Norsk 1, 1-7 trinn 4NO1 1-7E1

Transkript

1 Individuell skriftlig eksamen i Norsk 1, 1-7 trinn 4NO1 1-7E1 ORDINÆR EKSAMEN 27. mai Sensur faller innen 21. juni BOKMÅL. Resultatet blir tilgjengelig på studentweb første virkedag etter sensurfrist, dvs. 22. juni 2011 (se Timer: 6 timer Hjelpemidler: Bokmålsordliste, Læreplanverket Kunnskapsløftet [LK06] Informasjon: Oppgavesettet inneholder to kortsvarsoppgaver og to langsvarsoppgaver. En av langsvarsoppgavene og begge kortsvarsoppgavene skal besvares. Beregn ca 1 time til å svare på de to kortsvarsoppgavene. Kortsvarsoppgaver Begge oppgavene skal besvares. 1. I LK06 har skriving status som grunnleggende ferdighet. Hva innebærer dette, og hvilke konsekvenser får det for skriveopplæringen? 2. Hva er en lesestrategi? Gjør kort rede for hvorfor det er viktig å jobbe med lesestrategier i skolen. Langsvarsoppgaver Velg én av følgende langsvarsoppgaver: Oppgave 1: Elevtekstanalyse Elevfortellingen Sjørøveren på havet (vedlegg 1) er skrevet av ei jente om våren på fjerde trinn. Teksten er skrevet i forbindelse med at elevene hadde fortellingsverksted på skolen, der de skrev i to klokketimer. Før skrivinga bestemte elevene når handlingen skulle foregå, hvem som skulle være med, hva slags stemning fortellingen skulle ha og hvor det hele skulle foregå. Dette er jentas valg: Når: i dag Hvem: en sjørøver

2 Stemning: mystisk, morsomt Hvor: på havet Gjør en analyse av elevteksten, der du legger spesiell vekt på disse spørsmålene: a) Hvordan fungerer teksten som fortelling? Følger den sjangertrekkene for fortelling? b) b)hvordan henger teksten sammen? Se spesielt på setningskoblere/tekstbånd og leksikalske kjeder. c) Hvordan vil du beskrive elevens setningsforståelse? Velg ut to til tre setninger og kommenter disse ved hjelp av syntaktisk terminologi. d) Hvordan vil du oppsummere styrker og svakheter ved elevens tekst? Hva vil du legge vekt på i videre arbeid med fortellinger i den aktuelle klassen? Oppgave 2: Fantastisk litteratur: Brødrene Løvehjerte av Astrid Lindgren Boka om Brødrene Løvehjerte kom i Boka kan klassifiseres som fantastisk litteratur. a: Fantastikk - Hva kjennetegner den fantastiske litteraturen? b: Analyse og tolkning Brødrene Løvehjerte er en av Astrid Lindgrens mest anerkjente barneromaner, samtidig som den var omdiskutert da den kom ut. Romanen innledes slik: Nå vil jeg fortelle om bror min, Jonatan Løvehjerte Det er nesten som et eventyr, synes jeg, og litt som en spøkelseshistorie også. Og likevel er det sant alt sammen. Men det vet nok ingen andre enn Johatan og jeg. Jonatan het ikke Løvehjerte til å begynne med. Han het Løve til etternavn, akkurat som mor og jeg. Jonatan Løve het han. Jeg heter Karl Løve og mor Sigrid Løve. Far het Aksel Løve, men han dro fra oss og gikk til sjøs da jeg vare var to år gammel, og siden har vi ikke hørt fra ham. Men det jeg nå skal fortelle, det er om hvordan det gikk til da bror min, Jonatan, ble Jonatan Løvehjerte. Og om alt det underlige som hendte etterpå. (Lindgren 2008: 7) Skriv en tolkning av romanen med hovedvekt på Kavrings utvikling. Ta gjerne utgangspunkt i vedlegg 2 (begynnelsen på 6. kapittel i Brødrene Løvehjerte). c: Didaktiske refleksjoner Skisser et opplegg for arbeid med denne boka i en fjerdeklasse. Analysen du har gjort, skal danne utgangspunkt for arbeidet i klassen. Hovedvekten i svaret skal ligge på oppgave b (analyse og tolkning).

3 Vedlegg 1: Sjørøveren på havet 1. I dag så 2. jeg en sjørøver 3. på havet seilte 4. på de syv hav. 5. Så så jeg sjørøveren 6. på land jeg trur 7. at sjørøveren letet 8. etter en skatt. 9. Så så jeg at sjørøveren hadde 10. en skatt med 11. masse penger. 12. Diamanter, perler. 13. Sjørøvren kastet kjista opp 14. i båten. Sa seilte 15. sjørøverne på havet. 16. Han kom til- 17. bake sjørøverne 18. gravde ned skatten 19. med sverd. Og 20. med kot bukse 21. med hull å 22. med t-skjorte. 23. Sjørøverne fylte 24. skatt-kjisten med 25. stein. Og kappet ned 26. treet med sverdet 27. sitt så gikk han 28. oppi båten. Men 29. sjørøverne seilte 30. ikke de bare 31. satt oppi. Båten. 32. Sjørøvene hadde 33. fest på båten 34. med brus og 35. kaker, å kjeks. 36. SLUTT Hver linje her = en linje i elevens skrivebok. Eleven fyller linjene helt ut.

4 Individuell skriftleg eksamen i Norsk 1, 1-7 trinn 4NO1 1-7E1 ORDINÆR EKSAMEN 27. mai 2011 Sensur fell innan 21. juni NYNORSK Resultatet vert tilgjengeleg på studentweb første kvardag etter sensurfrist, dvs. 2. juni 2011 (sjå Timar: 6 Hjelpemiddel: Bokmålsordliste, Læreplanverket Kunnskapsløftet [LK06] Informasjon: Oppgåvesettet inneheld to kortsvarsoppgåver og to langsvarsoppgåver. Ei av langsvarsoppgåvene og begge kortsvarsoppgåvene skal svarast på. Rekn med om lag 1 time til å svare på dei to kortsvarsoppgåvene. Kortsvarsoppgåver Begge oppgåvene skal svarast på. 1) I LK06 har skriving status som grunnleggjande ferdigheit. Kva inneber dette, og kva konsekvensar får det for skriveopplæringa? 2) Kva er ein lesestrategi? Gjer kort greie for kvifor det er viktig å jobbe med lesestrategiar i skulen Langsvarsoppgåver Vel éi av følgjande langsvarsoppgåver: Oppgåve 1: Elevtekstanalyse Elevforteljinga Sjørøveren på havet (vedlegg 1) er skriven av ei jente om våren på fjerde trinn. Teksten er skriven i samband med at elevane hadde forteljingsverkstad på skulen, der dei skreiv i to klokketimar. Før skrivinga bestemte elevane når handlinga skulle foregå, kven som skulle vere med, kva slags stemning forteljinga skulle ha og kvar det heile skulle foregå. Dette er jenta sine val: Når: i dag

5 Kven: ein sjørøvar Stemning: mystisk, morosamt Kvar: på havet Gjer ein analyse av elevteksten, der du legg spesiell vekt på desse spørsmåla: a) Korleis fungerer teksten som forteljing? Følgjer den sjangertrekka for forteljing? b) Korleis heng teksten saman? Sjå spesielt setningskoplingar/tekstband og leksikalske kjeder. c) Korleis vil du beskrive setningsforståinga til eleven? Vel ut to til tre setningar og kommenter desse ved hjelp av syntaktisk terminologi. d) Korleis vil du oppsummere styrkar og svakheiter ved eleven sin tekst? Kva vil du leggje vekt på i vidare arbeid med forteljingar i den aktuelle klassen? Oppgåve 2: Fantastisk litteratur: Brødrene Løvehjerte av Astrid Lindgren Boka om Brødrene Løvehjerte kom i Boka kan klassifiserast som fantastisk litteratur. a) Fantastikk Kva kjenneteiknar den fantastiske litteraturen? b) Analyse og tolkning Brødrene Løvehjerte er ein av Astrid Lindgrens best kjende barneromanar, samtidig som den var omdiskutert då den kom ut. Romanen blir innleia slik: Nå vil jeg fortelle om bror min, Jonatan Løvehjerte Det er nesten som et eventyr, synes jeg, og litt som en spøkelseshistorie også. Og likevel er det sant alt sammen. Men det vet nok ingen andre enn Johatan og jeg. Jonatan het ikke Løvehjerte til å begynne med. Han het Løve til etternavn, akkurat som mor og jeg. Jonatan Løve het han. Jeg heter Karl Løve og mor Sigrid Løve. Far het Aksel Løve, men han dro fra oss og gikk til sjøs da jeg vare var to år gammel, og siden har vi ikke hørt fra ham. Men det jeg nå skal fortelle, det er om hvordan det gikk til da bror min, Jonatan, ble Jonatan Løvehjerte. Og om alt det underlige som hendte etterpå. (Lindgren 2008: 7) Skriv ei tolking av romanen med hovudvekt på Kavrings utvikling. Ta gjerne utgangspunkt i vedlegg 2 (byrjinga av 6. kapittel i Brødrene Løvehjerte) c: Didaktiske refleksjonar Skisser eit opplegg for arbeid med denne boka i ein fjerdeklasse. Analysen du har gjort, skal danne utgangspunkt for arbeidet i klassen. Hovudvekta i svaret skal ligge på oppgåve b (analyse og tolking).

6 Vedlegg 1: Sjørøveren på havet 37. I dag så 38. jeg en sjørøver 39. på havet seilte 40. på de syv hav. 41. Så så jeg sjørøveren 42. på land jeg trur 43. at sjørøveren letet 44. etter en skatt. 45. Så så jeg at sjørøveren hadde 46. en skatt med 47. masse penger. 48. Diamanter, perler. 49. Sjørøvren kastet kjista opp 50. i båten. Sa seilte 51. sjørøverne på havet. 52. Han kom til- 53. bake sjørøverne 54. gravde ned skatten 55. med sverd. Og 56. med kot bukse 57. med hull å 58. med t-skjorte. 59. Sjørøverne fylte 60. skatt-kjisten med 61. stein. Og kappet ned 62. treet med sverdet 63. sitt så gikk han 64. oppi båten. Men 65. sjørøverne seilte 66. ikke de bare 67. satt oppi. Båten. 68. Sjørøvene hadde 69. fest på båten 70. med brus og 71. kaker, å kjeks. 72. SLUTT Kvar line her = ei line i skriveboka til eleven. Eleven fyller linene heilt ut.