Emneplan for kompetansehevingsprosjektet videreutdanning i flerkulturell forståelse for tilsatte i offentlig sektor i Hedmark (30 studiepoeng)
|
|
- Gro Knutsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Emneplan for kompetansehevingsprosjektet videreutdanning i flerkulturell forståelse for tilsatte i offentlig sektor i Hedmark (30 studiepoeng) Course in Multicultural Understanding for Employees in Public Sector Programkode: FKFAO Emnekode: FKFAO6000 Deltid, tre semester Godkjent av fakultetets studieutvalg 22. november 2012 Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for internasjonale studier og tolkeutdanning 1
2 Innhold Innledning...2 Læringsutbytte...2 Innhold...3 Organisering og arbeidsmåter...4 Arbeidskrav...4 Faglige aktiviteter med krav om deltakelse...4 Vurdering...5 Karakterskala...5 Vurderingskriterier...5 Ny/utsatt eksamen...5 Pensum...5 Innledning Studiet er et modulbasert deltidsstudium over tre semester på 30 studiepoeng. Studiet er knyttet til et kompetansehevingsprosjekt i flerkulturell forståelse for tilsatte i offentlig sektor i Hedmark. Prosjektet er opprettet for å styrke handlingsberedskap og handlingskompetanse i møtet med mennesker med ulik kulturell, etnisk, språklig og religiøs bakgrunn. Opptakskrav Opptakskrav er generell studiekompetanse. Målgruppe Målgruppen er tilsatte i offentlig sektor i Hedmark. Læringsutbytte Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte i emnet definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har kunnskap om sentrale temaer, teorier og problemstillinger i forskning innen det flerkulturelle feltet utfordringer og utviklingstrekk som angår samhandling, tilhørighet og identitet i det flerkulturelle samfunns- og arbeidsliv interkulturell kommunikasjon, inkludert tolkebruk profesjonsutøvelse i en flerkulturell kontekst Ferdigheter Studenten mestrer bruken av sentrale begreper og teorier som tilhører fagområdet og kan bruke disse faglige ressursene i refleksjon over egen praksis eller eget ståsted 2
3 har evne til å anlegge et faglig helhetsperspektiv på aktuelle problemstillinger som angår profesjonsutøvelse i ulike flerkulturelle kontekster i samfunnet har ferdigheter i interkulturell kommunikasjon, inkludert bruk av tolk Generell kompetanse Studenten kan relatere fagteori og begreper til egen yrkespraksis eller samfunnsengasjement og kan utveksle faglige synspunkter og erfaringer med andre kan gi skriftlige presentasjoner og vurderinger relatert til profesjonsutøvelse i det flerkulturelle samfunnet viser innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger har kompetanse innen interkulturell kommunikasjon og bruk av tolk Innhold Modul 1: Undervisning fordelt på tre samlinger (totalt seks dager) i ett semester. I denne modulen vil følgende tematikk bli behandlet: Forholdet mellom flerkulturalitet og multikulturalisme Minoritet- majoritetsforholdet, sett i forhold til både innvandring/flyktninger, urfolk (samer) og nasjonale minoriteter Sentrale begreper med vektlegging på individets tilpasning til nye sammenhenger og nye medmennesker Innføring i interkulturell kommunikasjon Diskursanalyse som arbeidsredskap i et flerkulturelt samfunn Modul 2a og 2b: Undervisning fordelt på fire samlinger (totalt tre dager for hver av modulene) i ett semester. Modul 2a: Samfunnsrelatert fordypningsområde Innsikt i hva et flerkulturelt samfunn og en flerkulturell arbeidsplass kan innebære Kunnskap om utfordringer for samfunns- og yrkesdeltakere i et stadig mer komplekst samfunn Innsikt i lærings- og danningsprosesser i et flerkulturelt samfunn Innsikt i endringsprosesser i offentlig virksomhet knyttet til håndtering av flerkulturelle problemstillinger Modul 2b: Skolerelatert fordypningsområde. Rasisme og anti-rasistisk undervisning Flerkulturell læreplanreform - hvordan arbeide med læreplanutvikling for flerkulturell pedagogisk praksis Etnisitet og etniske relasjoner i skolen i Norge i historie og samtid Hjem-skolesamarbeid i flerkulturelle skoler Rådgivning i flerkulturelle skoler Introduksjon til flerspråklig utvikling og undervisning av flerspråklige elever Et sosiokulturelt perspektiv på tilpasning av opplæring i heterogene klasser Modul 3: Undervisning fordelt på tre samlinger (totalt 6 dager) i et semester: I denne modulen vil følgende tematikk bli behandlet: Stereotypier og konstruksjonen av «den andre» Rasisme og diskriminering Religion og migrasjon 3
4 Dynamikken mellom religiøsitet og sekularitet Veiledning og kommunikasjon i en flerkulturell kontekst Bruk av tolk og utfordringer knyttet til dette Organisering og arbeidsmåter Studiet består av modul 1: 10 studiepoeng, to sidestilte moduler: modul 2a og 2b hver på 5 studiepoeng samt modul 3: 10 studiepoeng. Modul 2a og 2b undervises i samme semester. Undervisningen organiseres slik at studentene kan ta begge modulene. Mellom samlingene benyttes høgskolens elektroniske læringsplatt. Samlinger Modul 1: Tre samlinger à to dager Modul 2a: En samling à to dager + en dagsamling Modul 2b: En samling à to dager + en dagsamling Modul 3: Tre samlinger à to dager I tillegg til å delta på samlingene må studentene delta på diskusjonsfora på nett. Se mer om dette i avsnittet Faglige aktiviteter med krav om deltakelse nedenfor. Erfaringsbasert Modulene vil være preget av tverrfaglighet der teori og empiri, det generelle og det fagspesifikke, er integrert i en helhetlig forståelse av flerkulturelle spørsmål. Fordi det er et hovedmål å styrke den handlingsberedskapen og den flerkulturelle kompetansen, vil det bli lagt betydelig vekt på deltakernes daglige arbeid/arbeidssted og deres personlige og yrkesmessige erfaring. Interaktivitet deltakerinvolvering Modulene legges opp etter prinsippet om problemorientert læring som stimulerer deltakernes refleksjon og fremmer gode handlingsalternativer knyttet til reelle problemstillinger. Modulene baserer seg derfor på stor egenaktivitet fra deltakernes side. I undervisningen inngår forelesninger, gruppearbeid, plenumsdiskusjoner både på nett og i undervisningsrommet samt arbeid med praktiske eksempler. Faglig ledelse Det vil alltid være en kvalifisert lærer fra HiOA til stede på samlingene som leder og knytter modulene sammen til en helhet. Dette vil være en person med spisskompetanse på det flerkulturelle feltet, som slik vil ivareta både teoretiske og praktiske tilnærminger til feltet og dets utfordringer. I tillegg benyttes forelesere med spisskompetanse på enkelttemaer. Det forberedende arbeidet skjer i nært samarbeid med oppgitt kontaktperson hos oppdragsgiver. Arbeidskrav Studentene skal levere tre refleksjonsnotater. Notatene er relatert til samlingene, og det gis tilbud om veiledning fra fagperson når notatene leveres innen oppgitte frister. Notatene inngår i studentens eksamensmappe. Faglige aktiviteter med krav om deltakelse For å få avlegge eksamen kreves det minimum 80 % tilstedeværelse på samlinger og minimum 80 % deltakelse i læringsaktiviteter på nett. De som ikke oppfyller disse kravene, må skrive et ekstra 4
5 refleksjonsnotat av minste størrelse (1500 ord (+/-10 %)) for å avlegge eksamen. Dette notatet inngår ikke i den avsluttende vurderingen. Vurdering Avsluttende vurdering - etter tre semester - er en mappeeksamen. Mappen skal inneholde to refleksjonsnotat, hvert på 3000 ord (+/- 10 %) og to refleksjonsnotat, hvert på 1500 ord (+/-10 %). Mappen vurderes av interne sensorer. Ekstern sensor benyttes til å foreta stikkprøver av eksamensbesvarelsene sensurert av intern sensor. Intern og ekstern sensor samsensurerer først for å fastsette et vurderingsnivå. Er interne sensorer i tvil om en eller flere mapper kan vurderes til bestått, vil disse også bli vurdert av ekstern sensor. Etter gjennomført studium og bestått eksamen får studentene utstedt karakterutskrift fra Høgskolen i Oslo og Akershus For studenter som av ulike årsaker ikke gjennomfører hele studiet, men leverer ett eller flere arbeidskrav som oppfyller krav til omfang og innleveringsfrist, vil det bli utstedt et kursbevis. Karakterskala Mappen vurderes til bestått/ikke bestått. Vurderingskriterier Betegnelse Bestått Ikke bestått Kvalitativ beskrivelse av vurderingskriterier Sentrale tema er tatt opp, og det er anvendt relevant pensum. Bruken av fagstoff viser tilfredsstillende forståelse og prioritering av fagstoffet. Fremstillingen er oversiktlig og greit strukturert og viser tilfredsstillende evne til faglig og yrkesrettet refleksjon. Besvarelsen er ikke tilfredsstillende i forhold til punktene ovenfor. Ny/utsatt eksamen Dersom mappen vurderes til ikke bestått, leveres en omarbeidet og forbedret versjon av oppgaven til påfølgende ny/utsatt eksamen. Studenter som ønsker å forbedre karakteren på eksamen, må velge nye tema for de tre refleksjonsnotatene. Ny/utsatt eksamen gjennomføres innen rimelig tid etter ordinær eksamen. Vilkårene for å gå opp til ny/utsatt eksamen er behandlet i forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Studenter vil selv være ansvarlig for å melde seg opp til ny/utsatt eksamen. Nærmere informasjon om oppmelding til og tidspunkt for ny/utsatt eksamen vil bli gitt studentene og vil også være å finne på Pensum Totalt ca sider Modul 1 ca. 700 sider Breilid, A. (2001). Vi og De andre Kronikk, i Aftenposten (3 s.)* Brochmann, G. (2006). Hva er innvandring. Oslo, Universitetsforlaget (140s.) Bøhn, H. Dypedahl, M. (2009). Veien til interkulturell kompetanse. Oslo. Fagbokforlaget. (130 s.) 5
6 Båtnes, P. I. og S. Egden (red.) (2012). Flerkulturell forståelse i praksis. Oslo, Gyldendal Akademisk (240 s.) Eidheim, H. (1998). «Ethno-Political Development among the Sami after World War II. The Invention of Selfhood», i Gaski, H. (red.). Sami Culture in a New Era: the Norwegian Sami Experience. Karasjok, Davvi Girji (33 s.) Lund, A. B. og B. B. Moen (red.) (2010). Nasjonale minoriteter i det flerkulturelle Norge. Trondheim, Tapir Akademisk Forlag. Innledning + kap. 1, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 12 og 14 (129 s.) Magga, O. H. (2007). Perspektiver på og i sørsamisk historie, i Lyngman, S. (red.). Om sørsamisk historie. Foredrag fra seminar på Røros 2006 og Trondheim Snåsa, Stiftelsen Saemien Sijte (12 s.) Scollon, R. Scollon, S.W. Jones, R.H. (2012) Corporate and Professional Discourse, i Intercultural Communication, 3.utgave. Wiley-Blacwell (20 s)* Sapmi en nasjon blir til. Tromsø Museum, Universitetsmuseet. URL: Modul 2 a ca. 350 sider Argyris, C. (2000) Organisatorisk læring- single og doubleloop i Illeris, K. (red) Tekster om læring. Roskilde Universitets Forlag (7 s)* Clemet, K. Vatnøy, E. (2011) Hva innebærer det å være et dannet menneske i det 21.århundret? i Hagtvet, B. Ogenjenovic, G. (red) Dannelse - tekning-modning refleksjon. Oslo Dreyer (13s,)* Dørum, O.E. (2011) Allmenndannelse, borger og demokrati, i Hagtvet, B. Ogenjenovic, G. (red) Dannelse - tekning-modning refleksjon. Oslo Dreyer (8 s,)* Grimen, H. (2008). Profesjon og tillit, i Molander, A. og L. I. Terum (red.). Profesjonsstudier. Oslo, Universitetsforlaget (19 s.)* Gule, L. (2008). «Profesjon og flerkulturalitet», i Molander, A. og L. I. Terum (red.). Profesjonsstudier. Oslo, Universitetsforlaget (18 s.)* Kemp, P. (2011) Kampen om dannelse, i C Lien, M.E., H. Lidén og H. Vike (2001). Likhetens virkeligheter, i Likhetens paradokser. Oslo, Universitetsforlaget (21 s.) * Prieur, A. (2004). Balansekunstnere. Betydning av innvandrerbakgrunn i Norge. Oslo, Pax forlag (170 s. ) Sandbæk, M.L. Hjelde, I. Rogstad, J. (2012) Det står mye på spill. Fafo rapport 2012:44 (52 s)* Schön, D.A. (2000) Udvikling af ekspertise gennem refleksion- i- handling, i Illeris, K. (red) Tekster om læring. Roskilde Universitets Forlag (17 s)* Modul 2 b ca. 350 sider 6
7 Arnesen, A. L. (2004) Pedagogisk nærvær i Det pedagogiske nærvær- inkludering i møte med elevmangfold. Oslo. Abstrakt (43 s) * Daae-Qvale, I. (2009). Minoritetselever i videregående skole ressursorientering, usynliggjøring og problemfokus, i Eide, K, N.A. Qureshi, M. Rugkåsa og H. Vike (red.). Over profesjonelle barrierer. Et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn. Oslo, Gyldendal Akademisk (26 s)* Eide, E. (2012) Møteversjoner fra Rommen skole, i Den globale drabantbyen- Groruddalen og det nye Norge. Oslo. Cappelens Akademiske. (12 s)* Lidén, H. (2001). Underforstått likhet, i Lien, M.E, H. Lidén og H. Vike (red.). Likhetens paradokser. Oslo, Universitetsforlaget. (13 s)* Løvlie, L. (2011) Dannelse og profesjonell tenkning- utfordringer for lærerutdanningen de neste tiårene. i Hagtvet, B. Ogenjenovic, G. (red) Dannelse - tekning-modning refleksjon. Oslo Dreyer (20 s,)* Phil, J. (2010). Etnisk mangfold i skolen. Det sakkyndige blikket. 2. utg. Oslo, Universitetsforlaget (250 s.) Modul 3 ca. 700 sider Bangstad, S., O. Leirvik og I. T. Plesner (red.) (2012). Sekularisme med norske briller. Oslo, Unipub (195 s.) Brox, O. (2003)Utdrag av De liker oss ikke, Oslo, Pensumtjenesten (127 s.) Døving, C. A. (2010). Religionspluralisme. Religion, migrasjon og integrering. Oslo, Norges forskningsråd (33 s.)* Nilsen, A. B. (2011). Tolkemedierte samtaler makt og avmakt i offentlig sektor, i Norsk Filosofisk Tidsskrift, nr. 1 (17 s.)* Rogstad, J og M.A. Haagensen (2010). «Den utdannede, den etterlatte og den drepte: mot en ny forståelse av rasisme og diskriminering». i Sosiologisk tidsskrift, Vol 18, s Universitetsforlaget (21 s.) * Skår, R. (2011) Delaktighet- en forutsetning for å lære den gode profesjonsutøvelse, i Hagtvet, B. Ogenjenovic, G. (red) Dannelse - tekning-modning refleksjon. Oslo Dreyer (17 s,)* Spernes, K. (2012) Den flerkulturelle skolen i bevgelse. Oslo Gyldendal Norsk Forlag (260 s.) Thorbjørnsrud, B. (2008). «Kritikk av relativismekritikken», i Samtiden, nr. 1 (7 s)* Artikler merket med * vil bli lastet opp på høgskolens elektroniske læringsplattform. Det tas forbehold om endring/revidering i pensumlitteraturen. Dette vil bli gjort i samråd med studentene, og under forutsetning av at studieleder godkjenner endringene. 7
Emneplan for kompetansehevingsprosjektet videreutdanning i flerkulturell forståelse for tilsatte i offentlig sektor i Hedmark (30 studiepoeng)
Emneplan for kompetansehevingsprosjektet videreutdanning i flerkulturell forståelse for tilsatte i offentlig sektor i Hedmark (30 studiepoeng) Course in Multicultural Understanding for Employees in Public
DetaljerEmneplan for flerkulturell forståelse og sosiologi for Toll- og avgiftsdirektoratet
Emneplan for flerkulturell forståelse og sosiologi for Toll- og avgiftsdirektoratet Intercultural Understanding and Sociology for the Directorate of Customs and Excise Studieprogramkode: FKFSO 15 studiepoeng/ects
DetaljerEmneplan for flerkulturell forståelse i tolking (15 studiepoeng)
Emneplan for flerkulturell forståelse i tolking (15 studiepoeng) Emnets engelske tittel: Multicultural Perspectives in Interpreting (15 ECTS) Deltidsstudium over ett semester Emneplanen er godkjent av
DetaljerEmneplan for Flerkulturelt helsearbeid (30 studiepoeng)
HH 20.01.15 Emneplan for Flerkulturelt helsearbeid (30 studiepoeng) Multicultural Health Care (30 ECTS) Studieprogramkode: FKFHA Emnekode: FKFH6000 Deltid Emneplanen ble godkjent av rektor 20. august 2009
DetaljerEmneplan for Flerkulturell fagkompetanse 2 (30 studiepoeng)
Emneplan for Flerkulturell fagkompetanse 2 (30 studiepoeng) Intercultural Professional Competence 2 (30 ECTS) Studieprogramkode: FKF2 Emnekode: FKF6200 Deltid Emneplanen er godkjent av styret for Høgskolen
DetaljerEmneplan for flerkulturell forståelse i tolking (15 studiepoeng)
Emneplan for flerkulturell forståelse i tolking (15 studiepoeng) Emnets engelske tittel: Multicultural Perspectives in Interpreting (15 ECTS) Deltidsstudium over ett semester Emneplanen er godkjent av
DetaljerEmneplan for Flerkulturell fagkompetanse 2 (30 studiepoeng)
Emneplan for Flerkulturell fagkompetanse 2 (30 studiepoeng) Intercultural Professional Competence 2 (30 ECTS) Studieprogramkode: FKF2 Emnekode: FKF6200 Deltid Emneplanen er godkjent av styret for Høgskolen
DetaljerStudieplan for flerkulturell forståelse 2 (30 studiepoeng)
Studieplan for flerkulturell forståelse 2 (30 studiepoeng) Deltidsstudium over ett studieår Studieåret 2011 2012 Studieplanen er godkjent av styret for Høgskolen i Oslo 28.08.97. Siste endring godkjent
DetaljerEmneplan for TOLKENS KOMMUNIKATIVE KOMPETANSE (15 studiepoeng)
Emneplan for TOLKENS KOMMUNIKATIVE KOMPETANSE (15 studiepoeng) The Interpreter s Communicative Competense (15 ECTS) Bachelornivå Programkode: TOLKKOM Deltid Studieplan godkjent av rektor 22.12.2010 Oppdatering
DetaljerEmneplan for digital kompetanse for lærere
Emneplan for digital kompetanse for lærere Digital Skills for Teachers 30 studiepoeng Heltid: Studieprogramkode: DKLH Varighet: 1 semester Deltid: Studieprogramkode: DKL Varighet: 2 semester Godkjent av
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Undervisning i det flerkulturelle og flerspråklige klasserom Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning i Undervisning i det flerkulturelle og
DetaljerEmneplan for NORSK FOR TOLKER (15 studiepoeng)
Emneplan for NORSK FOR TOLKER (15 studiepoeng) Norwegian for interpreters (15 ECTS) Bachelornivå Studieprogramkode: NFT Emnekode: NFT6000 Deltid Emnet etablert og emneplan godkjent av rektor 5. juli 2012
DetaljerEmneplan for Flerkulturell fagkompetanse 1 (30 studiepoeng)
Emneplan for Flerkulturell fagkompetanse 1 (30 studiepoeng) Intercultural Professional Competence 1 (30 ECTS) Studieprogramkode: FKF1 Emnekode: FKF6100 Deltid Emneplanen er godkjent av styret for Høgskolen
DetaljerVidereutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå
Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng
DetaljerProgramplan for studium i veiledning av helsefagstudenter
Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for
DetaljerEmneplan for. Arkitektur kunst og håndverk (KHARK) Architecture Art and Design. 15 studiepoeng Deltid
Emneplan for Arkitektur kunst og håndverk (KHARK) Architecture Art and Design 15 studiepoeng Deltid Godkjent av høgskolestyret ved Høgskolen i Oslo 21. oktober 2010 Sist godkjent i studieutvalget ved TKD
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Undervisning i det flerkulturelle og flerspråklige klasserom Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning i Undervisning i det flerkulturelle og
DetaljerStudieplan 2013/2014
Flerkulturell pedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på deltid over 2 semestre. Innledning Studieplan 2013/2014 Studiet i flerkulturell pedagogikk er et skolerelatert
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for norsk som andrespråk 15 + 15 studiepoeng Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 10. september 2008 Revisjon godkjent av dekan 7. mai 2012 Fakultet for lærerutdanning
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT Godkjenning
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2018-2020) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det
DetaljerVidereutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO)
Studieplan Videreutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO) Further Education in Tutor and Manager of Classes and Groups Tasks and Challenges 15 Studiepoeng deltid Godkjenning
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2017-2018) Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering
DetaljerStudieplan 2017/2018
Norsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 5. til 10. trinn. Det er organisert i to emner som et
DetaljerProgramplan for Innføring i spesialpedagogikk
Programplan for Innføring i spesialpedagogikk Introduction to Special Needs Education Bachelornivå 30 studiepoeng/30 ECTS Deltid Studieprogramkode: SPINO Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 06.12.2007
DetaljerEmneplan for Flerkulturell fagkompetanse 1 (30 studiepoeng)
Emneplan for Flerkulturell fagkompetanse 1 (30 studiepoeng) Intercultural Professional Competence 1 (30 ECTS) Studieprogramkode: FKF1 Emnekode: FKF6100 Deltid Emneplanen er godkjent av styret for Høgskolen
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for folkehelsearbeid for tannhelsepersonell Health Promotion and Dental Care 15 studiepoeng/ects Studiet godkjent av rektor for Høgskolen i Akershus 9. november
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år
Studieplan utdanning for kontoransatte STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år Regionsenter for barn og unges psykiske
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på full tid over ett semester. Studiet består av tre fagmoduler der modul 1 omfatter pedagogiske emner, modul 2 språklige
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Videreutdanning rådgivning 1 (2019-2020) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 består av modulene Modul 1: Rådgiver som veileder prosesser og arbeidsmåter (15 sp). Modulen
DetaljerVisuell kommunikasjon kunst og håndverk (KHVIS)
Emneplan for Visuell kommunikasjon kunst og håndverk (KHVIS) Visual Communication Art and Design 15 studiepoeng Deltid Godkjent av høgskolestyret ved Høgskolen i Oslo 21. oktober 2010 Sist godkjent i studieutvalget
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det
Detaljerdmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage
dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2015-2016 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for assistenter
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i spesialpedagogikk (SPINO) Introduction to Special Needs Education 30 studiepoeng, deltid/30 ECTS, part-time Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus
DetaljerManagement of textile and laundry services Studieprogrammet emnet inngår i Videreutdanning Studiepoeng 15
Emneplan for Ledelse av tekstil- og vaskeritjenester Emnekode og emnenavn TEVO6000 Ledelse av tekstil- og vaskeritjenester Engelsk emnenavn Management of textile and laundry services Studieprogrammet emnet
DetaljerPedagogikk grunnleggende enhet
Høgskolen i Østfold Pedagogikk grunnleggende enhet 30 Studiepoeng Grunnstudium 1 år - deltid LS30PEDGR-2 Godkjent av: Eystein Arntzen Dato: 17.07.2007 Endret av: Dato: 1 Målgruppe og opptakskrav Målgruppe:
DetaljerEmneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid
Emneplan for Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Obligatoriske emner i Master i barnehageledelse Emnene kan inngå i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30
DetaljerEmneplan for kompetanseutvikling for assistenter i barnehage KOMPASS
Emneplan for kompetanseutvikling for assistenter i barnehage KOMPASS Emnekode og emnenavn Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Engelsk emnenavn Studieprogrammet emnet inngår i Frittstående emne
DetaljerStudieplan 2010/2011
Flerkulturell pedagogikk Studieplan 2010/2011 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på heltid i vårsemesteret med undervisning 2 dager i uka. Innledning
DetaljerStudieplan 2015/2016
1 / 6 Studieplan 2015/2016 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 15 studiepoeng,
DetaljerEmneplan for bachelor med studieopphold utenfor Norge
Emneplan for bachelor med studieopphold utenfor Norge Bachelor s assignment Bachelorstudium barnehagelærerutdanning 15 studiepoeng Deltid og Ablu Emnekode deltid: BLD3900 Emnekode arbeidsplassbasert: BLA3900?
DetaljerEmneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng)
Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Communication Through Digital Media Kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) er det tredje av fire emner i studieplan for Design og
DetaljerSTUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE
STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 16. oktober 2014 1. Innledning Bekymringssamtalen er et strukturert verktøy for politiets
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i styret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 5. september 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange områder i politi-
DetaljerStudieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 1508 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2013-2014) Studiestart 15.08.2013 Faglig innhold/læringsutbytte Studiet går over to semestre med
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Helsepedagogikk i møte med sjeldne diagnoser Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er nett- og samlingsbasert på bachelornivå, og gjennomføres på deltid over ett semester.
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning rådgivning 1 (2017-2018) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 Studiet er initiert av Kunnskapsdepartementet innenfor de prioriterte områdene i strategien
DetaljerEmneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid
Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Videreutdanning i rådgivning 2 Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet tar utgangspunkt i mangfoldet av erfaringer som studentene har fra sin yrkespraksis. Rådgivning 2 leder til følgende
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 2
2PEL5101-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL5101-2 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk
DetaljerBarn og unges utvikling og oppvekstmiljø
Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø Emnekode: BBA160_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter er på mastergradsnivå.
DetaljerEmneplan for. Arkitektur og rom (ARKR) Architecture and Space. 15 studiepoeng Deltid
Emneplan for Arkitektur og rom (ARKR) Architecture and Space 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23. mai 2012 Fakultet
Detaljerdmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp
dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp 2015-2016 Navn Nynorsk Lek og læring i utemiljø Lek og læring i utemiljø Engelsk Play and learning in outdoor environment Studiepoeng 30 Heltid/Deltid
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Integrert karriereveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Valgfritt emne på master i karriereveiledning/ Videreutdanningsemne i karriereveiledning på masternivå. Emnet
DetaljerStudieplan 2016/2017
Spesialpedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet i spesialpedagogikk er et deltidsstudium på 30 studiepoeng. Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng.
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
DetaljerBarn og unges utvikling og oppvekstmiljø
Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø Emnekode: BBA160_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerStudieplan for tolkens kommunikative kompetanse (15 studiepoeng)
Studieplan for tolkens kommunikative kompetanse (15 studiepoeng) Studiets engelske tittel: Curriculum for the Interpreter's Communicative Competence (15 ECTS) Studieplan godkjent av rektor 22.12.2010.
DetaljerEmneplan for: Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/ miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn I
Emneplan for: Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/ miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn I Emnekode og emnenavn VKORU6000 Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/
DetaljerEmneplan for norsk for tolker (15 studiepoeng)
Emneplan for norsk for tolker (15 studiepoeng) Emnets engelske tittel: Norwegian for interpreters (15 ECTS) Emnet etablert og emneplan godkjent av rektor 5. juli 2012. Studieprogramkode: NFT Emnekode:
DetaljerFordypningsemne B: Profesjonell veiledning i utdanning og yrke. Undervisningsstart/undervisningsstart/undervisningssemestre: Høst 2013 vår 2014
Emnebeskrivelse Fordypningsemne B: Profesjonell veiledning i utdanning og yrke Undervisningsstart/undervisningsstart/undervisningssemestre: Høst 2013 vår 2014 Emnekode: XXX Studiepoeng: 15 Fakultet: Det
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul1 godkjent av rektor 29. august 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul1 godkjent av rektor 29. august 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange
DetaljerNTNU KOMPiS Studieplan for Rådgivning 1 (30 sp) Studieåret 2015/2016
NTNU KOMPiS Studieplan for Rådgivning 1 (30 sp) Studieåret 2015/2016 Studiet tilbys i samarbeid mellom NTNU og HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, og er første del av årsstudiet i rådgivning (60
DetaljerStudieplan 2017/2018
Norsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 9 Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 5. til 10. trinn. Det er organisert i to emner
DetaljerEmneplan for tolking av monologer hukommelse og notatteknikk (15 studiepoeng)
Emneplan for tolking av monologer hukommelse og notatteknikk (15 studiepoeng) Note-taking in Consecutive Interpreting (15 ECTS) Bachelornivå Programkode: TOLKMON Deltid, nettbasert Emneplan godkjent av
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING I JURIDISK METODE EN INNFØRING
STUDIEPLAN UTDANNING I JURIDISK METODE EN INNFØRING 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 17. oktober 2012 1. Innledning Borgernes rettssikkerhet har sentral betydning i all offentlig myndighetsutøvelse.
DetaljerStudieplan. Språklæring og språkutvikling i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2017-2018 Sist endret 01.02.17 Navn Nynorsk navn Engelsk navn Language learning in ECEC institution Studiepoeng 30
DetaljerProgramplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer
Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Advanced Course in Physiotherapy for Older People FYSELDRE 30 studiepoeng Deltid Kull 2014-15 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi
DetaljerMed joik som utgangspunkt, 15 stp
NO EN Med joik som utgangspunkt, 15 stp Den sørsamiske kulturen er en viktig del av regionens og nasjonens felles kulturarv. Den sørsamiske musikken, joiken, utgjør derfor en naturlig del av det kulturelle
DetaljerProgramplan for profesjonsrettet veiledning
Programplan for profesjonsrettet veiledning Professionally Oriented Counselling Videreutdanning på bachelornivå 30 studiepoeng/ 30 ECTS Deltid Studieprogramkode: PROVY Godkjent av rektor ved Høgskolen
DetaljerNTNU KOMPiS/HiST Studieplan for Rådgivning I (30 sp) 2013/2014
NTNU KOMPiS/HiST Studieplan for Rådgivning I (30 sp) 2013/2014 Profesjons- og yrkesmål Studiet tilbys i samarbeid mellom NTNU og HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, og er første del av årsstudiet
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i pedagogikk for bibliotekarer ved fagbibliotek Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets nivå er videreutdanning. Studiet tilbys på deltid over to semestre
DetaljerSTUDIEPLAN SAMFUNNSFAG
STUDIEPLAN SAMFUNNSFAG 1 2017-2018 Modul 1 Faglig innhold i emnet: Lærerutdanningsfaget samfunnsfag kvalifiserer kandidaten til profesjonsrollen som samfunnsfaglærer for 5.-10.trinn. Dette fordrer bred
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen med vekt på spesialpedagogikk og barnehageutvikling Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium som går
DetaljerStudieplan. Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Barnehagens læringsmiljø
DetaljerNorge som innvandringsland. 4 emner à 15 studiepoeng
Norge som innvandringsland 4 emner à studiepoeng Emne 1: Det nye Norge: mangfold eller likhet? Emne 2: Interkulturell kommunikasjon Emne 3: Unge flyktninger Emne 4: Arbeidsmiljø på flerkulturelle arbeidsplasser
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen med vekt på spesialpedagogikk og barnehageutvikling Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er samlingsbasert, med til sammen
Detaljerwww.dmmh.no Fagplan Pedagogisk veiledning for praksislærere 2012/13
www.dmmh.no Fagplan Pedagogisk veiledning for praksislærere 2012/13 1 Pedagogisk veiledning for praksislærere Navn Engelsk navn Studiepoeng Heltid / deltid Type studium Pedagogisk veiledning for praksislære
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i Religionspsykologi i et helseperspektiv Studiepoeng: 10 Studiets nivå og organisering Videreutdanning på masternivå som er organisert som et deltidsstudium over to
DetaljerProfesjonelt sosialt arbeid I - Individ og samfunnsnivå
Emne BSO130_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:55 Profesjonelt sosialt arbeid I - Individ og samfunnsnivå Emnekode: BSO130_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over ett semester. Bakgrunn for
DetaljerVeiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp
Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant
DetaljerStudieplan. Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 1. NIVÅ: Etter- og videreutdanning / 6100-nivå. OMFANG: 7,5 studiepoeng
Studieplan Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 1 NIVÅ: Etter- og videreutdanning / 6100-nivå OMFANG: 7,5 studiepoeng BAKGRUNN Veiledning av nytilsatte nyutdannede lærere er et av tiltakene
DetaljerProgramplan for Utdanningsvalg. Facilitators of Educational options. Videreutdanning på bachelornivå 30 studiepoeng/30 ECTS Deltid
Programplan for Utdanningsvalg Facilitators of Educational options Videreutdanning på bachelornivå 30 studiepoeng/30 ECTS Deltid Studieprogramkode: UTVAO Godkjent av XX Dato XX.XX.XXXX Gjeldende fra høst
DetaljerVidereutdanning i veiledning og coaching (VCOO) Futher education in Conselling, Supervision and Coaching
Studieplan Videreutdanning i veiledning og coaching (VCOO) Futher education in Conselling, Supervision and Coaching 60 Studiepoeng deltid Oppdrag Godkjent av styret for Høgskolen i Akershus 1. april 2003,
DetaljerStudieplan. Universitets- og høgskolepedagogikk. 15 studiepoeng - Deltid. Videreutdanning på bachelornivå. Studieåret dmmh.
dmmh.no Studieplan 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Godkjent av Styret ved DMMH 03.11.14 Revidert februar 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Nynorsk Universitets-
DetaljerSTUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13
STUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning den 16.12.2016 2 Navn på studieprogram Bokmål:
Detaljer