GRØTNES BARNEHAGE Årsplan 2019

Transkript

1 GRØTNES BARNEHAGE Årsplan 2019

2 s. 2 Barnehagenes årsplan 2019 Innhold: Innledning...3 Om barnehagen...3 Kommunens mål og satsninger for barnehagene i Hemne...4 Barnehagens mål og satsninger...4 Mål fra lov om barnehager og rammeplan...5 Barnehagens verdigrunnlag...5 Formål og innhold...5 Barn og foreldres medvirkning...6 Overganger...6 Barnehagen som pedagogisk virksomhet...6 Barnehagens arbeidsmåter...6 Barnehagens fagområder...7 Årshjul...9 Om årsplanmalen...10

3 Barnehagenes årsplan 2019 Innledning: Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. VISJON: «Leke, lære og utforske i det nære og kjære» OM BARNEHAGEN: Grøtnes barnehage er en kommunal, fire-avdelings barnehage for barn i alderen 0 6 år. Storbarnsavdelingen heter «Askeladden» (3-6 år) og småbarnsavdelingene heter «Sol», «Måne» og "Stjerne (0-3 år). Vi har fokus på realfag og friluftsliv på alle tre avdelinger. Barnehagen har et fint og variert uteområde, med nærhet til sjø, skog og fjell. s. 3

4 s. 4 Barnehagenes årsplan 2019 Kommunens mål og satsninger for barnehagene i Hemne «Hemne kreativt fellesskap for muligheter, mestring og mangfold» «Mestring er hverdagslykke og god fysisk og mental helse å lykkes utfra egne forutsetninger!» Det vi lykkes med som liten, bærer vi med oss gjennom resten av livet. Det er viktig for oss å sette inn en tidlig innsats mot barn og unge. I samarbeid med foreldre, barnehage skole og våre helseinstitusjoner skal vi sørge for at barna våre opplever å bli sett, føler trygghet og legger grunnlaget for en god helse. Opplevelsen av å mestre ligger nært forbundet med utviklingen av en sunn selvfølelse. Utviklingen av identitet og tilhørighet til våre omgivelser er avgjørende for vår selvfølelse og et sterkt felleskapssamfunn. Gjennom å stimulere til nysgjerrighet og refleksjon, med relevant tilgang på utfordringer, vil vi bidra til at våre barn er godt rustet for å ta ledelsen for eget liv i et større fellesskap. (Utdrag fra Kommuneplanens samfunnsdel ) Grunnlaget for god helse legges i barndommen. Vi skal drive forebyggende helsearbeid ved å styrke fysisk og psykisk helse slik at barn og unge mestrer sine liv. Ha et sterkt fokus på barnas selvfølelse, glede og gode vennskap. Styrke foreldrerollen og stimulere til bedre samspill mellom foreldre og barn. Ha et attraktivt barnehagetilbud som tilfredsstiller den enkelte familie. Helhetlig kartlegging av barn og unges utvikling i et tverrfaglig perspektiv, med hensikt å gi rett hjelp til rett tid og ha et spesielt fokus på utsatte barn og unge. HOVEDMÅL: Skape et godt omsorgs-, leke- og læringsmiljø med fokus på mestring: - Voksne som er et godt forbilde og har fokus på å bygge gode relasjoner - Fokus på vennskap og fellesskap, som motvekt til mobbing og utestenging - Realfag - utforskende aktiviteter inne og ute - Lekende læring og lærende lek

5 Barnehagenes årsplan 2019 s. 5 Mål fra lov om barnehager og rammeplan Barnehagens verdigrunnlag skal formidles, praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagens pedagogiske arbeid. Barndommen har egenverdi, og barnehagen skal ha en helhetlig tilnærming til barnas utvikling. Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Lek, omsorg, læring og danning skal ses i sammenheng. Det fremgår av barnehageloven 1 at barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Alle barnehager skal bygge på verdigrunnlaget som er fastsatt i barnehageloven og internasjonale konvensjoner som Norge har sluttet seg til, slik som FNs konvensjon av 20. november 1989 om barnets rettigheter (barnekonvensjonen) og ILO-konvensjon nr. 169 om urfolk og stammefolk i selvstendige stater (ILO-konvensjonen). Barnehagens egne strategier: Barnehagens verdigrunnlag Å møte individets behov for omsorg, trygghet, tilhørighet og anerkjennelse og sikre at barna får ta del i og medvirke i fellesskapet, er viktige verdier som skal gjenspeiles i barnehagen. Barnehagen skal fremme demokrati, mangfold og gjensidig respekt, likestilling, bærekraftig utvikling, livsmestring og helse. Sensitive og tilstedeværende voksne som ser, tolker og «leser» barnet. De voksne er bevisst sin rolle som gode modeller. Inkluderende voksne som tar barnet på alvor og respekterer ulikheter/mangfold. Anerkjenne barnets behov, uttrykk og egenart. Vise raushet, kjærlighet og nærhet til både barn og voksne. By på seg selv! Eierforhold til barnekonvensjonen og etterleve den. Formål og innhold Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset enkeltbarnet og barnegruppen. I barnehagen skal barna få leke og utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Arbeidet med omsorg, danning, lek, læring, sosial kompetanse og kommunikasjon og språk skal ses i sammenheng og samlet bidra til barns allsidige utvikling. Barnehagen skal være en kulturarena hvor barna er medskapere av egen kultur i en atmosfære preget av humor og glede. Tilrettelegge for et kreativt fysisk miljø som bidrar til allsidig, variert og utforskende lek. Tid og rom til lek. Skape gode og nære relasjoner, samt bygge tillit. Skape situasjoner for lek og læring hånd i hånd, og veilede/støtte barnet i lek og daglige gjøremål. Undre oss sammen, være nysgjerrige og utforskende. Støtte barnets kunnskapstørst Verdsette og gi rom for barnekultur

6 s. 6 Barnehagenes årsplan 2019 Barn og foreldres medvirkning Overganger Barnehagen skal ivareta foreldrenes rett til medvirkning og arbeide i nært samarbeid og forståelse med foreldrene, jf. barnehageloven 1 og 4. Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som mål. Foreldrene og barnehagens personale har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling. Samtidig skal barnehagen ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rette for og oppmuntre til at barna kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet, jf. barnehageloven 1 og 3, Grunnloven 104 og FNs barnekonvensjon art. 12 nr. 1. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet. Barna skal ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta. Når barnet begynner i barnehagen skal barnehagen i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen. Ved overganger innad i barnehagen skal personalet sørge for at barn og foreldre får tid og rom til å blir kjent. Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barnet kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole/ SFO Barnehagens egne strategier: Vi lytter, viser interesse og forståelse for barnets og foreldrenes interesser og behov Vi er lydhøre, viser velvilje, støtter og veileder Barnesamtaler og foreldresamtaler Brukerundersøkelse hvert år Foreldremøter og daglig kontakt ved ankomst og avskjed. Gir alltid minst en positiv beskjed ved avskjed Vi inviterer til besøk før oppstart. Pedagogisk leder har oppstartssamtale med foreldrene Barnet får et velkomstbrev med informasjon om oppstart, primærkontakt og kort informasjon om avdelinga Sentrumsbarnehagene har 5 felles «storungetreff» siste året før skolestart Førskolebarna besøker Sodin skole og SFO Kontaktlærer besøker førskolebarna i barnehagen på juni Vi har egne prosedyrer som sier hvordan vi skal jobbe med gode overganger og overlevering av informasjon Barnehagen som pedagogisk virksomhet Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Barn og foreldre har rett til medvirkning i disse prosessene. Målet med barnehagen som pedagogisk virksomhet, er å gi barna et tilrettelagt tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen. For å oppnå dette skal barnehagen være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Rammeplanen er en «rød tråd» når vi planlegger, gjennomfører og vurderer vårt pedagogiske arbeid Vi ser barnet som subjekt og behandler barna ulikt ut i fra behov og forutsetninger Vi møter barnet med undring, velvilje og raushet. Barnets beste er vårt pedagogiske og etiske kompass Vi jobber med pedagogisk dokumentasjon og refleksjon Vi jobber med realfag og har egen progresjonsplan for «antall, rom og form» og «natur, miljø og teknologi» Vi deltar i prosjektet "Inkluderende læringmiljø i barnehagene og skolene i Hemne" Barnehagens arbeidsmåter Personalet skal ta i bruk varierte arbeidsmåter, og de skal tilpasses til enkeltbarn, barnegruppen og lokalmiljøet. Valg av arbeidsmåter gir muligheter for å gjøre barnehagens innhold spennende og variert. Arbeidsmåtene kan bidra til å skape engasjement, interesse og motivasjon og gir mulighet for å tilføre nye erfaringer og opplevelser i barnehagen. Vi har fokus på det fysiske miljøet på avdelinga. Det skal innby til samspill, glede, vennskap, kreativitet, variert lek, utvikling/ progresjon og utforskning/eksperimentering Digital praksis; vi utforsker/eksperimenterer med ipad og prosjektor i vårt pedagogiske arbeid Utforskende arbeidsmetode i både spontane og planlagte aktiviteter Vi tar utgangspunkt i det barna et opptatt av, deres interesser og bygger videre på det med å stille utviklende spørsmål og legge til rette for utforskning og eksperimentering. Dette krever aktive og tilstedeværende voksne som ser barnas behov og uttrykk Vi jobber med pedagogisk refleksjon både på personalmøter og avdelingsmøter, og lager progresjonsplan for avdelinga

7 Barnehagenes årsplan 2019 s. 7 Barnehagens fagområder Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene. Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag slik at arbeidet med fagområdene kan oppleves som en meningsfull og morsom del av barnas hverdag. Barnas interesse for fagområdene skal stimuleres, og barnehagen skal bidra til å etablere et lærende fellesskap som verdsetter ulike uttrykk og meninger. Barna skal utvikle kunnskaper og ferdigheter innenfor alle fagområder gjennom undring, utforsking og skapende aktiviteter. Barnehagen skal bruke ulikt materiell og utstyr, teknologi og digitale verktøy, spill, bøker og musikk i arbeidet med fagområdene. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. Barnehagens egne strategier: Voksne som fanger opp barnas interesser og fletter rammeplanen inn i dette. Jobber tverrfaglig og tenker progresjon Vi tar tak i barnets undring og stiller nye, åpne spørsmål Vi er mye ute og gir barna opplevelser og erfaringer i naturen. Vi forsker, undrer oss og er nysgjerrige på det vi finner Ekstra fokus på realfagene «antall, rom og form» og «natur, miljø og teknikk». Her fletter vi inn digitale verktøy Fokus på helse (folkehelse). Sunn mat og mye fysisk aktivitet ute Vi har progresjonsplan på alle 7 fagområder. Den ligger som vedlegg til årsplanen

8 s. 8 Barnehagenes årsplan 2019

9 s. 9 Barnehagenes årsplan 2019 Desember November Janauar Oktober Februar September ÅRSHJUL Mars August April Juli Juni Mai Januar: Bearbeide jul og nyttår, brannvern Februar: Sameuke, fastelavn, morsdag, brukerundersøkelse Juli: Ferie. (Stengt tre siste uker i juli) Påmelding til uke 27 og 31) August: Oppstart nye barn/tilvenning Mars: Påske, foreldresamtaler, foreldremøte, hovedopptak April: Medarbeidersamtaler, medarbeiderundersøkelsen, barnesamtaler, overgangssamtale vedr. førskolebarna Mai: Mai: 17. mai, førskoletur, førskoledager på skolen Juni: Besøk av nye barn, besøk av kontaktlærer, sommeravslutning, sommertur September: Foreldremøte, fotografering, Trygg Trafikk Oktober: Førskolebarna besøker 1. klasse på Sodin, foreldresamtaler, FN-dagen 24. oktober November: Farsdag, barnesamtaler, ferdigstille årsplan Desember: Juleverksted, Luciafeiring, nissefest, førskolebarna lager julekort

10 s. 10 Om årsplanmalen Hemne kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Hemne. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Hemne kommunes prosjekt om forenklet planstruktur og balansert målstyring. Styringsdokumenter: Lov om barnehage. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Hemne kommunes budsjett. Barnehagens vedtekter. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Wenke Hyttnes Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den 14. november 2018

11 KONTAKT TRONDHEIMSVEIEN KYRKSÆTERØRA POST@HEMNE.KOMMUNE.NO TLF FAKS