RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 8. trinn 2013/14. Med forbehold om endringer

Transkript

1 Obj117 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 8. trinn 2013/14 Med forbehold om endringer TID TEMA KOMPETANSEMÅL Elevene skal ha kjennskap til: Leseprosess en - Ulike lesest rategi er - Ulike lesestrategier - Hvorfor det er viktig å kunne lese - Hva det vil si å ARBEIDSMETODER - Praktiske øvelser - Trene på å bruke VURDERINGSFORM ER - Nasjonal prøve i RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Kontekst s

2 Bli en bedre leser - Førles efase n - Lesef asen - Etterl esing sfase n - Bruk av kilder å lese kritis k Muntlig kommunikas jon - Kom muni kasjo n er sams pill - Munt lig være en funksjonell leser - Ulike læringsstrategier - Hva det vil si å være en kritisk leser - hvordan muntlig kommunikasjon fungerer - hvordan ordlegge seg godt - hvordan de kan arbeide med muntlig framføring ulike lese og læringsstrategier - Lese i selvvalgt bok - Jobbe med mind map og diagram i Inspiration - Eksempeloppgaver i lesing, nasjonale prøver - Praktiske øvelser lesing - Tankekart laget i Inspiration, både mind map og diagram - Muntlig fremlegg individuelt Kontekst s

3 45-47 framf øring Ord, bilde og lyd - Infor masj on - Bilder som språk - Tegne serier Skriveproses sen - Skrive prose sser - Hva sammensatte tekster er - Hvordan tegneserier er bygd opp - De viktigste knepene en bruker da en lager tegneserie - Lage en tegneserie - Presentere en tegneseriefigur - Ulike måter og metoder en kan ta i bruk når en skal skrive tekster - Redskap som kan gjøre skrivingen mer målrettet - Lage egen tegneserie i Mikrov.no / tegneserien (programmet ligger på elevpc) - Muntlig fremlegg av tegneseriefig ur - Tegneserien de lager - Skriftlige produkter som gis dinger. Disse gjøres en gang til, slik at eleven viser at Kontekst s og s Kontekst s

4 1-3 Sjangrer og virkemidler - Innde ling i sjang rer - Hva vi mener med uttrykket sjanger - Kunne skille mellom skjønnlitteratur og saklitteratur Inspiration i forarbeid av tekst. dingene er tatt hensyn til. - Heldagsprøv e - Innlevering av saktekst eller skjønnlitter ær tekst (valgfri sjanger). Kontekst s Saktekster - Artik kel: - fagart ikkel form og innho ld - å skrive små - ulike typer saktekster - ulike typer aviser - hva rapport og referat er og når vi bruker det - skal kunne skrive små artikler om ulike emner, samt rapport og referat - Skrive rapport i naturfag - Skriftlig innlevering av artikkel - Muntlig presentasjon av en nyhet Kontekst s og s. 196

5 artikl er - Refer at og rapp ort: - form og innho ld - å skrive refera t og rappo rt Skjønnlittera tur - Fortel ling: - grunn trekk i fortel linger - handl ingen i en fortel ling - innhold, form og oppbygging av fortelling / novelle - ulike måter å starte en fortelling på - å vurdere egne og andres tekster - å skrive egne innledninger og tekster - Klassesamtaler og responsarbeid i grupper - Skrive og framføre egen tekst, få vurdering skrive en gang til ut fra dingene og framføre på Kontekst s og s

6 - hvord an en fortel ling kan begy nne - å skrive spen nend e - Lyrikk : - fra ord til meni ng - mang e slags dikt Språk i endring - Språk et endre r seg - Hvor stam - Hvordan språket endrer seg over tid - Hva som bestemmer hvordan språket endrer seg - Hvordan norsk - Lage tegneserie om språkutviklingen i Norge. nytt - Språkdebatt jfr. ressursperm s. 267 Kontekst s og s

7 20-23 mer språk et vårt fra? Nynorsk - Skrive måte n i nynor sk - Subst antiv - Svake verb Evt. repetisjon språk har utviklet seg - Vite hvorfor vi har to skriftspråk i Norge - Noen typiske trekk ved nynorsk skrivemåte - Substantivendin ger - Bøying av svake verb - Kort tekst med fokus på substantiv - Kort tekst med fokus på svake verb Kontekst s Fagertun 21. aug. 2013

8 Lisbet Høsøien Granrud