MBA HHB - Helgeland (Master)

Transkript

1 MBA HHB - Helgeland (Master) Grad Master Heltid/deltid Deltid Studiested Helgeland Studieprogramansvarlig Bjørn Olsen E-postadresse bjorn.olsen@uin.no Opptakskrav Bachelorgrad eller tilsvarende innen annet fagområde enn økonomi, og minimum to års relevant arbeidserfaring etter avsluttet grunnutdanning. Programevaluering Studentene vil bli trukket aktivt inn i evalueringen av studiet. På MBA-studiene velges to kulltillitsvalgte som skal være bindeledd mellom foreleser/administrasjon og studentene gjennom semesteret. Etter første og siste samling i Eksamen og vurderingsformer De fleste emner har skriftlige skoleeksamener, men hjemmeeksamen/innlevering av paper og oppgaver er også vanlig. Se beskrivelse for hvert enkelt emne. Det vil være en variasjon mellom intern og ekstern sensur innen studiet, med hovedvekt på ekstern sensur. Beskrivelse av studiet I de to første semestrene i studiet får studentene en innføring i økonomiske og administrative emner. Dette undervises i form av 6 ulike emner, hvert på 5 studiepoeng, i henholdsvis: Finansiering og investering, Markedsføring, Samfunnsøkonomi, Organisasjon og ledelse, Bedriftsøkonomisk analyse og Regnskapsforståelse med analyse. I løpet av andre studieår inngår to obligatoriske 7,5 studiepoengs emner i Strategi og ledelse og Anvendt metode, samt to valgfrie 7,5 studiepoengs emner fra HHBs kursportefølje. I femte og sjette semester skriver studentene den avsluttende masteroppgaven på 30 studiepoeng innenfor et relevant tema. Tilbudet av mellomkurs vil variere fra semester til semester. Det er mulig å ta mellomkurs på tvers av studiestedene. Eksempler på mellomkurs: Positivt lederskap: Jakten på de positive kreftene Styrearbeid og styrets rolle Prosjektadministrasjon Virksomhetsarkitektur Ringvirkninger i nord: Samhandling og kommunikasjon Videregående finansiering og investering Læringsutbytte: Studiet skal gi kandidatene en innsikt i økonomi- og ledelsesfaglige emner, samt trening i å identifisere faglige problemer og analysere disse for å kunne utøve ledelse i offentlige og private organisasjoner. Studiemodell 2011 Høst 2012 Vår 2012 Høst 2013 Vår 2013 Høst 2014 Vår MBA HHB - Helgeland Obligatoriske emner (45 studiepoeng) Regnskapsforståelse med analyse Organisasjon og ledelse Bedriftsøkonomisk analyse Samfunnsøkonomi Strategi og ledelse Anvendt metode Mellomkurs (15 studiepoeng) Finansiering og investering Styrearbeid og styrets rolle Ledelse og forretningsprosesser Positivt lederskap Masteroppgave

2 (30 studiepoeng) Masteroppgave MBA 2 semester Klikk på emnekode for å se emnebeskrivelse, eller trykk "Studieplan med emnebeskrivelse" (øverst på siden) for å se komplett studieplan med alle emnebeskrivelser. Videre utdanning MBA-studiene kvalifiserer ikke direkte for opptak til doktorgradsstudiet ved HHB. Det vil normalt være nødvendig med ytterligere fordypning innen fagfeltet for å kunne bli vurdert for opptak. Jobbmuligheter MBA-studiets innholdsmessige profil mot strategi og ledelse og fokuset på yrkesmessig aktiv utøvelse av ledelse i offentlige og private virksomheter gjør studiet relevant for kandidater som ønsker en karriereutviklende og karrierefremmende utdanning på toppen av en tidligere bachelor-utdanning innenfor et annet fagfelt. Sist oppdatert av: Anita Kransvik, :01 «Tilbake Emner årstrinn 1 Organisasjon og ledelse - OR310E Studiepoeng 5 Undervisningssemester Høst 2011 Emneansvarlig Alf Håvard Dahl E-postadresse Alf-Haavard.Dahl@uin.no Menneskesyn og motivasjon Organisasjonsstruktur Mellommenneskelig samspill og kultur Politisk ramme Ledelse Omgivelser og samspill mellom organisasjoner Læring, kunnskap/kompetanse og nyskaping Endring Fyller gjeldende opptakskrav til MBA-studiene Forelesninger, dialog og aktivitet gjennom oppgaver og erfaringsutveksling. Det forutsetter at man arbeider aktivt med pensum/litteratur fortløpende. Fronter benyttes. Gjennom ulike teoretiske perspektiver (ulike teoretiske begreper og modeller som verktøy) skal studentene oppøve evnen til å analysere, forstå og drøfte aktuelle problemstillinger, situasjoner og tiltak. Fokus er på ledelse og endring. Hjemmeeksamen som fortrinnsvis gjennomføres i grupper på 3-5 studenter. Dispensasjon kan gis ved særskilte behov. Formålet med oppgaven er å få trening i

3 oppgaveskriving og bruk av teoretiske begrep og teorier for å drøfte en avgrenset, oppgitt problemstilling. Indirekte får en også trening i å etablere og arbeide i grupper/team. Kandidatene kan innkalles til muntlig høring dersom oppgaven etter sensors mening ikke er godt nok dokumentert, kandidaten ikke har deltatt på seminarer/veiledning eller ved usikkerhet om karakterfastsettelse. Jacobsen, D.I. og Thorsvik, J. (2007): Hvordan organisasjoner fungerer. 3. utgave, Fagbokforlaget. ISBN Regnskapsforståelse med analyse - RG301E Studiepoeng 5 Undervisningssemester Høst 2011 Emneansvarlig Halvard Halvorsen E-postadresse Halvard.Halvorsen@uin.no Regnskapslovens bestemmelser om finansregnskapet, med fokus på lovens krav til presentasjon og vurderinger. Regnskapet som informasjonskilde for beslutninger som tas i en virksomhet. Analyseredskaper, herunder bruk av nøkkeltall for lønnsomhet, likviditet og soliditet. Fyller gjeldende opptakskrav til MBA-studiet. Bolkvis, forelesninger/seminar supplert med oppgaver mellom undervisningsblokkene. Medstudenter med ulik grunnutdanning og praksis gir i seg selv en læringsdynamikk som i vesentlig grad bidrar til å oppfylle læringsmålene. Emnet skal gi kunnskaper om de formelle reglene finansregnskapet er underlagt. Fra et ledelses- eller annet interessentståsted, skal kandidaten være i stand til å bruke regnskapet som et beslutningsgrunnlag. I den forbindelse er det nødvendig å forstå og analysere regnskapet, herunder å kjenne de svakheter som kan ligge i det. Kandidaten skal ha tilstrekkelige kunnskaper om regnskapet til å kunne kommunisere med ulike interessenter både innenfor og utenfor virksomheten om den informasjon regnskapet gir. Skoleeksamen, 3 timer. Årsregnskapet - en grunnleggende innføring av Trond Kristoffersen, ISBN Samt (særtrykk av) Regnskapsloven. - Finansiering og investering - EK313E Studiepoeng 5

4 Undervisningssemester Vår 2012 Emneansvarlig Frode Kjærland E-postadresse Grunnleggende investering og finansiering Lønnsomhetsvurdering av investeringer Kapitalkostnad Finansiering Kapitalverdimodellen Porteføljeteori Fyller gjeldende opptakskrav til MBA-studiene. Bolkvis, forelesninger/seminar. Studentene gis grunnleggende innsikt og forståelse av teori knyttet til en bedrifts finansierings- og investeringsbeslutninger. Formålet er at studentene skal gis ferdigheter til å anvende dette modellapparatet i praktisk problemløsning, både under sikkerhet og til en viss grad under usikkerhet. De skal videre settes i stand til å forstå rapporter som begrunner bedrifters valg i forhold til investeringer og finansiering. Skoleeksamen, 3 timer. Tillatte hjelpemidler: Alle trykte og skrevne. Alle typer kalkulatorer som ikke er kommuniserbare. Bøhren og Gjærum (2009): Prosjektanalyse. - Samfunnsøkonomi - EK322E Studiepoeng 5 Undervisningssemester Vår 2012 Emneansvarlig Hassa Pedersen E-postadresse Hassa.Pedersen@uin.no 1. Grunnleggende makroøkonomiske begrep; Hvordan setter de oss istand til å analysere norsk økonomi 2. Konjunkturer; Hvorfor svinger de? Hva kan vi gjøre for å påvirke dem? 3. Import og eksport; Norge er en av verdens mest åpne økonomier, er det lurt? Hva påvirker eksport og import?

5 4. Renter og valuta; Hvorfor svinger renter og valutakurser? Hvordan påvirker det norsk økonomi? Fyller gjeldende opptakskrav til MBA-studiene. Bolkvis, forelesninger/seminar supplert med oppgaver mellom undervisningsblokkene. Forståelse av makroøkonomiske sammenhenger. Eksempelvis: Hvilke forhold forklarer renteutviklingen i Norge? Hvorfor har vi arbeidsledighet? Forståelse av koblingen mellom makroøkonomiske problemer ogøkonomisk politikk. Eksempelvis: Hva ønsker Norges Bank å oppnå når de øker rentene? Hvordan kan Storting og Regjering gjennom økonomisk politikk påvirke den økonomiske utviklingen? Forståelse av hvordan bedrifter påvirkes av makroøkonmiske forhold Skoleeksamen, 3 timer. Vidar Ringstad: Samfunnsøkonomi og økonomisk politikk, Cappelen akademisk forlag. - Bedriftsøkonomisk analyse - EK323E Studiepoeng 5 Undervisningssemester Vår 2012 Emneansvarlig Halvard Halvorsen E-postadresse Halvard.Halvorsen@uin.no Introduksjon til økonomisk styring Kostnadsteori og kostnadsfordeling Driftsregnskap Kalkulasjon og produktrelaterte beslutninger Utvalgte bedriftsøkonomiske beslutningeproblemer Fyller gjeldende opptakskrav til MBA-studiene. Bolkvis, forelesninger/seminar supplert med oppgaver mellom undervisningsblokkene. Emnet skal gi en moderne forståelse av kostnadsstrukturer og kostnadsdrivere samt forståelse av hvordan denne kunnskapen kan integreres i utforming av ulike kalkyler for ulike beslutnings- og/eller styringsformål. Hjemmeeksamen, 1 dag. Kandidaten kan innkalles til muntlig høring dersom oppgaven etter sensors mening ikke er godt nok dokumentert, kandidaten ikke har deltatt på seminarer/veiledning eller ved usikkerhet om karakterfastsettelse.

6 Med forbehold om mulig endring: Bedriftens økonomi av Kjell Gunnar Hoff, siste utgave, Universitetsforlaget. - årstrinn 2 Språk/Language: Styrearbeid og styrets rolle - EK339E Studiepoeng 7.5 Type emne Valgbart Varighet 1 semester Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Studiested Helgeland Emneansvarlig Lars Øystein Widding E-postadresse oystein.widding@iot.ntnu.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Lovgivning/intern kontroll Aksjeloven, deler av regnskapsloven, straffeloven og erstatning Grunnleggende intern kontroll / risikoanalyse Corporate Governance Norsk anbefaling til eierstyring og selskapsledelse Strategiarbeid Betydningen av visjoner, hovedmål Hvordan lede strategiprosesser Formidling av visjoner og mål Økonomi- og regnskapsforståelse Hvordan nøkkeltall genereres og brukes Hvordan lese og tolke et regnskap (årsregnskap) Eksempler på praktiske konklusjoner og handlinger ut fra erfarte nøkkeltall Mellommenneskelige prosesser og strukturer Virkelighetsoppfatning, meningsskaping, ekstern og intern kommunikasjon Styring, medvirkning og involvering i innovasjonsprosesser Etikk i styrerommet Generell etikk med etikkens fundamenter og forskjellige etiske tradisjoner med eksempler fra økonomiske sfærer. Profesjonsetikk rettet mot de spesielle etiske utfordringer en blir konfrontert med i bedriftsstyrearbeidet. Læringsutbytte Etter gjennomført emne skal studentene ha: bred forståelse for styrets rolle og hva styrearbeid innebærer, herunder styrets virkemåte og styrets arbeidsoppgaver. kunnskap om legale forhold rundt styrets arbeid innsikt i hvordan styret gjennom ulike organer kan utforme bedriftens strategi og hvordan styret kan påvirke ressursanvendelsen i bedriften for å skape varige konkurransefortrinn innsikt i styrets samspill med eksterne og interne omgivelser bevissthet om hvordan en som styremedlem/styreleder kan håndtere ulike etiske problemstillinger

7 kunnskap om hvordan styret kan kommunisere et budskap internt og eksternt. Spesielt anbefalte valgfag Tilbys som frittstående kurs Nei Anbefalte forkunnskaper Undervisning ansikt til ansikt, gruppearbeid Forelesninger, samlingsbasert Individuell hjemmeeksamen over 4 dager, teller 100% av karakter. Praksis Studieprogresjonskrav Morten Huse og Arild Inge Søland, Styreledelse. Styret som team og prosessorientert styrearbeid,2009, Fagbokforlaget, ISBN Styrets arbeid og ansvar, Den norske revisorforening, 4. utgave, DnR forlaget, ISBN Kompendium vil komme i tillegg. Pensum er gjenstand for endringer ved semesterstart. Følgende emner gir studiepoengsreduksjon: EK319E Styrearbeid og styrets rolle, 8 studiepoeng EK332E Styrearbeid, 8 studiepoeng Språk/Language: Strategi og ledelse - OR330E Studiepoeng 7.5 Type emne Obligatorisk Varighet 1 semester Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Studiested Tromsø

8 Emneansvarlig Bjørn Olsen E-postadresse Kostnader kostnader ut over semesteravgift og pensumlitteratur I kurset fokuseres det på strategiske beslutningsområder som setter rammer for og styrer virksomhetens utvikling. Vi gjennomgår hele strategiutviklingsprosessen fra fastsettelse av mål, identifisering og analyser av strategiske alternativer, de strategiske valg, til hvordan en implementerer de valgte strategiene i virksomheten. Samspillet mellom konkurransestrategi og organisasjonsstrategi vil være i fokus. Videre diskuteres under organisasjonsstrategi hvordan en kan styrke de dynamiske egenskapene i virksomheten. i emnet: Forståelse av ulike syn på strategiprosesser Strategisk analyse Strategiformulering Strategimodeller Iverksettelse av strategi Læringsutbytte Etter fullført kurs skal studenten ha følgende læringsresultat; Kunnskap Studenten skal ha: Ferdigheter kunnskap om formålet og med innholdet i strategi og strategiprosesser kunnskap om det innholdet i og behovet for sentrale analyser kunnskap om verdien av strategiprosesser og strategidokumenter som styringsverktøy Studenten skal: kunne se og reflektere over ulike perspektiv i forståelsen av strategi kunne forklare sammenhenger mellom ulike deler i strategiprosessen kunne utvikle og lede en strategiprosess kunne implementere strategi og lede endring Generell kompetanse Studenten skal ha: grunnleggende innsikt i strategi og strategiprosesser forståelse for verdien av strategi som styringsverktøy utvikle en analytisk og reflektert tilnærming i utøvelse av strategisk ledelse i egen virksomhet Spesielt anbefalte valgfag Tilbys som frittstående kurs Nei Fyller gjeldende opptakskrav til MBA-studiene. Som et minimum må OR310E Organisasjon og ledelse være fullført. Anbefalte forkunnskaper spesielle Forelesninger, gruppediskusjoner, case

9 Forelesning, samlingsbasert 5 timers skriftlig skoleeksamen med bokstavkarakterer A-F ( individuell eksamen) Praksis praksis Studieprogresjonskrav. Roos, Göran, von Krogh, Georg og Roos, Johan (2010) Strategi en innføring. 5 utg. Bergen, Fagbokforlaget. Artikler Alt stoff delt ut i forelesninger og lysark knyttet til ulike tema. Følgende emner gir studiepoengsreduksjon: II311E Strategi og ledelse, 8 studiepoeng Språk/Language: Anvendt metode - ME303E Studiepoeng 7.5 Type emne Obligatorisk Varighet 1 semester Undervisningssemester Vår 2013 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Studiested Tromsø Emneansvarlig Frode Fjelldal-Soelberg E-postadresse Frode.Fjelldal-Soelberg@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Emnet gir en innføring i samfunnsvitenskapelig metode (forskningsmetode), med fokus på både kvantitativt og kvalitativt forsknings-/utredningsarbeid. Emnet inneholder: Generelt om forskning og vitenskapelig metode Vitenskapsteori/grunnlagsproblemer Avgrensing og definering av begreper og problemer: Problemformulering Kvalitativ vs kvalitativ forskningsdesign Operasjonalisering, modellutforming og måling Utvalgsteori og datainnsamlingsmetoder Elementær behandling av analyse og data i og skriving av forskningsrapporter eller utredninger Læringsutbytte

10 Etter gjennomført emne skal studentene: Ha fått en bred innføring i samfunnsvitenskapelig metode (forskningsmetode), hvor både kvantitative og kvalitative forskningsopplegg gjennomgås og vurderes. Ha forståelse for ulike fasene i forskningsprosessen som valg av tema, utforming av problemstilling, forskningsdesign, innsamling av empiri og analyse. Være i stand til å forstå grunnleggende problemstillinger knyttet til hva det vil si å beskrive, forstå og analysere sosiale fenomener og prosesser. Spesielt anbefalte valgfag Tilbys som frittstående kurs Nei Anbefalte forkunnskaper Undervisning ansikt til ansikt, samt gruppearbeid. Forelesninger og øvinger/gruppearbeid. Oppgave (Bestått / Ikke bestått) Praksis Studieprogresjonskrav Med forbehold om endring og supplering: Jacobsen, Dag Ingvar (2005). Hvordan gjennomføre undersøkelser? Innføring i samfunnsvitenskapelig metode. 2 utg. Kristiansand, Høgskoleforlaget Anbefalt støttelelitteratur: Nyeng, Frode (2004). Vitenskapsteori for økonomer: Oslo, Abstakt forlag Johannessen, Kristoffersen og Tufte: Forskningsmetode for Økonomisk-Administrative Fag, 2. utgave, Abstrakt Forlag. ISBN: (430 sider). - Språk/Language: Positivt lederskap - OR323E Studiepoeng 7.5 Type emne Valgbart Varighet 1 semester Undervisningssemester Vår 2013 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Studiested Helgeland

11 Emneansvarlig Bjørn Olsen E-postadresse Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Gjennom overgangen til et globalisert kunnskapssamfunn står ledere, både innenfor privat og offentlig sektor, overfor en virkelighet der de gamle resepter ikke fører til den nødvendige kur. Det globaliserte kunnskapssamfunn, med økende grad av turbulens, kompleksitet, usikkerhet og tvetydighet fører til at konkurransemessige fordeler i beste fall er midlertidige. Vi ser at en økende grad av individualisering, krav om øyeblikkelig tilbakemelding og forventninger knyttet til økt kreativitet og innovasjon, påvirker både privat og offentlig sektor. Kimen til en kontinuerlig strøm av midlertidige konkurransemessige fordeler ligger i at organisasjoner evner å skape verdier for sine kunder, sine ansatte, og derigjennom også verdier for sine eiere. For å lykkes med denne verdiskapingen kan ledere ikke lengre benytte seg av tradisjonell ordre og kontroll ledelse. For å møte kravene i det globaliserte kunnskapssamfunnet er løsningen i stor grad å finne innenfor positivt lederskap. Hovedelementene innenfor ledelse i kunnskapssamfunnet ligger i at ansatte må ledes til å lede seg selv, de må ledes til å kunne lede sine relasjoner, og de må ledes til å kunne lede sin egen kreativitet. For å lykkes med dette må ledelse skje innenfor et positivt lederskap. Det grunnleggende ledelsesfokuset er her basert på å mobilisere den kompetanse, kreativitet og den energi de ansatte besitter, for på den måten å kunne bidra til å skape en kontinuerlig rekke av konkurransemessige fordeler for virksomheten, og for dem selv. Undervisning vil bli gjennomført innenfor 6 tematiske moduler. Disse modulene er: 1. Positivt lederskap: En introduksjon 2. Selvledelse: Grunnleggende forutsetninger 3. Selvledelse: Personlige utviklingsaspekter 4. Ledelse av samhandlingskompetanse 5. Ledelse av sosial og emosjonell kompetanse 6. Ledelse av innovasjon og kreativitet Læringsutbytte Hensikten med emnet er: 1. Gi studentene et helhetlig og reflektert syn på positivt lederskap. 2. Gi studentene tilgang til konkrete verktøy som ledere kan gjøre bruk av. Etter å ha gjennomført kurset skal studentene mer spesifikt sitte igjen med følgende kompetanse: Ha oversikt over hvilke betingelser og forutsetninger som er til stede for å utøve godt lederskap innenfor et globalisert kunnskapssamfunn Ha en oversikt over de metoder, ferdigheter og strategier som individer effektivt kan benytte for å rette egne aktiviteter i retning av egne målsettinger Ha en oversikt over hvordan man kan fremme selvledelse gjennom å utvikle personlig endringskompetanse, personlige prestasjoner, personlig benchmarking, personlig motivasjonsstrategi, personlig suksess gjennom andre og personlig omdømme. Ha en oversikt over hvordan man kan utvikle samhandlingskompetanse gjennom å fokusere på kommunikasjon, påvirkning og erfaringsoverføring. Ha en oversikt over hvordan man kan utvikle sosial og emosjonell kompetanse gjennom å ta kontroll over egne emosjoner i ledelsessammenheng. Ha en oversikt over hvordan man som leder kan og bør håndtere konflikter Ha en oversikt over kreative prosesser, strategier, metoder og teknikker man kan benytte for å forløse egen og ansattes kreativitet. Spesielt anbefalte valgfag Tilbys som frittstående kurs Nei Anbefalte forkunnskaper Gjennomført grunnkurs i Organisasjon og ledelse. Ansikt til ansikt

12 Samlingsbasert undervisning. Det pedagogiske opplegget vil være knyttet til problembasert læring (PBL). Her vil studentene bli gjort kjent med sentrale begreper, modeller og problemstillinger. Deretter skal de diskutere i grupper, innhente informasjon og komme fram til løsninger. Løsningene skal de så presentere for gruppene og i plenum. En viktig hensikt med PBL er at mye av kunnskapen besittes av deltakerne selv, der fagstaben skal organisere denne kunnskapen rundt problemstillinger, slik at ny kunnskap vokser frem. Det vil også bli brukt e-klasserom. 4 timers skriftlig skoleeksamen med bokstavkarakterer A-F. Praksis Studieprogresjonskrav Johannessen, J-A.; Olsen, B (2008). Positivt lederskap: Jakten på de positive kreftene. Fagbokforlaget, Bergen. (350 sider) Artikkelsamling (200 sider) Følgende emner gir studiepoengsreduksjon: OR317E Positivt lederskap, 8 studiepoeng Språk/Language: Ledelse og forretningsprosesser - OR327E Studiepoeng 7.5 Type emne Valgbart Varighet 1 semester Undervisningssemester Vår 2013 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Undervisningsspråk Engelsk Emneansvarlig Terje Fallmyr E-postadresse Terje.Fallmyr@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emnet gir en innføring på masternivå i virksomhetsarkitektur (VA). Virksomhetsarkitektur omfatter beskrivelser av struktur og adferd til de prosessene som utgjør virksomheten sett fra ulike interessentgrupper. Beskrivelsene omfatter også informasjonssystemer, personell og organisatoriske enheter, og de knyttes til virksomhetens strategiske mål og retning. i emnet: Virksomhetsarkitektur Beskrive forretningsprosesser sett fra forskjellige nivå i en virksomhet Koble forretningsprosesser til forretningsarkitektur, strategi og virksomhetsendringer Forretningsprosessarkitektur og prosessmodellering Prosesstyring, effektivitetsmålinger Prosessproblemer, prosessforbedring og virksomhetsendringer Metoder for re-design av forretningsprosesser Rammeverk for virksomhetsarkitektur Arkitekturer: forretningsarkitektur, informasjonsarkitektur, applikasjonsarkitektur, teknologiarkitektur

13 Læringsutbytte Emnet vil gi studentene innsikt i hvordan virksomhetsarkitektur kan brukes til å gi et helhetlig syn på sammenhenger mellom strategi, operasjonelle og personrelaterte prosesser, samt det teknologiske fundament. Kunnskap Etter gjennomført emne skal studenten ha en god forståelse av hva virksomhetsarkitektur er, metoder for å dokumentere VA, samt fundamentale prinsipper for bruk av VA for å støtte ledelse og endring av virksomheter. Studenten skal også ha forståelse for hvordan IT-baserte tjenester kan benyttes til å understøtte forretningsprosesser Studenten skal gjennom arbeid med case og praktisk prosjektoppgave kunne anvende teoridelen på et avansert begynnernivå, og kunne reflektere over prosjektet. Ferdigheter Studentene skal kunne: Utvikle og kommunisere en helhetsforståelse av en virksomhet Ha oversikt over sentrale begrep, problemstillinger og anvendelser knyttet til virksomhetsarkitektur Utvikle en virksomhetsmodell, herunder hvordan strategi defineres og hvordan strategien kan operasjonaliseres ved utvikling / forbedring av virksomhetens prosesser, informasjon, arkitektoniske design og organisasjon Lage beskrivelser av virksomhetsarkitekturer, herunder forretningsprosesser på ulike detaljeringsnivå Forstå hvordan virksomhetens forretningsprosesser og informasjonssystemer henger sammen og kunne utvikle planer for styring og endring av forretningsprosesser Forstå internasjonale standarder og rammeverk for virksomhetsarkitektur og selvstendig kunne evaluere de rammeverk som vil være mest brukbare i en gitt situasjon Generell kompetanse Studenten skal være i stand til å vurdere tilnærminger til virksomhetsarkitektur som et middel for å knytte sammen foretaksstrategi og IT-plattformen. Spesielt anbefalte valgfag Tilbys som frittstående kurs Nei Anbefalte forkunnskaper Samlingsbasert undervisning, tre samlinger. Undervisningen vil bli gitt i form av forelesninger, seminarer, case-gjennomgang, studentpresentasjoner, gjesteforelesninger og gruppeveiledning. Emnet har en sammensatt vurderingsordning: gruppebasert prosjekt med skriftlig innlevering som teller 40 % av karakteren muntlig indviduell eksamen som teller 60 % av karakteren Praksis Studieprogresjonskrav Pensumslista fylles ut med bøker, kompendia m.v. Jeanne W. Ross, Peter Weill, David C. Robertson: Enterprise Architecture as Strategy, Harvard Business School Press, 2006, ISBN-13: Kompendium Notater, linker Pensum er gjenstand for endringer ved semesterstart.

14 Følgende emner gir studiepoengsreduksjon: IT303E Virksomhetsarkitektur, 8 studiepoeng årstrinn 3 Språk/Language: Masteroppgave MBA 2 semester - BE323E Studiepoeng 30 Type emne Obligatorisk Varighet 2 semester Undervisningssemester Høst 2013 Hvilket år i studieprogrammet 3.studieår Studiested Bodø, Tromsø, Helgeland Emneansvarlig Erlend Bullvåg E-postadresse erlend.bullvag@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Tema og problemstilling for masteroppgaven kan være av ulik karakter innenfor det bedriftsøkonomiske fagfeltet. Oppgaven kan enten være et rent teoretisk arbeid eller et empirisk arbeid med bruk av kvantitativ og/eller kvalitativ metode. Tema og problemstilling skal godkjennes av studieansvarlig. Se mer detaljert beskrivelse i egen "Veiledning for masteroppgaven" som finnes på Classfronter. Læringsutbytte Gjennom arbeidet med masteroppgaven skal studentene vise at de er i stand til å definere/avgrense/presisere en problemstilling, gjøre rede for relevant litteratur som setter problemstillingen inn i en vitenskapelig sammenheng, velge relevant metode, foreta en systematisk analyse og trekke plausible konklusjoner. En viktig del av læringen består i å utlede praktiske og forskningsmessige implikasjoner av funnene i masteroppgaven. Oppgaven skrives normalt over to semester, med oppstart høst. Det åpnes for muligheten for å skrive oppgaven over ett semester, men da etter nærmere avtale med studieansvarlig. Studenten får tildelt en veileder. Spesielt anbefalte valgfag Tilbys som frittstående kurs Nei For å få tildelt veileder og starte med masteroppgaven er det et krav om at alle emner på MBA-studiet skal være bestått. Anbefalte forkunnskaper Veiledning Veiledning

15 Studentene skal gjennomføre to arbeidskrav underveis i prosessen. Først oppgavens problemstilling, så mer en mer utfyllende redegjørelse for progresjon. Nærmere retningslinjer for arbeidskravene finnes på fronter og i "MOPP-veiledningen". I veiledningen angis også retningslinjer for vurdering av oppgaven. De to arbeidskravene vurderes til "Godkjent/Ikke godkjent", dvs. at karakter fastsettes på bakgrunn av oppgaven alene, men alle de tre vurderingsformene må være bestått for å få karakter på oppgaven. Praksis Studieprogresjonskrav For å få tildelt veileder og starte med masteroppgaven er det et krav om at alle emner skal være bestått. Avhengig av oppgavevalg. -