Oppgavetype: Individuell Gruppe

Transkript

1 Arbeidskrav Nr.: Oppgavetype: Individuell Gruppe Tittel Skygging i praksisfeltet Emne Styring og administrasjon Organisasjon og ledelse Faglig ledelse, elevers læringsresultater og læringsmiljø Sjanger Fagoppgave Rapport Notat Presentasjon Plan Metode Intervju Observasjon (skygging) Dokumentanalyse Valgfri Formål Få kunnskap om og erfaring med observasjon som metode Utvikle ferdigheter i å observere situasjoner i praksis Kunne analysere observasjonsdata i lys av teori Få utvidet kunnskap om ledelsesfaglige problemstillinger Kunne bruke funn fra observasjon som grunnlag for utprøving av nye måter å tenke og handle på Oppgavetekst Observer en medstudent gjennom en arbeidsdag på hans/hennes arbeidsplass der du vektlegger å observere ledelsesfaglige sider ved arbeidssituasjoner han/hun er involvert i. Systematiser observasjonsmaterialet. Velg ut et tema som du vil undersøke nærmere. Utarbeid en problemstilling du vil vite mer om. Analyser observasjonsmateriale som er relevant i forhold til problemstillingen din i lys av relevant teori. Se vedlegg 1: Prosedyre for gjennomføring av observasjonen. Vurderingskriterier Oppgaven har en innledning som presenterer formålet og konteksten for observasjonen (anonymisert). Innledningen redegjør for og begrunner valg av tema og problemstilling, valg av teori og oppgavens oppbygning. Oppgaven har en hoveddel som redegjør for observasjonstype og -måte og for hvordan observasjonsmaterialet er systematisert og analysert. Hoveddelen redegjør for sentrale funn. Oppgaven har en avslutning som svarer på problemstillingen og som redegjør for refleksjoner over egen læring. Oppgaven oppfyller formelle krav /Team

2 Formelle krav Omfang: 1200 ord +/- 10% (ca. 3 sider), forside, innholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle vedlegg kommer i tillegg Layout: Kilder: Bruk mal med standard forside som ligger på ITL Oppgi kilder i løpende tekst og i litteraturliste ved å følge APA-stilen Vurdering Godkjent/ikke godkjent Frister Gruppe 16 Innlevering til veiledning: Innlevering til godkjenning: Gruppe 17 Innlevering til veiledning: Innlevering til godkjenning:

3 Vedlegg 1: Prosedyre for gjennomføring av arbeidskravet 1. Etabler «skyggepar» og gjennomfør observasjonen Avtal skygging med en medstudent og bli enig om datoer som passer for gjennomføring av observasjoner. Velg en ordinær dag. Unngå for eksempel dager med kurs og lange møter. Det er ledelsesfaglige sider ved arbeidssituasjoner som skal være i fokus. Som observatør skal du fotfølge den du skygger. Den som blir observert informerer den andre om aktuelle arbeidssituasjonene han/hun skal observeres i. Gi gjerne rom for oppklarende spørsmål underveis. Som observatør skal du på dette tidspunktet ikke gi uttrykk for hva du har observert og eventuelle tolkninger. Som observatør tar du notater underveis. Bruk gjerne observasjonsskjema som utgangspunkt, se eksempel i notatet Om observasjon som du finner i mappen Oppgaveskriving på ITL. Systematiser observasjonene mens de er ferske. 2. Skrive oppgave Med utgangspunkt i observasjonene skal dere skrive hver deres fagoppgave, se oppgavetekst. 3. Deling av notater og erfaringsutveksling Paret avtaler et møte for deling av notater og erfaringer. Reflekter over hva som skjedde og hvordan dere opplevde å bli observert. Diskuter hvordan observasjon kan brukes som grunnlag for å prøve ut nye måter å tenke og handle på.

4 Arbeidskrav 3: Om observasjon I arbeidet med arbeidskrav 3, Skygging i praksisfeltet, blir du bedt om å observere en medstudent gjennom en arbeidsdag. Du utfordres til å observere ledelsesfaglige sider ved arbeidssituasjoner han/hun er involvert i. Når vi observerer, «stiller vi spørsmål til situasjoner slik de fremtrer for oss i naturlige kontekster». I litteraturen skilles det mellom ulike typer observasjon. Et hovedskille går mellom usystematisk og systematisk observasjon. Usystematisk observasjon innebærer en skjerpet oppmerksomhet hvor en tar vare på inntrykk og skriver dem ned i første omgang uten å rette oppmerksomheten mot noe bestemt. Det kan være en god måte å skaffe seg oversikt på i et nytt miljø. I arbeidskravet blir du bedt om å observere ledelsesfaglige sider ved arbeidssituasjoner som medstudenten befinner seg i. Det er også en forutsetning av den du observerer setter deg inn i de ulike arbeidssituasjonene han/hun skal observeres i. Det betyr at du blir bedt om å gjøre en systematisk observasjon der hensikten er å framskaffe kunnskap om ledelsesfaglige sider ved arbeidssituasjoner hun/han inngår i. Systematisk observasjon innebærer at en på forhånd har bestemt seg for hva en vil se etter. I forberedelsene til observasjonen kan du: Velge arbeidssituasjoner som skal observeres (sammen med medstudenten) Definere ledelsesfaglige sider ved arbeidet som skal observeres (f. eks: beslutninger, konfliktløsning, veiledning, velkomst av ny medarbeider osv.) Velge observasjonsmåte (f. eks hvor ofte handlinger, hvordan handlinger utføres, innhold i handlinger) Bestemme tidsramme for observasjon i ulike arbeidssituasjoner Velge registreringsmetode I arbeidet med dette arbeidskravet anbefaler vi deg å bruke logg som metode. Det vil si at du lager deg et observasjonsskjema der du beskriver hva som skjer ut fra det du vil vite noe om. I beskrivelsen er det viktig å skille mellom hva som er observerbare fakta, og hva som er din tolkning av dem. I skjemaet kan det derfor være formålstjenlig å ha en kolonne til høyre der du kan notere egne tolkninger og kommentarer. Se eksempel på observasjonsark på side 2. Fordeler ved bruk av observasjon som metode: Vi får opplysninger om handlinger, ikke bare hva som sies om praksis. Observasjon kan fange opp interaksjoner mellom aktører. Ulemper: Å bli god observatør krever trening Overfortolkning av situasjonen representerer en fare. Observasjon kan være ressurskrevende. Råd: Drøft hva som er viktig å se etter med berørte parter. Drøft prosedyren med berørte parter. Grupper gjerne det du iakttar i kategorier: tale fra leder, tale fra medarbeider, etc. Problemstillingen du definerer hjelper deg til å velge analysebegreper. Vær mest mulig beskrivende i forhold til det du ser, ikke vurderende. Noter egne reaksjoner, opplevelser, tolkninger. Kilder: Johannessen, A. og Tufte, P.A 2002: Introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode, Oslo, Abstrakt forlag (kap. 6, 7 og 8) Postholm, M.B. 2005: Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier, Oslo, Universitetsforlaget (kap. 2 og 4) KFV og RJ/ KFV

5 Eksempel på observasjonsark Dato: Tid: kl Sted: Leders kontor Observasjonssituasjon: Veiledning ny medarbeider Observasjon Egen tolkning, kommentarer 2