ÅRSPLAN NYPVANG BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN NYPVANG BARNEHAGE

2 Innholdsfortegnelse Velkommen til Nypvang barnehage s. 3 o Visjon s. 4 o Presentasjon av barnehagen s. 5 o Våre samarbeidspartnere s. 6 o Omsorg, danning, lek og læring s. 7 o Barns medvirkning s. 8 o Våre prosjekter s. 9 o Vurdering og dokumentasjon s. 12 o Foreldresamarbeid s. 11 o Brukerråd og Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) s. 13 o Overganger s. 14 o Fagområdene s. 15 o Kropp, bevegelse og helse s. 16 o Kommunikasjon, språk og tekst s. 17 o Kunst, kultur og kreativitet s. 18 o Natur, miljø og teknikk s. 19 o Etikk, religion og samfunn s. 20 o Antall, rom og form s. 21 o Barnehagens årshjul s. 22

3 Velkommen til Nypvang barnehage Barnehagen er en pedagogisk virksomhet for barn mellom 0 6 år. I 2006 ble barnehagen en del av Kunnskapsdepartementets område. Barnehagen har en viktig rolle i dagens samfunn, og den har et stort og viktig ansvar for at barn skal få oppleve mestring og utvikling ut i fra alder og modenhet. På Nypvang barnehage vektlegger vi et godt samarbeid med dere foreldre. Tillit, respekt og gjensidig dialog er viktige faktorer i dette arbeidet. Nypvang barnehages årsplan bygger på Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Den bygger også på Trondheim kommunes Enhetsavtale , som gir føringer for vår virksomhet. For foreldre er årsplanen en kilde til informasjon og en mulighet til å påvirke og bli kjent med barnehagens innhold. Årplanen er et forpliktende arbeidsredskap for personalet, og den danner utgangspunkt for mer detaljerte planer i den enkelte gruppes månedsbrev.

4 Visjon Lykkelig barndom På Nypvang barnehage skal hverdagen preges av trygghet, trivsel og tilhørighet for barn, foreldre og personale. Viktige stikkord i vårt grunnsyn for å støtte barnet på sin læringsvei er : Tilstedeværelse trygghet engasjement læring. Dette betyr for oss: Voksne som er tilstede gjennom å være tilgjengelig, delaktige, lytter, ser og bekrefter barnet Voksne som er sensitive, viser omsorg og er oppmerksomme mot barnets behov Voksne som byr på seg selv, som er trygge gjennom å være forutsigbare og tydelige Voksne som viser engasjement for det barnet er opptatt av Voksne som inspirerer, veileder og motiverer til lek og læring

5 Presentasjon av barnehagen Nypvang barnehage flyttet inn i nye lokaler i februar Barnehagen er en kommunal basebarnehage. En basebarnehage har til hensikt å legge til rette for fleksible løsninger med tanke på bruk av både arealer og voksne som felles ressurser for alle barna. Vi har 5 grupper fordelt på to baser. Østsida består av gruppene Stjerneskuddet (5 åringene) og Nordlyset(2 åringene), og Vestsida består av gruppene Sola (4 åringene), Månen (3 åringene), og Regnbuen ( 1 åringene). Hver base har et fast personale. Barnehagen ligger i et boligområde med kort vei til gymsal, fotballbane, gapahuk, skogen, kirke, butikk og Skjetlein videregående skole. Gruppene benytter nærmiljøet på sine faste utedager. Åpen barnehage er på Nypvang barnehage onsdager kl Dette er et gratis tilbud til barn i alderen 0 6 år i følge med foreldre eller andre voksne.

6 Våre samarbeidspartnere Nypvang barnehage har flere samarbeidspartnere: Helsestasjonene Nypvang skole Studenter og elever fra Spongdal ungdomsskole, KVT og Dronning Mauds Minne Høyskole for barnehagelærerutdanning Barne og familietjenesten (forkortet BFT) Kompetansesenter: Trondsletten og St. Olavs Hospital

7 Danning. Barnehagen er en del av barns barndom og er en del av barnets dannelsesreise. Barn lærer i et fellesskap med andre. Barnehagen og hjemmet må samarbeide og hjelpe barn til å oppfatte hvilke rammer som er akseptert i samvær med andre. Danning er en livslang prosess, og skjer i samspill med andre. Vi veileder og støtter opp under gode og positive væremåter. Leken har egenverdi og er sentral i den norske barnehagen. Vi må gi barna gode vilkår for lek og glede/humor slik at vi skaper gode forutsetninger for utvikling, ny forståelse og danning. Det legges til rette for god lek både ute og inne. Vi organiserer dagen og rommene slik at det gis mulighet for lek. Vi tilrettelegger, inspirerer og er en støtte i barns lek. På Nypvang har vi en god balanse mellom organiserte aktiviteter og fri lek. Omsorg skal prege alle situasjoner i barnehagen. Å se det enkelte barns behov og anerkjenne de ulike følelser barnet uttrykker, er sentralt i omsorg. Vi tilstreber å være gode rollemodeller, hjelper barna til å sette ord på sine følelser og vise omsorg for hverandre. Vi ønsker at foreldre og barn skal føle seg velkommen når de kommer, og trygge når dere forlater barnet i barnehagen. Foreldre og personale har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling, og det daglige samarbeidet må bygge på åpenhet og tillit. Læring skjer i samspill med miljøet, med materiale og med nysgjerrige, interesserte barn og voksne. Vi legger vekt på å utvikle trygghet og bygge gode relasjoner mellom barn og voksne, da vi mener dette er avgjørende for små barns læring. Vi legger til rette for gode læringssituasjoner ved å gi barna ulike erfaringer i de aldersinndelte gruppene og i her og - nå situasjoner i hverdagen. Barnehagen observerer enkeltbarnet og gir utfordringer ut fra den enkeltes ståsted og modenhet.

8 Barns medvirkning «Barna har rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger «(Barnehageloven 1). Denne loven sier noe om barns rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens virksomhet. Vår definisjon av medvirkning er at barn skal få gi uttrykk for sine følelser og meninger i hverdagen. Barn formidler sine synspunkter verbalt, ved kroppslige handlinger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Barns rett til medvirkning krever at personalet må ta alle barn på alvor, og gi rom for å lytte til det barnet har å si. Som aktive og tilstedeværende voksne skal vi se hvert enkelt barn, og tolke deres initiativ, kroppslige og språklige uttrykk. Vi følger og observerer barna i her og nå - situasjoner og i de aldersinndelte gruppene for å finne ut hva de er interessert i. Ut i fra disse observasjonene, vil vi finne aktiviteter og prosjekter som fenger barna.

9 Prosjektarbeid For å styrke gode utviklings og læringsarenaer deltar vi i flere prosjekter i regi av kvalitetsprogrammet i Trondheim kommune. På Nypvang barnehage jobber vi med barna i ulike prosjekter. Dette er en arbeidsmåte der den overordnede pedagogiske tanken er å la barnas ideer, interesser, tanker og nysgjerrighet vise vei for læring. Hensikten med prosjektarbeid er å gi barna mulighet til å fordype seg i et emne ut fra egne interesser og forutsetninger. Prosjektarbeid vil foregå i både store og små grupper BARN & ROM 1000 SPØRSMÅL Vi jobber med betydningen av det fysiske miljøet, og å utvikle gode leke og læringsmiljøer i barnehagen. Vi skaper gode møteplasser for barn og voksne og endrer det fysiske miljøet etter barn og voksnes behov. Fokus på pedagogisk rydding leker og materialer settes frem. Vi jobber med å ha et bevisst forhold til materialer, og tilby barna et rikt og variert materialutvalg.

10 GRØNT FLAGG Barnehagen fikk Grønt Flagg i Grønt Flagg er en internasjonal sertifiseringsordning for skoler og barnehager som ønsker å jobbe systematisk og kontinuerlig med miljøprosjekter. Å være Grønt Flagg barnehage forplikter, og for å beholde flagget må vi hvert år ta opp nytt tema eller videreutvikle et eksisterende. Barnehageåret skal vi jobbe med resertifisering. Vi vil videreutvikle områder vi har jobbet med tidligere, og eventuelt tilføre nye. LA MÆ FÅ KLAR DET SJØL Barnehagen har deltatt i ergonomiprosjektet «La mæ få klar det sjøl». Intensjonen er å forbedre de ergonomiske forholdene for alle, og å styrke barns medvirkning. På Nypvang barnehage får barna medvirke og få utfordringer i uformelle læringssituasjoner som måltid, stell og påkledning. Personalet skal hjelpe barnet til å mestre ting selv. Barna skal få kunnskap om miljøarbeid Kildesortering og matkompost Grønnsakshage Et grønt utemiljø med busker og blomster Strømsparing Blomstens dag BARN OG IKT Barn og personale skal få økt kompetanse i bruk av digitale verktøy, og få et bevisst forhold til når og hvordan vi bruker digitale verktøy Barna bruker nettbrett i tilrettelagte situasjoner Smartboard benyttes i pedagogisk aktivitet

11 VURDERINGSPROSJEKT Vurderingsprosjektet hadde oppstart i 2014, og foregår i samarbeid med Dronning Mauds Minne Høyskole. Prosjektet er et barnehagebasert kompetanseutviklingstiltak som involverer hele personalet på Nypvang barnehage. Dette er et utviklingsarbeid med refleksjon over egen handling, væremåte og tilstedeværelse i møte med barn. Prosjektet omhandler dokumentasjon og kvalitet i barnehagen Vi er i nettverk med andre barnehager Prosjektet går over 2 år, Vi får veiledning og deltar på fagdager Vårt fokusområde er språk og vurdering av kvaliteten på språkmiljøet i vår barnehage Følgende problemstilling ble valgt: «Hvordan skaper du rom for den gode samtalen med enkeltbarn i måltid/ lek?»

12 VURDERING Personalet skal systematisk vurdere det pedagogiske arbeidet og måloppnåelse i forhold til periodeplaner, prosjektarbeid, årsplan og rammeplan for barnehagen. Personalet vurderer enkeltbarnet og barnegruppens utvikling, trivsel og behov kontinuerlig. Vi bruker kartleggingsverktøyene Tras, Alle Med og ASQ SE i dette arbeidet. Tras er et skjema for observasjon av språkutvikling hos barn. Alle Med er et hjelpemiddel som Nypvang benytter for å bli mer bevist på viktige steg i barnets utvikling. Vi bruker også ASQ SE til alle nye barn i samarbeid med foreldrene. ASQ SE har til hensikt å kartlegge barns sosiale og emosjonelle utvikling. DOKUMENTASJON Dokumentasjon gir foreldre og personalet informasjon om hva barn opplever, gjør og lærer i barnehagen. Den kan være et middel for å få fram ulike oppfatinger, og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. På Nypvang barnehage ønsker vi å vektlegge utvikling av dokumentasjon, og etter hvert den pedagogiske dokumentasjonen. Pedagogisk dokumentasjon er en måte å vurdere på samtidig som det er en synliggjøring av innholdet i barnehagen. Vi dokumenterer gjennom barnas produkter, foto, notater, tegninger og dagrapporter. For å sikre at alle barn blir sett og for å ansvarliggjøre alle voksne til å se og prøve forstå barna, bruker vi systematisk manualen: Barn blir sett og forstått i barnehagen. Manualen er utarbeidet i etterkant av prosjektet Med blikk på barnet. Vurderingsarbeidet foregår i refleksjonstid, på personalmøter og planleggingsdager. Pedagogiske ledere har ansvar for dette. Foreldre skal også gis mulighet for å bidra i vurderingsarbeidet gjennom foreldremøter, foreldresamtaler og gjennom det daglige møtet i bringe- og hentesituasjonen.

13 Foreldresamarbeid Barnehagen skal gi barn gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Foreldrene er den viktigste omsorgspersonen i barns liv. Familien og barnehagen skal være utfyllende arenaer for barnet. Det er barnehagepersonalet som har hovedansvar for å fremme god kontakt og samarbeid med foreldrene, men foreldrene er også ansvarlig for den gjensidige kontakten. Et godt forhold til barnehagepersonalet påvirker barnets trivsel i barnehagen. I bringe- og hentesituasjonen utveksler vi informasjon som er av betydning for barnet. Det er et gjensidig ansvar å skille mellom det som sies i påhør av andre og det som tas opp i en samtale bare mellom personal og foreldre/ foresatte. Barnet får en kontaktperson ved oppstart i barnehagen, og det gjennomføres en samtale mellom kontaktperson og foreldre en av de første dagene. Pedagogisk leder gjennomfører en oppstartssamtale med alle nye foreldre når barnet har gått i barnehagen i ca 2 uker. Foreldresamtaler gjennomføres i tillegg 1 2 ganger i året. I tillegg kan både personalet og dere som foreldre/ foresatte be om flere samtaler ved behov. For å sikre samarbeid med barnas hjem skal hver barnehage ha et brukerråd og et foreldreråd. (Lov om barnehager 4) BRUKERRÅD Brukerrådet er et rådgivende organ for enhetsleder. Brukerrådet skal behandle og gi råd i saker som vedrører tjenestens kvalitet og innhold, og brukere og ansatte som grupper, men ikke som enkeltpersoner. Brukerrådet på Nypvang består av 2 foreldrerepresentanter og 2 ansattrepresentanter med stemmerett. I tillegg deltar enhetsleder og leder av FAU uten stemmerett. Foreldreråd består av alle foreldre i barnehagen og det avholdes et møte hver høst i forbindelse med høstens foreldremøte. FAU Foreldrenes arbeidsutvalg er et miljøskapende organ for barn og foreldre. De samarbeider med personalet i barnehagen om ulike praktiske løsninger ved arrangement og aktiviteter utover det daglige.

14 Overganger Barnehage i bevegelse Overgangsprosesser er sårbare og vi ønsker å gjøre overgangen mellom basene så god og trygg som mulig. Målet med overgangen er å gjøre den nye basen gjenkjennbar og trygg ved oppstart av nytt barnehageår. Vi etterstreber at minimum en voksen fra hver gruppe følger sin barnegruppe videre. Det vil bli tatt hensyn til hvert enkelt barns behov, og vi legger til rette for at barna får ta overgangen i sitt eget tempo. I tilfeller hvor det blir mange nye voksne, gjennomføres en ekstra foreldresamtale for å sikre overføring av viktig informasjon. Overgangen barnehage skole Vi gjennomfører foreldresamtaler hvor foreldrene og pedagogisk leder sammen fyller ut et samtykkeskjema med nødvendig informasjon om barnet. Pedagogisk leder har møte med lærer og leder for SFO hvor samtykkeskjemaene blir gjennomgått. Informasjon blir overført til skolen slik at læreren har et bedre utgangspunkt for å tilpasse læringen for det enkelte barnet. Skolestarterne benytter skolens lokaler aktivt gjennom hele året og deltar fast på samlingsstunder i skolens regi.

15 Fagområdene Nypvang barnehage skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. I barnehagehverdagen jobber vi med ulike prosjekter som tar utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter. I Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver er dette konkretisert i sju forskjellige fagområder som hver dekker et vidt lærefelt. Hvert fagområde vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i et temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. På Nypvang barnehage har vi valgt synliggjøre de sju fagområdene i våre månedsbrev, i samtaler og i annen dokumentasjon. I årsplanen bruker vi en progresjonsstige for å synliggjøre hvordan vi jobber med de ulike fagområdene.

16 Barn er kroppslige aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppen lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseuttrykk skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper. Vi organiserer dagen slik at det finnes en veksling mellom perioder med ro, aktiviteter og måltider. Vi vektlegger fysisk aktivitet inne og ute, og har faste turdager. Regelmessige måltider med sunt og variert kosthold er viktig for oss. 0 3 ÅR * Tegne, male * Enkle puslespill * Hoppe, klatre, løpe, disse, rutsje, sykle * Øve på å kle på/ av seg selv (selvstendighetstrening) * Turer i nærmiljøet * Bevegelsessanger * Bevege seg på ulike underlag (sand, grus, gress, snø) KROPP, BEVEGELSE OG HELSE 5 6 ÅR * Bygge og konstruksjonslek * Finne frem klær, og kle på seg selv * Grov og finmotoriske aktiviteter * Aktiviteter som stimulerer balanse og koordinasjon * Bruke pensel, saks, kniv og hammer 3 4 ÅR * Rulle, balansere, løpe, sykle, klatre, hoppe * Bevegelsessanger * Trene opp utholdenhet gjennom turer * Lego og konstruksjonslek som trener finmotorikk * Tegne, male (bruke pensel, blyant) * Få erfaring med baking og matlaging.

17 Å utvikle et språk er noe av det mest betydningsfulle som skjer i et barns liv. Språket gir identitet og tilhørighet i et fellesskap. Ved hjelp av språket lærer barnet også å forstå seg selv og omverdenen, noe som er avgjørende for barnets utvikling. 0 3 år * Prøve å forstå barnas initativ og tolke deres signaler. * Bruke leker som duplo og store perler * Enkle bøker/ pekebøker * Rim, dikt, regler og sanger * Få høre enkle eventyr * Bruke telling i hverdagsaktiviteter * Bruke Snakkepakken * Bilder * Bli lest for KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST 5 6 år * Språksprell * Kunne fortelle en historie med en viss sammenheng * Bli kjent med matematiske fenomener og begreper * Få trening i å formidle til andre, kunne formidle egne meninger og lytte til andre. 3-4 år * Spille spill * Bruke ellinger, rim og regler og sanger * Tallsymboler og tall synlig på veggene * Eventyr * Bli kjent med bokstaver og tall * Tilgang på litteratur og bli lest for * Øve på å fortelle en historie * Få erfaring med tekstskaping * Få erfaring med IKT i barnehagen

18 Dette fagområdet omhandler ulike uttrykksformer. Barnehagen skal bidra til at barna utvikler sin følsomhet til å lytte, iaktta og uttrykke seg gjennom allsidige møter med refleksjon over kunst, kultur og estetikk. 0 3 ÅR * Stor kor * Tilrettelegge, inspirere til å utforske barnehagens kunstverk Sola og Månen * Presentere og prøve ut nye instrumenter * Dramatisering av enkle eventyr * Bli kjent med materiale som fingermaling, tegneblyanter og leire * Bruke Ipad til å høre på musikk, lese/ høre på lydbøker og film KUNST, KULTUR OG KREATIVITET 5 6 ÅR * Mulighet for variert rollelek * Støtte opp om egne uttrykksformer * Sammenligne arkitektur * Formingsaktiviteter med fri utfoldelse av varierte materialer * Sangleker * Utvikle evnen til improvisasjon * Bruke Ipad til å lage egen film, musikk eller egne fortellinger 3-4 ÅR * Male og tegneblyanter tilgjengelig * Dramatisere eventyr * Ulike formingsaktiviteter med ulike materialer * Dans * Bruk at gjenbruksmaterialer i skapende aktivitet * Bruke kunstverket på Nypvang barnehage aktivt i hverdagen

19 * 0 3 ÅR Naturen gir rom for mange opplevelser og aktiviteter til alle årstider. Barna skal bli kjente med og få en forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær- Vi skal få en begynnende kunnskap om en bærekraftig utvikling og lære å iaktta, undre seg, eksperimentere og samtale om fenomener i den fysiske verden. 0 3 ÅR Erfaring med ulike årstider, ulikt vær, ulike vekster og ulike materialer * Utforsking med sand, snø, is og vann * Se, benevne og undre oss sammen om det vi ser i naturen * Bli kjent med ulike dyr og vekster * Ta vare på miljøet gjennom kildesortering og matkompostering * Erfare elementet vann vannlek * Erfaring med å så NATUR, MILJØ OG TEKNIKK 5 6 ÅR * Ta vare på miljøet (kildesortering, strømsparegrisen og matkompostering) * Plante/ høste blomster og grønnsaker * Erfaring med samarbeid gjennom et prosjektarbeid * Lære om hva som skjer i naturen til ulike årstider 3-4 ÅR * Lek med natur og konstruksjonsmaterialer * Eksperimentere med vann, snø og farge * Lære om ulike dyre og fuglearter * Opparbeide grønnsakshage * Plante blomster * Lære navnet på blomster og trær * Lære å leke i og ta vare på naturen

20 0 3 ÅR * Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet av livssyn og kulturer som er representert i barnegruppen, samtidig skal den vektlegge verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven. På Nypvang barnehage gir vi barna anledning til å undre seg over og bli kjent med verdier og holdninger knyttet til religion, etikk og filosofi. Vi bidrar til at barna får kjennskap til kristne tradisjoner og høytider. Barnehagen benytter det pedagogiske verktøyet Steg for Steg i arbeidet med sosial kompetanse. 0 3 ÅR * Gi rom for undring * Gi/ få omsorg, kos og trøst * Delta på tradisjoner og høytider * Formidle gode holdninger * Sang, bøker og formingsaktiviteter knyttet til de ulike høytidene * Øve seg på å løse konflikter (sammen med voksne) * Samtale om følelser * Oppleve tradisjoner forbundet med jul, påske og andre høytider ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI 5 6 ÅR * Konfliktløsning mulighet til å finne konstruktive løsninger selv * Erfare toleranse og respekt i rollelek * Være med å forberede faste tradisjoner og kultur arrangement 3 4 ÅR * Øve på empati * Undre oss sammen * Konfliktløsning * Hvordan være mot hverandre rollemodeller * Få kjennskap til kulturer og religioner som er representert i barnehagen

21 Barns medvirkning i de indre liv i barnehagen kan være det første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. På Nypvang barnehage skal barna vå utforske, oppdage og bli kjent med nærmiljøet rundt se. Det skjer endringer i nærmiljøet som vi skal bli kjent med gjennom å oppleve og erfare. Barnehagen samarbeider tett med Skjetlein videregående skole, Nypvang skole, Nypantunet og Leinstrand IL 0 3 ÅR *Turer i nærmiljøet * Fellessamling i barnehagen * Samtale om det som skjer i barnehagen * Bli trygg i barnehagen * Bli kjent med voksne og barn * Vise fram huset sitt * Samarbeide med og besøke ulike bedrifter og arenaer i nærmiljøet * Barn og trafikksikkerhet (Tarkus) NÆRMILJØ OG SAMFUNN 5 6 ÅR * Følge og erfare demokratiske prinsipper * Positive opplevelser knyttet til medvirkning * Bli kjent med historien knyttet til barnehagens beliggenhet: hvordan var det her før i tiden? 3-4 ÅR * Bli godt kjent med nærmiljøet * Oppleve å bli hørt * Erfare demokratiske avgjørelser

22 Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Vi skal oppmuntre barns egen nysgjerrighet og utforskning. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med ulike begreper, størrelser, former, mønster og mål, samt matematiske begreper. 0 3 ÅR * Bruke telling i ulike hverdagssituasjoner * Legge enkle puslespill * Bygge med duplo og andre konstruksjonsmaterialer * Eventyr * Dekke på bord (de største barna) Rim, regler og tellesanger * Øve på sortering og ulike begreper * Utvikle romforståelse ANTALL, ROM OG FORM 5 6 ÅR * Få erfaring med å bruke måleenheter, vekt og volum * Legge til rette for å lære og skrive tall * Spille spill med terning 3-4 ÅR * Bli kjent med ulike former og mønstre * Småperler og lego * Tall og former synlig i det fysiske miljøet

23 MÅNED TEMA AKTIVITETER August Tilvenning September Oktober November Trafikk Vennskap Høst Forut Plandag 14. august Trafikksikkerhetsuke 36 Brannvernuke 38 Foreldremøte Plandager 8. og 9. oktober Forut aksjon og FN markering 23. oktober Foreldresamtaler Desember Jul Lucia 11. desember Ha med dag 26. november (inneleker) Nissefest 17. desember Januar Eventyr Plandag 29. januar Februar Eventyr Eventyravslutning 12. februar Samefolkets dag. 6. februar Karneval 19. februar Mars Påske Påskefrokost 17. mars April Vår Solfest for besteforeldre 21. april Ha med - dag 26. april (uteleker) Mai Grønt Flagg Ruskenaksjon uke 11 Opparbeide grønnsakshage. Blomstens dag 12. mai Overnatting i barnehagen for skolestartere 26. mai Foreldresamtaler Overganger JUNI Sommer Plandag 22. juni Sommeravslutning 4.juni JULI Sommerstengt uke 28 og 29