Bachelor i Vernepleie kull 15/3 8. januar 29. mars 2019 Emneansvarlig: May Østby

Transkript

1 HSVPL30311 Praksis 3: Miljøarbeid Vår 2019 Bachelor i Vernepleie kull 15/3 8. januar 29. mars 2019 Emneansvarlig: May Østby

2 Skoleveiledere Kontor Telefon Epostadresse nr. Jon Løkke A Gunn Løkke A Sjur Granmo A Mette Hansen A Liv-Solveig Tvete A Stine Løkkeberg A Trine Arnesen A Yngve Herikstad A May Østby A Aleksander Vie A Fredrik Andersen A Anders Dechsling A Oversikt over frister Oppgave: Ansvarlig: Frist: Innedag om kommunikasjon Student/Gunn Sende turnus, kontaktinfo og vegbeskrivelse (arbeidskrav) Student Avtale halvtidsevaluering for gjennomføring i uke 7-8) Skoleveileder Uke 4 Innlevering av lærekontrakt Student Tilbakemelding på lærekontrakt Skoleveileder Påmelding innedag Student Innlevering av omarbeidet lærekontrakt Student Tilbakemelding omarbeidet lærekontrakt Skoleveileder Fortløpende Innlevering av 1. del av artikkelen; Introduksjon Student (normative vurderinger, bakgrunn for tema og forskningsspørsmål/hypoteser), planlagt metode for datainnsamling, samt hva som kan true metodens validitet/reliabilitet (kvantitativ metode) eller refleksivitet/gyldighet/pålitelighet (kvalitativ metode). Innedag med ansvarlige lærere Lærere Tilbakemelding på introduksjon og planlagt metode Muntlig Innen for datainnsamling, samt hva som kan true metodens validitet/reliabilitet. veiledning Skoleveileder Endelig innlevering av artikkel med; Introduksjon, Student metode, resultater, diskusjon og referanser. Tilbakemelding på artikkel 1. gang Skoleveileder Innlevering av artikkel 2. gang Student Tilbakemelding på artikkel innlevert 2. gang Student

3 INNEDAGER NB! Mandag 7.1. Eget opplegg om kommunikasjon med Gunn Løkke. Se egen informasjon i emnerommet. Onsdag 6. februar. Innedag om metode. Dagen er delt i to med en del om kvantitative og en del om kvalitative metoder. Påmelding til den delen dere vi delta på. NB! Det er mulig å melde seg på begge deler for den som vil ha en bredere kunnskap om metode. Se eget program og påmeldingsopplysninger i Canvas. Veiledning på arbeidskravet Veiledning på arbeidskravet knyttet til praksis 3 gis av skoleveilederen. Skoleveileder gir en veiledningstime på forespørsel fra student. Det anbefales å legge veiledningen direkte før eller etter halvtidsevalueringen. Skoleveileder gir en muntlig tilbakemelding på del 1 av arbeidet med artikkelen, se tidsplan. Skoleveilederen gir skriftlig tilbakemelding på endelig versjon av artikkelen etter innlevering i Fronter. Innhold 1. Aktuelle samarbeidende fagpersoner og profesjoner på den aktuelle praksisplassen. 2. Tverrfaglig og tverretatlig samarbeid. Hvordan praktiske handlinger bidrar til tverrfaglig samarbeid. 3. Praksisstedets målsetting, primæroppgaver, juridiske, organisatoriske, fysiske og administrative rammer. Sammenhengen mellom individuelt helse- og miljøarbeid/habiliteringsarbeid og rammefaktorene. Konsekvenser av stedets rammebetingelser og påvirkning av rammebetingelser. 4. Systematisk helse- og miljøarbeid, bruk av sjekkliste for målrettet tiltaksarbeid. Kartlegging/observasjon og analyse. Målvalg basert på analyse, ut fra de 5 dimensjoner. Planlegge og gjennomføre tiltak. Normative vurderinger. Praktiske prosedyrer i sykepleie basert på behov ved praksisplassen. 3

4 5. Dokumentasjon. Praksisplassens dokumentasjonssystemer. Etiske og juridiske forhold ved dokumentasjon. 6. Samarbeid med andre profesjoner. 7. Saksbehandling. Individuell plan. Enkeltvedtak. Tvangsvedtak etter kap 9 eller 4a. 8. Kollegaveiledning. 9. Faglig argumentasjon basert på teori og normative og deskriptive premisser. 10. Lede og koordinere arbeid i ansvarsgruppe med utgangspunkt i tidligere arbeidskrav; individuell plan Læringsutbytter Etter gjennomført praksis skal studentene kunne: Kunnskaper. 1. Ha bred kunnskap om andre helse- og sosialfaglige yrkesgruppers fagfunksjon. 2. Ha kunnskap om mulige konsekvenser for tjenestemottaker ved manglende tverrfaglig samarbeid. Ferdigheter 3. Reflektere over hvordan praksisplassens rammebetingelser påvirker det individuelle habilitering-/rehabiliteringsarbeidet og foreslå eventuelle justeringer. 4. Anvende systematisk helse- og miljøarbeid i vernepleierfaglig problemløsning. 5. Dokumentere nødvendige opplysninger om tjenestemottakeren på en etisk og juridisk forsvarlig måte. 6. Anvende kunnskap om tverrprofesjonelt samarbeid i samhandling med andre profesjoner 7. Anvende tilegnet kunnskap om saksbehandling og reflektere over anvendelsen. 4

5 8. Anvende veiledningsferdigheter i kollegaveiledning. Generell kompetanse. 9.Utveksle og begrunne egne synspunkter og handlinger overfor brukere/tjenestemottakere, andre fagpersoner og arbeidsgivere 10. Samhandle og koordinere arbeidet rundt enkeltindivider og grupper. Organisering og læringsformer Praksisperioden organiseres og tilrettelegges for læring gjennom deltakelse i praksisstedets daglige arbeid, veiledningstimer gitt av praksisveileder, skriftlig arbeid og deltakelse på høgskolens undervisningsdager. Omfang 12 ukers praksis (13 uker ved utenlands praksis), med 30 timers arbeidsuke på praksisstedet. Det er krav om 90 % deltakelse/tilstedeværelse. I tillegg kommer to obligatorisk undervisningsdager ved høgskolen. Selvstudier kommer i tillegg til dette. Arbeidskrav Arbeidskrav som må være godkjent for å få praksisperioden bestått, er følgende: 1. Gjennomføring av 10 veiledningstimer med praksisveileder 2. En oppgave basert på gjennomføringen av et systematisk miljøtiltak. -Oppgaven skal skrives i artikkelformat etter APA-manualen og være på maks 4000 ord. -Oppgaven vurderes og leveres til gitte frister. 5

6 -Oppgaven må være vurdert til godkjent for at det skriftlige arbeidskravet skal godkjennes i sin helhet. -Oppgaver som ikke blir godkjent, kan omarbeides en gang. -Ikke innlevert oppgave anses som ikke godkjent, og studenten har ikke anledning til å omarbeide arbeidskravet dersom det ikke er innlevert ved første innleveringstidspunkt. -Deler av oppgaven skal leveres til et gitt tidspunkt i praksisperioden for en underveis tilbakemelding fra skoleveileder. -Kravet om informert samtykke og lovens krav om personvern skal følges når studenten skriver oppgaver eller notater fra praksis. -Skoleveileder gir én veiledningstime på forespørsel fra student, og skriftlig tilbakemelding på oppgaven på læringsplattformen. 3. Praksis vurderes av praksisveileder og skoleveileder i eget skjema etter halv tid og av praksisveileder etter hele praksisperioden. Studenten leverer evalueringsskjemaet til skoleveileder senest 1 uke etter avsluttet praksis. 4. Fravær må være innenfor godkjente grenser, det er krav om 90 % deltakelse/tilstedeværelse. For fravær se: Utfyllende bestemmelser for bachelorutdanningene i barnevern, sosialt arbeid og vernepleie Godkjente arbeidskrav er gyldig i ett semester. Alle arbeidskrav må gjennomføres og godkjennes samme semester. Dersom ett eller flere arbeidskrav ikke er godkjent, må emnet/praksisperioden gjennomføres på nytt. Vurdering Praksisperioden vurderes til Bestått /Ikke bestått. Ved tvil om bestått praksisstudier inntrer egne rutiner, se «Emnehefte praksis generell del». For å få praksisperioden vurdert til bestått, må alle arbeidskrav være vurdert til godkjent. Dersom ett eller flere arbeidskrav ikke er godkjent, må emnet / praksisperioden gjennomføres på nytt. Ved vurdering til ikke bestått, må alle arbeidskrav avlegges på nytt. 6

7 Evaluering av emnet: Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Dette emnet evalueres på følgende måte: - Skriftlig sluttevaluering - Resultatene behandles i studieretningsmøte og i kullets time Litteratur Brask, O.D.; Østby, M. & Ødegård, A. (2016). Vernepleierens kjerneroller. En refleksjonsmodell. Bergen: Fagbokforlaget. Kapittel 2, (63 sider) Ellingsen, P. (2013) Brukerorientert ledelse i offentlig sektor. Oslo: Gyldendal Akademiske ISBN (65 sider) Kap. 1: Hva menes med brukerorientert ledelse? s Kap. 2: Grunnlaget for brukerorientert ledelse s Kap. 4: Ledelse av kunnskapsmedarbeidere s Selvvalgt pensum: Studenten finner selv minimum 50 sider selvvalgt pensum, gjerne artikler relatert til oppgaven. Repetisjon fra tidligere emner Individuell plan veileder til forskriften. Norsk førstehjelpsråd og Norsk resuscitasjonsråd (2012). DHLR. Norsk grunnkurs i HLR med bruk av hjertestarter. Retningslinjer 2010.Stavanger: Åsmund S. Lærdal AS. ISBN

8 Hva er en vitenskapelig artikkel? Den skriftlige oppgaven skal bygges opp som en empirisk artikkel basert på APAmanualen: Artikkel Innledning (beskrivelse av temaet for artikkelen/problemstillingen, henvisning til relevante empiriske arbeider, argumentasjon for problemstillingens relevans, presentasjon av aktuell problemstilling) Metode (beskrivelse av deltakeren(e), setting/kontekst, verdi for deltakeren(e), preferansekartlegging, den avhengige variabelen/det konkrete problemet, evt. måleinstrumenter og registreringssystemer, den uavhengige variabelen/tiltaket, design for å måle effekt av tiltaket, reliabilitet og tiltaksintegritet) Resultater (beskrivelse av effekten av tiltaket og kartlegginger gjort under gjennomføringen av tiltaket) Diskusjon (gjengivelse av problemstillingen, en kort beskrivelse/ oppsummering av hovedfunnene, redegjørelse for funnene, presentasjon av begrensninger ved denne studien og evt. fremtidig forskning som bør gjøres på bakgrunn av dine funn) Vurderinger som skal gjøres innenfor de ulike overskriftene kan basere seg på sjekkliste for gjennomføring av tiltak utviklet av Løkke og Salthe, HIØ; I tillegg er vernepleierens arbeidsmodell sentrale i oppbyggingen av artikkelen, og for det praktiske arbeidet. Referanser skal oppføres og retningslinjer for skriftlige arbeider ved HIØ skal følges. Retningslinjer for behandling av personvernopplysninger skal følges. 8