Fagleg råd for helse- og oppvekstfag

Transkript

1 Fagleg råd for helse- og oppvekstfag

2 Tema Fagleg råd for helse- og oppvekst kven er vi og kva gjer vi? Gjennomgang av tilbodsstruktur oppdrag KD/Udir Læreplan i helsearbeidarfaget

3 Systemet for fag- og yrkesopplæringa

4 Formål og mandat for faglege råd Faglege råd er rådgivande organ og representerer ressursar innan utdanningsprogrammet Skal ta sjølvstendig initiativ Får oppgåver frå Udir/KD Skal ivareta heilheit, sjå trendar, utviklingstrekk og samanhengar på tvers Samfunnets, arbeidslivets og den enkeltes behov for kompetanse i sentrum

5 Fagleg råd for helse- og oppvekstfag (FRHO) 2 frå Fagforbundet 1 frå Delta 1 frå KS (arbeidsgivar) 1 frå KS (fylkeskommune) 1 frå Spekter 1 frå Virke 2 frå Utdanningsforbundet 1 frå Elevorganisasjonen 1 observatør frå Helsedirektoratet Udir har sekretariatsfunksjon

6 Gjennomgang av tilbodsstruktur

7 Tilbodsstrukturen i HO* Fagbrev Portør *

8 Rådets gjennomgang av tilbodsstruktur Utdanningane skal vere relevante og av høg kvalitet Kompetansen må vere verdsett i arbeidslivet Dialog med interessentar og/ eller arbeidsgrupper i alle fag Tema som blir drøfta Rekruttering til utdanning og yrke Utviklingstrekk i fag og teneste Utdanningsstruktur fagopplæring og skoleopplæring Innhald i læreplanar Kunnskap om fleksibilitet i fag- og utdanningsløp Samarbeidsformer Konsekvensar ved eventuelle endringar

9 Prioriteringsliste for FRHO Endringar i rammevilkår som påverkar fag/yrke, for eksempel: reformer lov- og forskriftsendring Oppdrag frå Udir/KD Dokumentert ny kunnskap innan fag eller teneste Dokumentert utvikling innan fag eller teneste Overslagseffekt pga endringar i omkringliggjande fag

10 Fordeling av søkjarar til helse- og oppvekstfag Søkjarar per mars Endring frå 2015 Vg1 Helse- og oppvekstfag Vg2 Helsefagarbeidar Vg3 Helsefagarbeidar Vg2 Barne- og ungdomsarbeidar Vg3 Barne- og ungdomsarbeidar Vg2 Helseservice Vg3 Helsesekretær Vg3 Apotekteknikk Vg3 Tannhelsesekretær Vg2 Ambulansefag Vg3 Ambulansefag Vg2 Hudpleie Vg3 Hudpleie Vg2 Fotterapi og ortopedi Vg3 Ortopedi 5-2 Vg3 Fotterapi 8 7 Vg3 Portør 29 29

11 Stikkord frå leveranse del 1 Ambulansefag Store endringar i fag og teneste Bra dimensjonering, populært fag Utfordring med dagens utdanningsmodell jf krav til føring av utrykningskjøretøy Ny aktuttforskrift skaper problem for læringar i verdiskaping Alder og kjønn FRHO ønskjer endra opplæringsmodell Helsearbeidarfag Stort fag, stor overgang til studiespesialisering Variabel læreplasstilgang Deltidsproblematikk Behov for endring i læreplan Svak forankring i arbeidslivet (H.Høst)

12 Revidert læreplan i helsearbeidarfaget Inititativ frå Fagleg råd for helse- og oppvekstfag Behov for å styrke grunnleggjande område i faget: Anatomi, fysiologi, sjukdomslære «Samhandlingskompetanse» Psykisk helse- og rusarbeid Klare rammer for arbeidet ikkje utvide, ikkje heve nivået vesentleg

13 Stikkord frå leveranse del 1 Apotekteknikk: Etterspurt Behov for tidlegare spesialisering Mange nye oppgåver Behov for meir relevant praksis Helsesekretær Etterspurt Behov for tidlegare spesialisering Samarbeid skole bedrift (eks Hersleb/OUS) Tannhelsesekretær Stort behov, men lav rekruttering Spørsmål om kvalitet på utdanning Import frå Sverige Arbeidsgruppe har vurdert behov for endring

14 Stikkord frå leveranse del 1 Hudpleie: Sterkt ekspanderande marknad Private kurstilbydarar i ferd med å overta utdanninga Liten kunnskap om offentleg utdanning Bransjen vurderer fagbrev Behov for «regulering» Fotterapi Forventa stort behov I ferd med å forsvinne frå offentleg utdanning. Private kurstilbydarar kandidatar går opp som privatist For dårleg kvalitet Mangel på kunnskap Fagmiljøet ønskjer høgskoleutdanning Ortopediteknikk Lite og spesialisert Klarer seg godt

15 Yrkesfagleg utval for helse, oppvekst og velvære Utfordringar: Rekruttering (ungdom og vaksne) Kvalitet i alle ledd Styring og organisasjonsformer Foreslåtte tiltak: Rekrutteringstiltak Betre vaksenopplæringsordningar Skolering av alle involverte Heilheitleg strategi og samordna politikk Y-veg Fulltidsstillingar

16 Ny modell for vaksenopplæring? Stort potensiale Mange kommunar har fått tilskott via Kompetanseløftet 2015 Eksisterande modellar ikkje godt nok tilpassa sektor Mange forsøk og prosjekt, f eks «Fagbrev på jobb» «Med ABC til fagbrev» Nye retningslinjer for vurdering av praksiskandidatar Modular?

17 FRHO meiner Ein fleksibel og læringsintensiv opplæringsmodell tilpassa ulike målgrupper Byggje på erfaringane frå «Fagbrev på jobb» og «Menn i helse» Realkompetansevurdering Tett oppfølging skole arbeidsstad Ikkje fritak for eksamen på Vg3 Vurdere krav om fellesfag

18 Spørsmål / kommentarar?