RAPPORT FRA DEN 8. NASJONALSESJONEN I EUROPEISK UNGDOMSPARLAMENT NORGE BERGEN SEPTEMBER 2010

Transkript

1 RAPPORT FRA DEN 8. NASJONALSESJONEN I EUROPEISK UNGDOMSPARLAMENT NORGE BERGEN SEPTEMBER 2010

2 INNLEDNING... 3 MÅLSETNINGER... 3 REGIONAL REPRESENTASJON... 4 FORBEREDELSER OG PLANLEGGING... 4 KOMITÉTEMA... 4 LOKALER... 5 GJENNOMFØRING AV PROGRAMMET... 5 ALUMNI TRAINING... 5 TEAMBUILDING... 5 KOMITÉARBEID... 5 PLENUMSDEBATTEN GENERAL ASSEMBLY (GA)... 6 SOSIALT... 6 LÆRERPROGRAMMET... 6 SESJONSAVIS... 7 AVSLUTNINGSSEREMONI... 7 JURYENS KJENNELSE

3 INNLEDNING Denne rapporten er en redegjørelse av den åttende nasjonale sesjonen i Europeisk ungdomsparlament (EYP) Norge. Rapporten tar for seg planleggingsfasen, gjennomføringen og resultatene av sesjonen. Under sesjonen deltok det 24 norske videregående skoler, samt én tysk gjestedelegasjon fra Stadtgymnasium Detmold. Disse var invitert som en del av en samarbeidsavtale mellom EYP Tyskland og EYP Norge om utveksling av skoledelegasjoner. I tillegg til skolene hadde vi 13 norske ungdomsledere, samt 18 ungdomsledere fra våre europeiske søsterorganisasjoner. Disse kom fra Finland, Irland, Italia, Nederland, Polen, Sverige, Tsjekkia, Tyskland og Østerrike. Totalt samlet vi 167 personer til den tre dager lange samlingen. Internasjonal deltakelse styrker ikke bare det faglige nivået på konferansen, men sikrer også at språkdisiplinen med engelsk som arbeidsspråk opprettholdes. EYP er et politisk uavhengig læringsprogram rettet mot elever i den videregående skolen. Den overordnede målsetningen er å forbedre elevenes forståelse av, og interesse for internasjonale og europeiske problemstillinger. Gjennom diskusjon og dialog setter man demokrati- og kulturforståelse i fokus. Tilbakemeldinger fra lærere og elever viser at EYP fungerer som et unikt supplement til den daglige klasseromsundervisningen. Resultatet er økt forståelse og et bredere perspektiv på verdenssamfunnet, samtidig som de fleste har et stort læringsutbytte. Dette gir organisasjonen og selve sesjonen stor egenverdi. MÅLSETNINGER Hovedformålet med nasjonalsesjonen er at den, i tillegg til å fungere som uttakssesjon for de internasjonale sesjonene, skal ha egenverdi for alle elevene. Derfor nedtones konkurranseelementet, med økt fokus på sosialt og faglig utbytte. Vi ønsker at elevene skal opparbeide seg bedre kunnskaper om europeiske og internasjonale problemstillinger, slik at de får en økt forståelse for samarbeid, fredsprosesser og samhandling mellom ungdom i Europa. Nasjonalsesjonen er slik vi ser det en viktig arena for diskusjoner rundt Europa og internasjonal politikk, uten at man havner i den klassiske debatten for eller mot norsk EU-medlemskap. Erfaringene våre tilsier at programmet under konferansen virker faglig stimulerende for både elever og lærere. Dette fører igjen til økt lærelyst og engasjement som de tar med seg tilbake til skolehverdagen. Alumniforeningen i EYP Norge (EYPNAA) har som organisasjon en målsetning om å utvikle seg som organisasjon. Herunder økt medlemsaktivitet med flere aktiviteter og arrangementer over hele landet. Nasjonalsesjonen er i så måte en viktig rekrutteringsarena, samtidig som den opprettholder mye av engasjementet i organisasjonen. Nasjonalsesjonen bidrar også til å heve kompetansenivået, prestasjonene og det faglige nivået til alumniforeningens medlemmer. Dette gjør det igjen lettere å påta seg nye utfordringer og oppgaver både nasjonalt og internasjonalt. Gjennom medlemskap i EYPNAA får medlemmene våre et godt innblikk i organisasjonsarbeid, samtidig som man fungerer som en døråpner for norske skoleungdom til Europa. 3

4 REGIONAL REPRESENTASJON Også i år gjennomførte vi et helnasjonalt uttak, der alle skoler i landet med studiespesialisering eller IB-linje fikk i januar 2010 invitasjon til å søke om deltakelse. Vi mottok 29 søknader. Basert på skolens søknader og en prioritering av nye skoler, ble følgende skoler invitert til sesjonen: Akershus fylke: Nesbru vgs. Buskerud fylke: Drammen vgs., Eiker vgs. og Kongsberg vgs. Finnmark fylke: Kirkenes vgs., Hordaland fylke: Knarvik vgs., Olsvikåsen vgs., Voss Gymnas og Øystese Gymnas Nord Trøndelag: Levanger vgs., Ole Vig vgs., og Steinkjer vgs. Nordland fylke: Narvik vgs. Oppland fylke: Lillehammer vgs. Oslo: Oslo Katedralskole Rogaland: Sandnes vgs. og Stavanger Katedralskole Sogn og Fjordane: Firda vgs. og Sogndal vgs. Sør Trøndelag: Melhus vgs., Røros vgs. og Trondheim Katedralskole Vest Agder fylke: Kristiansand Katedralskole Gimle og Mandal vgs. Hver enkelt skole var selv ansvarlig for å velge ut fire elever og en medfølgende lærer. FORBEREDELSER OG PLANLEGGING Forberedelsene til sesjonen startet i oktober EYPNAA-styret hadde hovedansvaret for prosessen, men man var assistert både av medlemmer og Nasjonalkomiteen for EYP Norge. Her fikk man innspill på prosjektutforming, innspill til konkrete programposter, og faglig kontroll av de akademiske aspektene ved arrangementet. Etter å ha vurdert flere alternativer kom man frem til at Bergen var et egnet sted for gjennomføring. Her hadde man tilgang på gode overnattingsfasiliteter hos Montana Vandrehjem, samt egnede lokaler på VilVite-senteret for General Assembly (GA). Hjelpen man ble forespeilt fra Olsvikåsen videregående skoler på utlån av rom til komitéarbeid, samt matservering og kopiering var også en avgjørende faktor. I februar avholdt vi møter med de ulike aktørene i Bergen. Skoledelegasjonene ble informert om deltagelse i slutten av februar, og ble senere oppfulgt regelmessig ved hjelp av telefon, e-post og informasjon på hjemmesiden vår. I sum sikret dette skolene fem måneder til å organisere deltakelsen, samtidig som vi hadde god kontroll på oppfølgingen. KOMITÉTEMA Det er en målsetning at alle komitétemaer skal være knyttet til målene i lærerplanen for samfunnskunnskap, samfunnsøkonomi, historie, politikk og menneskerettigheter og til dels språk og realfag. For å sikre dette samlet EYPNAA ulike komitétemaer som tidligere har vært diskutert på internasjonale sesjoner, før lærerne i Nasjonalkomiteen kontrollerte dekningsgraden og valgte ut de endelige temaene. For å hjelpe skolene i forberedelsesfasen utarbeidet EYPNAA et informasjonshefte med en kort introduksjon 4

5 og linker til de ulike temaene. Dette ble lagt distribuert til skolene cirka fire uker før sesjonen. LOKALER Teambuilding og overnatting fant sted på Montana Vandrehjem. Vi benyttet også Montana til Norwegian Village og Mock debate. Vi var svært fornøyd med lokalene til årets komitéarbeid. Her benyttet vi oss av Olsvikåsen videregående skole, hvor vi i tillegg til moderne klasserom også hadde tilgang på svært godt kantinetilbud. Årets Plenumsdebatt (General Assembly) ble avholdt på VilVite-senteret. Ordfører i Bergen, Gunnar Bakke var årets åpningstaler. GJENNOMFØRING AV PROGRAMMET ALUMNI TRAINING Tirsdag ettermiddag og onsdag morgen ble brukt til å forberede ungdomslederne til de kommende dagene. Det ble først kjørt en felles økt med teambuilding for alle. Deretter gikk man over i de teamene man skulle jobbe i under sesjonen for å få en mer målrettet oppkjøring knyttet til de spesifikke rollene og oppgavene. Styret i EYPNAA er av den oppfatningen av at en dag med mental, teoretisk og praktisk forberedelse av ungdomslederne er med på å heve kompetansenivået, trygghetsfølelsen og dermed prestasjonene. TEAMBUILDING Tidlig onsdags ettermiddag ankom skoledelegasjonene Montana Vandrehjem. Vi åpnet konferansen med en lett lunsj, før vi gikk utendørs for en felles teambuilding. Etter denne fortsatte lærerne med en egen teambuilding, mens delegatene ble fordelt på sine respektive komiteer. Hver komité besto av 13 elever, og ble ledet av en til to erfarne komitéledere. Nytt av året er en ordning der to og to elever fra hver skole er i samme komité, med unntak av den tyske som hadde én delegat per komité. Man hadde derfor 7 skoler representert i hver komité. Teambuilding er en viktig prosess som bidrar til at delegatene blir bedre kjent med hverandre, føler trygghet i gruppen, og videre at de blir bedre kjent med EYP som læringskonsept. De erfarne komitélederne bruker et vidt spekter av leker og oppgaver for å endre elevene fra enkeltindivider til én dynamisk gruppe. En vellykket teambuilding legger grunnlaget for det videre komitéarbeidet. KOMITÉARBEID Komitéarbeidet er selve kjernen i EYP. Det er her delegatene erfarer hvordan diskusjoner om politiske problemstillinger kan arte seg. De lærer betydningen av konsensus, og videre hvordan man som gruppe må jobbe sammen for å skape en konsensusbasert resolusjon. Dette krever ikke bare at delegate selv er faglig forberedt, men også at de evner å fremstille logiske argumenter, lytte til de andre medlemmene og til slutt enes om det de mener er den peste løsningen. Hvordan komitéarbeidet gjennomføres avhenger av den enkelte komitéleder. Likevel er 5

6 det vanlig å begynne med en idémyldring der alle ideer skrives ned. Deretter grupperer man forslagene som er kommet frem før diskusjonene starter. Etter en dag med komitéarbeid formuleres delegatenes synspunkter på problemstillingen i tråd med parlamentariske standarder for resolusjonsskriving. Selve resolusjonen består av to deler en introduksjonsdel der man redegjør for bakgrunnen for problemstillingen og hvilke fakta man legger til grunn. Del nummer to, den operative delen, inneholder komiteens forslag til løsning. Hver enkelt resolusjon er et resultat av elevenes egne meningsytringer. Det er svært givende å se hvordan elevene jobber seg gjennom problemstillingen, og videre den utviklingen de har både som enkeltindivider og gruppe. Dette er en viktig drivkraft for oss som årlig legger ned flere hundre timer i frivillig innsats for både planlegging og gjennomføring av arrangementet. Vi ser elever som legger ned en stor innsats, samtidig som de får kunnskap til nye arbeidsmåter og økt kunnskap om europeiske og internasjonale problemstillinger. PLENUMSDEBATTEN GENERAL ASSEMBLY (GA) Etter at delegatene i komitéarbeid har arbeidet med et spesifikt tema, skal de under General Assembly presentere sin problemstilling for de andre komiteene, diskutere denne gjennom taler og en åpen debatt, før de til slutt voterer for eller mot resolusjonen. Mens diskusjonene rundt eget tema krever dybdekunnskaper om dette, er man i General Assembly avhengig av en generell kjennskap til samtlige temaer for å kunne bidra til en konstruktiv og saklig debatt. General Assembly er den formelle delen av konferansen, der både kleskoden, språket og prosedyrene følger standarden til Europaparlamentet. Dette skaper en formell, men energisk atmosfære, som igjen hever det faglige nivået. SOSIALT En EYP-sesjon er ikke bare hardt arbeid og formelle prosedyrer. Det sosiale er også et viktig aspekt når man samler en så stor mengde ungdommer. De siste årene har vi gjennomført Norwegian Village, en programpost som åpner for at skoledelegasjonene kan presentere sitt hjemsted i form av klesdrakter, mat, presentasjoner og lignende. Også i år la skolene mye prestisje i å presentere sin region. Dersom man tar mengden bunader, mat, bilder og lignende som et mål på et vellykket arrangement, kan man trygt si at Norwegian Village er en positiv tilførsel til programmet vårt. Etter komitéarbeid og middag torsdag kveld gjennomførte vi Mock debate på Montana Vandrehjem. Mock debate er ment som en morsom introduksjon til det mer formelle General Assembly. Hensikten med denne programposten er å demonstrere hvordan de formelle debattprosedyrene fungerer, samtidig som man gir tips og hint om hva man bør unngå under General Assembly. LÆRERPROGRAMMET De 25 deltakende lærerne fikk tilbud om å delta på et skreddersydd lærerprogram. Onsdags ettermiddag gjennomførte de en egen teambuilding, før de deltok på Norwegian Village om kvelden. Torsdag morgen var lærerne på to foredrag på Rafto-senteret. Etter lunsj hos Studentsamskipnaden i Bergen var de fleste lærerne på Permanenten Vestlandske 6

7 Kunstindustrimuseum. SESJONSAVIS Årets presseteam besto av syv journalister og to redaktører. Dette teamet var satt sammen av både erfarne og uerfarne ungdomsledere, noe som ga god bredde og stort utbytte for alle involverte. På tre dager produserte teamet tre aviser med totalt 48 sider. Kvaliteten på alle eksemplarene ligger langt over normen for aviser i sammenlignbare land, med artikler fra teambuilding, komitéarbeid, de ulike komiteene, om EYP Norge, en rekke bilder og mye mer. AVSLUTNINGSSEREMONI Fredags ettermiddag ble General Assembly og sesjonen som helhet avsluttet med en høytidlig avslutningsseremoni. Det ble holdt tale av sesjonspresidenten, leder av EYPNAA på vegne av EYP Norge, sesjonens prosjektleder, leder av juryens og sesjonsavisens redaktører. Alle deltakerne fikk med seg et diplom og tre utgaver av sesjonsavisen som et minne om deres deltakelse. JURYENS KJENNELSE Basert på faglige kriterier valgte juryen følgende skoler til å representere EYP Norge ved de to neste internasjonale sesjonene: Den 65. Internasjonale EYP Sesjonen fra oktober 2010 i Lviv, Ukraina: Drammen videregående skole og Stavanger Katedralskole. Den 66. Internasjonale EYP Sesjonen fra april 2011 i Athen, Hellas: Røros videregående skole og Voss Gymnas. I tillegg til disse valgte juryen å invitere Kristiansand Katedralskole Gimle til å representere Norge under EYP Tysklands EYP-forum i Heidelberg fra 30. mars- 3. april Alle deltakerskolene vil motta skriftlig evaluering fra juryen. De blir også orientert om andre sesjoner der det er ønske om norsk deltakelse. 7