ARBEID MED DET PSYKOSOSIALE MILJØET I SAGATUN BARNEHAGE

Transkript

1 ARBEID MED DET PSYKOSOSIALE MILJØET I SAGATUN BARNEHAGE

2 FØRST OVERORDNA: KVA SEIER LOVAR OG REGLAR OM DET PSYKOSOSIALE MILJØET I BARNEHAGEN Summen av Rammeplanen legg grunnlaget for eit godt psykososialt miljø i barnehagen, omsorg, fag, formål Lov om barnehagar seier at barnehagar skal vere eit «trygt sted for fellesskap og vennskap». Rammeplanen seier at barn har rett til omsorg og nærhet. «møte alle barn med åpenhet, varme og interesse og vise omsorg for hvert

3 enkelt barn», «Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barnas egne omsorgshandlinger». Vi blir modellar for barna, vår måte å gje omsorg på, blir etterkvart barna sin måte å gje omsorg til andre på. Under kapittel om livsmestring og helse i Rammeplanen står det at: «barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen. Barnehagen skal bidra til barnas trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser og mobbing».

4 Årsplanen vår har eige punkt om omsorg og inkluderande fellesskap, vi jobbar etter eige årshjul i samspelsmetoden «Dialog». Vi har forankra dette, og jobbar med det heile året.

5 Saman om Trygg og inspirerande oppvekst og læring Basiskompetanse skal vere prioritert Fysisk helse og aktivitet er viktig Inspirerande opplevingar Godt miljø for barn og tilsette - Kunne uttrykke seg munnleg og skriftleg, kunne lese, rekne, bruke digitale verktøy, ha god sosial kompetanse - Tilrettelegge for fysisk aktivitet og godt kosthald - Kunst og kultur skal særprege oppvekstområdet i kunstbygda Balestrand - Varierte faglege og kulturelle opplevingar - Aktivitet som stimulerer lærelyst - Mobbefritt miljø - Inkludering, gjensidig respekt og positivt arbeidsmiljø Fokus på læringsmåte og eleven som ressurs God organisering og leiing Vi kjenner og nyttar det unike i Balestrand Samarbeid med elev og heim - Klare mål og forventningar - Tilpassa opplæring - Medvit om eiga læring - Fleksibel organisering - Tydeleg leiing og struktur - Skulen og barnehagen skal synast i lokalsamfunnet - Entreprenørskap - Dialog og medverknad i høve til mål og vurdering God læring og gode læringsresultat skal vere vårt varemerke Inkluderande oppvekstmiljø, der vi respekterer og tek vare på kvarandre

6 STODA I 2008: Ein heilt ordinær barnehage Høgt sjukefråvær Scora dårlig på brukarundersøking på det fysiske miljøet/uteområdet og på informasjon. Elles på det jamne. Auka faglege krav Barnehagen var og er nedslitt, typisk nedslitt furupanelbarnehage. Oppgradering i 2018.

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 Det måtte sorterast, kva var viktigast? Kva måtte settast på vent? Måtte noko settast på vent? Ein kom fort fram til at det psykososiale miljøet måtte prioriterast, vi måtte tenke på personalet og barna sitt beste. I tillegg måtte ein jobbe med å få til informasjonsflyt i organisasjonen, og god informasjon til foreldre. Hovudtanken og hovudmål med barnehagedrifta var at barn og tilsette skulle ha det bra i barnehagen. Tilsette sin trivsel legg grunnlag for godt miljø for barna. Kunne ikkje sette fag framfor psykisk helse og gode relasjonar, ha sterkt fokus på dette, og jobbe med fag og læring samstundes.

21 Som styrar fekk eg arbeidsro til å jobbe med dette, leiaren min støtta meg på at det tok fleire år for at ting var på plass. Vi må sjå heile organisasjonen under eitt for å skape eit godt relasjonelt klima for barna. Frå rådmann og heilt ned til barnet, alt heng i hop. Vi i Sagatun barnehage og Balestrand kommune valgte Samspelsmetoden dialog som metode for å jobbe med å skape gode relasjonar for barna og dei tilsette. Arbeidet med dialog blei gjort i alle ledd i organisasjonen (kommunen og barnehagen), og rettleiing og bevisstgjering fekk plass i allereie etablerte møtestrukturar.

22 LOVAR OG REGLAR INFORMASJON OG OMDØMMEBYG GING GODT FYSISK MILJØ GLEDE, HUMOR OG GODT HUMØR KOMPETANSE HEVING HMS OG SIKKERHEIT GODT PSYKOSOSIALT MILJØ OG GODE RELASJONAR BARNET I FOKUS GODT FAGLEG OPPLEGG TIL BORNA

23 I høve brukarundersøking i 2008 måtte det stakast ut ein kurs. Vi måtte endre rutinar for informasjon, redusere sjukefråværet og starte eit arbeid for å sikre gode relasjonar i barnehagen. Vi måtte jobbe med omdømme. Bevisst begynne å fortelje og formidle positive ting om barnehagen. Det fysiske miljøet har vi jobba med samstundes, blir no oppgradering i barnehagen Men vi brukar bevisst konto inventar til nyinnkjøp, gjere det så fint vi kan for dei midlane vi har.

24 Oppgåve, summing: Kva utgangspunkt har du der du jobbar? Kva vil du ta tak i? Kva er viktigast å jobbe med for å betre det psykososiale miljøet der du er?

25 Sjølve arbeidet med å bygge eit godt psykososialt miljø: Informasjon til foreldre blei det auka hyppigheit på, positiv informasjon. Informasjon om sjukdom og kven som var sjukemeldt blei minimalisert. Tenke nærvær, ikkje frykte fråvær, kva vil gjere til at vi unngår fråvær? Og korleis få tilsette raskt tilbake på jobb? Sende blomster til tilsette som er sjukemeldt. Vi innførte vekeplanar som blei delt ut til alle barn (som på skulen), anten på «klypa» til barna eller på e- post, sjå døme. Ha god kontakt med NAV- kan gje ekstra hender. T.d. språkpraksis (bemanne kjøkken delar av veka).

26 I personalet avtalte vi tre sosiale samankomster per år, august, jul og avslutning før sommaren. Vi har funnet på mykje gøy i lag som fjellturar, Halloween-party, «hemmeleg ven», Luciatog på Kviknes hotell, blåturar, planleggingsdag i Bergen og «ut og ete i lag». Dette var bestemt på førehand, vi prøver å halde på desse faste møtepunkta. I travle periodar og med høgare sjukefråvær er det bra med alt som er bestemt på forhånd, i desse periodane treng vi òg positive opplevingar i lag. Velge verktøy for det relasjonelle arbeidet, dialog.

27 Bruker velferdskontoen fleksibelt, låg terskel for å kjøpe noko godt, kose oss viktig å ha blomster, pynte med fine dukar Rose dei som hjelper til å gjere det koselig, det er viktig for barnehagen. Tilsette med gode idèar tas i mot med takk, ansvarleggjere dei, hjelpe kvarandre med å bygge eit godt miljø. Mykje «jobbing» på kveldstid som måtte stoppast, jobbe på dagtid, slutte med utstrakt mailing utanom arbeidstid

28 Trygg-modellen, Brit Neumann. Øvde oss på å sjå det andre gjorde som var bra, på personalmøter. Bursdagskalendar for tilsette Ta ned tal satsingsområder frå sju til eit, eller toppen to Samstundes «Sats på barnehagen-snu Sogn», styrarnettverk, ulike fagnettverk, ansvar for nettverk i eigen barnehage. Eit fagleg løft, vi blei satsa på..t.o.m. studietur motiverande Rett bemanning på barnegruppene

29 Kostbar eingangsinvestering (søke KS om OU-midlar), utdanna Trinn 1 og Trinn 2, desse personane driv dialog/relasjonsarbeidet i barnehagen no. Jobbar etter 7 prinsipp: 1.Vis at du bryr deg 2. Juster deg

30 3. Snakk hyggelig om det den andre gjer eller er oppteken av 4. Gje ros og anerkjenning 5. Felles fokus 6. Gje meining 7. Sett positive grenser

31 Vi jobbar med god dialogbruk oppimot rammer/grenser og struktur på kvar einskild avdeling eller i heile barnehagen som organisasjon. Vi har årshjul i dialog, ca. 1 gong i mnd. På avdelingsmøte. På desse møta får vi lekse i dialog, leksa er å jobbe med relasjonar, bruke prinsipp. Og på tilsette. Foreldre. Besøkande. Andre einingar. Dialog er eit godt hjelpemiddel i møte med nye barn, og særskilt barn av flyktningar og arbeidsinnvandrar som manglar det norske språket. Sikrar god mottaking i barnehagen, at dei blir sett og gitt god omsorg. Foreldre i denne gruppa er særs nøgd med barnehagen. Barnehagen er ein viktig arena for desse familiane.

32 Viktig å fokusere på som leiar for å bidra til eit godt psykososialt miljø for barn og voksne: Vere tydeleg på at det relasjonelle er det grunnleggande og det viktigaste vi jobbar med, gjenta i alle møter t.d. Sikre medverknad reelt, ta foreldre og personale på alvor Kort tid til beslutning blir teken, avgjerdsler kjem raskt, få ting til å skje. Sette trykk på saken. Ansvarleggjere oppover i systemet. Som leiar må ein sjå andre utan å forvente å bli sett sjølv, bruke dialog, dei 7 prinsippa.

33 Ein må begynne med seg sjølv, vere eit godt førebilete, gå foran med eit godt eksempel Ta ansvar for å leie og administrere effektivt, få ting unna, frigjere tid til rettleiing i einskildsaker og elles vere tilgjengleg for pedleiararane og andre. Opptre fleksibelt i møte med tilsette-få fleksible medarbeidarar tilbake. T.d. når det gjeld uttak av ferie og avspasering. Vinn-vinn situasjon for barnehagen. Godt humør, stabilt humør. Vere omgjengeleg. Humor hjelper, god eller dårlig. Barnet i fokus, den gode barndom Sjå dei ein jobbar med

34 Behandle barna som dei er dine egne, og ver mot barna slik du vil resten av personalet skal vere med barna. Viktig styraroppgåve, vere god rollemodell. Hjelpe personalet om det passar. Ta oppvasken ein og annan gong, vere med under påkledning, i samling og liknande. Delta for å kjenne borna i eigen barnehage. Gjennomføre rettleiing i organisasjonen. Låg terskel for å gi gåver og dele ut blomster. Låg terskel for å markere hendingar, offisiell opning av nytt dissestativ med servering t.d.

35 Klar ansvars- og rollefordeling i barnehagen Rett kompetanse på rett stad Vere rause med kvarandre Vere på jobb. Ein må vere synleg som leiar, leie med «open dør». Våge å leie, ta val. Ta ansvar Våge å feile Våge å tilsette dei rette personane DEI FLESTE PUNKTA OVER SMITTAR, SLIK SMITTE ER POSITIVT I EIN ORGANISASJON.

36 Kva sosialt har du på din arbeidsplass? Kva verknad har dei sosiale samankomstane?

37 RESULTAT AV ARBEID MED DET PSYKOSOSIALE ARBEIDSMILJØET: God klang i barnehagen, blide vaksne og barn. Personalet som yter mykje på jobb, god arbeidsmoral God dialog-gode relasjonar barn-voksen, foreldretilsette og tilsette-tilsette. At vi har jobba med eit spesifikt program for å lære å bygge gode relasjoner, har gjort at personalet er meir bevisste, vi møter barnet meir der dei er no, enn det vi gjorde før, vi er meir lydhøre. Større bevissthet rundt arbeid med relasjonar.

38 Det går opp og ned hjå oss og. I periodar er det lettare enn andre. Når vi er travle og stressa er det veldig viktig med dialog i botn. Vi forstår meir av andre sin situasjon, vi finn ut kor den andre er og hjelper den ut i frå det. Lite «støy», få konflliktar. Foreldre nøgd. Lågare sjukefråvær på 9 år, ein gang i 0. I periodar har det vore høgt, men det går ned igjen. Informasjonsflyten viktig reiskap, «held hjula i gang» i organisasjonen. Scorar betre i brukarundersøkingar

39 Kva vil du gjere framover for å betre det psykososiale miljøet på din arbeidsplass?

40 Inspirasjon til å jobbe med det psykososiale miljøet har eg henta i litteratur i opplæring i dialog og i boka «Trygg» av Brit Neumann

41 Godt psykososialt miljø: Dette er krevande øving, kontinuerlig jobb og det største ansvaret styrarar, pedagogiske leiarar, barne- og ungdomsarbeidarar og assistentar har. Ta kontakt på tlf.: eller mail: