ARBEIDSPLANEN UKE Navnet mitt. 9. trinn. GAUTESETE skole 2017/2018. Tema: Jeg i nærmiljøet

Transkript

1 9. trinn GAUTESETE skole 2017/2018 ARBEIDSPLANEN UKE Tema: Jeg i nærmiljøet RESPEKT: samarbeid Navnet mitt MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG

2 Norsk Tema Vurdering Rett på sak saktekster (9b-boka) Mellom himmel og jord litteraturhistorie f9a-boka) Norsk bokmål skriveøkt uke 38 (resonnerende tekst) Kompetansemål På skolen HJEMME 35 Kunne lese, skrive og samtale om sakpreget tekst Kunne identifisere/vite om kjennetegn på sakpreget tekst Kunne finne og bruke kilder (hensiktsmessig, kritisk og korrekt) Kunne gjengi hovedtrekk ved barokken Kunne lese tekster fra og 1700-tallet Kunne diskutere eldre tekster opp mot nyere tekster og felles tema Resonnerende tekster Læreboka s Typer argumenter og modelltekst for saktekster Å skrive artikkel og utgreiing Læreboka s Oppbygningav sakteksten Språk og skrivemåter i sakpregede tekster Læreboka s Drøfting, saklighet og typer ord Skriv en resonnerende/drøftende tekst med overskriften; «Er det galt å lyve?» (Du får utdelt et ark med en tydelig beskrivelse av oppgaven.) Forbered deg til skriveøkten i neste uke. Du får eget ark med informasjon og vurderingskriterier Skriveøkt: Saktekst Les om Svartedauden i minst to ulike kilder. Forklar hva Mellom himmel og jord Svartedauden var og hva ( tallet): som hendte. Beskriv hvilke Barokken konsekvenser dette fikk for Læreboka. - Norge i oppgangstid Norge. Teksten skal være mellom en halv og en side. Oppgi kildene dine. 39 Læreboka s Maleren Bosch og komponisten Bach - Eneveldet i Norge - Salmesang og gudstro Lag et tankekart (i Mmd MupZ på chromebook) der ordet barokken står i sentrum. 40 Læreboka s Nyere salmer - Nasjonal bevissthet

3 Engelsk uke Tema: Chapteri: When school s out Vurderïng: Chapter 2: Native people Aktivitet skriftlig og muntlig. Lekser (vi kan sjekke boka). Grammatikktest Kompetansemål Lese og forstå tekster av ulik lengde. Kunne drøfte unge menneskers levesett i Storbritannia og USA. Kunne beskrive situasjonen til noen urfolk i engelskspråklige land. Læringsmål: Gram. - Flertall av substantiv - Some/any - Presens/preteritu m - Pekeord/ demonstrativer På skolen TB:TekstBs WB: s HJEMME Les tekst B. Gloser til teks B, s. 199 (skriv g losebo klkladdebo k) Flertall av substantiv (gram. s. 5-7) TB: Tekst C s Les tekst C. WB: s Svar skritlig på Let s talk s. 24 i TB. - Some/any Gloser til tekst C, s. 199 (velg 15 gloser du ikke kan fra før, gjerne (gram. s ) vanskelige ord) TB: Tekst A s Les tekst A. WB: s Gloser til tekst A, s. 200 (16 første. Skriv i glosebok/kladdebok) - Presens WB: s. 37, oppgave 9. (gram._s._26-27) TB: Tekst B s Les tekst B s WB: s Gloser til tekst B, s Then/ (du velger 20 gloser du ikke kan fra før, gjerne vanskelige ord) When (WB:s. 42) WB: s. 38, oppgave 15 (skriv minst 0,5 sider) TB: Tekst C s Les tekst C s WB: Gloser til tekst C, s. 200 (du velger 20 gloser du ikke kan fra før, - Preteritum gjerne vanskelige ord) (gram. s ) Gjør minst to oppgaver på newflight.cappelen.no (dere velger nivå) TB: Tekst D s Les tekst D s WB: s v til grammatikkproven. Dere skal ha om alle temaene vi har hatt i 9. - Pekeord/demonstrativer (Dere kan finne øvingsoppgaver på (gram. s. 79) newflight.cappelen.no) Øve til prøve + G RAMMATIKKPRØVE HØSTFERIE Høy: Middels: Lav: MÅLOPPNÅELSE Kunne uttrykke egne meninger og reflektere over tema.bruke ord og uttrykk om emnet både skriftlig og muntlig.lese med god flyt og uttale.. Kunne samtale om emnet og kunne en del ord og uttrykk om temaet. Lese høyt og tydelig med brukbar uttale.svare på spørsmål om teksten. Kunne enkle begrep om emnet,svare på spørsmål fra lesetekst og lese høyt.

4 Matematikk Tema: Kap.1: Tall og tallforståelse Kap2: Algebra Vurdering: Muntlig og skrhttlig aktivitet i timene, arbeidsbok (god orden og føring av oppgaver) Prøve i kap 1 Kompetansemål På skolen HJEMME (fra oppgaveboka) 35 Kvadrattall og kvadratrot Regning med fortegnstall 36 Forhold Vi jobber med sidene og oppgavene Gjør ferdig oppgavene Vi jobber med sidene 23 Gjør ferdig oppgavene og oppgavene Figurtall og tallrekker KAP.2 Bokstavuttrykk: A sette tall inn i bokstavuttrykk. Vi jobber med sidene Gjør 10 oppgaver fra og oppgavene «prøv deg selv» s.30 og 31 Les godt på sidene 34 og Repeterer til Prøve 35. 0v til prøve Prøve denne uka. Velg ut 0v til prøve. Gjør flest oppgaver fra oppgaveboka mulig oppgaver fra som du jobber med i timene oppgaveboka. Vi jobber med sidene 38 Gjør ferdig oppgavene og oppgavene Potenser og bokstavuttrykk med og uten parenteser Vi jobber med sidene og oppgavene Gjør ferdig oppgavene Høy: Middels: Grunnleg gende: MÅLOPPNÅELSE kap. 1 Bruker kvadratrot i ulike sammenhenger. Kan bruke de ulike regneartene med potensuttrykk, også med negative potenser og kan vurdere hvor det er hensiktsmessig å bruke potenser. Kan behandle, faktorisere og forenkle algebrauttrykk, knytte uttrykkene til praktiske situasjoner, regne med form ler, parenteser og bro kuttrykk. Kan gjøre beregninger ved bruk av potenser i de fire regneartene. Bruker kvadratrot i ulike sammenhenger. Bruker sammenhengen mellom kvadrat og kvadratrot til å finne enkle kvadratrøtter uten kalkulator. Kan til en viss grad behandle, faktorisere og torenkle algebrauttrykk, knytte uttrykkene til praktiske situajoner, regne med formier, parenteser og brøkuttrykk. Bruker tall på potensform i beregninger. Kan bruke kalkulator for å finne kvadratroten av et tall. Kan til noen grad behandle, faktorisere og torenkle algebrauttrykk, knytte uttrykkene til praktiske situasjoner.

5 Samfunnsfag uke Tema Stortingsvalg i Norge & Samfunnskunnskap kap. i Menneskerettigheter & kap. 2 Lov og rett Vurdering Skriftlig og muntlig aktivitet i timene, lekser, muligens en liten lekseprøve underveis i denne perioden, gruppepresentasjon for klassen Kompetansemål På skolen HJEMME 35 Lære hvordan Norge Stortingsvalget 2017 Gå inn på ung.no/valg, klikk på overskrifta styres september Vanskelig å velge parti? Jobbe med valgstoff, Velg et parti. Les om det og presenter hva Lære om hvordan valget både via brosjyrer, partiet mener om noen ulike saker (f.eks. fungerer og noen kopieringsoriginaler, innvandring, skole, helse, olje). Bruk en hovedforskjeller på avisutklipp, A4-side i arbeidsboka eller tilsvarende partiene internett, TV og dokument på Chromebook. j andre med ier Se på debattprogram på TV om valget Skriv ned hvem som var med, når det var, Vi deler inn i grupper hva programmet het og lager plakater om Hva var temaet/temaene i debatten? de ulike partiene og presenterer de for hverandre innad i klassen 37 Kunne gjøre rede for Vi oppsummerer Oppdrag s.27, velg ett av disse viktige historiske Stortingsvalget og oppdragene. Bruk i A4-side i arbeidsboka begivenheter som peker fortsetter med kap. di eller tilsvarende på Chromebook; gjør fram mot i oppdraget ryddig og grundig. Bruk kilder men neskerettighetene men neskerettigheter og oppgi disse. s Kunne gi eksempler på Vi jobber med Søk på Amnesty International Norge på hvordan tortur har blitt sidene i internett. Noter ned hva organisasjonen brukt som et samfunnskunnskap står for og skriv 5 viktige punkter om maktmiddel (Frihet fra tortur og tortur og dødsstraff. mishandling; Torturmetoder; Torturofre i Norge)

6 39 Kunne forklare hvordan Vi jobber med s.34- Gjør Finn svaret nr. 7-8 s.42 tingretten er 47, Et innbrudd, sammensatt Kunne gi eksempler på hva det innebærer om en lovbryter er under kriminelle lavalder Kunne gi eksempler på hvordan lover må endre seg når samfunnet endrer seg Tingretten, Den kriminelle lavalder, Nye lover når samfunnet endrer seg 40 Kunne gi eksempler på Vi jobber med Gjør oppgave 20 og 22 s.51 i boka di hva som regnes som sidene 48-57, kriminalitet i vårt samfunn Kunne forklare hvordan domstolene er satt sammen og fungerer Årsaker til kriminalitet og Straff Høy Middels Grunnleggende MÅLOPP NÅELSE Eleven har solid kunnskap om hvordan Norge styres, om valget og om hvem som har makt i samfunnet Eleven kan drøfte og vurdere ulike perspektiver knyttet til emnene Eleven har ganske gode kunnskaper om hvordan Norge styres, om valget og om hvem som makt i samfunnet Elevenforstårog kan forklare en del sammenhenger i arbeidet med emnene Eleven kan litt om hvordan Norge styres, om valget og om hvem som har makt i samfunnet Eleven kan gjengi en del av innholdet som det arbeides med

7 Naturfag -. :i.1 Tema Vurdering Kap.1 Grunnleggende kjemi. Kap.6 Olje og Gass L ; : -i Muntlig aktivitet, oppgaver, prøver, forsøksrapport i Eleven skal kunne vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet. Elevene skal kunne gjøre greie for atom enes oppbygning og hva som skjer når atomer går sammen. Kompetansemål På skolen HJEMME Eleven skal kunne forklare hvordan råolje og naturgass har blitt til, hvordan de brukes og hvordan de påvirker miljøet. Gjøre forsøk med hydrokarboner Det periodiske system - Atommasse - Protontall Hvordan er systemet bygget opp? Hvor mange grupper og perioder? Atommodeller. Vi jobber med atomer som deler elektroner. Ser på ulike bindinger; Elektronparbinding lonebinding Metalibinding Påvisningsreaksjoner. Ser på oppgavene;1.35 og i.36 (forsøk s.37; analyse) - Kjemispråket - Kjemiske form ler - Reaksjonslikninger Vi ser på oppgave i.43, 1.47 og 1.48 Hvordan blir olje og gass til? Hva brukes råoljen til. Forsøk Molekylbyggesett Les s Fokusspørsmål 5.17 Kunne oppbygningen av det periodiske system Les Forklar hvorfor atomene finner hverandre, og hvordan de går sammen og danner nye stoffer. Gjør fokusspørsmål s.24 Les s Gjør fokusspørsmål s.26 Jobb med utlevert øveark. 6 prtor - trofl$ Les s Fokusspørsmål s.176 og 179. Forsøk side Forklar ordene: Fornybar energi, Ikke fornybar energi, hydrokarboner, destillasjon, krakking. Høy Middels Grunnleggende MÅ LO P P N ÅE LS E Eleven kan vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet. Gjøre forsøk med hydrokarboner. Forklare med egne ord hvordan råolje og gass har blitt til, og hva dette har ført til på jorda. Kan gjøre greie for egenskaper til ulike grunnstoffer. Kan gjøre greie for periodesystemet. Gjøre forsøk, kan beskrive enkle hydrokarboner. Forklarer hvordan råolje og naturgass har blitt til, og hvordan disse brukes. Eleven kan gi eksempler på grunnstoffer og ha kjennskap til periodesystemet. Gjennomfører forsøk med hjelp, vet hva hydrokarboner er. Kan si kort hvordan råolje og gass blir til.

8 - drøfte - drøfte - Forklare - Gi Vi KRLE Tema Kapittel 7. Menneskerettigheter, fredsarbeid og demokrati. Kapittel 1. Hinduismen Vurdering Aktiv innsats i timene, oppgaver gjort til tett tid og positiv holdning til faget. I Kompetansemål På skolen HJEMME 35 Målet for opplæringen er at Vi jobber med sidene Les s eleven skal kunne: 175 Skriv 10 faktasetninger om j j etiske spørsmål knyttet menneskerettighetene. til menneskeverd og Vi jobber med sidene Les s menneskerettigheter, likeverd - og likestilling, blant annet ved a Oppgave 1 3 s. 187 ta utgangspunkt i kjente forbilder. Vi jobbet med sidene Les verdivalg og aktuelle 187 temaet i samfunnet lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati. Oppgave 7 s. 195 DEMOKRATI 38 Mål for opplæringen er at eleven Vi jobber med sidene 7 12 Les s skal kunne: Oppgave i 3 s. 19 særpreget ved 39 Jobber. med sidene Les s. 13 hinduisme og hinduistisk tro 19 som livstolkning i forhold til 13 Skriv 10 faktasetninger om andre tradisjoner; likhetstrekk kastesystemet i hinduismen. -jj og grunnleggende forskjeller. Vi jobber med sidene Les s en oversikt over mangfoldet i hinduismen, viktige historiske hendelser og hinduismens stilling i Norge og verden i dag. Høy Middels Grunnleggende M Å L 0 P P N Å E L 5 E - Filosofi og etikk Reflektere over og saklig drøfte ulike etiske problemstillinger knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling. Drøfte hvordan et verdigrunnlag kan komme til uttrykk i aktuelle samfunnsmessige problemsstillinger. Ta stilling til ulike etiske problemstillinger knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, ikeverd og likestilling. Ta stilling til aktuelle samfunnsmessige problemer knyttet til verdivalg. Gi noen eksempler på etiske problemstillinger. Gi eksempler på aktuelle samfunnsmessige problemer. MÅLOP P NÅE [5 E-Hinduismen Høy Forklare særtrekk, drøfte og sammenligne hinduisme og buddhisme i forhold til andre religioner. Sammenligne hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk. Middels Fortelle med egne ord om hinduisme og buddhismens særtrekk. Ha gode faktakunnskaper om gudsbegrep, rituelle skikker og hellige skrifter. Forklare hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter. Grunnleggende Kjenne til hinduisme og buddhismens srtrekk. Ha noen taktakunnskaper om gudsbegrep, rituelle skikker og hellige skrifter. Kunne si litt om hvordan religiøs tro kommer til uttrykk.