Tveteråsen barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Østensjø. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Tveteråsen barnehage Tveteråsen barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...11 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Tveteråsen er en avdelingsbarnehage med fire avdelinger. Tre avdelinger i Olav Nygaardsveg og en friluftsavdeling på Haraløkka. Vi er spesielt fornøyd med beliggenheten og uteområdene våre med kupert terreng og naturtomt. Vi har umiddelbar nærhet til Haraløkka idrettsanlegg og Østmarka og opplever at dette i stor grad preger aktiviteter i hverdagen vår. Åpningstiden er fra kl De som går i barnehagen og ønsker friluft må søke overflytting på lik linje med de som søker overflytting til andre barnehager. Overflytting søkes via nettportalen til Oslo kommune innen fristen for hovedopptak. Åpningstiden på Friluftsavdelingen er fra kl KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Vi jobber aktivt med å sette barnets behov i sentrum og bruker bydelens utarbeidede kvalitetsdokumenter for å oppnå dette : "Forbygging mot mobbing","barnehagens rom", "Systematisk observasjon" og "Oslostandaren for et godt språkmiljø". 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Bydel Østensjø og barnehagen har følgende mål: Barna har et helsefremmende miljø der det legges til rette for gode levevaner innenfor kosthold og fysisk aktivitet, og som fremmer god psykisk helse Alle barna skal få gode lekeopplevelser både inne og ute. Alle barn skal få en mulighet til å bli glad i natur og friluftsliv. Vi følger egen utarbeidet tiltaksplan for arbeid med fysisk aktivitet og kosthold. Vi inspirerer til lek gjennom å være aktivt tilstede, tilrettelegge og hjelpe barn til å komme inn i lek og få venner. Vi fokuserer på utforsking og lek i naturen og våre tursekker inneholder oppslagsverk og egnet utstyr for gode friluftsopplevelser. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi anerkjenner barnas følelser. Vi er aktivt tilstede sammen med barna. Vi er gode rollemodeller og bevisste på hvilke holdninger og verdier vi formidler. 4

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi gjør barna trygge på å uttrykke sine følelser, sin vilje og sine behov. Vi er lydhøre og anerkjenner barnas initiativ og ideer. Vi reflekterer og evaluerer på avdelingsmøter og ledermøter hvordan barns medvirkning kommer til syne i hverdagen. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi tilbyr samtaler med foresatte to ganger pr. år (flere ved behov), to fellesmøter for foresatte i året og ellers kontakt per e-post og når barnet kommer/hentes. Vi lytter til foresattes innspill/ønsker og faglig begrunner våre beslutninger. Vi arrangerer tilstelninger i barnehagen der foresatte er invitert til å delta. Alle avdelingene bruker Facebook aktivt som dokumentasjon til foresatte. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 5

6 Rommene innredes slik at leker og utstyr plasseres tilgjengelig i barnas høyde og skal kunne brukes fritt av barna. Vi observerer barnas bruk av rommet og vurderer jevnlig behov for endringer i det fysiske miljøet. Rommene innredes med lav kompleksitet som gir barna god oversikt og er lett å "lese". INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi samtaler med barna om likheter og ulikheter i samfunnet. Vi har en åpen tilnærming til kjønn, familiekonstellasjoner, etnisitet og religion. Vi jobber med bevisstheten rundt kjønn og likestilling for at vi bedre skal møte barna utifra individ og mindre utifra kjønn. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi deler barna i mindre grupper flere dager i uken, også på tvers av våre avdelinger. Vi legger til rette og veileder barna slik at de får positiv samhandling med hverandre. Vi benytter eget konflikthåndteringsverktøy. 6

7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har felles tur for skolestartergruppen en dag i uken med hovedfokus på sosiale og praktiske ferdigheter i naturlige sammenhenger - som å klippe, knyte, gå på do/tørke seg, kle på seg, pakke sekken osv. Sammen med barna besøker vi skolene de skal begynne på. Skolestarterne 2017 skal fra januar ha vanntilvenning på Bølerbad en gang i uken. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Alle avdelinger jobber med pedagogisk dokumentasjon. Vi jobber aktivt med prosessorientert arbeid. Vi vurderer alltid oppslag, foto og Facebook-innlegg. Vi benytter observasjonsverktøy for fortløpende vurdering av barns trivsel og utvikling. 7

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 1-2 år Vi leser pekebøker og enkle billedbøker. Vi bruker språket aktivt i alle hverdagssituasjoner. Vi synger mye. Vi bruker kroppen og har mye utfordrende utstyr til aktiviteter inne og ute som er tilpasset for å stimulere motorikken. Ukentlige "grøftekantturer". KROPP BEVEGELSE HELSE Vi er ute hver dag. 3-4 år Skolestartere Vi leser billedbøker med mer tekst og bruker konkreter til formidling Vi leser og formidler bøker både med og uten bilder og dramatiserer gjerne historiene. Barna oppmuntres til selv å fortelle fra hverdagsliv og fantasiliv. Vi utfordrer barna til abstrakt tenkning og gjenkalling. Barna bruker hele vårt fantastiske uteområdet for å få varierte fysiske utfordringer. Barna lærer om kroppen gjennom fysisk aktivitet. Barna får erfaring med ski, skøyter og sykkel og tilbys alderadekvate aktiviteter hoppetau, regelleker, lek med ball. Ukentlige turer med lengre varighet og ofte lengre distanse. Ukentlige turer i vårt naturrike nærmiljø. 8

9 FAGOMRÅDENE KUNST KULTUR 1-2 år Barna utforsker og får kjennskap til ulike formingsmateriell. Barna introduseres for musikk, eventyr og drama. 3-4 år Barna får et mer bevisst forhold til forskjellige formingsmateriell og redskaper. Barna dramatiserer eventyr og fortellinger. KREATIVITET Utforsker dyrelivet rundt barnehagen, spesielt småkryp og fugler. Vi søker og tar i bruk faktakunnskap i utforskningen av dyrelivet. Barna ser og kan være aktivt med i kildesortering av husholdningsavfall. Barna er aktivt med i kildesortering av husholdningsavfall. Barna oppmuntres til å vise omsorg for hverandre. Barna lærer mer om egne og andres følelser og å anerkjenne disse. Barna deltar i markeringer av høytidsdager og andre merkedager. Lære mer om bakgrunnen for de forskjellige høytidsdagene og andre merkedager. NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN Gå turer og bli kjent med steder i nærområdet Skape forståelse av at vi er en del av et fellesskap og et større samfunn. 9 Skolestartere Barna deltar i formingsprosesser over tid. Barna synger, dramatiserer og øver på «Geitekillingen som kunne telle til 10 med venner» til fremførelse på sommerfesten. Vi snakker om sammenhenger og samspill i naturen. Barna forsker på nedbrytningsprosessen av husholdningsavfall. Barna oppfordres i større grad til å uttrykke behov og følelser ved hjelp av språk og gjenkjenne følelsesuttrykk hos andre. Vi formidler lokalhistorie om aktuelle ting rundt oss i

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år ANTALL FORM ROM 3-4 år Skolestartere nærmiljøet. Få erfaringer med å være en del av et fellesskap. Vi legger til rette for fysisk utfoldelse i rommet slik at orienteringsevnen utfordres og styrkes. Vi legger til rette for ulike typer konstruksjonslek. Vi legger til rette for ulike typer lek og daglige gjøremål der barna får erfaring med og blir gjort oppmerksom på ulike matematiske begreper som telling, parkobling, måling og sammenlikning. Vi har tilgjengelig ulike typer konstruksjonsmaterialer og utfordrer barna til å se og prøve ut ulike konstruksjonsløsninger. 10 Barna lærer om forskjeller og likheter i samfunnet. Vi spiller spill med terning og kort og blir gjort kjent med mengde og tallsymboler. Barna blir oppfordret til å planlegge under konstruksjonslek.

11 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag Su møte Februar Karneval Februar Vinteraktivitetsdag på Haraløkka Planleggingsdag Mai Vi feirer 17.mai Juni Sommerfest for foresatte,barn og ansatte Uke 28,29 og 30 Sommerstengt Høst Barnehageteateret kommer til oss for å spille teaterforestilling for alle barna Planleggingsdag Vi markerer FN dagen Planleggingsdag Luciadagen Desember Nissefest. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Hanne Paulsen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

12 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 12