Søndre Egge barnehage Informasjonshefte

Transkript

1 FORELDRE - INFORMASJONSHEFTE SØNDRE EGGE BARNEHAGE. 1

2 Dette hefte er ment som en informasjon om og en presentasjon av. Ta vare på heftet og bruk det som en oppslagsbok. Virksomhetsplan for barnehagen; dvs. en mer detaljert beskrivelse av hverdagen, satsingsområder og emner som tas opp i løpet av året, utarbeides hvert år. Vi takker for tilliten dere viser oss ved at dere søkte barna inn i barnehagen vår, og vi håper at vi etter hvert kan bli godt kjent med hverandre og være hverandres støttespillere for å sikre barnas beste. INNHOLDSFORTEGNELSE:, generelle opplysninger s. 3 Målsettinger (nasjonal, kommunal).s 4 Barnehagens målsetting s.5 Barnehagens dagsrytme, hva gjør vi når og hvorfor s.6, 7 Praktiske opplysninger.s.8 Foreldresamarbeid s.9 Spesielle arrangement i barnehagen.s.10 Nyttig å kjenne til som ny i barnehagen;..s.12 Oppstart i barnehagen (rett til permisjon) Kontaktperson Bilder av barnet Foreldrebetaling Åpningstid/ Ferier Planleggingsdager 2

3 : er en kommunal barnehage. Steinkjer kommune leier lokaler i Søndre Egge aktivitetshus; et hus som er reist ved dugnadsinnsats av beboerne i Søndre Egge. Barnehagen, som har to avdelinger, ble startet i oktober Barnehagen var ved oppstart godkjent for barn i alder 3 7 år, og hadde to avdelinger med 18 plasser. Fra august 1997 ble barnehagen godkjent også for barn fra 0 3 år. Antall småbarnsplasser har variert, men pr. dato har vi ca 6 småbarnsplasser og ca 25 plasser for barn over 3 år. Hvordan vi organiserer avdelingene kan variere fra år til år. De to avdelingene heter Trudvang og Åsgard, navn som er hentet fra norrøn gudehistorie. Navnene henviser til Tors hov (Trudvang) og Odins hov (Åsgard). Barnehagen har egen hjemmeside. Gå inn på: kommune.no, på undermeny skoler og barnehager står liste over alle kommunale barnehager. Barnehagens adresse: Karolinaveien Steinkjer adresse: sondre.egge.barnehage@steinkjer.kommune.no Telefonnr. Kontor : Åsgard: Trudvang: Bemanning: 100% pedagogisk leder på hver avdeling + førskolelærer og assistenter/fagarbeidere i team. Ped.lederne på hver avdeling er ansvarlig for daglig organisering på avdeling. Pga. av innsparinger i kommunal sektor har vi mista 30%assistentstilinng fra 1.aug Dette vil naturlig nok merkes litt på aktivitetsnivået, eks. åpningstid, smøremåltid for de minste. Vi har fokusert på at dette ikke skal ramme barna og deres behov for omsorg, danning og læring. Styreren er den administrative og pedagogiske leder av barnehagen. I tillegg til administrative oppgaver som kontorteknisk arbeid, planleggingsarbeid, personalveiledning mv.(60%), går styreren inn i turnus på avdelingene i deler av stilling. 3

4 Nasjonal målsetting. Rammeplanen for barnehager i Norge legger grunnleggende føringer for barnehagens innhold. Ny rammeplan ble gjort gjeldende fra , revidert aug Kommunal målsetting: Sentrale føringer fra den sentrale rammeplanen er fletta inn i kommunedelplan for barnehagesektoren i Steinkjer, gjeldende i perioden Kommunedelplanen vektlegger barnehagens rolle i forhold til forebygging og tidlig innsats. Barnehagen skal i sitt innhold prioritere barns medvirkning, sosial kompetanse, språk/språklæring. Fokus på personalets kompetanse vektlegges, større krav til fagutdanning og et mål om å øke andel førskolelærere i barnehagene. Målet med rammeplaner/tiltaksplaner er å gi barnehagens personale og samarbeidsutvalget en forpliktende ramme å arbeide etter i planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens arbeid. Steinkjerprosjektet ( ), et opplæringsprogram for å øke personalets kunnskap om psykisk helse hos førskolebarn. Målsettingen er at personalet skal bli bedre til å se det enkelte barnet. 4

5 Barnehagens målsetting: I samarbeid med foreldre/foresatte har vi som mål å gi barna en god barnehagehverdag. Vi vektlegger: - Hverdagen, den bygges opp med leken som hovedelement. Positiv læring i hverdagen gjennom leken, varierte aktiviteter som gir erfaring og opplevelser og daglige gjøremål. Sammen med de største barna tilberedes et måltid hver dag i barnehagen. Måltidet er en læringsarena i forhold til språk, selvstendighet, sosial kompetanse og for å ivareta barns medvirkning. Barnehagen jobber med å utvikle barnehagen og arbeidsmetoder i forhold til barns medvirkning. Barn skal kunne virke med for å skape og påvirke sin egen hverdag. Vi krydrer hverdagen med turer i det flotte nærmiljøet slik at barna blir kjent med og glad i naturen og nærområdene og får fysiske utfordringer Vi har små prosjekter med forming og aktiviteter slik at barna kan bruke fantasien, være med å skape noe, utforske og fordype seg i enkelte temaer. Vi ønsker å vektlegge prosessen (det som oppstår underveis) mer enn produktet/målet i de ulike aktiviteter som foregår. - Sosial kompetanse. I tråd med både den nasjonale og kommunale planen- prioriteres utvikling av barnas sosiale kompetanse, hvordan barn oppfatter seg selv og seg selv sammen med andre. Dette skal gjennomsyre hele barnehagedagen i alt vi gjør. Leken er en viktig del av det sosiale samspillet mellom barn og mellom barn og voksne - Språk og leselyst Generell språkstimulering for alle aldersgrupper vektlegges gjennom varierte aktiviteter i løpet barnehagedagen både ute og inne. - Voksenrollen. De voksne i barnehagen er barnehagens viktigste ressurs. Deres rolle vil være avgjørende for trivsel, utvikling og læring i barnehagen. Voksne skal være grensesettere og veiledere i forhold til å lykkes i samspillet med andre og andre ufordringer barnet har i sin hverdag. Vi er ulike mennesketyper og vi kan ha ulike oppfatninger om hvordan barn skal oppdras. Men vi har definerte en felles plattform som alle er forplikta å arbeide etter. VI SKAL ALLTID SKILLE MELLOM UAKSEPTABEL ATFERD OG BARNET SOM PERSON NÅR VI VEILEDER/IRETTESETTER BARNET. Barnet er alltid OK, men det barnet gjør/ikke gjør er ikke alltid OK. Dette og generell praksis i arbeidet er noe vi stadig gjennom diskusjoner/ refleksjoner jobber med i personalgruppa. Det å være ulik er en styrke og en utfordring som gjør at hver enkelts praksis stadig blir prøvd opp mot barnehagens målsetting og plattform. Den voksne skal : - være tilstede og være oppmerksom, lytte og undre seg sammen med barna - være innfølende og imøtekommende - sette grenser, være tydelige voksen - være var for (se) barnas behov 5

6 - Målsettingene skal være en ledetråd i hverdagen, og vi ønsker at dere som foreldre bidrar til drøftinger og vurderinger av de mål vi setter oss. Gjennom drøfting og vurdering, vil vi kunne få nyttig tilbakemelding og muligheter for å fornye/forbedre oss. Barnehagens dagsrytme: Dagsrytmen er en beskrivelse av dagen slik den vanligvis forløper i barnehagen. Faste rutiner som kommer igjen hver dag, er med på å skape trygghet. Barna får en viss oversikt over dagen og et visst tidsbegrep å forholde seg til. Denne tryggheten er nødvendig for at barna skal kunne finne seg til rette i barnehagen. Dagsrytmen kan være fleksibel; den skal kunne gi rom for endringer, slik at vi kan tilpasse den etter barnas lek, eventuelle turer/besøk, årstider, vær- og føreforhold m.m.. Tid Hva skjer/ Hvordan Hvorfor Barnehagen åpner. Tidligvakt er på plass og møter barna. De kan spise medbrakt frokost eller vi tilrettelegger for rolig aktivitet for de som har spist hjemme. Følg barnet inn på avdelinga dersom ingen møter dere i garderoben og gi de beskjeder som er nødvendig der. Det ankommer stadig nye barn parallelt som det foregår frilek. Det kan være spill, lesing, tegning, modelleire, rollelek osv. Vi forsøker å legge til rette for rolig lek om morgenen. Myk start på dagen. Skape kontakt, trygghet, utveksle informasjon. Personalet og foreldre må begge bidra til en god dialog, ta initiativ til kontakt Fellesmåltid Kort samling i garderoben Informasjon om dagen i dag. Alle samles til et felles måltid på hver sin avd. og spiser medbrakt matpakke. Barnehagen serverer frukt og grønnsaker som avslutning til måltidet. Måltidet avsluttes med en rolig stund i sofaen med en bok. Deler gruppa etter alder når det er mulig. Mange barn spiser lite frokost, både hjemme og i barnehagen.(dårlig matlyst på morgenen). Derfor har vi valgt å ha det første fellesmåltidet såpass tidlig. Dette gjør godt etter måltidet og vi unngår uro for de som sitter lengre med måltidet Gruppa deles. Noen går ut, resten blir inne på formiddagen. Ute foregår frilek på området eller en gruppe går på tur i det flotte nærområdet. Inne foregår formingsaktiviteter, frilek, aktivitet i storsalen. Barn i ulik alder har ulike behov når det gjelder hvile/soving. De minste barna blir lagt ned når det utfra deres behov er naturlig. Å dele gruppa gjør at både barna og de voksne får bedre oversikt. Det blir roligere og det ligger bedre til rette for den frie leken. Å dele gruppa gir også bedre muligheter for samarbeid på tvers av avdelingene. Vi prøver så langt det er mulig å dekke hvert enkelt barns behov både for måltid, hvile/ soving og aktivitet. 6

7 Ca Ca Samling i garderoben Starter med en samling i garderoben, med sang, samtale, fortelling. Et/to barn er ordensbarn og dekker på bordet under garderobestunda. Fellesmåltid På Åsgard (store barn) smører barna selv, Trudvang (de minste) har med matpakker) (ulike satser for kostpenger) Vi starter måltidene med en sang når alle har funnet plassen sin og kommet til ro. Vi legger vekt på god bordskikk; sitte rolig på stolen, gode samtaler (ikke roping/støy), trivsel og humor. Vi oppfordrer barna til å takke for mat før de rydder kopp og fat når de er ferdige med å spise. Lesestund i sofaen/rolig aktivitet Hvilestund for de som har behov. Samle og roe ned før måltidet. Deler gruppa etter alder, når det er mulighet for det. Språkstimulering, øve konsentrasjon, sosial trening og gruppetilhørighet. Stunda varer fra 5 til 15 min. Det er viktig for barna å få ansvar og oppgaver i forhold til hverdagslæring og barns medvirkning. Smøremåltidet er god selvstendighetstrening for de større barna. Det å ta egne valg, samarbeide, be om å få sendt, smøre selv. De blir utfordra på sosial samhandling for å få dekt egne behov. De minste barna må ha såpass mye praktisk hjelp av voksne at vi har valgt bort smøremåltidet for avd. Trudvang. Der har vi fokus på ferdigheter i forhold til selve spisinga, fellesskap/sosial trening, språk/begrepstrening. Vi legger vekt på ro og hygge slik at alle får et trivelig og godt måltid. Ro etter måltid, og for ikke å forstyrre de som ikke har avslutta måltidet. Stimulere til leselyst, egenstudier og høytlesning. De som ikke har vært ute på formiddagen, kler nå på seg og går ut. Alle barna skal minst ha en utetur pr. dag. Det forutsetter at barna har med hensiktsmessige klær til alle værtyper. Utetida reguleres etter temperatur, årstid og føreforhold. Parallelt med utelek foregår det frilek/formingsaktiviteter inne. Vi har en stor flott lekeplass, og vi ønsker å få alle til å bli glad i å være en del ute. Det gjør godt for kropp og sjel og gir nye dimensjoner til leken. Mange muligheter for fysisk aktivitet som er viktig for den totale utvikling hos barna. Når halve gruppa er ute blir det mer ro inne. Mindre gruppe å forholde seg til for barna og bedre oppfølging av hvert enkelt barn Barnehagen stenger Husk at henting kan ta litt tid, så kom før stengetid. Informasjon skal utveksles, klær skal sjekkes og ivaretas. Barnehagepersonalet har arbeidstid til

8 Praktiske opplysninger OPPMØTE: Det kan være av betydning både for barnet selv og den øvrige barnegruppa at barnet møter regelmessig. Men følg familiens rytme og det som passer dere. Dere er alltid velkommen i barnehagen. Av praktiske årsaker ( hvis vi skal på tur og lignende.), vil vi at dere gjør det til en regel å melde fra til barnehagen dersom barnet blir borte en dag eller kommer ekstra sent. Dere som foreldre har et ansvar for å holde dere orientert om spesielle aktiviteter/turer gjennom å lese ukeplanen eller oppslag som henger i gangen. Dette blir spesielt viktig dersom dere kommer litt senere, eller tar en fridag. Ved spesielle anledninger vil også de barna som har delt plass, bli invitert til å delta selv om de altså har fridag/friuke. Dette gjelder for eksempel. karneval, lucia, nissefest, påskefrokost. KLÆR: Barnet må være hensiktsmessig kledd for barnehageoppholdet, både med tanke på inne- og uteaktiviteter. Unngå å bruke finklær, husk vi ofte bruker formingsmateriell som kan sette flekker. Over garderobeplassen til barnet har dere en korg til oppbevaring av ekstraklær. Det skal alltid ligge et variert utvalg skifteklær i barnehagen. Se oppslag i garderoben+ at det vil bli sendt ut info i løpet av året. Barnet bør ha hensiktsmessige innesko, f.eks. tøfler, sandaler eller lignende. Barnehagebarn har ofte samme type klær, flere har samme størrelse, farge på votter, sko, klær. Det kan derfor lett oppstå forvekslinger dersom ikke klærne blir merket. Klær som er merket letter arbeidssituasjonen for ansatte og sikrere bedre at dere ikke mister klær så: MERK KLÆR OG UTSTYR! LEKER Hvis barnet har leker det er glad i og synes er trygt å ha med i barnehagen, er dette greitt. Vi ser ofte at leker hjemmefra er et positivt supplement i leken. Skjøre leker som man må være forsiktig med bør ikke tas med, og alle leker tas med på eget ansvar. Barna må være innstilt på å låne bort de lekene de tar med i barnehagen. SYKE BARN Syke barn kan ikke mottas i barnehagen. Dersom barnet ikke er friskt nok til å ha utbytte av barnehagedagen, må det holdes hjemme. I tvilstilfeller er det styrer og ped.leder som vurderer ut fra hensyn til de øvrige barna. Barn som har hatt sykefravær og som ikke kan være ute hele uteleken når de kommer tilbake, kan etter avtale med ped.leder komme i barnehagen og få være inne selv om de andre er ute. 8

9 Foreldresamarbeid Gjennom ulike former for kontakt mellom foreldre og barnehagen ønsker vi å fremme et godt samarbeid bygd på gjensidig tillit og respekt. Jo bedre kontakten mellom de personalet i barnehagen og foreldrene er, jo bedre er overgangen fra hjem til barnehage for barnet. DAGLIG KONTAKT Både barnehagepersonalet og foreldrene må ta initiativ og vise ansvar for å kunne gi hverandre opplysninger som synes viktig i forhold til barnas hverdag i barnehagen. Dette gjelder spesielt hente og bringe situasjonene. FORELDRESAMTALER Vanligvis er det to samtaler pr. barn i løpet av året, som barnehagen kaller inn til. Foreldre som føler behov for samtale utover det barnehagen legger opp til, kan avtale dette med ped. leder. Styrer er også tilgjengelig for samtaler. Tanken med foreldresamtaler er å gi hverandre gjensidig informasjon om barnet, drøfte metoder for å gjøre barnets hverdag i barnehagen så positiv som mulig. Personalet er underlagt taushetsplikt. FORELDREMØTER / FORELDRERÅDSMØTER Det holdes 2-3 møter pr. barnehageår. Foreldrerådsmøter holdes i foreldregruppens regi. Det er viktig at foreldrene er med og evaluerer innholdet i barnehagen så noe tid vil gå med til dette. DUGNAD Dugnad er også tradisjonelt sett en samarbeidsform mellom barnehagen og hjem. Det kan være praktiske oppgaver som vårpuss eller hjelp til å arrangere de større arrangementene så som besteforeldrekaffe, Lucia/påskefrokost. FORELDREKAFFE Uformell invitasjon til kaffe i barnehagen på ettermiddagen, der foreldre har anledning til å bli kjent med andre foreldre, barn og barnehagen for øvrig. På vårparten har vi også Besteforeldrekaffe. FORELDREFROKOST I anledning Lucia- feiring og påske inviterer barnehagen barnets familie på felles frokost. Dette blir nå trolig bli arrangerte som korgfest, der alle tar med et fat hver til arrangementet eller at foreldre hjelper til med forberedelsene.. Frokosten starter kl På Lucia-frokosten har vi Luciaopptog med de eldste barna. TELEFONKONTAKT Dere kan ringe for å snakke med personalet/ped.leder på den avdelinga barnet går. Det kan være vanskelig å snakke sammen over hodet på barnet, så bruk telefonen som et alternativ. 9

10 Barnehagens foreldreråd og samarbeidsutvalg: Lov om barnehager 4: For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av foreldre/foresatte til alle barna i barnehagen. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene. I Steinkjer kommune har eier 1 representant i samarbeidsutvalget. Forskrifter til lov om barnehager gir følgende retningslinjer ang. foreldreråd: Oppgaver: Foreldrerådet skal fremme fellesinteresser til foreldrene og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Rettigheter: Foreldrerådet skal bli forelagt og har rett til å uttale seg i saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen. Avstemning: Ved avstemning i foreldrerådet gis det en stemme for hvert barn, og vanlig flertallsvedtak gjelder. Forskriftene til lov om barnehager gir følgende retningslinjer ang. samarbeidsutvalget: Oppgaver. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal særlig være med å drøfte barnehagens ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Valg av representanter: Foreldrerådet og de ansatte velger hver det antall representanter som skal sitte i utvalget. Funksjonstid: Representantene velges for et år av gangen. Funksjonstid for eventuelle eierrepresentanter fastsettes av eier. Samarbeidsutvalget konstituerer seg selv. Avstemning: Dersom det må foretas avstemning, har hver representant en stemme, og vanlig flertallsvedtak gjelder. Ved stemmelikhet, har lederen dobbeltstemme. Rettigheter: Samarbeidsutvalget skal bli forelagt og har rett til å uttale seg i saker som er av viktighet for barnehagens innhold, virksomhet og forholdene til foreldrene. Slike saker er blant annet forslag til budsjett, driftsendringer, utnyttelse av ute- innearealer med mer. 10

11 Forholdet til eier og tilsynsmyndighet: Samarbeidsutvalget skal påpeke overfor eier, og kan melde fra til kommunen eller fylkesmannen som tilsynsmyndighet, dersom barnehagen ikke drives innenfor de rammene som settes av gjeldene lover, forskrifter, barnehagens vedtekter og budsjett. Styrers rettigheter. Styrer har møte-, tale- og forslagsrett i samarbeidsutvalget Spesielle arrangement i barnehagen Vi har etter hvert utviklet noen tradisjoner: NISSEFEST: For barn og personalet. Alle barna inviteres. Servering av risengrynsgrøt med mandel, nissebesøk og godte/fruktpose. JULETREFEST: Foreldregruppa i samarbeid med velforeninga arrangerer juletrefest. Foreldre til skolestarterne er komite. KARNEVAL: Arrangeres i februar/mars, for barn og personalet. Alle barna inviteres. SKI/AKEDAG: Vinteraktivitetsdag med ski og akebrett. BESTEFORELDREKAFFE: Vi inviterer alle besteforeldre på kaffe i mai/juni. Alle er velkomne selv om de ikke har dag. Egen invitasjon sendes ut. GRILLFEST: Vi holder grillfest i barnehagen`s uteområde i juni. Dette foregår på ettermiddagstid sammen med hele familien. Hver familie tar med det de trenger av mat og drikke. FØDSELSDAG: Vi feirer barnas fødselsdag med krone, sang, perm med tegninger og en liten pinneis. KONSERTER: En eller to ganger i året får vi besøk av Rikskonsertene(MINT) med profesjonelle musikere, som har Barnehagekonsert, med ulike tema på storsalen for hele barnegruppa. De som ikke har dag blir da invitert. 11

12 Nyttig å kjenne til som ny i barnehagen: Vi ønsker at foreldrene, eller en annen voksen som står barnet nært, skal være tilstede i tilvenningsperioden. Barnet vil kjenne seg tryggere og det vil lettere være mulighet for å knytte kontakt med oss i barnehagen. Oppmøte første dag avtales med ped.leder på avdeling. Når dere går fra barnet, vil vi at dere skal si fra til barnet, selv om det medfører at barnet starter å gråte. Det er viktig at barnet får erfare at det kan stole på det som blir sagt; når dere sier dere skal gå, så går dere. Når dere lover å komme tilbake, kommer dere som avtalt. Noen barn trenger lenger tid enn andre på å tilpasse seg/ føle seg trygg. Det er viktig å være tålmodig og ta barnas opplevelser på alvor. Nært samarbeid med personalet er viktig. Om barnet gråter når dere går, er dette naturlig og noe vi i barnehagen er vel kjent med. Som regel vil barnet ta i mot trøst og oppmerksomhet og slutter å gråte ganske raskt. Dere kan ringe oss og spørre om hvordan det går, så slipper dere å være bekymret. Barnehagen sender også noen ganger melding dersom morgenen har vært litt. Kontaktperson: Når nye barn starter eller bytter avd. får hvert barn sin faste kontaktperson blant personalet fordi: - Det er lettere for barnet og foreldrene å forholde seg til/bli kjent med en voksen i stedet for mange på en gang. - Etter å ha blitt kjent med en voksen som blir brobygger i det nye miljøet, går det som regel lettere å bli kjent med de andre. Pga av ferieavvikling kan den oppsatte kontaktpersonen ha ferie når barnet starter, da tar en annen av personalet ansvaret i denne perioden. Bilder av barnet. I forbindelse med barnehagestart ber vi dere ta med 2 bilder av barnet, 1 til garderobeplassen og 1 til barnets skuffe på avdelinga. Foreldrebetaling Gjeldende satser er pr. helplass kr. 2330,- pr. mnd. Søskenmod: barn nr.2-30% - nr.3-50%. Tillegg for deltidsplass er kr.100 pr plass. Kostpenger for Åsgard med smøremåltid, kr. 260,- pr. mnd. for helplass. Kostpenger for Trudvang, frukt og melk, kr.130,- pr. mnd. for helplass. Åpningstid: Ordinær åpnigstid er: Ferier Alle barna må avvikle 4 ukers ferie i løpet av barnehageåret 3 ukers sammenhengende ferie avvikles i tidsrommet (Ingen foreldrebetaling i juli) Avvikling av den 4. ferieuka skjer enten i forbindelse med jul, påske, vinterferie. All ferie må avtales/varsles i god tid til barnehagen, slik at vi i størst mulig grad får samordne ferien for barna og personalet. Vi har 5 planleggings/kursdager pr.år (bhg. er stengt) disse kan regnes som den 4.ferieuka. Planleggings/kursdager barnehageåret 20012/13: mandag 27.aug, fredag 23.nov., onsdag 2.jan., fredag 15.feb., fredag 10.mai. 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17