opptaket og jobber med lyder hjemme.

25 Takk for meg!