Fagplan for musikk årsenhet (60 studiepoeng)
|
|
- Carina Egeland
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fagplan for musikk årsenhet (60 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av Endring godkjent av dekan 21. mars Siste revisjon godkjent av dekan 18. juni Innledning Musikk er et kunstfag som for en stor del er basert på praktiske ferdigheter og utvikling av slike ferdigheter. Studentene må derfor sette av nødvendig tid til jevnlig øving. Musikkstudiet i allmennlærerutdanningen er et yrkesrettet studium. Det skal gi grunnlag for å realisere målsettingen for faget i grunnskolen. Studiet må legge vekt på studentenes musikalske vekst og utvikling, og gi motivasjon og entusiasme for å arbeide med musikk sammen med barn og voksne. Mål Studenten skal gjennom studiet utvikle handlingskompetanse, kunnskaper, ferdigheter og holdninger som fører til personlig vekst og gir et musikkfaglig og pedagogisk grunnlag for å være lærer i grunnskolen. Studenten skal gjennom studiet utvikle sine forutsetninger for å oppleve, utøve, skape, forstå og vurdere musikk skaffe seg grunnlag for å vurdere musikkens plass og verdi i undervisning, oppdragelse og samfunn utvikle musikalsk skjønn (dvs. vurderingsevne, dømmekraft, forståelse) i omgang med ulike typer musikk få innblikk i og erfaring med forsøks- og utviklingsarbeid i faget få forutsetninger for å kunne utvikle seg videre i musikk etter endt studium tilegne seg kunnskap om og reflektere over: - aktuelle læreplaner - barn og unges musikalske situasjon - musikkens plass og rolle i samfunnet - musikkfaget som del av den allmenne oppdragelse og undervisning Innhold Studiet inneholder følgende syv hovedemner: - Hovedinstrument/støtteinstrument - Kor - Metodiske emner - Arrangering - Teori og gehørslære - Musikkorientering - Fagdidaktikk Hovedinstrument/støtteinstrument Spill er en sentral aktivitet i studiet og har flere mål: akkompagnement til klassesang erfaring med og trening i spill etter noter
2 hjelp til å arbeide med et personlig uttrykk i sang og spill erfaring med og trygghet i musikkformidling Det legges vekt på den tekniske utviklingen som er nødvendig for å nå disse mål. Stoffvalget gjøres slik at det byr på utfordringer for den enkelte student og stimulerer til musikalsk utfoldelse i ulike sjangere og stilarter, ikke minst skolerettet stoff. Piano, gitar eller sang velges normalt som hovedinstrument, men også andre instrumenter kan velges. Hoved- eller støtteinstrument må imidlertid være et akkompagnementsinstrument. Studenten må gis trening i å lede klasseaktivitet på valgte instrumenter. Kor Kor er en fellesaktivitet for enheten med tanke på å dyrke sang som grunnleggende aktivitet i en musikalsk kvalitativ utvikling. Faget er todelt og innebærer deltagelse i kor- og ensembleledelse gjennom hele året samt prosjektkor i løpet av studieåret. I tillegg kommer konsertbidrag i og utenfor studiemiljøet. I kor- og ensembleledelse skal studenten tilegne seg grunnleggende dirigenttekniske ferdigheter samt relevante arbeidsmåter og fagdidaktisk kompetanse for instruksjon av grupper og ensembler. Studentene vil få praktiske instruksjonsoppgaver under veiledning av lærer. Den praktiske treningen kan foregå delvis med medstudenter, delvis med barn på en nærliggende skole. Metodiske emner Metodiske emner er en praktisk rettet faggruppe, som består av delemnene musisering, dans og metodikk. Faget skal gi studenten praktisk trening i musikkaktiviteter som samspill, dans og komponering. Faget har en metodisk vinkling, og vil gi studentene erfaring med musikkmetodiske opplegg og trening i selv å gjennomføre slike. Målsetningen er altså todelt: Dels skal faget utvikle studentens egne ferdigheter i musikk og dans, dels skal studenten opparbeide seg metodisk og didaktisk kompetanse. Begge deler er viktig som grunnlag for å fungere som musikklærer. Innholdet i faget kan bestå av følgende delemner: Musisering utvikle sin ferdighet på sitt hoved- og støtteinstrument innenfor ulike sjangere og besetninger arbeide med et repertoar innenfor ulike sjanger og kunne bruke bandinstrumenter kunnskap om pedagogiske instrumenter og kunne spille på slike kunne improvisere etter ulike teknikker framføre og formidle egne komposisjoner lede framføring av musikk i ulike ensembler bruke IKT i samspillsituasjoner Dans et repertoar av sang- og danseleker fra vår egen og andres kultur sentrale norske runddanser som for eksempel reinlender, polka og vals et repertoar av nasjonale og internasjonale danser fra ulike tidsepoker komponere og framføre enkle danser til andres eller egen musikk utvikle motorikk, koordinasjon og rytmefølelse gjennom bevegelse, lek, sang og dans
3 Metodikk bruke dans som et personlig og kreativt uttrykksmiddel instruere og lede danseaktiviteter lage og gjennomføre ulike metodiske samspillsopplegg lage og gjennomføre metodiske opplegg der dans er utgangspunkt for musikkopplevelse og arbeid med musikkens elementer komponere musikk med utgangspunkt i for eksempel en regle, et melodisk motiv, et dynamisk forløp eller et rytmisk mønster inspirere elevene til kreativt arbeid med komponering, formidle musikalske ideer og gi eksempler på enkle teknikker og arbeidsmåter didaktisk refleksjon rundt egen og andres undervisning Arrangering Studenten skal få opplæring i arrangering og pedagogisk satsskriving. Studenten skal lære å bruke datamaskinen som et kreativt hjelpemiddel i forbindelse med dette. Alle skriftlige arrangeringsoppgaver skal utarbeides på keyboard/ PC og leveres på e-post eller CD/minnebrikke. Denne disiplinen er nært knyttet til metodiske emner. Faget vil normalt omfatte følgende emner: elementær musikklære hvordan lage bakgrunnstemmer melodisk kopling (arrangering for 2 og 3 stemmer) gjentagende mønstre (orgelpunkt, ostinater) hvordan lage bass-stemmer transponering for ulike instrumenter besifring blokkharmonisering instrumentering for ulike ensembler Teori og gehørslære Faget innbefatter grunnleggende musikklære, gehørstrening og hørelære og har som mål å danne et fundament for musikalsk arbeid i studiets øvrige disipliner og for musikkforståelse generelt. Det innebærer bl.a. å utvikle studentenes evne til å oppfatte, lese, memorere, gjengi, utføre og notere rytmiske, melodiske og harmoniske forløp. Faget vil være nært knyttet opp mot praktisk anvendelse av kunnskapen og ferdighetene det jobbes med, bl.a. gjennom sang og spill på ulike instrumenter, lytteoppgaver og komposisjonsoppgaver. Musikkorientering Musikkorientering har som mål å gi studentene innsikt i og erfaring med musikalske ytringer fra forskjellige musikktradisjoner og kulturer; deres forutsetninger, uttrykksformer, innhold og virkninger. Studentene skal få innsikt i og forståelse for betingelser, måter og muligheter for musikalsk kommunikasjon og formidling. Studiet skal gi studentene et bredt repertoarkjennskap som også kan være et musikkpedagogisk referansegrunnlag. a): Musikkhistorie Studenten skal: få innsikt i og erfaring med musikalske ytringer fra forskjellige musikktradisjoner og kulturer; deres forutsetninger, uttrykksformer, innhold og virkninger
4 lytte til, gjenkjenne og beskrive musikk fra de mest sentrale epokene i den vesterlandske kunstmusikkens historie med utgangspunkt i et lyttepensum som kan være aktuelt repertoar i grunnskolen gjøre rede for og vise eksempler på norsk folkemusikk, samisk musikk og norsk kunstmusikk dokumentere kunnskap om populærmusikk, etnomusikk, jazz og kunstmusikk i det 20. århundre få innsikt i og erfaring med musikk som del av tverrfaglige emner b): Lytting som metodisk disiplin Studenten skal: få innsikt i og forståelse for betingelser, måter og muligheter for musikalsk kommunikasjon og formidling gjøre rede for ulike metoder innen lyttemetodikk og kunne bruke et variert repertoar av eksempler med musikk fra ulike tidsepoker, tradisjoner, sjangre og kulturer gjøre rede for barns og unges lyttemåter, lyttevaner og musikkpreferanser Fagdidaktikk Emnet fagdidaktikk sikter mot å bevisstgjøre studenten omkring sin egen undervisning, gi en innføring i sentrale musikkdidaktiske emner, og gi redskaper som utvikler studentens undervisningskompetanse videre. Fagdidaktikk er et sentralt emne i studiet. Det vil gripe inn i alle disipliner slik at didaktisk refleksjon blir en dimensjon i hele musikkfaget. a): Musikkdidaktiske hovedemner barn og unges musikalske utvikling musikkfaget i et idéhistorisk perspektiv med hovedvekt på legitimering musikkfaget i ulike didaktiske perspektiv sentrale begreper i musikkdidaktikk: Kunst, kunnskap, kreativitet og musikalitet b): Undervisning kunnskapsløftet og læreplanteori planlegge, tilrettelegge og vurdere elevers læring og mestring (inkl. tilrettelagt undervisning) gjennomføre tema- og prosjektorganisert opplæring med musikk som utgangspunkt, på tvers av klassetrinn og fag, og drøfte og vurdere erfaringer med slikt arbeid musikkfaget i et flerkulturelt perspektiv c): Musikk og samfunn musikk og identitet musikk som samfunnsfenomen og kulturuttrykk Organisering og arbeidsmåter Undervisningen og arbeidsmåten vil skifte mellom forelesninger, fellesarbeid, gruppearbeid og individuelt arbeid alt etter hvilke deler av studiet en arbeider med. Der det er naturlig, gis det plass for emne- og blokkundervisning. Faste timer gjennom studieåret:
5 Hoved- og støtteinstrument Metodiske emner Kor- og ensembleledelse Arrangering Teori og gehørslære Musikkorientering Fagdidaktikk Studentstyrt(e) time(r) Studietur Det arrangeres en studietur til Ole Bull-akademiet på Voss i uke 37. Her gis det en innføring i norsk vokal- og instrumental folkemusikk og folkedans ledet av noen av landets fremste folkemusikalske utøvere innen kveding, spill og dans. Det forventes at alle deltar, da dette er en faglig viktig del av studiet. Studenter som likevel ikke kan delta, må selv sørge for å tilegne seg tilsvarende kunnskaper og ferdigheter gjennom et opplegg som er godkjent av faglærer. Se avsnittet Arbeidskrav (under). Studentene må selv finansiere kost og losji på studieturen. Pris for opphold med full pensjon søndag til fredag er omlag kroner I tillegg kommer reiseutgifter. Studenter i fjerde studieår vil også få tilbud om en fire ukers studietur til Gambia i den perioden studenter i tredje studieår har praksisopplæring (uke 2-5). Den totale kostnaden for studieturen inkludert reise vil være på omlag kroner Studieturen finansieres av studentene. Fordypningsprosjekt I studiet skal studenten individuelt eller i gruppe gjennomføre et prosjektarbeid. Prosjektarbeidet kan være et kunstnerisk prosjekt, et forskningsbasert prosjekt eller et utviklingsbasert prosjekt. Studenten(e) velger tema i samarbeid med lærer. Det kan velges mellom følgende tre temaer: 1. Kunstnerisk forestilling: En kunstnerisk forestilling gir studentene mulighet til å arbeide over tid med egen utøving og formidling, som er en vesentlig side av musikklærerens kompetanse. Arbeidet vil gi erfaring i å velge ut, øve inn, formidle og reflektere over et kunstnerisk materiale i forhold til et publikum. 2. Musikkdidaktisk utviklingsarbeid: Et musikkdidaktisk utviklingsarbeid vil innebære å utvikle nye produkter eller forståelser i samarbeid og dialog med involverte parter, for eksempel medstudenter, kolleger, elever eller andre. Et utviklingsarbeid kan inneholde bruk av forskningsbaserte metoder. 3. Musikkdidaktisk, forskningsbasert prosjekt: Et musikkdidaktisk, forskningsbasert prosjekt vil søke å finne kunnskap om eller forståelse av et fenomen gjennom bruk av forskningsmetoder av ulik art. Studenten skal kunne dokumentere kunnskap, kompetanse eller ferdighet som han/hun har utviklet ved ulike former for presentasjon, for eksempel en konsert, prosjektframlegg, rapport, egenprodusert video, CD-(rom)innspilling, partiturer. Alle prosjekttypene skal inneholde en skriftlig og en utøvende del som vektes ut fra prosjektets egenart.
6 Studenten velger et fordypningstema i samarbeid med faglærere og utarbeider en prosjektbeskrivelse som skal godkjennes innen 23. september. Prosjektet gjennomføres og fullføres i høstsemesteret. Fordypningsprosjektet gis gradert karakter. Karakteren inngår som del av avsluttende vurdering. Fordypningsprosjektet inngår som del av bacheloroppgaven i allmennlærerutdanningen (se avsnittet Avsluttende vurdering, under). Praksisopplæring For nærmere informasjon, se plan for praksisopplæring i andre avdeling. Studenter i tredje studieår har seks ukers obligatorisk praksisopplæring, hvorav to uker i høstsemesteret (skoleovertakelse) og fire uker i vårsemesteret. I fjerde studieår er det ingen veiledet praksisopplæring, men studentledet aktiviteter. I løpet av profesjonsukene legges det opp til samarbeidsprosjekter med grunnskolen. Internasjonalisering Studieopphold i utlandet i tredje studieår legges normalt til vårsemesteret. Det stilles krav om at studentene skal kunne følge undervisning på utvekslingsstedet i minst ett av fagene de har i andre avdeling. Studenter i fjerde studieår gis også muligheter til studieopphold utenlands tilknyttet fagene de har i fjerde studieår. Alle studenter kan også, etter nærmere retningslinjer, ta sitt praksisopphold i utlandet. Dette kan gjøres i kombinasjon med et studieopphold eller være et rent praksisopphold. Vurdering Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter. Arbeidskrav Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges: Kor- og ensembleledelse (med obligatorisk fremmøte minimum 80 prosent). Minst 30 minutters godkjent ledelse av 1-4-stemmig sats. Dette innebærer forberedelse og ledelse av instruksjon og framføring, ut fra en gitt pensumliste. Arrangering. Innlevering av 10 arrangeringsoppgaver. Teori og gehørslære. Prøve i grunnleggende teori og spill etter noter i høstsemesteret. Obligatorisk fremmøte minimum 80 prosent i vårsemesteret. Musikkorientering. Minst én gangs godkjent fremlegg om et musikkhistorisk emne. Alternativt arbeidskrav for studenter som ikke har anledning til å delta på studietur. Fastsettes av faglærer. Arbeidskrav skal være levert/utført innen fastsatt(e) frist(er). Gyldig fravær dokumentert med for eksempel sykemelding, gir ikke fritak for å innfri arbeidskrav. Studenter som på grunn av sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, kan få forlenget frist. Ny frist for å innfri arbeidskrav avtales i hvert enkelt tilfelle med den aktuelle læreren. Arbeidskrav vurderes til Godkjent eller Ikke godkjent. Studenter som leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, men som får vurderingen Ikke godkjent, har anledning til minst én og maksimum to nye innleveringer/utførelser. Studenter må da selv avtale ny innlevering av det aktuelle arbeidskravet med faglærer. Faglige aktiviteter med krav om deltakelse
7 Spill på hoved- og støtteinstrument. Obligatorisk fremmøte minimum 80 prosent Deltakelse i korprosjekt. Obligatorisk fremmøte minimum 80 prosent. I tillegg deltakelse på konserter Metodiske emner. Obligatorisk fremmøte minimum 80 prosent Studietur til Ole Bull akademiet på Voss. Studenter som ikke har anledning til å være med på studieturen, gjennomfører et tilsvarende arbeidsprogram med tilhørende arbeidskrav (se avsnittene Arbeidskrav og Studietur, over) Manglende deltakelse i faglige aktiviteter nevnt over medfører at studenten ikke får avlegge eksamen. Sykdom fritar ikke for kravet om deltakelse. Kravet om deltakelse er knyttet til at læringen foregår i timene, gjennom praktiske arbeidsmåter som musisering, sang, dans, komponering, kor og lytting. Læringen er her avhengig av at studentene møter opp og deltar aktivt i undervisningen. Skikkethetsvurdering Lærerutdanningsinstitusjoner har ansvar for å vurdere om studenter er skikket for læreryrket. Løpende skikkethetsvurdering foregår gjennom hele studiet og inngår i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som lærer. En student som utgjør en mulig fare for barnehagebarns og elevers liv, fysiske og psykiske helse, rettigheter og sikkerhet, er ikke skikket for yrket. Studenter som viser liten evne i forhold til å mestre læreryrket, skal så tidlig som mulig i utdanningen få vite hvordan de står i forhold til kravene om lærerskikkethet og eventuelt få råd og veiledning til å bedre disse forholdene eller få råd om å avslutte utdanningen. Beslutninger om skikkethet kan fattes gjennom hele studiet. For nærmere informasjon om skikkethet, se Arbeid med fagovergripende tema Rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003 stiller krav om arbeid med fagovergripende tema som ledd i utvikling av yrkeskompetanse. På Avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier organiseres dette som kurs og profesjonsuker i løpet av tredje og fjerde studieår. Se Plan for andre avdeling for nærmere informasjon. Avsluttende vurdering Eksamensdelene som inngår i avsluttende vurdering vektes på følgende måte: Fordypningsprosjekt 15 prosent Musikkorientering og metodikk skriftlig eksamen 15 prosent Teori, arrangering og hørelære 15 prosent Musikkorientering/didaktikk skriftlig eksamen 15 prosent Individuell mappeeksamen 10 prosent Praktisk eksamen 30 prosent Alle deler av eksamen må være bestått for at studieenheten skal godkjennes. Eksamen i høstsemesteret Fordypningsprosjekt. Fordypningsprosjektet vurderes individuelt og gis en samlet karakter hvor både den utøvende og skriftlige delen inngår. Eksamen vurderes av intern sensor. Gradert karakter benyttes. Omfang 10 studiepoeng. Fordypningsprosjektet inngår som del av bacheloroppgaven i allmennlærerutdanningen.
8 Individuell, skriftlig eksamen i definerte deler av musikkorientering og metodikk (fire timer). Skriftlig eksamen vurderes av intern sensor. Gradert karakter benyttes. Omfang 10 studiepoeng. Eksamen i vårsemesteret Eksamen i teori, arrangering og hørelære. Eksamen vurderes av intern sensor. Gradert karakter benyttes. Omfang 10 studiepoeng. Individuell skriftlig eksamen som omfatter musikkorientering og fagdidaktikk (fem timer). Eksamen vurderes av ekstern sensor. Gradert karakter benyttes. Omfang 10 studiepoeng. Individuell mappeeksamen. Kandidaten leverer en metodisk mappe med repertoarlister, som består av sanger, sangleker, danser, spill på ulike instrumenter (bass, trommer etc.) arrangementer, med mer. Listen skal være godkjent av faglærer, og et uttrekk vil bli prøvd på eksamen. Studenten vil også bli eksaminert i den praktisk-metodiske pensumlitteraturen. Eksamen vurderes av intern sensor. Gradert karakter benyttes. Omfang 5 studiepoeng. Praktisk eksamen. Praktisk eksamen omfatter følgende to deleksamener som har innbyrdes vekting 50:50 (instruksjon/spill): - Deleksamen 1 (50 prosent): Praktisk-metodisk eksamen som kan innbefatte sang, samspill og bevegelse. Oppgavene gis normalt 48 timer på forhånd. Hver kandidat får minutter til disposisjon. - Deleksamen 2 (50 prosent): Individuell eksamen i spill på hoved- og biinstrument. Kandidaten leverer på forhånd repertoarliste godkjent av faglærer på henholdsvis 15 og 10 stykker/sanger. På hovedinstrument spiller kandidaten selvvalgte stykker og stykker etter uttrekk. På støtteinstrument spilles ett selvvalgt stykke og minimum ett etter uttrekk. Praktisk eksamen vurderes av ekstern sensor. Gradert karakter benyttes. Omfang 15 studiepoeng. Karakterskala Det gis bokstavkarakterer med A som beste og E som dårligste karakter på bestått avsluttende eksamen. Karakteren F brukes ved ikke bestått eksamen. Vurderingskriterier Symbol Betegnelse A Fremragende B Meget god Kvalitativ beskrivelse for praktiske eksamener Kandidaten har musikalske ferdigheter på et høyt nivå og evner å formidle sin og andres musikk på en kunstnerisk måte. Kandidaten kombinerer svært god didaktisk kompetanse med svært god musikkforståelse og kunnskap i tilretteleggingen og gjennomføringen av et musikkmetodisk arbeid. Kandidaten viser solide musikalske ferdigheter. Kvalitativ beskrivelse for skriftlige eksamener Alle oppgaver og spørsmål skal være besvart med utfyllende kommentarer som viser at kandidaten besitter svært god oversikt over kunnskaps-området og viser evne til å benytte kunnskapen i en større helhet. I fagdidaktikk skal kandidaten både ha høyt kunnskapsnivå samt vise evne til stor refleksjon. Alle spørsmål skal være besvart på en slik måte at kandidaten viser solid
9 C D E F God Nokså god Tilstrekkelig Ikke bestått Kandidaten evner å bruke sin musikkfaglige og didaktiske kompetanse meget godt i tilretteleggingen og gjennomføringen av et musikkmetodisk arbeid. Kandidaten viser gode musikalske ferdigheter. Kandidaten bruker musikkfaglig og didaktisk kompetanse på en god måte i tilrettelegging og gjennomføring av et musikkmetodisk arbeid. Kandidatens musikalske ferdigheter er på et begynnernivå, og kvaliteten av det musikkfaglige elementet i det metodiske arbeidet blir klart preget av dette. Kandidatens pedagogiske evner i det metodiske arbeidet trekker opp. Kandidaten tilfredsstiller et minimumskrav når det gjelder musikalske ferdigheter og evne til å bruke disse sammen med en didaktisk kompetanse i tilretteleggingen og gjennomføringen av et musikkmetodisk arbeid. Kandidaten tilfredsstiller ikke et minimumskrav når det gjelder musikalske ferdigheter og mangler didaktisk kompetanse i tilretteleggingen og gjennomføringen av et musikkmetodisk arbeid. oversikt over kunnskapsfeltet. I fagdidaktikk skal kandidaten ha en del kunnskaper og vise evne til refleksjon. De fleste spørsmål er besvart og kandidaten kan gjøre rede for de viktigste elementer i fagfeltet. Kandidaten viser mangler i kunnskapsfeltet ved mange feil og oppgaver som ikke er besvart. Refleksjonsnivået er lavt. Tilfredsstiller minimumskravene ved at noen oppgaver er besvart; noen ikke; en del feil i besvarelsene; svært lavt refleksjonsnivå. Mangler kunnskap og oversikt om fagfeltet; mesteparten galt/ ikke besvart. Ny/utsatt eksamen Ny/utsatt eksamen gjennomføres innen rimelig tid etter ordinær eksamen. Studenter som stryker på fordypningsprosjektet, kan levere omarbeidet og forbedret versjon til påfølgende ny/utsatt eksamen. Etter dette må prosjektet tas på nytt med nytt tema. Studenter som ønsker å forbedre karakteren på fordypningsprosjektet, må velge nytt tema. Øvrige eksamener gjennomføres som ved ordinær eksamen.
10 Vilkårene for å gå opp til ny/utsatt eksamen er behandlet i forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til ny/utsatt eksamen. Nærmere informasjon om oppmelding til og tidspunkt for ny/utsatt eksamen finnes på > For studenter. Pensum Totalt sideantall: ca sider (i tillegg kommer sangbøker). Musikkorientering Molde, Audun og Geir Salvesen: Ekko 2. Gyldendal Norsk Forlag (ca. 200 s.). Nesheim, Elef (2004) Musikkhistorie. Oslo: Norsk Musikforlag AS. (400 s) Fredens, Kjeld, 1991: Utdrag fra Musikalsk Odyssé. Folkeskolens Musiklærerforening (30 s.). Fagdidaktikk Hanken og Johansen (1998) Musikkundervisningens didaktikk (kap. 4 til 9 og 13-17). Cappelens Akademiske Forlag (ca 150 s.). Salvesen, Geir og Jon Helge Sætre (2010) Allmenn musikkundervisning. Perspektiver på praksis. Oslo: Gyldendal Akademisk Forlag. (ca 250 sider) Varkøy, Øyvind (1997) Hvorfor musikk? Oslo: Ad Notam Gyldendal, 2. utg. (152 s.) Utvalgte artikler innen musikkvitenskapens delområder. IKT Datamaskinen og musikklæreren, Oslo: HIO-notat 2004 nr 12 Teori og hørelære Ophus, Tone (2011): Nyt notene! Rytmisk-metodisk musikkteori og hørelære. Norsk Musikforlag AS. 210 s. Kor- og ensembleledelse Nielsen, Jørgen Graven og Tone Ophus (2007): Elementær direksjonsteknikk med notesamling. Kompendium (upublisert). 25 sider. Metodiske emner Andersen, Vidar, Magne Espeland, Brit Aalberg Husebø, Per Kristian Husebø (1997) Komponering i klasserommet en praktisk metodikk. Bergen: Fagbokforlaget. Andreassen, Gjermund (2006) Musikk for ungdomstrinnet. Opus. Oslo: Det Norske Samlaget. (380 s) Glad, Åse Løvseth Dans på timeplanen (s ) Tell forlag. (109 s) Hauge og Christophersen: Rytmisk musikkpedagogikk i grunnskolen. Fagbokforlaget. (191 s) Neby, Thor: Verden i samspill. Oslo: Norsk Musikforlag AS. (91 s) Ophus, Tone (2011): Sang, spill og sprell. Deler av manus (upublisert). Ca. 30 s.
11 Sangbøker Minst én av følgende: Gravlie, Tom (1997) Sang for alle. Gyldendal. Neby, Thor og Per Arne Olsen (2000) Verden i sang. Norsk Musikkforlag. Sang i Norge: (2008) Musikk i skolen. Spill Lærebok avtales individuelt med faglærer i piano eller gitar. Det tas forbehold om endring/revidering i pensumlitteraturen. Dette vil bli gjort i samråd med studentene, og under forutsetning av at studieleder vil godkjenne disse endringene.
Fagplan for musikk 1 (30 studiepoeng)
Fagplan for musikk 1 (30 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av Avdelingsstyret 1. april 2005. Siste revisjon godkjent av dekan 18. juni 2009.
DetaljerDet gjøres oppmerksom på at studieplanen er under revisjon. HØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 1 A Music in elementary school
HØGSKOLEN I TROMSØ Fagplan for MUSIKK I SKOLE 1 A Music in elementary school Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Planen bygger på bygger på Rammeplan for allmennlærerutdanningen fastsatt 03.04.03
DetaljerHØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 2 Music in elementary school 2. Gjeldende fra høsten studiepoeng
HØGSKOLEN I TROMSØ Fagplan for MUSIKK I SKOLE 2 Music in elementary school 2 Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Planen bygger på bygger på Rammeplan for allmennlærerutdanningen fastsatt 03.04.03
DetaljerFagplan for musikk 1 (30 studiepoeng), trinn 1-7
Fagplan for musikk 1 (30 studiepoeng), trinn 1-7 Fagplanen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010,
DetaljerFagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng)
Fagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av Avdelingsstyret 1. april 2005. Siste revisjon godkjent av dekan 18. juni
DetaljerMusikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn
Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Emnekode: GLU1071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester
DetaljerFagplan for musikk, trinn 5-10 (60 studiepoeng)
Fagplan for musikk, trinn 5-10 (60 studiepoeng) Fagplanen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010,
DetaljerMusikk I. 30 studiepoeng. Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere
Musikk I 30 studiepoeng Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere NMH januar 2012 Musikk 1 (15 + 15 studiepoeng) KORT OM STUDIET Studiet består av to moduler à 15 studiepoeng som begge inneholder
DetaljerMusikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn
Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Emnekode: GLU1071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester
DetaljerMusikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 5.-10. trinn
Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 5.-10. trinn Emnekode: GLU2071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk
DetaljerFAGPLAN I MUSIKK 1, 1.-7. trinn
FAGPLAN I MUSIKK 1, 1.-7. trinn 30 (15+15) studiepoeng Grunnskolelærerutdanning for 1.-7. trinn Emnekoder: G1MUS2100 G1MUS2200 Fagplanen ble godkjent i avdelingsstyret 14. april 2011. Siste revisjon godkjent
DetaljerMUSIKK Temabasert studium 2 semestre 30 studiepoeng Påbygging
MUSIKK Temabasert studium 2 semestre 30 studiepoeng Påbygging Godkjent Av: Kjersti Berggraf Jacobsen for Dato: 30.06.04 avdelingsleder, LU Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE
DetaljerÅrsplan for musikk 9. trinn, 2014/2015 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Eva Kristin Knutsen
ÅRSPLAN MUSIKK 9. TRINN Årsplan for musikk 9. trinn, 2014/2015 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Eva Kristin Knutsen Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert
DetaljerVedtatt Musikk I. 30 studiepoeng. Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere
Vedtatt 19.05.12 Musikk I 30 studiepoeng Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere NMH mai 2012 Musikk 1 (15 + 15 studiepoeng) KORT OM STUDIET Studiet består av to moduler à 15 studiepoeng som
DetaljerFagplanen bygger på Rammeplan for musikk godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 3. mars 1997.
Musikk for barnehage og småskole 30 studiepoeng Godkjent av Avdelingsstyret 10.10.1997. Revidert ved vedtak i Avdelingsstyret 18.06.98, 20.05.99, 19.06.00, 18.06.01, 20.06.02 og 20. 06. 2003. Siste revisjon
DetaljerÅrsstudie i musikk. Studieplan 2015-2016. Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk 2015-2016
Årsstudie i musikk Studieplan 2015-2016 Innhold Årsstudie i musikk... 1 Studieplan 2015-2016... 1 Innledning... 2 Fakta: Årsstudie i musikk... 2 Emnebeskrivelser... 4 Årsstudie i musikk... 4 MUS111 Musikkutøving
DetaljerMusikkpedagog og formidler i kulturskolen
NO EN Musikkpedagog og formidler i kulturskolen Musikkpedagog og formidler i kulturskolen, bachelorgradstudium ved Levanger, gir deg et solid faglig grunnlag for musikkfaglig arbeid i kulturskolen, kulturlivet
DetaljerÅrsplan for musikk 9. trinn, 2013/2014 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Alice Fagerdal
Årsplan for musikk 9. trinn, 2013/2014 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Alice Fagerdal Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert i der de bidrar til utvikling
DetaljerBARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2.
BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. ÅRSTRINN INNLEDNING Generelt om utdanningen Musikkbarnehagen, med
DetaljerFagplan for kroppsøving (30 studiepoeng), trinn 5-10
Fagplan for kroppsøving (30 studiepoeng), trinn 5-10 Fagplanen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars
DetaljerStudieplan INSTRUMENT 2 30 studiepoeng
Studieplan INSTRUMENT 2 30 studiepoeng 1. Mål for studieprogrammet Studenten skal tilegne seg gode utøvende kunnskaper og ferdigheter på valgt instrument for å kunne spille i ulike sammenhenger, solo eller
DetaljerMusikk 1 - emne 1: Inn i musikken
Musikk 1 - emne 1: Inn i musikken Emnekode: GLU0070_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerMusikk i skolen 1. Side 1 av 6 MUSIKK I SKOLEN 1
NO EN Musikk i skolen 1 Musikk kan brukes i alle skolefag. Musikk i skolen 1 er rettet inn mot musikkopplæring i grunnskolen og gir inspirasjon til hvordan musikkfaget kan være en del av hverdagen for
DetaljerBARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2.
BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. ÅRSTRINN INNLEDNING Generelt om utdanningen Musikkbarnehagen, undervisning
DetaljerMusikk - fordypning. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold
Musikk - fordypning Emnekode: BFØ380_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Introduksjon Dette emnet er en del av fordypning
DetaljerMUSIKK Temabasert studium 2 semestre 60 studiepoeng Årsstudium
Høgskolen i Østfold MUSIKK Temabasert studium 2 semestre 60 studiepoeng Årsstudium Godkjent Av: Kjersti Berggraf Jacobsen for Dato: 30.06.04 avdelingsleder, LU Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE...
DetaljerSTUDIEPLAN. Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT
STUDIEPLAN Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT Akkreditert av NOKUT mai 2009 Sist revidert august 2016 Kull 2017
DetaljerFAGPLAN I MUSIKK ÅRSENHET 1.-7. trinn
FAGPLAN I MUSIKK ÅRSENHET 1.-7. trinn 60 (30+30) studiepoeng over to semestre Videreutdanning Studieprogramkode: G1MUS Emnekoder: G1MU6100 G1MU6200 Fagplanen er godkjent på fullmakt av leder i studieutvalget
DetaljerFagplan for faggruppen kunst, kultur og kreativitet (15 studiepoeng)
Fagplan for faggruppen kunst, kultur og kreativitet (15 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for førskolelærerutdanning, fastsatt 3. april 2003 av Utdannings- og forskningsdepartementet. Fagplan
DetaljerÅrsplan for musikk 10-trinn, 2013/2014 Lærer: Erlend Alm Lerstad
ÅRSPLAN MUSIKK 10-TRINN Årsplan for musikk 10-trinn, 2013/2014 Lærer: Erlend Alm Lerstad Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert i der de bidrar til
DetaljerSTUDIEPLAN. Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn
STUDIEPLAN Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT Akkreditert av NOKUT mai 2009 Sist revidert februar 2014 Kull 14-15
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE
FAGPLAN MUSIKK 8. TRINN 2015/16 Periode Tema Kompetansemål Aktiviteter/innhold Kilder Vurdering 35-43 Gitarkurs og musikkteori MUSISERE Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner
DetaljerStudiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret 16. juni 2008 (sak A13/08)
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: MUSIKK 1 Kode: MU130 Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret 16. juni 2008 (sak A13/08) Fagplanens inndeling: 1. Nasjonal rammeplan 2. Innleding
DetaljerUniversitetet i Tromsø Det kunstfaglige fakultet Musikkonservatoriet
Studieplan Instrument 2 (Videreutdanning) Secondary Instrument 30 studiepoeng/30 credits MUS 2209 Godkjent av rektor 17.06.2003 på delegasjonsfullmakt fra Høgskolestyret 21.03.2002. Sist endret i Avdelingsstyret
DetaljerMusikk 1 Fordypningsstudium FU 2 semestre 30 studiepoeng Grunnutdanning
Høgskolen i Østfold Musikk 1 Fordypningsstudium FU 2 semestre 30 studiepoeng Grunnutdanning Godkjent Av: Kjersti Berggraf Jacobsen for Dato: 29.06.04 avdelingsleder, LU Endret av Dato: Innholdsfortegnelse
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE
FAGPLAN MUSIKK 10. TRINN 2015/2016 Periode Tema Kompetansemål Arbeidsmål Aktiviteter/innhold Vurdering 35-37 Folkemusikk med fokus på Afrika og Amerika. Øve inn og framføre et musikk Komponere: materiale
DetaljerGjennomgående plan i musikk for trinn. ved Atlanten ungdomsskole
Gjennomgående plan i musikk for 8. -10.trinn ved Atlanten ungdomsskole Side 1 Innholdsfortegnelse: s. 2 Kunnskapsløftets kompetansemål etter 10. årstrinn s. 3 9. TRINN: KOMPETANSEMÅL, TEMA, TID, KILDER,
DetaljerEmneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid
Emneplan for Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Musikk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
17. oktober 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Musikk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 14 Kompetansemål Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått
DetaljerHØGSKOLEN I TROMSØ. MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten. Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng
HØGSKOLEN I TROMSØ MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Vedtatt av avdelingsstyret 2.5.2008 Musikk og drama i barnehagen 2008 1 1. Mål
DetaljerVurdering i musikk og kroppsøving danseprosjektet våren 2018
Vurdering i musikk og kroppsøving danseprosjektet våren 2018 Oppgave: Elev: Gruppearbeid dans/ koreografi/ koordinasjon/ samarbeid Måloppnåelse: Lav: Middels: Høy: Prosessen Samarbeid Holdninger Trene
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: MUSIKK
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: MUSIKK Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 33-34 oppfatte og anvende musikkens grunnelementer, symbolene for besifring av dur-, moll- og septimakkorder,
DetaljerÅrsstudie i musikk. Studieplan Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk
Årsstudie i musikk Studieplan 2019-2020 Innhold Årsstudie i musikk... 1 Studieplan 2019-2020... 1 Innledning... 2 Fakta: Årsstudie i musikk... 2 Emnebeskrivelser... 4 Årsstudie i musikk... 4 MUS121 Musikkutøving
DetaljerÅrsplan: Musikk 2015 2016 Årstrinn: 9. klasse
Årsplan: Musikk 2015 2016 Årstrinn: 9. klasse Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Jan Abild og Ole André Ljosland Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Bruke
DetaljerHalvårsplan våren 2017 Fag: Musikk Trinn: 8.trinn Lærer: Børge Larsen. juleforestillinga
Halvårsplan våren 2017 Fag: Musikk Trinn: 8.trinn Lærer: Børge Larsen Periode Emne 2 Info om nytt halvår Oppsumering av juleavslutninga Hver uke: Lytte til musikk jmf. Læreplanens mål om at elevene skal
DetaljerFAGPLAN I MUSIKK 1 og 2, 5.-10. trinn
FAGPLAN I MUSIKK 1 og 2, 5.-10. trinn 60 (15+15+15+15) studiepoeng Grunnskolelærerutdanning for 5.-10. trinn Emnekoder: G5MUS2100 G5MUS2200 G5MUS3100 G5MUS3200 Fagplan for musikk, trinn 5-10 (60 studiepoeng)
DetaljerFormål og hovedinnhold musikk Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold musikk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål Alle barn, unge og voksne i vårt samfunn har et forhold til musikk. Musikk brukes i mange forskjellige sammenhenger og har dermed
DetaljerStudieplan 2008/2009
Musikk årsstudium Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Dette er et ett-årig heltidsstudium. Innledning Høgskolens avdeling på Hamar har
DetaljerFagplan for pedagogikk 1 (30 studiepoeng)
Fagplan for pedagogikk 1 (30 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Revisjon godkjent av dekan 18. juni 2009 på fullmakt fra Avdelingsstyret. Denne fagplanen gjelder
DetaljerFra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt.
Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Utdrag fra formålet med musikk. Som et allmenndannende kunstfag
DetaljerFagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom - og ungdomstrinnet
Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom - og ungdomstrinnet Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av avdelingens studieutvalg 11.
DetaljerBachelor i musikk. Studieplan 2014-2015. Innhold. Studieplan BA Musikk 2014-2015
Bachelor i musikk Studieplan 2014-2015 Innhold Bachelor i musikk... 1 Studieplan 2014-2015... 1 Innledning... 2 Fakta: Bachelor i musikk... 2 Emnebeskrivelser... 4 BA Musikk 1. år... 4 MUS111 Musikkutøving
DetaljerFAGPLAN FOR MUSIKK 2, trinn
FAGPLAN FOR MUSIKK 2, 1.-7. trinn 30 (15+15) studiepoeng Grunnskolelærerutdanning for 1.-7. trinn Emnekoder: G1MUS3100 G1MUS3200 Godkjent av fakultetets studieutvalg 13. august 2013 Redaksjonelle endringer
DetaljerStudieplan for entreprenørskap og samarbeid mellom skole og arbeidsliv (30 studiepoeng)
Studieplan for entreprenørskap og samarbeid mellom skole og arbeidsliv (30 studiepoeng) Programme Description for Entrepreneurship and Collaboration between Community, Private Industry and School Studieplan
DetaljerMGL1MU101 Musikk 1 GLU 1-7
MGL1MU101 Musikk 1 GLU 1-7 Disposisjon Emnenavn Musikk 1 1-7 Music 1 1-7 Utfyllende opplysninger og kommentarer Studieprogram Grunnskulelærarutdanning 1-7 Organisasjons Dato for godkjenning Emnekode Nivå
DetaljerÅrsplan i Musikk 2007/2008
Årsplan i Musikk 2007/2008 Klassetrinn: 7. og 8. klasse Lærer: Rigmor Flaaen Licius Hovedlæreverk: Opus 8. Suppleringsverk: Interart Måned uke Tema Læreplanmål i KL Hvilke delmål som skal nås: Kartlegging
DetaljerHovedområde Tidsbruk Kompetansemål Beskrivelse Pensum Vurdering Ansvarlig Musisere 7 uker - Teoriprøve Bjørnar beskrive musikalske stiltrekk fra
Fag: Musikk Trinn: 9.trinn Lærere: Bjørnar Olsen, Jørgen Torp og Marthe Elise Ekroll Solberg Hovedområde Tidsbruk Kompetansemål Beskrivelse Pensum Vurdering Ansvarlig Musisere 7 uker - - gjenkjenne og
DetaljerFagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom- og ungdomstrinnet
Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom- og ungdomstrinnet Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av avdelingen studieutvalg 11. mai
DetaljerEmneplan for digital kompetanse for lærere
Emneplan for digital kompetanse for lærere Digital Skills for Teachers 30 studiepoeng Heltid: Studieprogramkode: DKLH Varighet: 1 semester Deltid: Studieprogramkode: DKL Varighet: 2 semester Godkjent av
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK 9. TRINN Kan delta med enkle, imiterte bevegelser til musikk. Kan uttrykke kreative og passende bevegelser til musikk
ÅRSPLAN I MUSIKK 9. TRINN 2017-2018 Emne/ tema Dans Musikal Lage digitalt Tidsbruk Dette sier L-06 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - øve inn og framføre et repertoar av og dans fra ulike sjangere
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE
ÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene skal
DetaljerEmneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng)
Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Communication Through Digital Media Kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) er det tredje av fire emner i studieplan for Design og
DetaljerFagrapport: Musikk
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Fagrapport: Musikk 2019 2020 Årstrinn: Lærere: 9. klasse Robert Løkketangen, Annette Kjøllesdal og Ole André Ljosland Kompetansemål Tidspunkt Innhold Lærestoff
DetaljerÅrsplan i musikk for 3.trinn Læreverk: Musikkisum 3
Årsplan i musikk for 3.trinn 2016-2017 Læreverk: Musikkisum 3 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen.
DetaljerMGL5MU101 Musikk 1 GLU 5-10
MGL5MU101 Musikk 1 GLU 5-10 Disposisjon Utfyllende opplysninger og kommentarer Emnenavn Musikk 1 5-10 Music 1 5-10 Studieprogram Grunnskulelærarutdanning 5-10 Organisasjonstilhørighet Dato for godkjenning
DetaljerStudieplan 2009/2010
Årsstudium i musikk Studieplan 2009/2010 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Dette er et ett-årig heltidsstudium. Innledning Høgskolens avdeling på Hamar
DetaljerHovedinstrument Biinstrument Besifringsspill Kor og samspill Instrument, kor, samspill 2
FELLES PROGRAMFAG MUSIKK, DANS OG DRAMA Musikk, dans og Musikk Dans Drama drama et er oppgitt i 60-minutters enheter. Musikk, dans og drama: 140 årstimer Musikk Hovedområdet omfatter korsang som arena
DetaljerFORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 vekttall)
RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN Godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 3. mars 1997 RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 VEKTTALL)
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015
ÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene skal
DetaljerEmneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid
Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Musikk Trinn: 4 Lærer: Nils Harald Sør-Reime Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..)
DetaljerÅrsplan i Musikk 5. klasse 2015-16
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge,
DetaljerStudieplan MUSIKKUTØVING 1 MUSUT1 Performance studies in music 1 30 studiepoeng
Studieplan MUSIKKUTØVING 1 MUSUT1 Performance studies in music 1 30 studiepoeng Universitetet i Tromsø Det kunstfaglige fakultet - musikkonservatoriet 1. Mål Musikkutøving 1 er et studium for studenter
DetaljerSTUDIEPLAN MASTERGRADSSTUDIET I MUSIKKPEDAGOGIKK GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE
STUDIEPLAN MASTERGRADSSTUDIET I MUSIKKPEDAGOGIKK GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 22. september 2003, rev 18. juni 2010 INNHOLD 1 INNLEDNING... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur og organisering...
DetaljerÅRSPLAN MUSIKK 8.trinn
ÅRSPLAN MUSIKK 8.trinn 2017-2018 Fag: Musikk Klasse: 8 trinn Faglærere: Håvard Helgøy og Frode Småmo Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte
DetaljerFag: MUSIKK. Underveisvurdering Tverrfaglige emner. Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter
Fag: MUSIKK Faglærere: Margrethe Skrand Trinn: 9.trinn Skoleår: 2016/2017 Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter 0 1 1 * bli kjent med hverandre trygge på hverandre * oppøve fantasi, lytting,
DetaljerÅrsplan i 9. klasse musikk
Årsplan i 9. klasse musikk 2018-2019 Antall timer pr uke: 3 Faglærer: Åse- Gunn Viumdal og Sondre Rue Læreverk: Opus, musikk for ungdomstrinnet, Det norske samlaget (2006). Diverse tilleggslitteratur.
DetaljerBryne ungdomsskule ÅRSPLAN. FAG: Musikk. Trinn: 9 og 10
ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: Musikk Trinn: 9 og 10 9.trinn Periode 1: veke 34-42 Tema: Folkedans Kompetansemål gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk skape
DetaljerMusikk. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold
Musikk Emnekode: BFD130_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Berge Espeland (Faglærer) - Sigmund Hjorthaug
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK FOR 1. TIL 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN OG TURID NILSEN
ÅRSPLAN I MUSIKK FOR 1. TIL 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN OG TURID NILSEN MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Musikk Trinn: 5-7 Lærer: Marit Valle og Nils Harald Sør-Reime Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer,
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 1
2PEL5101-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL5101-1 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan
DetaljerStudieplan MUSIKKUTØVING 2 MUSUT2 Performance studies in music 2 30 studiepoeng
Studieplan MUSIKKUTØVING 2 MUSUT2 Performance studies in music 2 30 studiepoeng 1. Mål Musikkutøving 2 er et studium for studenter som ønsker å videreutvikle sin utøvende kompetanse på høyt nivå. Gjennom
DetaljerStudiet i forming omfatter fire hovedemner. De fire hovedemnene kan igjen være inndelt i flere del emner.
Forming Emnekode: BFD120_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner - Mari Anne Ellingsen Gryte (Faglærer) - Helena Line (Faglærer) - Laila Irene Lundervold
DetaljerStudiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret 10. mai 2005 (sak A23/05)
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: MUSIKK Kode: MU130 Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret 10. mai 2005 (sak A23/05) Fagplanens inndeling: 1. Nasjonal rammeplan 2. Innleding
DetaljerBachelor i musikkteknologi
Bachelor i musikkteknologi Studieplan Innhold Bachelor i musikkteknologi... 1 Studieplan... 1 Innledning... 2 Fakta: Bachelor i musikkteknologi... 2 Emnebeskrivelser... 4 MUS111 Musikkutøving I... 4 MUS112
DetaljerVisuell kommunikasjon kunst og håndverk (KHVIS)
Emneplan for Visuell kommunikasjon kunst og håndverk (KHVIS) Visual Communication Art and Design 15 studiepoeng Deltid Godkjent av høgskolestyret ved Høgskolen i Oslo 21. oktober 2010 Sist godkjent i studieutvalget
DetaljerMusikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 5.-10. trinn
Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 5.-10. trinn Emnekode: GLU2071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk
DetaljerEmneplan for. Arkitektur kunst og håndverk (KHARK) Architecture Art and Design. 15 studiepoeng Deltid
Emneplan for Arkitektur kunst og håndverk (KHARK) Architecture Art and Design 15 studiepoeng Deltid Godkjent av høgskolestyret ved Høgskolen i Oslo 21. oktober 2010 Sist godkjent i studieutvalget ved TKD
DetaljerFAGPLAN I MUSIKK ÅRSENHET, TRINN
FAGPLAN I MUSIKK ÅRSENHET, 5.-10. TRINN 60 (15+15+15+15) studiepoeng over to semestre Videreutdanning Studieprogramkode: G5MUS Emnekoder: G5MUS2100 G5MUS2200 G5MUS3100 G5MUS3200 Godkjent av studieutvalget
Detaljer2PT27 Pedagogikk. Emnekode: 2PT27. Studiepoeng: 30. Språk. Forkunnskaper. Læringsutbytte. Norsk
2PT27 Pedagogikk Emnekode: 2PT27 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Pedagogikkfaget er et danningsfag som skal bidra til at studentene mestrer utfordringene i yrket som lærer i grunnskolen.
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Musikk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
17. oktober 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Musikk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 12 Kompetansemål Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått
Detaljer2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1
2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL171N-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
DetaljerFAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse.
EMNEKODE: 4KØ2 1-7 EMNENAVN Kroppsøving 2 for GLU 1-7, Physical Education 2 FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse. OMFANG
DetaljerMusisere Komponere Lytte
Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått både som estetisk opplevelse og eksistensiell erfaring, som faglig fokus. Hovedområdet omfatter praktisk arbeid med sang, spill på ulike instrumenter
Detaljer