Trøste og bære barnehage

Transkript

1 Trøste og bære barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...17 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Trøste og bære Barnehage er en privat barnehage som ble startet i Barnehagen eies av Lillianne og Frank Johnsen. Barnehagen drives med tilskudd fra staten, i tillegg til foreldrebetaling. For barn bosatt i Oslo er det inntektsgradert oppholdsbetaling og søskenmoderasjon. For barn bosatt i bydel Alna gjelder regler for gratis kjernetid. Barnehagen leier barnehagelokaler av Bydel Alna. Vi ønsker å skape et hjemmekoselig miljø i barnehagen. Vi har 2 avdelinger. Avdeling Trivsel og avdeling Velvære. Trivsel er for barn fra 2 til 6 år og Velvære for dem mellom 0 og 3 år. Vi disponerer et stort eget uteareal og vi bruker Østmarka like i nærheten. Åpningstiden er fra kl til kl Barnehagen har stengt 4 uker i juli, samt fra palmesøndag til andre påskedag. Vi har stengt fra og med 23.desember og i romjulen. Hver ansatt mottar tilbud om kurs og opplæring. Barnehagen samarbeider med instanser som helsestasjoner, Pedagogsisk Fagsenter m.m. Onsdag er turdag. Da opplever vi mye nytt og spennende. Utgifter til turer inngår i foreldrebetalingen. Vi har ukentlig er språkgruppe med sang, riming, lesing og språkleker, samt egen 5-års klubb for skolestartere. Vi serverer lunsj og ettermiddagsmat, i tillegg har vi noe ekstra på fredag. Frokosten er medbrakt. Barnehagens mål: «I Trøste og bære barnehage ønsker vi at hvert barn skal være den beste utgaven av seg selv». 3

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Følge opp standarder utarbeidet av Oslobarnehagen mth. overgang barnehage-skole. Vi har 5 årsklubb for skolestarterene. Vi observerer barna jevnlig med hjelp av observasjonsverktøyet TRAS og følger "Oslostandard for systematisk oppfølging av barns språkutvikling" Vi har daglige samlingsstunder der rim, rytme, språkleker, fortellinger og sanger står sentralt Vi har ukentlige språkgrupper for alle barna. Alle ansatte mottar opplæring i barns språkutvikling. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Visjon: "I Trøste og bære barnehage ønsker vi at hvert barn skal være den beste utgaven av seg selv" Barnehagen vil skape et trygt og godt miljø for barna, i samarbeid med barnas hjem og familier. Vi legger stor vekt på nettopp trivsel og velvære, og ønsker derfor et hjemmekoselig miljø rundt barna. Vi vil sørge for at barna får opplevelser og aktiviteter som gir gode muligheter for utviklingen av språket. Vi legger til rette for at hvert barn få selvstendighetstrening og oppleve mestring på sitt nivå. Barnehagen vil legge til rette for at barna utvikler empati og medfølelse. Vi vil styrke barnas respekt for seg selv og andre gjennom lek og gode aktiviteter, da dette gir trygghet og grobunn for videre utvikling. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN 4

5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Ved å bli godt kjent med hvert barn og deres foreldre kan vi møte deres behov på en god måte. Foreldrene skal sikres god informasjon gjennom årsplaner, informasjonsheftet, ukeplaner og den daglige kontakten i levering/henting i barnehagen Vi markerer de kristne høytidene i barnehagen, samt tradisjoner som 17.mai, halloween og fastelaven. Vi ønsker også å markere store dager fra andre land som har barn representert i barnehagen. Alle skal bli møtt med respekt, innlevelse og nærhet. Da to avdelingene er sammen mye av barnehagedagen. Det gjør at barna møtes på tvers av alder. Det fremmer omsorg, fellesskap og vennskap. Vi legger til rette for lek og ulike aktiviteter gjennom hele dagen. Vi følger en fast dagsplan. Denne er med på å skape forutsigbarhet og trygghet. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnehagens temauker er ofte et resultat av barnas intresser, ønsker og undring. De voksne skal sørge for at alles stemmer blir hørt. Vi setter av tid til samtaler med barna og er bevisste små barns kroppsspråk. Vi legger til rette for selvstendighetstrening og at alle opplever mestring på sitt nivå. Vi tilbyr ulike aktiviteter ut i fra intresser og behov. Det betyr at alle barna ikke alltid er med på samme aktiviteter. Leker og utstyr er tilgjenglig for barna, slik at de selv kan bestemme hva det trenger i leken sin. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vårt utgångspunkt for foreldresamarbeid er at foreldrene kjenner barna sine best og det er de som er de viktigste voksne i barnas liv. Barnehagen ønsker å være en aktiv støttespiller både for barna og for foreldrene. Introduksjonssamtaler for nye familier i forbindelse med innkjøringen. Vi legger stor vekt på den daglige kontakten med foreldrene som skjer ved levering og henting i barnehagen. Barnehagen tilbyr 2 årlige foreldresamtaler. Her ønsker vi å ta oss god tid i hver samtale. Barnehagen arrangerer flere sammenkomster for foreldre og barn. Her deltar også hele barnehagens personale. Vi ønsker å være åpne og lydhøre for alle forslag og innspill fra foreldrene. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi vil sørge for at det lekende barnet får rikelig næring til å pirre kreativiteten og lekelysten. Vi i barnehagen vil bidra til å skape et godt lekemiljø, lek som gir læring, De voksne er barnas egne lekeassistenter Vi har ukentlige turer. Vi ser på hele Oslo som nærområde, og vil bruke dens ressurser til gode opplevelser og læringsmuligheter. Barnehagens rom blir tilpasset barnegruppens behov og aktiviteter. 6

7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi bruker arbeidsmetoden LØFT for å styrke hvert enkelt barn Vi skal gi alle barn mestring på individnivå. Gjennom aktive og tilstedeværende voksne skal vi forebygge eksludering av enkeltbarn. Barna gis mulighet til fellesskap og vennskap på tvers av kjønn og alder. Vi observerer barna regelmessig. Vi ønsker å fange opp barn som trenger ekstra oppfølging så tidlig som mulig. Vi har lav terskel for å ta kontakt med faginstanser for råd og veiledning. Vi har tema som er knyttet opp imot andre kulturer og land. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi vil sørge for at alle barnene utvikler vennskap. Vi legger til rette for selvstendighetstrening ut i fra forutsetninger og behov Gjennom felles turer og arrangementer gir vi barna opplevelser de kan bruke i sitt sosiale samspill. Vi voksne er rollemodeller for barna- det er lov å tulle å ha det gøy! Samlingsstunden er trening for språket og selvfølelsen, kroppsbeherskelsen, fantasien og minnet. Her kan barna oppleve tilknytning og fellesskap, de kan medvirke og lære seg å ta hensyn til andre. Vi øver oss på å gi og å ta i mot gode ord, vise omsorg og sette ord på egne følelser. 7

8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. I dette inngår bl.a. overgangsamtale med foreldrene og overgangsskjema til skolen. Ukentlig er det femårsklubb med skoleforberedende aktiviteter. Vi ønsker å stimulere lærelysten og vitebegjæret. Alle skolestartere deltar i språkgrupper Det legges stor vekt på selvstendighetstrening Vi deltar på arrangementer som nærskolen inviterer til. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi utarbeider egen årsplan og halvårsplaner med ulike temaer, i tillegg til detaljerte ukeplaner. Vi dokumenterer det som skjer ved bruk av fotografier, barnas utrykk gjennom tegning og forming. Den daglige kontakten med barn og foreldre, gir oss tilbakemeldinger. Systematisk observasjoner av barn med TRAS og ALLE MED. Planleggingsdager og prsonalmøter for planlegging, refleksjon og vurderingsarbeid. Barnehagen deltar i Oslo kommunes brukerundersøkelse. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år 9 Skolestartere

10 KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi ser på alle barnehagens hverdagaktiviteter som gode arenar for språkutviklingen. Vi ser på alle barnehagens hverdagaktiviteter som gode arenar for språkutviklingen. Vi ser på alle barnehagens hverdagaktiviteter som gode arenar for språkutviklingen. Er muntlig aktive sammen med barna og setter ord på gjenstander. Aktive voksne bruker det muntlige språket og lytter til barna. Aktive voksne bruker det muntlige språket og lytter til barna. Voksne tolker barna non-verbale språk. Barna har tilgang på bøker tilpasset interesse og nivå. Barna har tilgang på bøker tilpasset interesser og nivå. Billedbøker er tilgjengelig for barna. I «Akka-bakka»-gruppene synges og rimes det. Barna møter bokstaver og tall gjennom diverse veggoppslag. Vi setter ord på handlingene våre sammen med barna. Barna møter bokstaver og tall gjennom diverse veggoppslag. Skoleforberedende aktiviteter er utgangspunktet i 5 årsklubben. Ipadene blir benyttet til pedagogiske spill. Ipadene blir benyttet til pedagogiske spill. I «Akka-bakka» gruppene synges, rimes og diktes det. Vi synger, rimer og leser sammen. Vi har god tid til å snakke sammen gjennom barnehagedagen. Barna øver på og gjenkjenne og skrive sitt eget navn. Alle deltar i tilpassede språkgrupper Vi henger opp bilder fra aktiviteter som vi kan samtale om. Ipadene blir benyttet til pedagogiske spill. Vi oppmuntrer barna til å uttyykke sine behov og ønsker verbalt. Vi har god tid til å snakke sammen gjennom barnehagedagen. Vi henger opp bilder fra aktiviteter som vi kan samtale om. Vi oppmuntrer barna til å uttyykke sine behov og ønsker verbalt. Vi bruker observasjonsverktøyet Vi bruker observasjonsverktøyet TRAS. 10

11 KROPP BEVEGELSE HELSE Vi legger til rette for fysisk aktiviteter ute og inne. Vi legger til rette for fysisk aktiviteter ute og inne. Vi legger til rette for fysisk aktiviteter ute og inne. La barna få tid til å forflytte seg selv. Det legges til rette for at barna skal mestre å kle på seg selv. Dagene blir organisert med tid og rom for ulike aktiviteter og ro. Barna er på ukentlige turer. Det legges til rette for at barna skal mestre å kle på seg selv, og øve seg på å vurdere hva de trenger utifra vær. Barna er på ukentlige turer. Barna deltar på turer. Dagene blir organisert med tid og rom for ulike aktiviteter og ro. Håndvasking før måltider bidrar till gode hygeniske rutiner. Vi benytter barneyoga.yoga kan bidra til at barna kan tilegne seg kompetanse både om hvordan kropp, pust, helse, velvære og bevegelse henger sammen. Dagene blir organisert med tid og rom for ulike aktiviteter og ro. Vi benytter barneyoga.yoga kan bidra til at barna kan tilegne seg kompetanse både om hvordan kropp, pust, helse, velvære og bevegelse henger sammen. Vi ønsker at barna skal få begynnende kjennskap om et sunt kosthold. Vi serverer sunde og varierte måltider. Måltidet er en viktig sosial trening som vi ønsker å verne i tråd med Retningslinjene for mat og måltider fra helse og omsorgsdepartementet og Mat i barnehagen fra helsedirektoratet Tilbud om Skiskole. Håndvask før måltider og etter toalettbesøk bidrar til gode hygeniske rutiner. Vi serverer sunde og varierte måltider. Det blir lagt tilrette for at barna skal spise, drikke, kle på og av seg selv. Vi ønsker at barna skal få begynnende kjennskap om et sunt kosthold. Vi serverer sunde og varierte måltider. 4 åringene får tilbud om Skiskole. Håndvask før måltider og etter toalettbesøk bidrar til gode hygeniske rutiner. Måltidet er en viktig sosial trening som vi ønsker å verne i tråd med Retningslinjene for mat og måltider fra helse og omsorgsdepartementet og Mat i barnehagen fra helsedirektoratet Det blir lagt tilrette for at barna 11 skal spise, drikke, kle på og av seg selv.

12 KUNST KULTUR KREATIVITET Barnehagen legger til rette for at vi besøker ulike forestillinger og museer. Barnehagen legger til rette for at vi besøker ulike forestillinger og museer Barnehagen legger til rette for at vi besøker ulike forestillinger og museer. Barna har tilgang på forskjellige formingsmatriell. Barna har tilgang på forskjellige formingsmatriell. Barna har tilgang på forskjellige formingsmatriell. Barna skal oppleve skaperglede. Barna skal oppleve skaperglede. Barna skal oppleve skaperglede. Barna har tilgang til ulik type musikk. Og leke med ulike lyder. Vi lager utstillinger av det barna lager. Vi lager utstillinger av det barna lager. Vi er tilskuere under ulike sportsog kulturarrangementer. Barna har tilgang til ulik type musikk og instrumenter. Barna har tilgang til ulik type musikk og instrumenter. Vi er tilskuere under ulike sportsog kulturarrangementer. Vi er tilskuere under ulike sportsog kulturarrangementer. Barnehagen tar vare på egne tradisjoner, dette skaper forventninger hos barna fra år til år Barnehagen tar vare på egne tradisjoner, dette skaper forventninger hos barna fra år til år 5 årsklubben er hovedaktørene i planlegging og gjennomføring av arrangementene for foreldrene i barnehagen. Skolestarterene drar på avslutningstur. 12

13 Vi tar utgangspunktet i barnas nysgjerrighet, og undrer oss sammen. Vi tar utgangspunktet i barnas nysgjerrighet, og undrer oss sammen. Vi tar utgangspunktet i barnas nysgjerrighet, og undrer oss sammen. Gi kjenskap til de ulike årstiden ved å erfare de gjennom å være ute. Barna deltar i matlaging og matproduksjon. Barna deltar i matlaging og matproduksjon. Barna har tilgang på ulike digitale hjelpemidler. Barna har tilgang på ulike digitale hjelpemidler. Håndtere enkle Ipad-spill. Håndtere Ipadene. Naturen byr på spennende opplevelser i alle årstider, og i all slags vær. Vår lille «skog» gir oss en unik mulighet til å følge årstidene tett. Naturen byr på spennende opplevelser i alle årstider, og i all slags vær. Vår lille «skog» gir oss en unik mulighet til å følge årstidene tett. Tilby leketøy som stimulerer teknikk. Tilby leketøy som stimulerer teknikk. NATUR MILJØ TEKNIKK Naturen byr på spennende opplevelser i alle årstider, og i all slags vær. Vår lille «skog» gir oss en unik mulighet til å følge årstidene tett. Tilby leketøy som stimulerer teknikk hos målgruppen Gi barna begynnende erfaring med Ipad 13

14 ETIKK RELIGION FILOSOFI Voksne som veileder og støtter barna i konfliktsituasjoner. Voksne som veileder og støtter barna i konfliktsituasjoner. Voksne som veileder og støtter barna i konfliktsituasjoner. Vi markerer kristne høytider og ulike merkedager. Voksne undrer seg sammen med barna. Voksne undrer seg sammen med barna. Vi ønsker å lære barna å være bevisste egne og andres behov. Vi markerer kristne høytider og ulike merkedager. Vi markerer kristne høytider og ulike merkedager. Vi ønsker å lære barna å være bevisste egne og andres behov. Fokus på vennskap. Samlingsstunden er en arena for formidling av norsk barnekultur og tradisjoner. Alle kan delta med sanger og fortellinger, gjenskape og bruke forestillingsevnen. Vi ønsker å lære barna å være bevisste egne og andres behov. Fokus på vennskap. 14

15 Vi ser på Lindeberg, men også hele Oslo som vårt nærmiljø. Vi ser på Lindeberg, men også hele Oslo som vårt nærmiljø. Vi ser på Lindeberg, men også hele Oslo som vårt nærmiljø. Vi drar ukentlig på turer til spennende steder Vi drar ukentlig på turer til spennende steder Vi drar ukentlig på turer til spennende steder Vi benytter ulike transportmidler på tur. Vi benytter ulike transportmidler på tur. Vi benytter ulike transportmidler på tur. Barna skal få utforske sitt nærmiljø med tillit og nysgjerrighet. Barna skal få utforske sitt nærmiljø med tillit og nysgjerrighet. Barna skal få utforske sitt nærmiljø med tillit og nysgjerrighet. Utforske utelekeplassen. Medvirkning og selvstendighetstrening er en del av hverdagsrutinene. Medvirkning og selvstendighetstrening er en del av hverdagsrutinene.barna skal erfare at deres valg og handlinger har påvirkning på andre. Medvirkning og selvstendighetstrening er en del av hverdagsrutinene.barna skal erfare at deres valg og handlinger har påvirkning på andre. Gir barna kjennskap til demokrati. NÆRMILJØ SAMFUNN 15

16 ANTALL FORM ROM Vi bruker telleregler. Vi bruker tellerim. Vi bruker tellerim. Det henger telleplakater på veggene. Det henger telleplakater på veggene. Det henger telleplakater på veggene. Barnehagens rom innbyr til utforskning. Det finnes flere ulike puslespill og brettspill i barnehagen, i tillegg til ulike Ipad-spill. Det finnes flere ulike puslespill og brettspill i barnehagen, i tillegg til ulike Ipad-spill. Barna har tilgang til ulike klosser og former Barna får kjennskap til ulike måleenheter og antall gjennom matlaging og baking. Barna får kjennskap til ulike måleenheter og antall gjennom matlaging og baking. Ulike typer konstruksjonsleker og formingsmatriell er tilgjengelig. Ulike typer konstruksjonsleker og formingsmatriell er tilgjengelig. Vi benytter observasjonsverktøyet MiO 5 årsklubben bruker oppgaveboken 123 som er lek med antall rom og form. Lærer begreper som sirkel, trekant, rektangel og kvaderat. Vi benytter observasjonsverktøyet Mio 16

17 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Vi er ukentlig på spennende turer.turene er en del av barnehagens tradisjon og barna har forventninger til turene. Vi veksler mellom ulike museer, danseforestillinger, utstillinger og teater, turer til parker og friluftsområder, samt store samfunnsarrangementer som f.eks. mesterskap i Holmenkollen og Kystens dag. Årlig er det flere tilstelninger i barnhagen som vi ønsker at barnas familier skal delta på. Fullstendig liste over datoer blir utgitt i barnehagens informasjonhefte hvert halvår. 17

18 Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Lillianne Fjeldskår Johnsen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: