STUDENTUNDERSØKELSEN Program for MATteknologi 2011

Transkript

1 STUDENTUNDERSØKELSEN Program for MATteknologi 2011 Mål med undersøkelsen: Å skaffe informasjonsgrunnlag for strategier i markedsføring Gjennomføring: Spørsmålene ble utarbeidet av Hanne K og Anne-Kathrine S. og sendt til høring hos et par kolleger. Undersøkelsen ble gjennomført i alle klasser. I førsteklassen var alle registrerte studenter til stede og undersøkelsen ble gjennomført siste dag av oppstartsuka (24. august). I andre og tredje klasse ble undersøkelsen gjennomført hhv. 31. august og 8. september. I førsteklassen ble det benyttet SRS (Student Response System) der alle studentene fikk utdelt en ipod og kunne stemme på oppgitte alternativ (lysbildepresentasjon). Klassens svar ble vist etter hver avstemming som et søylediagram. Klassen fikk dermed resultatet med én gang, og man kunne kommentere. Kommentarmuligheten ble nok ikke godt nok utnyttet. Ulempen med systemet er at det ikke er beregnet for å ta ut data slik vi trenger det i denne type undersøkelse. Det er tungvint og beheftet med en del feilmarginer å hente ut resultatdata. I andreog tredjeklassen ble undersøkelsen gjennomført i skriftlig, med lysbildene brukt på SRS som skjema, og god gammeldags opptelling Oppsummering: Totalt 9 av studentene deltok. Studentgruppen er i hovedsak fra Midt- og Nord- Norge (71 %) og består av 57 % kvinner og 4 menn og er mellom 21 og 25 år (6). Den første kjennskap til studiet får de gjennom HiSTs/MATs nettsider og/eller familie, venner, kolleger o.l. De fleste hadde bestemt seg for MAT allerede før ordinær søknadsfrist 15. april og de velger MAT fordi det passer deres «karriereplaner/interesser». Nettsidene, både hist.no og MATs egne sider er de viktigste informasjonskanalene. Førsteklassens inntrykk av MAT etter oppstartsuken er overveldende positiv. Motivasjonen i 1. og 2. klasse er på topp (ikke målt i 3. klasse). Førsteklassen har ambisjoner om å bruke timer eller mer på studiet og 2. og 3. klasse bruker også mye tid (10-15 timer) på studiene. Når det gjelder planer etter studiet er første- og andreklassen stort sett klar for jobb, mens tredjeklassen fordeler seg likt mellom å studere videre og å jobbe. På spørsmål om de kan tenke seg å bosette seg på et lite sted etter utdannelsen fordeler de seg jevnt mellom å være innstilt på det hvis de må og «nei», de vil bo og jobbe i by. Førsteklassen er mest skeptisk til å bosette seg på et lite sted. Oppsummering i forhold til målet med undersøkelsen: Nettsidene er den viktigste kanalen for informasjon Positiv omtale om oss fra venner, familie og kolleger er også meget viktig Elementer ved studiet somstudentene uttaler seg positivt om: o Studiet er yrkesrettet o Ernæring, produktutvikling og praksis Drømmejobbene er Mattilsynet, produktutvikling, forskning, laboratorium, kvalitetsstyring og produksjon Vedlegg: Oversikt over hvor mange studenter i hver klasse som deltok i undersøkelsen (tabell 1) og oversikt over spørsmålene (tabell 2)

2 VALG AV STUDIET 1: Hvor fikk du første kjennskap til dette studiet? 7 64 % % 3 24 % % 2 % 2 % 6 % 1 Figur 1: Resultat for alle studenter (9) på spørsmålet Hvor fikk du første kjennskap til dette studiet? Velg 2 alternativer Kommentar: Nettsidene skårer høyest både i 1. (7) og 3. klasse (76 %), mens hos 2. klassen skåret nettsider og Gjennom familie, venner, kolleger og bekjente like høyt (48 %). 2: Hva var de to viktigste kildene til mer info om studiet? % 87 % 1 % 29 % 14 % 6 % 4 % Figur 2: Resultat for alle studenter (9) på spørsmålet Hva var de to viktigste kildene til mer info om studiet? Kommentar: Nettsidene til HiST peker seg markant ut i alle klasser. I første og andre klasse kom Familie, venner o.l. som nummer to, med hhv. 30 og 34 %, i tredje klasse Studiehåndboka med 24 %. 1

3 VALG AV STUDIET 3: Når bestemte du deg for å velge MAT? % 17 % 1 Før ordinær søknadsfrist (15. april) Da jeg fikk melding fra Samordna opptak Da jeg fikk brev med Jeg valgte studiet på tilbud fra MAT/AFT restetorget Husker ikke Figur 3: Resultat for 1. og 3. klasse (87 %) på spørsmålet Når bestemte du deg for å velge MAT? Kommentar: De fleste har bestemt seg før de søker, 6 av 1. klassen og 71 % av 3. klassen. I 1. klasse kom 2 fra restetorget, i 3. klasse 14 %. 4: Velg de to viktigste grunnene til at du valgte MAT 8 74 % % 3 22 % 2 17 % 12 % 14 % 14 % 1 1 % Tabell 4: Resultat for alle studenter (9) på spørsmålet Velg de to viktigste grunnene til at du valgte MAT Kommentar: Trondheims rykte som studentby, skårer høyest i 2. klassen (4) og lavest i 3. klassen (14 %). At studiet er mer yrkesrettet skårer høyest hos 1. klassen (28 %). 2

4 VALG AV STUDIET 5: Din høyeste utdanning før MATteknologistudiet % % 6 % 2 % Figur 5: Resultat for alle studenter (9) på spørsmålet Din høyeste utdanning før MATteknologistudiet Kommentar: Totalt 6 av studentene har VGS som høyeste utdanning før de begynner. Av disse har de fleste tatt påbygging til generell studiekompetanse altså har mange yrkesfaglig bakgrunn. Det er flere i 1. klasse som har tatt studiepoeng (41 %) enn i 2. og 3. klasse (hhv. 24 % og 29 %). En del har realfagsbakgrunn, flest i 3. klasse (24 %), færrest i 1. klasse (1). 6: Hva synes du om MATs nettsider? Jeg har ikke vært inne på disse sidene Jeg fant det meste av den informasjonen jeg var ute etter Jeg ble mer interessert i studiet Sidene utgjorde ingen forskjell for mitt valg Jeg fant bedre informasjon på andre nettsider Figur 6: Resultat for 1. klassen på spørsmålet Hva synes du om MATs nettsider? Kommentar: MATs nettsider skader i alle fall ikke? 3

5 VALG AV STUDIET 7: Hva er ditt inntrykk av MATteknologisk utdanning etter oppstartsuka? Veldig positivt Positivt OK Negativt Svært negativt Husker ikke/deltok ikke Figur 7: Resultat for 1. klasse på spørsmålet Hva er ditt inntrykk av MATteknologisk utdanning etter oppstartsuka? Kommentar: Diagrammet taler vel godt for seg selv 8: Hva har du gjort det siste året? % 8 % Figur 8: Resultat for 1. klassen på spørsmålet Hva har du gjort det siste året? 4

6 OM STUDIET 9: Studiemotivasjon % Jeg er motivert for dette studiet 1 1 Dette studiet er sikkert like greit som et hvilket som helst 2. klasse % Det kan godt være at jeg Jeg er fortsatt usikker på endrer planer underveis i om jeg velgt det rette studiet studiet Figur 9: Resultat fra 1. og 2. klasse på spørsmål om Studiemotivasjon Kommentar: Dette diagrammet taler velg godt nok for seg?? 10: Hvor mange timer per uke regner du med å bruke/har du brukt/bruker du til studier utenom forelesninger? % 48 % 48 % 57 % % 28 % % 1 Færre enn 10 timer timer (tilsvarer totalt ca fulltidsjobb) timer mer enn 30 timer 2. klasse % 3.klasse % Figur 10: Resultat for hver klasse på spørsmålet Hvor mange timer per uke regner du med å bruke/har du brukt/bruker du til studier utenom forelesninger? Kommentar: Resultatet henger sammen med høy grad av motivasjon? Store ambisjoner i 1. klasse med timer per uke (28 %). 5

7 OM STUDIET 11: Hvilke emner/fagområder tror du blir/synes du er/virker mest interessante? klasse % Figur 11: Resultat for 1. og 2. klasse på spørsmålet Hvilke emner/fagområder tror du blir/synes du er/virker mest interessante? Kommentar: Som ventet slår Ernæring og Produktutvikling stort ut 2. klasse var på dette tidspunktet midt i det morsomste av dette emnet (iflg. Lene). Positivt av Praksisperioden slår så sterkt ut hos 1. klassen! 12: Hvor tilbringer du fritiden mens du studerer? 6 51 % 5 44 % 4 31 % 3 21 % 2 17 % 1 6 % 2 8 % Figur 12: Resultat for alle klasser på spørsmålet Hvor tilbringer du fritiden mens du studerer? Kommentar: Det er andre og tredje klasse som trener mest (hhv. 59 og 71 %), mens studier og familie/kjæreste begge skårer høyest hos førsteklassen. Det er andreklassingene som jobber mest: 24 %. 6

8 PLANER ETTER STUDIET 13: Hva gjør du om 5/2 år? klasse % 3. klasse % 1 Jeg studerer fortsatt Jeg er i jobb et eller annet sted i landet Jeg er forhåpentligvis utenlands i studier eller jobb Jeg vet ikke Figur 13: Resultat for alle klasser på spørsmålet Hva gjør du om 5/2 år? Kommentar: Det er tydelig at i 1. klasse tenker man på å få jobbe når man er ferdig, men man i 3. klasse har fått øynene opp for å studere videre kan være et godt alternativ? 14: Hva har du lyst til å jobbe med? klasse % 3. klasse % Figur 14: Resultat for alle klasser på spørsmålet om Hva har du lyst til å jobbe med? Kommentar: Andre klasse var nettopp ferdig med den morsomste delen av produktutvikling, så her ble det stort utslag! Vi ser av 3. klassingenes svar at studentene nyanserer seg (heldigvis) i løpet av studiet. 7

9 PLANER ETTER STUDIET 15: Kan du tenke deg å bosette deg på et lite sted etter utdannelsen for å få jobb som MATteknolog? % 21 % Ja, gjerne Ja, jeg er innstilt Helst ikke, men på at jeg kanskje gjør det hvis jeg må flytte dit må for å få jobbene finnes relevant jobb Nei, jeg vil/må ha jobb i Trondheim Nei, jeg vil jobbe og bo i eller nær en by Vet ikke Figur 15: Resultat for alle klasser på spørsmålet Kan du tenke deg å bosette deg på et lite sted etter utdannelsen for å få jobb som MATteknolog? Kommentar: Både andre og tredje klasse er innstilt på at de kanskje må flytte dit jobbene finnes (hhv. 28 og 29 %). Førsteklassen vil helst ikke flytte, men gjør det hvis de må (3), og nesten like mange (28 %) vil jobbe og bo i eller nær en by. 16: Er du fra bygd eller by (eller midt i mellom)? % 27 % 29 % % 1 Storby By Tettsted "På landet" Alle studentene % Figur 16: Resultat for alle klasser på spørsmålet Er du fra bygd eller by (eller midt i mellom)? Kommentar: Dette spørsmålet er egentlig demografisk, men plassert her for å kunne sees i sammenheng med spørsmål 15. Det fleste i tredje klasse som definerer seg som å komme fra landet (38 %), mens de fleste i andre klasse kommer fra by (34 %). Førsteklassingene fordelte seg helt likt mellom alle fire alternativer (!?). 8

10 DEMOGRAFI Kjønnsfordeling 7 66 % % % klasse % 3.klasse % Kvinne Mann Figur 16: Kjønnsfordelingen i klassene. Av hele studentgruppen (9) er det 57 % kvinner og 4 menn. Aldersfordeling % 1 9 % 9 % Under 20 år år år over 31 år Figur 17: Aldersfordelingen i klassene Sivilstand 6 Allestudenter % klasse % 3.klasse % 1 Single/kjæreste/gift Bor med kjæreste Bor med kjæreste og Aleneomsorg for barn barn /helt eller delt ansvar) Figur 18: Studentenes sivilstand 9

11 DEMOGRAFI Hvilken landsdel kommer du fra? % % 18 % 1 8 % Nord Norge Midt Norge (Trdl og M&R) 2 % 1 % Vestlandet Sør Norge Østlandet Utlandet Alle studentene % Figur 19: Oversikt over hvilke landsdeler studentene kommer fra Kommentar: De fleste kommer fra Midt-Norge: 48 % av førsteklassen, 38 % av andreklassen og 67 % av tredjeklassen. Nord-Norge er jevnt over godt representert med 2 i første, 24 % i andre og 19 % i tredje klasse. På tredjeplass kommer Østlandet med 2 av førsteklassen og 24 % av andreklassen, mens bare av tredjeklassen kommer fra Østlandet. 10

12 Vedlegg Tabell 1: Antall studenter som deltok i undersøkelsen Antall stud. Antall svar Svar% 1: klasse : klasse ,7 3: klasse Totalt Tabell 2: Oversikt over spørsmålene og hvilke klasser fikk hvilke spørsmål Spørsmålsgruppe/spørsmål 1.kl. 2. kl. 3.kl Valg av studiet 1 Hvor fikk du første kjennskap til dette studiet? X X X 2 Hva var de to viktigste kildene til mer info om studiet? X X X 3 Når bestemte du seg for å velge MAT? X X 4 Velg de 2 viktigste grunnene til at du valgte MAT? X X X 5 Din høyeste utdanning for MATteknologistudiet X X X 6 Hva synes du om MATs nettsider? X 7 Hva er ditt inntrykk av MATteknologisk utdanning etter oppstartsuka? X 8 Hva har du gjort det siste året? X Studiet 9 Studiemotivasjon X X 10 Hvor mange timer per uke regner du med å bruke til studier utenom X X X forelesninger (ca. 25 timer i uken)? (1. klasse) Hvor mange timer tror du at du har brukt/bruker til studier utenom forelesninger (25 t/u)? (2. klasse) Hvor mange timer per uke mener du at du har brukt/bruker til studier utenom forelesninger (26t/u)? (3. klasse) 11 Hvilke emner tror du blir mest interessante? (1. klasse) X X Hvilke fagområder synes du er/virker mest interessante? (2. klasse) tror du virker /synes du 12 Hvor tilbringer du fritiden mens du studerer? X X X Planer 13 Hva gjør du om 5/2 år? X X X 14 Hva har du lyst til å jobbe med? X X X 15 Kan du tenke deg å bosette deg på et lite sted etter utdannelsen for å få X X X jobb som MATteknolog? Demografi 16 Kjønn X X X 17 Alder X X X 18 Sivilstand X X X 19 Hvilken landsdel kommer du fra? X X X 20 Er du fra bygd eller by (eller midt i mellom)? X X X.