Build Up Skills Norge. Guro Hauge Lavenergiprogrammet

Transkript

1 Build Up Skills Norge Guro Hauge Lavenergiprogrammet

2 BuildUp Skills prosjekt Status quo analysis Handlingsplan Gjennomføringsplan INorge Koordinator: Direktoratet for byggkvalitet Prosjektleder: Lavenergiprogrammet Partnere:BNL,NMF,NRL,EBA,ENOVA,BMF Referansegruppe

3 Energibruk i bygninger Energibruk i boliger og yrkesbygg utgjorde 83 TWhi Vedtatt areal, nybygg passivhus Energibruken i bygninger har flatet ut de siste årene Akkumulert areal [m²] Yrkesbygg, næring Yrkesbygg, offentlig Boliger, næring og offentlig Elektrisitet er den dominerende energivaren i bygningsmassen Q4 Q2 Q4 Q2 Q4 Q2 Q4 Q2 Q4 Q2 Q Areal på passivhusnivå som har fått Enovastøtte. Kilde: Enova, 2011.

4 Den norske byggenæringen 90 % av bedriftene har under 10 ansatte. Relativ attraktiv og solid næring mht. kriterier som lønn, driftsmarginer og avkastning. Andelen utenlandsk arbeidskraft og innleid arbeidskraft har økt de siste årene. Høy andel svart arbeid, særlig når det gjelder maler, murer og snekkertjenester i boligmarkedet.

5 Yrkesfagutdanningen i Norge Sentralgitte læreplaner. Kompetansemålene er generelle og skolene har stor frihet i gjennomføringen. Lite fokus på energieffektiv bygging og bruk av fornybar energi i kompetansemålene. Høyt bortvalgblant elever på yrkesfaglige studieretninger.

6 Livslang læring i bygg og anleggssektoren Lav deltagelse i tilbud for livslang læring blant håndverkere innen bygg og anlegg. Mange kurstilbud, men ingen av kurstilbudene er satt inn i et system for livslang læring. Det finnes ikke noe system for å sikre kvalitet i kurs som tilbys. Det finnes ikke noe system for å måle kompetanseutviklingen i byggenæringen. Formelle videreutdanninger som bygger på fag-/svennebrev er mesterutdanning, fagskole, Y-veien og ingeniørutdanning.

7 De viktigste kompetansemålene er knyttet til blant annet: Planlegging av risikoreduserende tiltak for å unngå fuktskader Arbeidsoppgaver knyttet til å oppnå lavt lekkasjetall Arbeidsoppgaver knyttet til isolering og utførelse for å unngå kuldebroer Isolering av varmeavgivendekomponenter og rør slik at de ikke avgir overskuddsvarme. Innregulering av luftmengder i ventilasjonsanleggog utførelse av kanalanlegg for å oppnå lavest mulig SFP-faktor. Dimensjonering, utførelse og innregulering av varmeanlegg. Bygge videre på, og etterisolere, eksisterende konstruksjoner.

8 Utsagn)om)passivhus)) I)andeler)som)har)svart)rikGg)på)det)enkelte) utsagn)) I)samlet)for)alle)grupper) Kilde: Respons Analyse 2012.

9 Utsagn)om)å)unngå)fukt)i)konstruksjonen)) I)andeler)som)har)svart)rikGg)på)det)enkelte) utsagn)) I)samlet)for)alle)grupper) Kilde: Respons Analyse 2012.

10

11 Barrierer Mangel på tid. Kostnader ved å delta på kurs. Sentraliserte kurstilbud

12 Konklusjoner 1. Kompetanse blant de utførende barriere for å få til raskere energieffektivisering og energiomlegging i bygningsmassen. 2. Kompetente håndverkere vil kunne rådgihusholdninger om energitiltak når det likevel skal utføres vedlikehold eller rehabilitering i eksisterende boliger. 3. Dagens kompetanse på energiområdet blant håndverkere er variable og i noen tilfeller mangelfull. 4. Bygg-og anleggsbransjen deltar mindre i tilbud for livslang læring arbeid en rekke andre næringer. Mangel på tid, høye kostnader og sentraliserte kurs er de største barrierene mot kompetanseheving. 5. Mange håndverkere innen bygg og anlegg ønsker seg mer kompetanse på energiområdet.

13 Build Up Skills - veikart

14 Tiltak - virkemidler Tiltak: handlingene som aktuelle aktører (slik som bedrifter, næringsorganisasjoner og ulike typer statlige og kommunale virksomheter) gjennomfører for å heve kompetansen Virkemidler: mener vi de styringsverktøyene som myndighetene kan benytte for å iverksette tiltak for å heve kompetansen

15 Tre prioriterte områder Utvikling av materiell og læremidler Øke kursdeltagelse blant håndverkere Øke deltagelse i etter og videreutdanningstilbud for yrkesfaglærer

16 Utdanning Pilotprosjekter der vgs, fagskoler, høyskoler, universitetet, kommuner, næringsliv ++ med fokus på å få passivhuskunnskap inn i undervisningen God rekruttering viktig for å få kompetente fagfolk Hospiteringsordninger for yrkesfaglærer i byggeprosjekter med høye energiambisjoner Etterutdanningstilbud for lærer Opplæring av instruktører i bedrifter Undervisningsmateriell må oppdateres med energikunnskap

17 Formell etterutdanning Vurdere kvalifikasjons/sertifiseringsordning - Fornybare varme - Passivhus/ energirehab Systematisk etterutdanning - Etablere pilot for en formell videreutdanning på energiområdet - Hvordan kan realkompetanse dokumenteres i et slikt system

18 Etterutdanning Oppdaterte byggdetaljer, veiledningsmateriell osv. Videreutvikle eksisterende kursmateriell brukergrensesnitt Økt kursdeltagelse og økt læringsutbytte av kurs Kursing av håndverkere hos byggevarehusene, også bransjeorganisasjoner ++

19 Monitorering Overvåkning av kompetansenivået i byggenæringen Utvikling av kompetanseindikator Jevnlig undersøkelse av kompetansenivået

20 Mulige virkemidler Regulatoriske Økonomiske Informative og frivillige For å lykkes må innsatsen koordineres