Framdriftsplan for Humla. Desember og Januar

Transkript

1 Framdriftsplan for Humla Desember og Januar Nå er det snart advent og førjulstid. Det vil sette sitt preg på avdelingen og barnehagen. Gjennom ulike aktiviteter vil vi samles, glede og undre oss over denne høytiden. Vi ønsker å skape en rolig og kreativ adventstid. Det er mye som skjer i denne adventstiden derfor får dere en kalender for denne måneden. Krybbevandring i Sentrum kirke årsgruppene er invitert til krybbevandring i Sentrumskirken kl Ekornteamet og Ørnehaukene har fått samme dato men fordelt på to timer. Her synger vi sanger og blir kjent med juleevangeliet gjennom fortelling, bilder, sang På julevandringen formidles fortellingen om Jesu fødsel, vi besøker stallen i nesten full størrelse og det vises tablå med Maria og Josef. Vi synger julesanger. Besøket avsluttet med pepperkaker og saft. Vi smører niste og spiser maten vår der. Vi tenker å gå frem og tilbake. Dette er sangene vi øver på til krybbevandringen: «jeg er så glad hver julekveld. Et barn er født i Betlehem. Glade jul, hellige jul» så kan dere øve hjemme også Felles adventsamling Vi har felles adventsamling for hele barnehagen på fredager ved felleskjøkkenet på småbarn. Alle samlingene begynner kl Humla kommer også til å ha adventsamlinger hver dag i desember her vil vi ha julesanger og julehistorier. Vi kommer til å ha kalenderen fra Norsk Nødhjelp i år slik alle avdelingene på barnehagen skal ha. Adventskalender i år Barnehagen skal delta i Norsk Nødhjelps «omvendt julekalender» og gjøre juletiden spesiell også for barn som ikke ellers har så mye å feire. Vi har fått materialer fra Norsk Nødhjelp og skal følge en kalender der.vi skal også lese Pulverheksa sin jul som også er en kalenderbok i samling. Nissefest Alle barn på storbarnshuset kan være med å vekke nissen. De som har lyst kan ha med seg en navnet lommelykt. Vi samles ute kl. 8 her går vi samlet for å finne nissen og gi han litt julegrøt og synge «på låven sitter nissen». Barn som har lyst

2 kan kle seg ut som nisser i dag. Vi serverer julegrøt til lunsj og kanskje nissen har noe godt til nissebarna. Luciatog Kl 8 Luciatoget begynner å gå kl. 8- så alle 5åringer som skal gå i toget må være her før den tid. senest kl Det er de eldste i barnehagen som skal gå i luciatog. De begynner på småbarnsbygget og går deretter over til storbarnssiden. Personalet tar med seg barna bort til frosk. Foreldre sitter på avdelingene for å se på toget. Det blir servert lussekatter til foreldre og barn etter toget. Julekonsert kl. 11 Vi er invitert til julekonsert ved Bakkenteigen. Vi har bestilt buss og tar det frem og tilbake. Vi spiser lunsjen vår der. Buss er bestilt til kl.10 i barnehagen og henter oss kl på Bakkenteigen. 2.januar Bhg stengt- planleggingsdag 17. januar 1.klasse nordskogen - trefførnehaukene 24. januar 1.klasse nordskogen-treffekornteamet Januar Vi møtes igjen i januar etter en lang juleferie. Det blir godt å se hverandre igjen og finne sammen i lek og samspill. Vi begynner våre grupper i januar og ser hvor litteraturprosjektet vårt bærer oss hen. Vi vil gjerne se litt på gatekunst og håper å ta bussen til byen og utforske der. Da kommer vi til å be om litt busspenger Desember er en måned fullt med aktiviteter og noe som skjer. Derfor har vi ikke varmmat. Har vi mulighet eller tid lager vi havregrøt. Det blir ikke aldersdelte grupper i desember, men skolestarterne øver til luciatoget sammen. Evaluering for Humla Av Oktober og November Vi takker for god oppslutning av brukerundersøkelsen. Vi har snart gjennomført foreldresamtaler med alle dere foreldre og takker for gode samtaler.

3 Evaluering av Fn uken: «I handlingsplan for Hortensbarnehagene skal alle barnehagene arbeide med følgende fokusområder i løpet av de neste årene ( ) Bærekraftig utvikling Livsmestring og Helse Språkmiljø og kommunikasjon» Hentet fra Barnehagens årsplan. Under Fn uken uke 43 satset vi på å kunne favne over flere av disse fokusområdene og også lage opplegg som dekker over rammeplanens fagområder. Vi så på FN s bærekraftsmål og laget et prosjekt som strakk seg over hele uken. Vi hadde hovedfokus på 3 av bærekraftsmålene som handlet om natur og miljø, fattigdom og fred. Barnehagen hadde også en fellessamling og alle hadde lært seg sangen «Tenkj om vi var venner». På selve Fn dagen hadde vi også en hel dag der hele avdelingen jobbet med samme tema. Vi hadde 3 grupper barna kunne velge å være med på. En gruppe skrev et dikt eller en fortelling om vennskap, en malte et stort felles bilde om det samme tema og den siste gruppen laget og fremførte et teaterstykke om det å krangle og bli venner igjen. På slutten av dagen viste vi for de andre hva vi hadde holdt på med. Det ligger mye livsmestring i å tørre å spille teater for de andre, lese opp en tekst man har skrevet eller enes om et felles bilde og vise dette opp for de andre etterpå. Under denne uken snakket vi også om at Fn var en klubb som ville gjøre verden bedre for alle og vi dannet vår egen Humle klubb med Humlepins. Dette var veldig stas og styrket vår fellesskapsfølelse. Hverdagen på avdelingen: Det går mot Jul og det betyr at vi på Humla legger bak oss 4 måneder med oppstart, etablering av nye rutiner og vennskap, samt tid til å bli kjent med hverandre både voksne og barn. Vi deler opp i mindre grupper flere ganger i uken. På den måten kan nye kontakter skapes. Å kunne gå på tur med 8 barn og 2 voksne skaper helt andre muligheter for lek og samvær. Rammeplanen sier at «barna gjennom arbeid med natur, miljø og teknologi skal barnehagen bidra til at barna opplever og utforsker naturen og naturens mangfold.» Vi er så heldig å ha den fantastiske skogen rundt barnehagen og denne brukes flittig til små og store turer i små og store grupper. Hver torsdag har vi også aldersinndelte grupper på tvers av avdelingene. Dette skaper igjen rom for å finne helt andre lekekamerater enn de man omgås med til

4 daglig og dette igjen skaper rom for en helt annen lek. Vi ser at barna koser seg med pedagogstyrte aktiviteter, frilek og aktiviteter barna tar initiativ til og gjennomfører selv. «Vi er opptatt av at alle barn i Bjørnestien barnehage skal ha det bra med seg selv og omgivelsene sine. De ansatte må og skal jobbe for at alle barn i Bjørnestien barnehage opplever å bli inkludert i et fellesskap. Vi har barn med ulike utfordringer. Det er vår jobb og se til at alle barn opplever å ha noen å være sammen med. Alle barn i Bjørnestien barnehage skal tilhøre et felleskap.» fra barnehagens årsplan. Dette sammen med visjonen vår «kom lek med oss» er en rettesnor for hvordan vi legger opp hverdagen på avdelingen. Alle barn er på forskjellig utviklingsnivå og det er viktig at alle skal få oppleve mestring. Som rammeplanen også stadfester «har barndommen en egenverdi og barnehagen skal ha en helthetlig tilnærming til barns utvikling.» Dette tar vi hensyn til i hverdagen sammen med barna og når personalet planlegger aktiviteter. Evaluering av bokprosjekt for 4-åringene på Maur, Humla og Tusenbeinet Vi startet perioden med å gå fra tredelt gruppe til todelt. For at barna lettere skulle huske hvilken gruppe de tilhørte fant vi å måtte lage gruppenavn. Vi fortok en avstemning der barna fikk si sin mening sammen med andre, etter demokratiske spilleregler, jfr. Årsplan s.10 (Barns medvirkning). Først kom de med forslag ut fra temaet «verdensrommet». Det var mange gode innspill som viste at flere av barna hadde mye kunnskap om det som finnes der ute. Deretter var det håndsopprekning på forslagene som var blitt nevnt. Resultatet ble Raketten og Romskipet. Fordelingen er slik: Raketten: Oliver, Aksel, Selma, Maida, Kasper L., Christian, Ulrik, Andrea, Lejla, Armin, Olivia og Emric, Jacob. Voksne på gruppa er Inger, Malene, Marte og Sine. Romskipet: Emrick, Perle, Julie, Sivert, Benedicte, Kristine, Sofia, Alexander, Sharojan, Sina, Ludvig, Nathalie, Marie og Markus. Voksne på gruppa er Lars, Linda og Marianne. Begge gruppene har jobbet med boken «Hva gjør du, Lukas» av Johan B Mjønes. Og Åshild Irgens. De har lest boken og dramatisert den, både med flanellograf og rollespill. I boken sier de andre barna «nei» når Lukas spør om å få leke med dem. Det å si «nei» til andre som ville være med, satt langt inne da vi skulle dramatisere. «Ja!», svarte barna gledesstrålende da «Lukas» spurte om å få leke sammen med dem. Vi merket at det ikke var lett å leke / dramatisere denne historien,- at barna ikke klarte å gå inn i rolle, kanskje fordi den var så virkelighetsnær. Da falt det

5 lettere med den første boken «Rompemelk», der spilles det mer på fantasi,- og det er dyr med i historien. Dyr er noe som appellerer til barna og som de gjerne vil leke. Men innholdsmessig fenget boken og barna kunne godt relatere til det å ikke få være med i leken. Etter boken om Lukas startet vi på «Fuglefesten» av Alice Lima De Faria. Dette er en bok som Tusenbeinet har jobbet mye med og det er alltid en fordel når noen av barna kjenner historien godt fra før. Boken handler om flaggermusen Flaps og marken Mark som er bestevenner. Mark blir invitert på fest til fuglene og Flaps blir sjalu. Hun lurer Mark og går selv på festen, men det blir ikke som hun tror. Med dette setter Flaps vennskapet til Mark på prøve, men hun innser etter hvert at Mark er hennes beste venn og at vennskapet må reddes. Boken er blitt lest og dramatisert både inne i barnehagen og ute på tur, da med dukker som Tusenbeinet har laget. Romskipet har videre begynt å lage musikk til fortellingen. De bruker improvisasjon og humor som viktige ingredienser mot et musikalsk uttrykk. Raketten har gjenfortalt det de husker fra boka og på dette grunnlaget begynt å jobbe mot en dramatisert fremstilling. «Barnehagen skal stimulere barnas nysgjerrighet og utvide deres forståelse, samt bidra til utprøvinger og eksperimentering», Rammeplan s.50 (Kunst, kultur og kreativitet). Vi ser at barna er veldig knyttet til de på egen avdeling, samtidig som de sakte men sikkert kommer i kontakt og lek med de øvrige barna. Vi har stor tro på at denne blandingen av avdelingene gjør barna tryggere på hverandre og de voksne som de ikke kjenner så godt fra før. Når vi har gått på turer har vi stort sett vært på Tømmersletta, «Jobbetoppen» (som ligger høyt oppe i bakken på motsatt side av Tømmersletta) og Bjørnehula (over bekken og inne i skogen på motsatt side av barnehagen) og vi har observert mye fin lek. Barna klatrer i trær, på berg og fjell, lager seg hytter av stokker eller under grantrær, de jobber med å «sage», «spikre» og «hamre» på trærne og de lager «mat» ut av jord, mose og blader som de rører sammen med pinner oppi råtne, hule trestubber o.l. Noen ganger tenner vi også bål på tur. Det å kunne samles rundt bålet gir en ekstra dimensjon til samværet og fellesskapet. Evaluering av skolestartergruppene Ekornteamet og Ørnehaukene. «Ukas høydepunkt!» har vi fått tilbakemelding om at noen barn syns det er med skolestartergruppe! De opplever en stor glede av å være i en skolestartergruppe:

6 Det kan jo være følelsen av å være eldst i barnehagen. Det kan være oppdagelsen av å få nye venner. Det kan være forventninger om at i denne gruppa gjør vi noe vi ikke gjør sammen med resten av avdelingen. Samtidig kan også noen syns det er litt utfordrende at det er nye forventninger og krav som stilles når barn blir litt større. Da er det fint at dette kan gjøres i allerede trygge og kjente rammer. «De eldste barna skal få mulighet til å glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Barnehagen skal legge til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer, «kunnskaper og ferdigheter som kan gi dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Barnehagen skal bidra til at barna kan avslutte barnehagetiden på en god måte og møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner (overgang barnehag- skole.) Rammeplan I halvårsplanen for gruppene har vi jobbet med og blitt kjent med kart og bruk av kart. Barna har fått en begynnelse kjennskap til å orientere seg etter kart. Ved å utforske nærmiljøet blir vi også mer bevisst det rundt oss av skilt, veier og andre ting i miljøet vi kan orientere oss etter. (ett stort tre, en grønn dør på ett bygg). Vi lærer oss og se etter detaljer som kan gjøre oss kjent og som gjør at vi kjenner oss igjen til neste gang vi ferdes der. Vi har brukt smartboard og sett på google maps og skrevet inn barnas adresser. Barna har kommet frem foran de andre barna og vist på kartet (på smartboarden) huset sitt. Vi har fortsatt noen barn og adresser igjen og se på. Vi har streket opp hvilken vei vi skulle gå til Festningen og fulgt kartene opp til festningen. Dette var gøy! Når vi kom opp på festningen kunne de som ville, være med opp i tårnet sammen en voksen- det var det mange som ville! Vi har begynt å besøke barnas hus. Vi ser på adresselistene og orienterer oss hvor barna på gruppa bor. I følge barna er det «bare ned den veien og så bort til den veien og så videre forbi den svingen så er vi der- det er ikke langt» i følge dem. Men det har faktisk vært noen kilometer å gå, men det er ingen som klager fordi barna er så stolte av sitt eget hjem. De er stolte over å få vise det frem og de andre barna syns det er fint å se hvor de andre bor. (Vi har tatt bilde av barnet foran huset de bor i) Kanskje dere foreldre har oppdaget at barnet deres sier «der bor NN» osv når dere er ute på kjøretur/gåtur «Si skjelett! Rompa di er på interenett!»

7 «I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling.» Rammeplanen Barna oppdager ord som rimer på hverandre og noen ord som rimer er i tillegg morsomme og litt på kanten å si til vanlig men i rim og tulleord blir det morsomt! tenk for en oppdagelse det må være å få leke, rime og tulle med ord. Mange ganger rimer det ikke en gang, men det skjer noe i språkutviklingen som løfter og bringer dem videre. «Si laken, mamma din danser naken!» Vi har lest rim- og regleboka «Mustafas kiosk» til stor glede for mange! Vi har begynt å lage egne historier i gruppa. Vi har nå skolestartergruppe en dag i uka. Annenhver uke går gruppene på tur(hver sin uke) i tillegg til å besøke barnas hus har vi også vært mye i skogen. Vi har vært på Turisthytta og Revetoppen og vi har grillet fiskekaker og hatt bål. Barna har mye fin lek i skogen. De lager seg hytter og bruker naturen rundt seg i leken. Vi gleder oss til fortsettelsen etter jul.. Vi ønsker dere alle en fin og fredfull julehøytid. Med vennlig julehilsen Sine, Inger, Erik, Charlotte, Hege, Marte,Beate