Rapport arbeidsbok, Hva slags. sted. Vestby. sentrum

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Rapport arbeidsbok, 24.10.2013. Hva slags. sted. Vestby. sentrum"

Transkript

1 Rapport arbeidsbok, Hva slags sted er Vestby sentrum?

2 Arbeidsbok: Hva slags sted er Vestby sentrum? Bakgrunn Vestby kommune har startet opp med områderegulering av Vestby sentrum. Områdereguleringen skal legge til rette for ønsket utvikling av Vestby sentrum og skape et sentrum flere vil bo, handle og oppholde seg i. Den ble sak BUK 7/12 Områderegulering Vestby sentrum behandlet i Barn- og unges kommunestyre. Saken redegjorde for kommunens forestående arbeid med områderegulering av Vestby sentrum. Det ble vist til kommunens plikt, og barn og unges rett, til medvirkning i planprosesser. Det ble foreslått å involvere barn og unge ved å gjennomføre barnetråkkregistreringer blant elever på Vestby skole og i barnehagene i sentrum, samt å dele ut en arbeidsbok med spørsmål om ungdommenes bruk og opplevelse av Vestby sentrum til utvalgte klasser ved kommunens to ungdomsskoler og Vestby videregående skole. Det er sjelden barn og unge gis direkte medvirkningsmuligheter i forbindelse tettstedsutvikling, arbeidsboka er et redskap unge kan utrykke seg gjennom. Denne rapporten oppsummerer svarene gitt i arbeidsbøkene. Sammendrag Ungdommene mener at Vestby sentrum er et kjedelig sted som mangler identitet. Mange har vanskeligheter med å beskrive sentrum på en positiv måte og flere mener det er flaut å snakke om og vise fram Vestby sentrum til andre. Det positive som kommer frem i besvarelsene er at sentrum er et ganske lite, lokalt sted med hyggelige mennesker. Noen mener det er lett å finne fram og liker at det ikke er for fullt av folk. Flere nevner også at det er trygt å vokse opp i Vestby sentrum. Ungdommenes ønsker for et mer attraktivt sentrum dreier seg i hovedsak om enkle, selvsagte kvaliteter som bør finnes i ethvert velfungerende sentrumsområde; for eksempel ønsker ungdommene seg nok sitteplasser, at bygninger, gater og uteområder vedlikeholdes og skjøttes ordentlig, samt et bedre kultur- og opplevelsestilbud. Vestby,

3 Metode Ungdommer er en gruppe som sjelden høres aktivt i planprosesser og kommunen ønsket med arbeidsboken å tette noen kunnskapshull. Arbeidsboken inneholdt derfor spørsmål om hvordan ungdom bruker sentrum og hvilke oppfatninger de har av området. Elevene svarte kortfattet på blant annet følgende spørsmål: Hva liker du best ved Vestby sentrum? Hva synes du er dårligst med stedet Vestby sentrum? Hvis du kunne endre på noe i sentrum, hva skulle det vært? Hvordan vil du beskrive Vestby sentrum til en som ikke har vært her før? Hvordan vil du at Vestby sentrum skal være om 10 år? Hvis du kunne laget det beste møtestedet, hvordan skulle det være/sett ut? I tillegg ble elevene bedt om å se på en rekke bilder av forskjellige steder i Vestby sentrum og skrive ned hva de syntes om stedet, om de brukte det selv og hvor ofte de brukte det. Den siste oppgaven var å markere på et kart over sentrum hvilke steder de synes er fine, ikke fine og farlige/skumle. Arbeidsboka har hatt stedsbilder, stedsbruk og tilhørighet som hovedtema. Flere av spørsmålene kan også gi et innblikk i hvilket omdømme ungdommene mener Vestby sentrum har. Arbeidsboka ble delt ut våren 2013 til tiendeklassene på Risil og Grevlingen ungdomsskoler og Vg1 Studiespesialiserende på Vestby videregående. Elevene har besvart spørsmålene selvstendig i løpet av en skoletime. I tillegg har den blitt besvart av representantene i Barnog unges kommunestyre. Til sammen har 233 arbeidsbøker blitt levert planavdelingen. Under hver del av hovedfunnene presenteres innspill til områdereguleringen. Teoretisk bygger disse på Jan Gehls prinsipper hentet fra boken Byer for mennesker, Bogværket, Hensikten med undersøkelsen Arbeidsboka har en kvalitativ forskningsdesign. Dette betyr at hovedmålet med undersøkelsen er å presentere noen av de mange virkelighetsoppfatninger som finnes blant noen av ungdommene som går på ungdomsskolen og videregående skole i Vestby kommune. I motsetning til et kvantitativt forskningsopplegg, der målet gjerne er å finne sannheten og avdekke objektive svar ved hjelp av representativitet, gir arbeidsboka et innblikk i akkurat disse ungdommenes erfaringer med, og oppfatninger og praksis av, Vestby sentrum. Poenget med arbeidsboka har derfor vært å avdekke ulike erfaringer og meninger. Svarene som er gitt gir kommunen mulighet til å gjøre seg kjent med ungdommenes tanker og ideer for hvordan de ønsker at sentrum skal utvikles, noe som er nyttige innspill i arbeidet med områdereguleringen. 3

4 Ungdom og Vestby sentrum - Hovedfunn Hva gjør ungdommene på fritiden og hvor pleier de å være? Det er svært få av ungdommene som oppgir at de oppholder seg i sentrum på fritiden. Besvarelsene viser at fritiden brukes til å være med venner, gjerne hjemme hos hverandre eller i nærmiljøet, til trening/organiserte aktiviteter. Da det er relativt få som er bosatt innenfor avgrensningen vi har satt for områderegulering av sentrum, utgjør ikke sentrum nærmiljøet til spesielt mange. 1. Vurderinger av Vestby sentrum Jeg liker Vestby som det er (elev, Risil). Hva liker du best med stedet Vestby sentrum? Felles for besvarelsene fra alle skolene er at Stamina HOT, Vestby storsener, Babylon og Zarepta trekkes frem som det beste med Vestby sentrum. Det at sentrum er et ganske lite, lokalt sted med hyggelige mennesker nevnes av flere som positivt. Noen mener det er lett å finne fram og liker at det ikke er for fullt av folk. Stasjonens beliggenhet fremheves som bra. Selv om det spørres om hva som er det beste med sentrum, svarer flere at de ikke vet, eller at det ikke finnes noe som er bra. En elev fra Grevlingen beskriver det slik; Det beste med Vestby er togturen hjem. Hva synes du er dårligst? Besvarelsene i materialet, uavhengig av skoletilhørighet, viser at det dårligste med Vestby sentrum er at det er lite å gjøre der og at det er mange like butikker. Sentrum oppleves som kjedelig, ukoselig, stygt, møkkete og trist. I besvarelsene fra Grevlingen er det flere som nevner at det dårligste med Vestby sentrum er innvandrere. Dette skiller seg fra besvarelsene fra de andre skolene der ingen nevner innvandring som noe problem for Vestby sentrum. Hva mangler i sentrum/hvilke ønsker har ungdommene? Det etterlyses flere sosiale arenaer/møteplasser (noe så enkelt som flere benker), flere tilbud og aktiviteter for ungdom. En stor og fin park etterlyses, og noe fint å se på, noe med litt farger (elev, Vestby videregående). Det kommer også fram at det etterlyses et preg, eller en stil som kan kjennetegne Vestby sentrum. Mangel på intimitet trekkes også fram som et problem for sentrum. Hvordan vil du at Vestby skal være om 10 år? En søppelplass (elev, Grevlingen) Et ekte sentrum (elev, Vestby vgs) Ferdig (elev, Risil) Driter jeg i, bor ikke her da (elev, Risil) 4

5 Ungdommene har behov for formelle og uformelle møtesteder. Det er svært få som nevner at de i stor grad benytter seg av ungdomsklubben Teten, som er den ungdomsklubben som ligger nærmest sentrum. Det er usikkert om dette betyr at veldig få faktisk benytter seg av tilbudet eller om det er fordi det ikke spørres om Teten spesielt i arbeidsboka. Det beste møtestedet er: Et koselig sted som trekker mange mennesker, som er nytt og fint, har matservering og musikk. En uteplass som er ryddig, ren, åpen og sentral, med blomster, gress og trær, nok sitteplasser og med fontene/bekk/vannelement. En skatepark. Ikke som Teten, det er for de litt yngre der er det bare rart. Mange av ungdommene har også listet opp helt konkret hva det er de ønsker seg i sentrum; skatepark, kino, kafeer, lekeplass, lysløyper, restauranter, svømmehall, ski- og skøytebane, utesteder, busstopp på Sole, gågate, nyere bygningsmasse, en skikkelig ungdomsklubb, aldersspesifikke steder for ungdom 8-10 klasse og 1-3 vgs, samt flere underholdningstilbud. Flere ønsker seg et sentrum som er rent, pent og imøtekommende. Vestby er dritt. Dra til Ski (elev, Risil). Hvordan beskrive Vestby sentrum? Noen nøyer seg med å beskrive Vestby sentrum kun ut fra stedets geografiske plassering i forhold til stedene rundt og Oslo. Ellers benyttes hele skalaen fra positivt til negativt: en elev fra Risil beskriver sentrum slik: Et veldig fint og rolig sted man kan slappe av, mens en annen fra samme skole skriver at Vestby sentrum er kjedelig, full av matvarebutikker og et høl. Besvarelsene fra Grevlingen er spesielt negative, her mangler det ikke på kritikk. Vestby sentrum beskrives som kjedelig, rotete, forvirrende, grått, stusselig, intetsigende, stygt, møkkete, trist, dødt, ubrukelig, gammeldags og folketomt. På den positive siden trekker noen fram at Vestby sentrum ligger sentralt til og at det er rolig, trygt og passer for barnefamilier. En beskriver Vestby sentrum som en liten by som har det mest nødvendige, mens en annen skriver at sentrum er et sted du besøker fordi du må. Besvarelsene fra ungdommene på videregående som er bosatt utenfor kommunen er svært mangelfulle. Flere av elevene skriver at de ikke har noen meninger fordi de aldri oppholder seg i sentrum. En svarer slik på spørsmålet: Hvilket sentrum?. De går på skole her, og bruker ikke tid i sentrum. 5

6 Innspill: Bevar opplevelsen av det lokale, hyggelige og oversiktelige Sentrums største attraktivitet er mennesker mennesker samles der hvor det skjer noe og søker seg til de steder hvor andre mennesker oppholder seg. Planleggingen må derfor legge til grunn at det i hovedsak er mennesker som skal oppholde seg i og bruke sentrum. Dette betyr at man må ta hensyn til den menneskelige målestokk når man bygger og sikre gode rom i sentrum for mennesker til fots. Små forhold betyr opplevelsesrike, intense og varme sentrumsområder, mens store rom og store bygninger gir opplevelse av et upersonlig, formelt og kaldt bymiljø. Innspill: Legg til rette for flere urbane kvaliteter/aktiviteter: skap et levende sentrum Et levende sentrum er et relativt begrep, på et lite sted trengs ikke mange menneskene for at stedet oppleves som livlig. Det handler derfor ikke om antall, menneskemengder eller størrelsen på sentrum, men om opplevelsen av at byrommene er meningsfulle steder som inviterer til besøk. Dette kan vi få til dersom sentrum planlegges for å romme et variert og sammensatt aktivitetsmønster, der nødvendige ærend, muligheter for rekreasjon og sosiale aktiviteter blandes. Sentrale begreper her er kvantitet og kvalitet det gjelder å samle flest mulig mennesker og aktiviteter i få byrom av passende størrelse og på samme plan. Heller litt for trangt enn for stort! Innspill: Styrk sentrums identitet Vi ser at det i hovedsak er besvarelser fra Grevlingen og Vestby videregående som ikke kan finne noe positivt å si om Vestby sentrum. De elevene som svarer at de ikke synes noe er bra, eller som svarer de ikke vet, føler sannsynligvis heller ingen tilhørighet til stedet. Det at flere av ungdommene fra Grevlingen og noen elever på videregående uten hjemadresse i kommunen svarer at de ikke kan finne noe bra med sentrum, kan være med på å understøtte dette. Det er viktig for ungdommenes stedsidentitet at det finnes noen positive representasjoner av Vestby sentrum. Det er få som føler det er noe å kjempe for. I planarbeidet bør det identifiseres hvilke elementer sentrums identitet bør bygges opp rundt. Følgende spørsmål bør i tillegg besvares; Hva slags stedsutvikling vil fremme den ønskelige identiteten/imaget? Hvilke positive elementer ved stedet bør utvikles og forsterkes? Hvilke negative elementer bør tones ned? Eksisterer det negative eller feilaktige stedsbilder av Vestby sentrum som det er ønskelig å endre? 6

7 2. Opplevelse og bruk av Vestby stasjon, Biblioteket, Rema1000-bygget, Rådhusparken, Vestbytorget, Vestby storsenter og Vestby video- og tippekiosk. I arbeidsboken ble ungdommene bedt om å se på bilder av forskjellige steder i sentrum og skrive ned hvilke meninger de hadde om stedet og hvor ofte de benyttet seg av det. Når det gjelder besvarelsene fra Grevlingen er det få som skriver at de oppholder seg noe særlig i sentrum. Mange har likevel klare meninger om de forskjellige stedene. Elever ved vgs som er bosatt utenfor kommunen oppgir at de sjelden bruker sentrum. De har få kommentarer til bildene. Nedenfor gjengis ungdommenes beskrivelser av hvert sted. Vestby stasjon Ungdommene synes stasjonen er et helt greit sted, men det mangler nok sitteplasser (spesielt oppleves det som trangt innendørs om vinteren). Stasjonen burde hatt lengre åpningstider, det er ikke ok å vente utendørs vinterstid eller når det er dårlig vær. Flere synes kiosken er et bra tilbud, selv om enkelte heller hadde ønsket seg en kafé. Noen ønsker at stasjonen pusses opp/utvides fordi det er gammelt og ser slitt ut. Enkelte mener det er møkkete, at det lukter gammelt og innestengt og at stasjonen er ganske stygg, spesielt innendørs. Det nevnes at stasjonen er det første mange ser når de kommer til Vestby og at det derfor burde være en prioritert oppgave å gjøre den så bra som mulig. Biblioteket De som ikke er fra Vestby ville aldri klart å finne fram til biblioteket (elev, Risil). Flere, spesielt elever fra Grevlingen og elever på vgs bosatt utenfor kommunen, skriver at de ikke visste at det fantes noe bibliotek i Vestby sentrum. Enda flere, fra alle skolene, sier de ikke bruker det eller aldri har vært der. Behovet for et bibliotek anerkjennes, og de som bruker det skriver de synes det er et fint tilbud. Åpningstidene er imidlertid for korte, utvalget for dårlig og lokalet for bortgjemt. Bygningen i seg selv beskrives som stygg. Rema1000-bygget Både butikken og kafeen (Zarepta) synes å være godt besøkt; Det eneste møtestedet som faktisk er brukbart. Butikk og kafé under samme tak (elev, Risil). Det trekkes fram av noen at det er for mange gamlinger der, mens det er andre som synes det er fint at både unge og gamle kan oppholde seg på samme sted og ha muligheten til å møtes. Tilbudene bygningen rommer settes pris på, men selve arkitekturen oppleves ikke som bra. Det samme gjelder for området rett utenfor. Rådhusparken Brukes av svært få. Det stilles spørsmål om hva arealet brukes til, annet enn ved store anledninger som 17. mai og ved tenning av julegranen. Beskrives av flere som et ikke-sted, eller ikke som en park i det hele tatt. Blir av noen benyttet som en snarvei. Det er delte meninger om utseendet, dette gjelder både det grønne og Rådhuset som også er avbildet. En elev fra vgs bosatt utenfor kommunen skriver: Dette er en fin park og noe av det eneste vakre og spesielle med sentrum. Likevel er det mange som skriver at det mangler for mange parkelementer til at området oppleves som en fullverdig park med de kvaliteter som 7

8 forventes av et slikt rekreasjonsområde. Rådhuset blir av noen beskrevet som stygt, og politikerne får beskjed om å skjerpe seg. Sagt om Rådhusparken: Jeg visste ikke at det var en park, engang (elev, Risil). Rådhusparken er det kjedeligste stedet som er i hele Vestby. Funker greit som et sted for ordfører og AP, men for ungdommen? Nei. Helt dødt for ungdom (elev, Risil). Det er ikke mye til park når det raser biler forbi 24/7 (elev, Vestby vgs). Her burde det vært bygget butikker og restauranter isteden, (elev Vestby vgs). Vestbytorget Oppleves ikke å ha særlig med aktiviteter for ungdom, og det frister ikke å gå inn der. Noen oppgir likevel at de henger der med venner selv om de synes det er kjedelig inne, spesielt hvis det er kaldt ute. Noen forteller imidlertid at de har blitt kastet ut når de har vært der for å varme seg. De som bruker stedet oppgir treningsstudioet i kjelleren og pizzarestauranten Bella Rosa (ikke i drift lenger) som årsakene til at de er der. Selve bygget blir av noen beskrevet som stygt, gammelt, katastrofalt, og noen mener det virker møkkete og er feilplassert. Det filosoferes over bruk av torg i navnet da det for ungdommene ikke synes å inneha noen som helst kvaliteter av et torg slik de tenker seg at et torg burde være. Ved bussholdeplassen ønskes det flere sitteplasser, og det foreslås at bygget burde hatt flere butikker vendt ut mot veien slik at bilister og de som venter på bussen ute blir lokket inn. Det synes viktig for flere av ungdommene å presisere at de ikke benytter seg av bingoen. Vestby storsenter Veldig mange er positive til storsenteret. Det uttrykkes stor glede over at Vestby har fått et senter fordi det er et naturlig sted for mange å henge, men det er misnøye med butikkutvalget for ungdom: Greit å slippe å dra andre steder hvis man mangler sokker, men til annet drar jeg andre steder (elev, Risil). Flere ønsker seg jobb på senteret. Vestby video- og tippekiosk Det er rett og slett flaut å ha noe sånt i Vestby (elev, Risil). Beskrivelsene varierer fra at kiosken brukes mye til at den nesten ikke blir besøkt. Mange skriver de fornyer månedskortet sitt der. Det kommer fram at færre bruker det etter at stedet skiftet eiere. Selve bygningen er det ingen som har noe positivt å si om; den er stygg, harry, trist, gammel, slitt og kjedelig en jallasjappe man til nød benytter på søndager når alt annet er stengt. Flere ungdommer hevder det foregår salg av tobakk til mindreårige i kiosken. 8

9 Innspill: Bygg videre på det som i dag oppleves som positivt Zarepta nevnes som det eneste stedet som faktisk fungerer ålreit som møteplass. Det er begrenset hva kommunen kan gjøre innendørs, men området utenfor er i kommunalt eie. Her bør det kunne gjøres en innsats for å oppgradere uteområdet til kafeen slik at det blir hyggeligere å sitte utenfor. Rådhusparken får både ris og ros, men i grøntområdet ligger et stort utviklingspotensial. Det bør ses på hvordan parken kan romme andre aktiviteter enn kun å fungere som samlingssted 17. mai og ved julegrantenning. Bibliotek fungerer ofte som møteplasser for mange deler av befolkningen. Problemet med biblioteket i sentrum er beliggenheten og at det ligger i andre etasje. Ved anledning bør det prioriteres å få biblioteket ned på bakkeplan. Innspill: Oppgrader, ta estetikk på alvor Fysiske forhold: Mange er misfornøyde med bygningenes utseende (materialbruk og form) samt skjøtsel og vedlikehold av disse og uteområdene. Det bør lages retningslinjer for hva slags arkitektur som er ønskelig i sentrum i framtida og det bør inngås avtaler med alle grunneiere om fordeling av ansvar med tanke på hvordan vi ønsker at sentrum skal se ut. Kommunen bør gå foran og vise vei hva gjelder skjøtsel og vedlikehold av sine eiendommer. 9

10 3. Fint ikke fint farlig/skummelt Ungdommene er ikke helt samstemte hva gjelder steder de synes er fine/ikke fine. Det er også en del variasjon mellom skolene. Elevene på vgs bosatt utenfor kommunen har for eksempel krysset av færre steder de ikke liker enn elevene på Risil og Grevlingen. Dette kan selvfølgelig henge sammen med at de ikke kjenner til sentrum like godt, men det kan også være at ungdommene som bor i Vestby har lettere for å være kritiske. Fordi vi ikke har spesifisert om det er bygningene i seg selv, eller det som foregår inni bygningene vi er ute etter å vite om ungdommene synes er fint eller ikke fint, er det ikke rett fram å tolke svarene. For eksempel fremgår det av flere arbeidsbøker at Zarepta er sted ungdommene setter pris på, men bygningen avkrysses likevel som ikke fint i siste oppgave. Det er også tilfeller av det omvendte, at steder som blir omtalt negativt tidligere i arbeidsboka, sirkles inn som fint i siste oppgave. Dette kan kanskje ses på som en svakhet i materialet, men vi synes likevel svarene fra denne delen av arbeidsboken gir oss noen signaler det er verdt å merke seg. Nedenfor vises hvilke områder som oftest er sirklet inn som fint av elever ved alle de tre skolene: I oppgaven inkluderte vi arealet der IKEA ønsker å etablere seg i kartet for å få en indikasjon på om ungdommene ønsker IKEA til Vestby. Det er selvsagt ikke mulig å rangere tomta som arkitektonisk fin på nåværende tidspunkt. Det at mange av ungdommene har markert stedet som fint tolkes derfor som at de ønsker IKEA velkommen. 10

11 I tabellen nedenfor vises hvilke områder som oftest er avkrysset som steder elevene ikke synes er fine: Angående spørsmålet om ungdommene opplever steder i sentrum som farlige eller skumle, nevnes trafikkerte områder, vegstrekninger og kryss som kanskje er naturlig i en slik sammenheng; Kryssene Vestbyveien x Kirkeveien, Grøstadveien x Grøstadparken, Sentrumsveien x Garderveien samt Osloveien (mangel på gatelys) og stasjonen. Randem, baksiden av Babylon, Shell, gamle Vestby skole, Mølla, området bak Vestbytorget, IKEA og Rådhuset/rådhusparken beskrives som skumle/farlige. Flere av disse stedene ligger isolert til, mangler innsyn og er sjelden i bruk på kveldstid/helger, noe som kan være en forklaring på at de trekkes fram. Innspill: Hvordan gjøre Vestby sentrum tryggere? Trafikk: frykten for trafikken gjør at myke trafikanter får mindre spillerom i sentrum. Planleggingen må ta hensyn til at det er flere aktører enn bilistene som skal sikres god fremkommelighet og som skal bruke sentrum. Det er viktig å unngå enten/ellerløsninger før mulighetene for hensiktsmessig sambruk er utredet skikkelig. Opplevd/reell trygghet: hvis man ikke føler seg trygg vil man heller ikke bruke sentrum. Jo flere mennesker som oppholder seg i sentrum, jo tryggere vil det føles. Dette kan man få til ved å være bevisst på å blande funksjoner. Flere funksjoner gir flere aktiviteter til forskjellige tider av døgnet. Spesielt viktig er det å legge til rette for boliger i forbindelse med fellesarealer/møteplasser i sentrum, da lys fra boligene på kvelds- og nattetid vil signalisere at det er folk i nærheten. 11

12 Avslutning Framtidas sentrum hvilken vei bør utviklingen gå? Ungdommene har et ønske om et sentrum med flere urbane kvaliteter der det legges til rette for at flere mennesker skal oppholde seg, men det uttrykkes også bekymring for hvilken vei utviklingen har gått de siste ti årene. Det er et slags skille mellom de ungdommene som mener Vestby sentrum kan rives ned og bygges opp på nytt, og de som om ti år ser for seg [ ] et sted som har litt sjarm og sjel, ikke et sted som har brukt opp alle områder med skog og dyrket mark (elev, Risil). Det er viktig at planarbeidet tar med seg at det ikke finnes en felles oppfatning om hva sentrum representerer i dag eller hvilken vei utviklingen bør gå, men at det eksisterer forskjellige meninger om dette. Ungdommer kan ikke, som andre deler av befolkningen, ses som en homogen gruppe. Undersøkelsen viser at ungdommene ikke oppholder seg spesielt mye i sentrum. Bakgrunnen for dette er at det ikke er noe å ta seg til der. Likevel har mange er det et ønske om å kunne være i sentrum og det er mange klare meninger om hva som mangler. Noen av forandringene som ønskes er forhold som kan tas opp i områdereguleringen; for eksempel kan kommunen gjennom planbestemmelsene stille krav til utforming av byrom og møteplasser. Andre ønsker er vanskeligere å innfri gjennom arbeidet med områdereguleringen, dette gjelder for eksempel endringer av eksisterende bebyggelse da endringer kun kan skje dersom bebyggelsen skal bygges om eller fjernes. Det samme gjelder for hvilke aktiviteter og innhold evt. ny bebyggelse skal ha. Utenom å avsette spesielle områder til bolig/næring/kontor/allmennyttige formål osv., er det vanskelig å regulere for en spesiell type butikk, kafé og lignende. Områdereguleringen kan likevel sette noen krav til blant annet aktive førsteetasjer/sambruk. Det er viktig for ungdommene at det blir noe ordentlig av sentrum når man først har startet opp denne prosessen. For mange av ungdommene er det vanskelig å se for seg et velfungerende Vestby sentrum. Som et første steg mot et sentrum som byr på noe annet enn opplevelsen av kjedsomhet og tomhet, må man gjennom arbeidet med områdereguleringen identifisere hva som er sentrums potensial og utviklingsmuligheter. Som en elev fra Grevlingen sier det; Let etter stedet!. 12

Områdereguleringsplan for Vestby sentrum. Medvirkningsnotat Februar 2016

Områdereguleringsplan for Vestby sentrum. Medvirkningsnotat Februar 2016 Områdereguleringsplan for Vestby sentrum Medvirkningsnotat Februar 2016 1 1 INNLEDNING Krav til medvirkning i alle planprosesser er nedfelt i Plan- og bygningslovens 5-1: «Enhver som fremmer planforslag

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Jeg bor på internatet 21 46% Jeg bor hjemme 22 48% Jeg bor i hybel/leilighet/hos andre i forbindelse med skolegangen 3 7%

Jeg bor på internatet 21 46% Jeg bor hjemme 22 48% Jeg bor i hybel/leilighet/hos andre i forbindelse med skolegangen 3 7% Jeg går i VG1 19 41% VG2 13 28% VG3 14 30% Internat/dagelev Jeg bor på internatet 21 46% Jeg bor hjemme 22 48% Jeg bor i hybel/leilighet/hos andre i forbindelse med skolegangen 3 7% Postnummer på hjemsted:

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil Anne-Cath. Vestly Åtte små, to store og en lastebil Åtte små, to store og en lastebil Det var en gang en stor familie. Det var mor og far og åtte unger, og de åtte ungene het Maren, Martin, Marte, Mads,

Detaljer

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO)

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) Reza er 17 (år alder årer). Han bor i Stavanger, men han (før kommer reise) fra Afghanistan. Han (besøk bor - kom) til Norge for to år (siden senere før). Reza går på Johannes

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:

Detaljer

Notat om Barnetråkk Nærbø 2017, sentrumsområdet

Notat om Barnetråkk Nærbø 2017, sentrumsområdet Notat om Barnetråkk Nærbø 2017, sentrumsområdet 21.08.2017 1. SAMANDRAG 2. BAKGRUNN 2.1 HENSIKTA MED BARNETRÅKK 2.2 MÅL MED BARNETRÅKK 2.3 TIDLIGARE BARNETRÅKK 2.4 RESULTAT AV TIDLIGARE BARNETRÅKK 3. PROSESSEN

Detaljer

RINGERIKE KOMMUNE Miljø- og arealforvaltning

RINGERIKE KOMMUNE Miljø- og arealforvaltning RINGERIKE KOMMUNE Miljø- og arealforvaltning Oppsummering og rapport for barnetråkk registrert 5., 18. og 19. juni 2013 2., 5. og 8. klasse på Hallingby skole Nr. Navn på kryss, strekning eller område

Detaljer

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO Bilde 1 Hei! Jeg heter Mirjam. Jeg er seks år og bor i Kairo. Bilde 2 Kairo er en by i Egypt. Hvis du skal til Egypt, må du reise med fly i syv timer. Bilde 3 Det er et

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

Ungdomsskolene v/ elever på 10. trinn og elevrådene

Ungdomsskolene v/ elever på 10. trinn og elevrådene Ungdomsskolene v/ elever på 10. trinn og elevrådene Innspill om fremtidens kommune og kommunereformen Innledning I arbeidet med kommunereformen har det vært et ønske fra kommunens politikere å legge til

Detaljer

Byrom, uterom og bokvalitet i sentrumsplanen

Byrom, uterom og bokvalitet i sentrumsplanen Byrom, uterom og bokvalitet i sentrumsplanen Hva er en god by? Happy city lab: forskning på folkehelse, fysiologi og psykologi i byer og boligområder Funnet noen fellestrekk som går igjen i alle land og

Detaljer

H O L M E G ATA F R A BI L G ATE TI L P AR K

H O L M E G ATA F R A BI L G ATE TI L P AR K FREDRIKSTAD KOMMUNE H O L M E G ATA F R A BI L G ATE TI L P AR K OPPSUMMERING WORKSHOP med ungdommer fra Frederik II videregående skole og representanter fra ungdomsrådet 6. november 2014 Workshop den

Detaljer

Mann 21, Stian ukodet

Mann 21, Stian ukodet Mann 21, Stian ukodet Målatferd: Følge opp NAV-tiltak 1. Saksbehandleren: Hvordan gikk det, kom du deg på konsert? 2. Saksbehandleren: Du snakket om det sist gang at du... Stian: Jeg kom meg dit. 3. Saksbehandleren:

Detaljer

BYEN det menneskelige habitat

BYEN det menneskelige habitat BYEN det menneskelige habitat TILHØRIGHET//SAMHOLD//GLEDE//OPPLEVELSE//EIERSKAP//ANSVARSFØLELSE INKLUDERING//INTEGRERING//MANGFOLD//RAUSHET//SAMARBEID TAKTISK URBANISERING/BYGDEUTVIKLING Urban Sjøfront

Detaljer

Forurensning og forsøpling

Forurensning og forsøpling 4 Forurensning og forsøpling Borte ved Løvstakksiden i Solheimsviken ik er det en del forsøpling av gatemiljøet. Her er noen eksempler: Det ligger søppel strødd i gatene og ved skolen. Folk røyker og slenger

Detaljer

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole?

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole? Kristine og dragen. Kristine er en fem år gammel jente. Hun har en eldre bror som heter Ole. Ole er åtte år og går i andre klasse på Puseby Skole. Kristine og Ole er som regel gode venner. Men av og til

Detaljer

Sande sentrum. En ting jeg føler hadde gjort Sande bedre er om vi hadde fått flere butikker og samle alle butikkene på et sted.

Sande sentrum. En ting jeg føler hadde gjort Sande bedre er om vi hadde fått flere butikker og samle alle butikkene på et sted. Jeg liker veldig godt at vi har så stor plass og en del butikker. Selv om det kunne vært større utvalg av butikker, er de vi har veldig bra. Selv vom jeg vet at vi ikke burde ta av jordene, må jeg jo også

Detaljer

Eleven bor på internatet 8 32% Eleven bor hjemme 17 68% Eleven bor i hybel/leilighet/hos andre i forbindelse med skolegangen 0 0%

Eleven bor på internatet 8 32% Eleven bor hjemme 17 68% Eleven bor i hybel/leilighet/hos andre i forbindelse med skolegangen 0 0% Jeg har sønn/datter som går i VG1 9 36% VG2 8 32% VG3 8 32% Internat/dagelev Eleven bor på internatet 8 32% Eleven bor hjemme 17 68% Eleven bor i hybel/leilighet/hos andre i forbindelse med skolegangen

Detaljer

Ås mart n 2012 - innspill fra innbyggerne om Ås sentrum

Ås mart n 2012 - innspill fra innbyggerne om Ås sentrum Ås mart n 2012 - innspill fra innbyggerne om Ås sentrum Ås kommune hadde i tidsrommet 14.-16. juni 2012 stand i Ås sentrum, i forbindelse med de årlige Mart n dagene. Målet ved oppføringen av standen var

Detaljer

Moldova besøk september 2015

Moldova besøk september 2015 Moldova besøk september 2015 Lørdag 3. september var åpningsdatoen for vårt etterlengtede hjem for barna våre i Belt. Vi ankom Moldova sent torsdag kveld og ble kjørt fra flyplassen av Pedro fra Bethany

Detaljer

Plan- og miljøleder hadde først en kort presentasjon om hva en kommuneplan er, og litt om hvordan klassen skulle komme med innspill til den.

Plan- og miljøleder hadde først en kort presentasjon om hva en kommuneplan er, og litt om hvordan klassen skulle komme med innspill til den. Evje ungdomsskole- 9. klasse. 14. september 2017 kl 09.00-11.30. 47 stk, 9-1, 9-2, 9-3. Plan- og miljøleder hadde først en kort presentasjon om hva en kommuneplan er, og litt om hvordan klassen skulle

Detaljer

Rapport. Beboerundersøkelse Vevelstadskogen sameie 7.April 2010

Rapport. Beboerundersøkelse Vevelstadskogen sameie 7.April 2010 Rapport Beboerundersøkelse Vevelstadskogen sameie 7.April 2010 I denne undersøkelsen er N=184 respondenter intervjuet pr e-post og postalt. Svarprosent er ca 81 % og anses som meget god svarprosent. Flere

Detaljer

Erlend Thingvold Østgård, Edvard Solbak Simonsen - Norway. Tyrkia tur dagbok: Dag 1:

Erlend Thingvold Østgård, Edvard Solbak Simonsen - Norway. Tyrkia tur dagbok: Dag 1: Erlend Thingvold Østgård, Edvard Solbak Simonsen - Norway Tyrkia tur dagbok: Dag 1: Den følelsen når man ligger i en fremmed seng, i et fremmed hus, hos er fremmed familie, i en ny by og et veldig spesielt

Detaljer

JERRY Hva vil du gjøre da? EMMA Jeg vet faktisk ikke hva vi gjør lenger, det er bare det. EMMA Jeg mener, denne leiligheten her...

JERRY Hva vil du gjøre da? EMMA Jeg vet faktisk ikke hva vi gjør lenger, det er bare det. EMMA Jeg mener, denne leiligheten her... BEDRAG Av Harold Pinter Jerry og Emma er gift, men ikke med hverandre. De har i flere år hatt et forhold med hverandre, og møtes i leiligheten de har leid. Robert er Emmas mann og Jerrys beste venn. Jerry

Detaljer

motivasjonen ikke forsvinner! Man trenger noe å glede seg til, både da man er små, og når man blir større.

motivasjonen ikke forsvinner! Man trenger noe å glede seg til, både da man er små, og når man blir større. Ærede forsamling. For de av dere som kanskje ikke helt vet hvem jeg er, så heter jeg Embla Sofie Kristiansen Sørensen, og er leder i Fauske Ungdomsråd. Dette er noe jeg ser på som en utrolig viktig rolle,

Detaljer

Hvor er du? Amund Sjølie Sveen og Andy Smith møter elever ved Skrova skole

Hvor er du? Amund Sjølie Sveen og Andy Smith møter elever ved Skrova skole Hvor er du? Amund Sjølie Sveen og Andy Smith møter elever ved Skrova skole Prosjektet fase én og fase to Prosjektet begynner med at en boks ankommer en skole og en klasse. Boksen inneholder et brev fra

Detaljer

En bedre start på et godt liv

En bedre start på et godt liv gressoslo.no / illustrasjoner Eve-Images / foto fra Skorpa: Ingebjørg Fyrileiv Guldvik og Interiør Foto AS En bedre start på et godt liv Vi som står bak prosjektet Utbygger for Utlandet er Skorpa Eiendom

Detaljer

MIN SKAL I BARNEHAGEN

MIN SKAL I BARNEHAGEN MIN SKAL I BARNEHAGEN Bilde 1: Hei! Jeg heter Min. Jeg akkurat fylt fire år. Forrige uke hadde jeg bursdag! Jeg bor i Nord-Korea. Har du hørt om det landet før? Der bor jeg sammen med mamma, pappa, storebroren

Detaljer

INT. BRYGGA. SENT Barbro har nettopp fått sparken og står og venter på brygga der Inge kommer inn med siste ferja. INGE BARBRO INGE BARBRO INGE

INT. BRYGGA. SENT Barbro har nettopp fått sparken og står og venter på brygga der Inge kommer inn med siste ferja. INGE BARBRO INGE BARBRO INGE I DAG OG I MORGEN av Liv Heløe Scene for mann og kvinne Manuset finnes til utlån på NSKI I DAG OG I MORGEN er et stykke som handler om Inge og Barbro som er et par, bosatt på en øy et sted i Norge. Inge

Detaljer

Tipsene som stanser sutringa

Tipsene som stanser sutringa Page 1 of 12 Publisert søndag 07.10.2012 kl. 12:00 SLITSOMT: Sutrete barn er slitsomt for hele familien. Her får du gode råd av fagpersoner. FOTO: Colourbox.com Tipsene som stanser sutringa Slitsomt for

Detaljer

UNG I NAMSOS. Nye Namsos kommune Elin Skage Knappe

UNG I NAMSOS. Nye Namsos kommune Elin Skage Knappe INNSPILL TIL KOMMUNEPLANENS SAMFUNNSDEL FOR NAMSOS KOMMUNE 2020-2032 WORKSHOP OG SPØRREUNDERSØKELSE FOR OG MED UNGDOM UNG I NAMSOS Nye Namsos kommune Elin Skage Knappe Rapport, mars 2019 Innhold 1. Innledning...

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

- Nå må lokket komme. Et samlet Furuset:

- Nå må lokket komme. Et samlet Furuset: Et samlet Furuset: - Nå må lokket komme KREVER LOKK: Et samlet Furuset levner liten tvil om hva de vil. Det nærmer seg 50-årsjubileum for ideen om et lokk over E6 på Furuset, men fremdeles har man ikke

Detaljer

Ofot ønsket å gjøre dette for å finne ut hva vi gjør som er bra, og hva vi kan bli bedre på for nåværende og fremtidige ungdommer.

Ofot ønsket å gjøre dette for å finne ut hva vi gjør som er bra, og hva vi kan bli bedre på for nåværende og fremtidige ungdommer. Oslo kommune Bydel Østensjø Østensjø barneverntjeneste Oppfølgingstjenesten, Ofot Resultater fra brukerundersøkelse for tiltak hybel med oppfølging. Ofot laget en brukerundersøkelse der vi ønsket å få

Detaljer

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2012-13. Høsten 2012: Sortland barneskole: 7A: 25 stk, 7B: 25 stk Lamarka skole: 7A: 19 stk, 7B: 20 stk Sigerfjord skole: 16 stk Våren 2013: Holand skole:

Detaljer

VELK0MMEN TIL SAKSHAUG SFO

VELK0MMEN TIL SAKSHAUG SFO VELK0MMEN TIL SAKSHAUG SFO TIL DEG SOM SKAL BEGYNNE PÅ SFO NÅR DU ER PÅ SFO: Skal du kunne leke nesten hele tiden. Du kan være ute eller inne, i store eller små rom, med få eller mange barn, med eller

Detaljer

Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar

Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar Kan ikke kopieres Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar VÆR GODT FORBEREDT, ha en lek eller to i bakhånd Lær manus Tenk ut egne eksempler Sjekk at utstyr er på plass Ta dere en tur

Detaljer

Nyhetsbrev for helsearbeiderfag

Nyhetsbrev for helsearbeiderfag Nyhetsbrev for helsearbeiderfag Helsefagarbeider på nattevakt s. 2 Hverdag med turnus s. 4 En smak på yrkeslivet s. 6 God lønnsutvikling for helsefagarbeidere s. 8 IS-1896 02/2011 Helsefagarbeider på nattevakt

Detaljer

Rapport: Undersøkelse utseendepress

Rapport: Undersøkelse utseendepress Rapport: Undersøkelse utseendepress Temaet vårt er utseendepress på Horten Videregående Skole. Hvorfor?: Det angår oss siden det er vår skole, og vi omgir oss med dette hver dag. Det er spennende å se

Detaljer

Anne Line Grimen Etat for boligforvaltning

Anne Line Grimen Etat for boligforvaltning Anne Line Grimen Etat for boligforvaltning Bakgrunn for områdesatsningen Boområde på Slettebakken med opphoping av lave levekår og bomiljøproblematikk. 470 kommunale utleieboliger relativt konsentrert

Detaljer

Informasjon til Enslige mindreårige flyktninger. Senter for oppvekst

Informasjon til Enslige mindreårige flyktninger. Senter for oppvekst Informasjon til Enslige mindreårige flyktninger Senter for oppvekst 1 VELKOMMEN TIL DRAMMEN! www.visitdrammen.no Byen vår Drammen tilhører Buskerud fylke og ligger 4 mil sydvest for Oslo. Drammen er en

Detaljer

Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger

Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger Side 1 av 10 Tekst og filosofiske spørsmål: Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 20. november 2003 Forteller oss noe nytt om ord eller setninger er navnet på en rekke småord i språket som forteller oss noe om

Detaljer

Alltid pålogget. "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år

Alltid pålogget. Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige Jente 14 år Alltid pålogget "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år "Det er underholdning, litt det samme som å se på TV egentlig." Jente 14 år "På kvelden flytter jeg meg ofte fra pcen

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Mormor og de åtte ungene i skogen

Anne-Cath. Vestly. Mormor og de åtte ungene i skogen Anne-Cath. Vestly Mormor og de åtte ungene i skogen Morten oppdager litt for mye, han Hvis du kommer gjennom skogen en gang litt ovenfor den store byen og får øye på et grått hus som ligger på et lite

Detaljer

Handlingsprogram. For ungdommens bystyre i Arendal

Handlingsprogram. For ungdommens bystyre i Arendal Handlingsprogram For ungdommens bystyre i Arendal 2013-2014 Om UB Ungdommens Bystyre (UB) ble etablert i 1997 og består av medlemmer fra ungdomsskolene og de videregående skolene i Arendal. Mål for ungdommens

Detaljer

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg. Intervju med Thaer Presentasjon Thaer er 28 år og kommer fra Bagdad, hovedstaden i Irak. Han kom til Norge for tre år siden som overføringsflyktning. Før han kom til Norge var han bosatt ca. ett år i Ron

Detaljer

Inghill + Carla = sant

Inghill + Carla = sant Ingeborg Arvola Inghill + Carla = sant Carla, min Carla Bok 3 Til Carla Prolog Jeg drømmer at jeg er voksen. I drømmen vet jeg at jeg drømmer. Jeg er meg selv, og samtidig ikke. Er jeg voksen? tenker jeg

Detaljer

Markedsundersøkelse Stranda

Markedsundersøkelse Stranda Markedsundersøkelse Stranda Norfakta Markedsanalyse presenterer i denne rapporten resultatene fra en markedsundersøkelse, gjennomført blant fastboende og hytteeiere i Stranda kommune. Undersøkelsen er

Detaljer

Notat Til : Deltakende team - parallelloppdrag Fra : Drammen kommune, Byplan

Notat Til : Deltakende team - parallelloppdrag Fra : Drammen kommune, Byplan Notat Til : Deltakende team - parallelloppdrag Fra : Drammen kommune, Byplan Kopi : Deltakere i medvirkningsseminarene Vår referanse Arkivkode Sted Dato 11/2006-45 L80 DRAMMEN 13.06.2012 FJELL 2020 - OMRÅDEUTVIKLING

Detaljer

Fra by til bo på skinner*

Fra by til bo på skinner* Gausel / Rekkehus BRA 179 m 2 / www.gausel-atrium.no Gausel Atrium Fra by til bo på skinner* *Hver dag i åpne rom smart, enkelt og greit Like ved togperrongen og Hinna Park, finner du vårt nye Norwegian

Detaljer

Presentasjon Livet i Norge Hvordan var starten av livet ditt i Norge?

Presentasjon Livet i Norge Hvordan var starten av livet ditt i Norge? Presentasjon Dette intervjuet er gjort med Saw Robert Aung (40), som er en flyktning fra Burma. Han tilhører den etniske befolkningsgruppen Kayain, fra Burma. Hans kone Kachin, kommer fra en annen etnisk

Detaljer

Notat Innspill i medvirkningsseminar no april 2018

Notat Innspill i medvirkningsseminar no april 2018 Notat Innspill i medvirkningsseminar no. 1 10. april 2018 Dagsorden 1. Introduksjon Ski kommune 2. Presentasjon av kulturminner og landskap LINK 3. Gjennomgang av innspill til varsel om oppstart Multiconsult

Detaljer

Først skal vi se på deltakelsen i frivilligheten: hvor mange deltar og hvor ofte.

Først skal vi se på deltakelsen i frivilligheten: hvor mange deltar og hvor ofte. 1 Frivillighet Norge har utført to undersøkelser for å få vite mere om den frivillige innsatsen, motivasjonen for å gjøre frivillig innsats og hvilke forventninger organisasjonene selv og publikum har

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SVERDET OKTOBER 2012 Hei alle sammen Takk for enda en kjekk måned sammen med barna deres! Det har skjedd mye denne måneden også, mange fine turer, god lek og spennende samtaler.

Detaljer

Skriftlig innlevering

Skriftlig innlevering 2011 Skriftlig innlevering Spørre undersøkelse VG2 sosiologi Vi valgte temaet kantinebruk og ville finne ut hvem som handlet oftest i kantinen av første-, andre- og tredje klasse. Dette var en problem

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Audun Mjøs Arkiv: 033 Arkivsaksnr.: 14/4668 INFORMASJON OM VIKERSUND SENTRUM NORD

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Audun Mjøs Arkiv: 033 Arkivsaksnr.: 14/4668 INFORMASJON OM VIKERSUND SENTRUM NORD SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Audun Mjøs Arkiv: 033 Arkivsaksnr.: 14/4668 INFORMASJON OM VIKERSUND SENTRUM NORD Rådmannens innstilling: Skolene presenterer sine innspill til planarbeidet for Vikersund sentrum

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE OKTOBER 2011 Hei alle sammen! Nå står høsten for dør og mesteparten av bladene har falt av trærne og vi ser merkbare endringer i naturen bare i den siste tiden. Det er tid

Detaljer

FEM REGLER FOR TIDSBRUK

FEM REGLER FOR TIDSBRUK FEM REGLER FOR TIDSBRUK http://pengeblogg.bloggnorge.com/ Innledning Mange av oss syns at tiden ikke strekker til. Med det mener vi at vi har et ønske om å få gjort mer enn det vi faktisk får gjort. I

Detaljer

Evaluering av sykling mot enveiskjøring i Sandefjord sentrum. Førundersøkelse

Evaluering av sykling mot enveiskjøring i Sandefjord sentrum. Førundersøkelse Evaluering av sykling mot enveiskjøring i Sandefjord sentrum Førundersøkelse Oslo, 17. oktober 2012 Evaluering av sykling mot enveiskjøring i Sandefjord sentrum Side 2 av 12 INNHOLDSFORTEGNELSE 1 Gjennomføring

Detaljer

Hva er bærekraftig utvikling?

Hva er bærekraftig utvikling? Hva er bærekraftig utvikling? Det finnes en plan for fremtiden, for planeten og for alle som bor her. Planen er bærekraftig utvikling. Bærekraftig utvikling er å gjøre verden til et bedre sted for alle

Detaljer

Undersøkelse om klimatoppmøtet

Undersøkelse om klimatoppmøtet Undersøkelse om klimatoppmøtet Tilbake til Velg resultat Antall svarpersoner: 46 5. Ja/nei-spørsmål Prosentsats Synes du forberedelsesdagen var vellykket? Ja 43,5% Nei 45,7% Ikke besvart 10,9% 6. Ja/nei-spørsmål

Detaljer

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme.

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme. VEPSEN Av: William Mastrosimone En tilsynelatende uskyldig misforståelse utvikler seg til et psykologisk spill mellom Hanne og inntrengeren Robert, som ender i et stygt voldtekstforsøk. Hanne er i leiligheten

Detaljer

Barn og unges stemme i nærmiljø og lokalsamfunn

Barn og unges stemme i nærmiljø og lokalsamfunn Barn og unges stemme i nærmiljø og lokalsamfunn Marlene Blomstereng Karlsen Folkehelserådgiver Folkehelsekonferansen 23. oktober 2017 Barn og unges stemme i Meløy med fokus på nærområdene til Ørnes og

Detaljer

Første tilbakemelding til ungdom som deltar i. undersøkelsen: TOPP-UNDERSØKELSEN: HVORDAN HAR 12-13 ÅRINGER DET I NORGE I DAG?

Første tilbakemelding til ungdom som deltar i. undersøkelsen: TOPP-UNDERSØKELSEN: HVORDAN HAR 12-13 ÅRINGER DET I NORGE I DAG? NOVEMBER 2005 Første tilbakemelding til ungdom som deltar i undersøkelsen: TOPP-UNDERSØKELSEN: HVORDAN HAR 12-13 ÅRINGER DET I NORGE I DAG? Hvordan har ungdom det i dag? Hva er typiske måter å reagere

Detaljer

Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Nærmiljø og samfunn, Kropp, helse og bevegelse, Antall, rom og form.

Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Nærmiljø og samfunn, Kropp, helse og bevegelse, Antall, rom og form. Hei alle sammen Kom mai du skjønne milde. April er forbi, og det begynner å gå opp for oss hvor fort et år faktisk kan fyke forbi. Det føles ikke så lenge siden vi gjorde oss ferdig med bokprosjektet vårt

Detaljer

Plan og kvalitetsprogram Knarvik Knarvik og andre

Plan og kvalitetsprogram Knarvik Knarvik og andre Plan og kvalitetsprogram Knarvik Knarvik og andre Prosjektleder Fredrik Barth Fagansvarlig Sted og Byutvikling Asplan Viak Knarvik Tettstedet nord for Bergen Stort og veldrevet kjøpesenter Landlige kvaliteter

Detaljer

Lisa besøker pappa i fengsel

Lisa besøker pappa i fengsel Lisa besøker pappa i fengsel Historien om Lisa er skrevet av Foreningen for Fangers Pårørende og illustrert av Brit Mari Glomnes. Det er fint om barnet leser historien sammen med en voksen. Hei, jeg heter

Detaljer

EIGENGRAU av Penelope Skinner

EIGENGRAU av Penelope Skinner EIGENGRAU av Penelope Skinner Scene for en mann og en kvinne Manuset ligger ute på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com Cassie er en feminist som driver parlamentarisk lobbyvirksomhet.

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Hvorfor knuser glass?

Hvorfor knuser glass? Hvorfor knuser glass? Innlevert av 3. trinn ved Sylling skole (Lier, Buskerud) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Magnhild Alsos Antall deltagere (elever): 7 Innlevert dato: 30.04.2013 Deltagere:

Detaljer

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Innlevert av 3.trinn ved Granmoen skole (Vefsn, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi i 3.klasse ved Granmoen skole har i vinter

Detaljer

Noen må jo gjøre det. Tekst og foto: Myriam H. Bjerkli

Noen må jo gjøre det. Tekst og foto: Myriam H. Bjerkli Noen må jo gjøre det Tekst og foto: Myriam H. Bjerkli Mange av oss kan ha tanker om ting som burde eller kunne ha vært gjort. Men for de fleste er skrittet ganske langt fra å se det, tenke det og si det,

Detaljer

Innbyggerundersøkelsen

Innbyggerundersøkelsen Innbyggerundersøkelsen Kommunestyremøte 5. februar 2014 Martin W. Kulild Bakgrunn og hensikt Ønsker å få vite hva innbyggerne mener om kommunen Medvirkning: Innbyggerne skal få mulighet til å være med

Detaljer

Terry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går.

Terry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går. DU KAN STOLE PÅ MEG Av Kenneth Lonergan Terry og Sammy er søsken. Terry har vært borte uten å gi lyd fra seg, og nå møtes de igjen, til Sammys glede. Men Terry har noe på hjertet angående hans fraværenhet,

Detaljer

Filosofering med barn

Filosofering med barn Filosofering med barn Den filosofiske samtalen Den sokratiske samtalen. Samtaler som dannes i alle filosofiske sammenhengen, enten det er rene sokratiske samtaler, arbeid med Lipman- tekster el. annet,

Detaljer

Arbeidslivet. Vivil Hunding Strømme Næringslivets hovedorganisasjon. NHO Vestfold

Arbeidslivet. Vivil Hunding Strømme Næringslivets hovedorganisasjon. NHO Vestfold Arbeidslivet Vivil Hunding Strømme Næringslivets hovedorganisasjon NHO Vestfold Næringslivets hovedorganisasjon i Vestfold Ungdom i Vestfold rusler gjerne rundt for å se eller handle i butikker, og de

Detaljer

Medvirkning i praksis eksempler fra Kristiansand kommune. v/rita Galteland rådgiver Kristiansand kommune

Medvirkning i praksis eksempler fra Kristiansand kommune. v/rita Galteland rådgiver Kristiansand kommune Medvirkning i praksis eksempler fra Kristiansand kommune v/rita Galteland rådgiver Kristiansand kommune BARN OG AREALPLANLEGGING Barn og unge skiller seg ut fra andre grupper. De er umyndige, har ikke

Detaljer

Rapport. Involvering av ungdom i kommunereformen. Snåsa kommune 31. august 2015

Rapport. Involvering av ungdom i kommunereformen. Snåsa kommune 31. august 2015 Rapport Involvering av ungdom i kommunereformen Snåsa kommune 31. august 2015 Bakgrunn: I den pågående kommunereformprosessen vil det være viktig å involvere innbyggerne, og lytte til deres innspill angående

Detaljer

Nes kommune. Barnetråkk Årnes

Nes kommune. Barnetråkk Årnes Nes kommune Utgave: 2 Dato: 14.12.2017 1 DOKUMENTINFORMASJON Oppdragsgiver: Nes kommune Rapporttittel: Utgave/dato: 2/14.12.2017 Filnavn: Rapport Arkiv ID Oppdrag: 613815-02 Oppdragsleder: Cornelia Solheim

Detaljer

Fravær pa Horten viderega ende skole

Fravær pa Horten viderega ende skole Fravær pa Horten viderega ende skole Horten videregående skole har hatt problemer med høyt fravær og frafall blant sine elever. Når vi skulle velge oppgave, synes vi det kunne være spennende å finne ut

Detaljer

Glenn Ringtved Dreamteam 1

Glenn Ringtved Dreamteam 1 Glenn Ringtved Dreamteam 1 Mot nye mål Oversatt av Nina Aspen Forfatteromtale: Glenn Ringtved er dansk og har skrevet mer enn 30 bøker for barn og unge. For Mot nye mål den første boken i Dreamteam-serien

Detaljer

Min dag SPOR 1 og 2 A1. Min dag 9. Min dag Gyldendal Norsk Forlag. 1 Hva ser du på bildene? Snakk sammen! 2 Hva tenker du? Skriv ord.

Min dag SPOR 1 og 2 A1. Min dag 9. Min dag Gyldendal Norsk Forlag. 1 Hva ser du på bildene? Snakk sammen! 2 Hva tenker du? Skriv ord. Min dag SPOR 1 og 2 A1 Min dag 8 Min dag Min dag 9 1 Hva ser du på bildene? Snakk sammen! 2 Hva tenker du? Skriv ord. Min dag spiser Min dag Gyldendal Norsk Forlag SIDE 1 Min dag SPOR 1 og 2 A1 3 Se på

Detaljer

DEL 1: VAKTSENTRAL DEL 2: PATRULJE

DEL 1: VAKTSENTRAL DEL 2: PATRULJE Brannmester manus JHV Av Glenn André Viste Bøe (mai 2011) Rollebeskrivelse: En Brannmester er et forbilde. Brannmesteren er sikker i sin sak, og er forberedt på alle situasjoner. Oppstår det et problem,

Detaljer

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH GIRLS av Lena Dunham Scene for to kvinner Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. INT. I LEILIGHETEN TIL OG.KVELD Vent, så du kjøpte

Detaljer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Anders: Jeg tror Gud er en mann, kanskje bare en ånd. Jeg tror at han har stor stemme! Eli: Jeg tror Gud er en mann.

Detaljer

Medvirkningsmøte om plan for gater og trafikk

Medvirkningsmøte om plan for gater og trafikk Levende sentrum i Lørenskog Medvirkningsmøte om plan for gater og trafikk 24. september 2019 1 Agenda Velkommen Ragnhild Bergheim, ordfører Hvordan skape et levende sentrum i Lørenskog? Ragnar Christoffersen,

Detaljer

Hva skal vi snakke om?

Hva skal vi snakke om? Hva skal vi snakke om? Skolen "lære-leve-strevearena" Russ og gruppetilhørighet Ungdom og sex Rus Hva sier ungdommen tips SKOLEN er et sted for læring. I tillegg er skolen et av de stedene ungdom tilbringer

Detaljer

Dette er et oppsummeringsnotat som viser en sammenstilling av de innspille som kom inn gjennom oppgavene som ble gjennomført på plansmien.

Dette er et oppsummeringsnotat som viser en sammenstilling av de innspille som kom inn gjennom oppgavene som ble gjennomført på plansmien. FORORD Den 13. og 14. september ble det avholdt plansmie i prosjektet Stedsutviklingsplan Roa. Plansmien besto av møter med prosjektgruppen og referansegruppen, samt et folkemøte som var åpent for alle

Detaljer

Bil dører. Låsesylindere.

Bil dører. Låsesylindere. Sikkerhet. Ved snakk om bobil og sikkerhet kan man tenke på så meget. Vi har mange lover og regler og forholde oss til, men det med tyveri er kanskje det de fleste tenker på. For en viktig ting for mange

Detaljer

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden Om a leve med nedsatt horsel Forsiden Mangler forsidebildet Må ikke ha det. Snakker vi om på tlf. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble Innledning Moren Vi blir også kjent med Joakims mor

Detaljer

d-well inc. Av Pasi Aalto ark 4 vår 2006

d-well inc. Av Pasi Aalto ark 4 vår 2006 Av Pasi Aalto ark 4 vår 2006 Svaksynte: Hørselshemmede: Tilgang til lys, uansett tid på døgn eller år. Siktlinjer i bygningen eller åpen struktur for lettere registrering av området. Objekter med stor

Detaljer

PARALLELLOPPDRAG SYKEHUSOMRÅDET I DRAMMEN

PARALLELLOPPDRAG SYKEHUSOMRÅDET I DRAMMEN PARALLELLOPPDRAG SYKEHUSOMRÅDET I DRAMMEN 10 punkter for mer vellykket byutvikling i Drammen! Einar Lunøe, alt.arkitektur as PARALLELLOPPDRAG SYKEHUSOMRÅDET I DRAMMEN Sentrale tema for oppgaven: Byform,

Detaljer

Leve mer, gruble mindre! Livsmestring for ungdom

Leve mer, gruble mindre! Livsmestring for ungdom Leve mer, gruble mindre! Livsmestring for ungdom «Hva er det med Monica?» Schizofrenidagene, 2014 v/kjersti B. Tharaldsen Plan for foredraget Bakgrunn for bøkene Presentasjon av Leve mer, gruble mindre!

Detaljer

Helse på barns premisser

Helse på barns premisser Helse på Lettlest versjon BARNEOMBUDETS FAGRAPPORT 2013 Helse på Helse på Hva er dette? Vi hos Barneombudet ville finne ut om barn får gode nok helsetjenester. Derfor har vi undersøkt disse fire områdene:

Detaljer

Arbeidsplan for Tyrihans mai 2014.

Arbeidsplan for Tyrihans mai 2014. Arbeidsplan for Tyrihans mai 2014. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 5 6 7 8 9 AKSJON VÅR RYDDING Tur dag DUGNAD I BARNEHAGEN Vi markerer at Aksel er 2 år! 12 13 14 15 16 Små Tur dag 19 20 21 Varm lunsj:

Detaljer

Referat fra medvirkningsmøte om felles videregående skole Ungdomsrådet i Indre Fosen

Referat fra medvirkningsmøte om felles videregående skole Ungdomsrådet i Indre Fosen Referat fra medvirkningsmøte om felles videregående skole Ungdomsrådet i Indre Fosen Dato: 22. mars og 4. april 2017 Deltagere: Ungdomsrådet sammen med ungdomskonsulent, administrasjon og noen politikere.

Detaljer

DIGITALT BARNETRÅKK. Hva er Barnetråkk?

DIGITALT BARNETRÅKK. Hva er Barnetråkk? DIGITALT BARNETRÅKK Hva er Barnetråkk? Barnetråkk er en metode for medvirkning og bedre planlegging for barn og unge. Her registrerer barn og unge selv sine skole- og fritidsveier, områder for opphold

Detaljer