Å planlegge ut fra et brukerperspektiv. Barn og unges mulighet for deltakelse i kommunal planlegging

Transkript

1 Å planlegge ut fra et brukerperspektiv Barn og unges mulighet for deltakelse i kommunal planlegging

2 Voksne for Barn En ideell, landsomfattende medlemsorganisasjon Stiftet 1960 under navnet Mental Barnehjelp, skiftet navn i 1996 Arbeider for barn og unges psykiske helse både helsefremmende, forebyggende og ved sykdom Målgrupper for vårt arbeid er barn og unge selv, foreldre, fagpersonell som arbeider med barn og beslutningstakere

3 Hva driver vi med? Informasjons- og opplysningsvirksomhet Hjelpe- og støttetiltak Sosialpolitisk virksomhet, herunder brukermedvirkning på individ- og systemnivå Psykisk helse i skolen Barn av psykisk syke og rusmiddelavhengige foreldre Foreldrestøttende arbeid

4 Barns rett og mulighet til medvirkning Retten hjemlet i alle bauer og kanter, både på individ- og systemnivå Men hva med ivaretakelse av dette retten, og den reelle muligheten? Barn og unge representerer særlige utfordringer Hva finnes av metoder? Forsterket eller svekket kommunalt ansvar for tilretteleggelse i ny lov?

5 Kommunen har et særlig ansvar for å sikre aktiv medvirkning fra grupper som krever spesiell tilrettelegging, herunder barn og unge. Grupper og interesser som ikke er i stand til å delta direkte, skal sikres gode muligheter for medvirkning på annen måte

6 Vårt utgangspunkt Opptrappingsplanen Plan for psykisk helsearbeid Tilbakemeldinger fra brukere og kommuneansatte

7 >>>>> Viktige perspektiver HELHETLIG planlegging Totalt og sammenhengende bilde av behov og tjenester Helsefremmende, forebyggende og behandlende tiltak Alle kommunale tjenester som arbeider med barn og unge Samarbeid med andre forvaltningsnivå

8 MEDVIRKENDE planlegging Hvorfor Hvorfor ikke? Hvem.. Hva innebærer.. Å avklare spillereglene

9 MEDVIRKENDE planlegging Hvorfor? Lov Treffsikkerhet Friskfaktor Logikk Barn og ungdom er ganske så lure

10 BRUKERMEDVIRKENDE planlegging Hvorfor ikke? Tid Useriøse og urealistiske Vet ikke hva som er best Kunnskap Mangel på metoder osv.

11 MEDVIRKENDE planlegging Hvem? Barn, ungdom, foreldre? BUK Elevråd Organisasjonene Hvem er representative?

12 MEDVIRKENDE planlegging Hva innebærer medvirkning? Spilleregler! Å bli spurt, stilletiende samtykke, å få bestemme? Å gjøres i stand til medvirkning Tid og sted Hvor langt får man bli med Min rolle Gisseltaking Godtgjørelse

13 Gode løsninger for brukermedvirkning Barn og unges kommunestyre Ungdomsutvalg Barnetråkk Brukerrepresentanter i ulike fora/arbeidsgrupper

14 Gode løsninger for brukermedvirkning Dialogkonferanser Dialogmøter med barn og unge eller foreldre Talspersoner Høringer Individuell plan

15 Barn og unges behov Styrende for utvikling av tjenestene Hva vet vi om dette? Hvordan harmonerer behov og tilbud? KARTLEGGING

16 Kartlegging Behov Eksisterende tjenestetilbud Nasjonale tall Regionale undersøkelser Lokal kunnskap Spesielle risikoområder?

17

18 Andre viktige ting.. Planprogram Forankring på flere nivå Høring Presentasjon Tilgjengelighet Evaluering

19

20 Mål for medvirkningen Evaluere barneperspektivet i. Identifisere behov og unge brukeres ønsker Grunnlag for lokale tiltak

21 Høring med unge brukere Rekruttering via skoler, helsestasjon, BUP, VPA og foreldre PLA-metodikk Dokumentasjon og presentasjon av resultater

22 Med utgangspunkt i. Hva er de største utfordringene når? Hvilken type støtte skulle du ønske å få? Hvordan ønsker du å bli møtt? Hvordan kan man finne fram til barn i en slik situasjon? Hvilke råd vil du gi til voksne som møter barn i denne situasjonen?

23 Metoder basert på PLA-metodikk En tilrettelegger med oppdrag å Hente frem informasjon, erfaringer og ønsker Skape tilhørighet og få alle i tale Skape et likeverdig møte Løse oppgaver

24 Esken kartlegge, god kommunikasjon

25

26 Ha det bra-mannen: fokusere på tema

27 Elven- identifisere problemer, finne løsninger

28 Reklameplakaten: formidle sitt budskap

29

30 Skriv for livet verksted &Ha det bra-høringer: Tekster fra og for unge som har foreldre med en psykisk lidelse og/eller ruser seg.

31

32 Hva kan Voksne for Barn bidra med? På flere nivå Håndbok Prosesser med planleggerne Prosesser med barn og unge Følge en planleggingsprosess?