MØTEINNKALLING FAKULTET FOR NATURVITENSKAP OG TEKNOLOGI

Transkript

1 FAKULTET FOR NATURVITENSKAP OG TEKNOLOGI MØTEINNKALLING Til: Fakultetsstyret ved NT-fak Møtetid: Tirsdag 11. juni 2013 kl Møtested: Møterom M1 i fakultetsadministrasjonen i Realfagbygget Arkivref.: 2012/ AJT000 /MØTEBOK Saksliste Sak nr.: Arkivref.: Tittel/beskrivelse: NTF-S / Referatsaker og skriftlige orienteringssaker NTF-S / Tilsetting i stilling som instituttleder ved Institutt for matematikk og statistikk unntatt offentlighet NTF-S / Tilsetting i stilling som instituttleder ved Institutt for ingeniørvitenskap og sikkerhet - unntatt offentlighet NTF-S / Revisjon av utfyllende bestemmelser for ph.d. i realfag NTF-S / Publisering ved NT-fak - analyse og tiltak NTF-S / Implementering av nye rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13 ved UiT generelt og ved lektorutdanning i realfag spesielt - Diskusjon om vegen videre Tromsø, 5. juni 2013 Morten Hald dekan 9037 Tromsø postmottak@nt.uit.no Sentralbord NT-fak: Faks:

2 FAKULTET FOR NATURVITENSKAP OG TEKNOLOGI NTF-S REFERATSAKER - ny forside Til: Fakultetsstyret ved NT-fakultetet Møtedato: Arkivref.: 2012/ /AJT/MØTEBOK NTF-S Referatsaker og skriftlige orienteringssaker til møte 11. juni 2013 Møtereferater: / Referat fra siste fakultetsstyremøte /363- Referat fra møte i styret for Institutt for fysikk og teknologi /1653- Referat fra møte i styret for Institutt for kjemi /588- Referat fra møte i styret for Institutt for ingeniørvitenskap og sikkerhet / Referat fra møte i styret for Institutt for matematikk og statistikk /396- Referat fra møte i studieutvalget ved NT-fak Skriftlige orienteringssaker: /867-3 Referat fra saker til Tilsettingsutvalget ved NT-fak 2013 godkjent på sirkulasjon i perioden 25. mars 31. mai 2013 (da flere av vedleggene til oversikten er tilsettingssaker som er unntatt offentlighet, sendes hele denne orienteringssaken som et separat vedlegg til resten av referatsakene). 8. Ikke i eph. Oppsummering av årets søkertall gjennom samordna opptak og lokalt opptak til til ingeniørutdanninger og forkurs, samt trender for søkertallene siden Dette vil bli gjennomgått på møtet som en muntlig orientering. Forslag til vedtak: Fakultetsstyret ved NT-fakultetet tar referatsakene til etterretning. Tromsø, 31. mai 2013 Anita Johansen Trum konsulent

3

4

5

6

7

8

9 FAKULTET FOR NATURVITENSKAP OG TEKNOLOGI Sak NTF-S Til: Fakultetsstyret Møtedato: Arkivref.: 2010/1515 ARA000/333 Sak NTF-S Implementering av nye rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13 ved UiT generelt og ved lektorutdanning i realfag spesielt - Diskusjon om vegen videre Bakgrunn I brev av 11. januar 2013 (Ref. 2013/236 JSE001) fra avdeling for utdanning, UiT, ble det oppnevnt ei styringsgruppe med mandat å oversende forslag til studieplan, og til organisering av framtidig lektorutdanning ved UiT. Oppnevningen var motivert av den nye rammeplanen for lektorutdanning (vedlegg 1) fra Kunnskapsdepartementet, og forskriftene som er utarbeidet i tilknytning til denne. Følgende personer ble oppnevnt som medlemmer av styringsgruppen: Anne-Britt Flemmen, Institutt for statsvitenskap, sosiologi og samfunnsplanlegging, HSLfakultetet, leder av styringsgruppen Cathrine Theodorsen, Institutt for kultur og litteratur, HSL-fakultetet Eli Moksnes Furu, Institutt for pedagogikk og lærerutdanning, HSL-fakultetet Trygve Johnsen, Institutt for matematikk og statistikk, NT-fakultetet Bjørn Olav Brandsdal, Institutt for kjemi, NT-fakultetet Margaret Dalseng, administrasjon NT-fakultetet Beathe Paulsen, administrasjon HSL-fakultetet Geir-Åge Svenning, lektor Kvaløya videregående skole Sekretær for styringsgruppen er Marianne Brekke, NT-fakultetet, og prosjektleder Einar Størkersen. Avdeling for utdanning, representert av Julia Holte Sempler, stiller på møtene til styringsgruppen som observatør. Utvalgets første møte fant sted 18. januar Allerede på møte nr. 2 i styringsgruppa, 14. februar 2013 ble det vedtatt at: Sak 5/13. Organisering av lektorutdanninga Enstemmig vedtatt : (Arkivref. 2013/236-8) 1. Lektorutdanninga ved UiT organiseres som to programmer som nå. 2. Programmene har hver sin studieplan med en fellesdel og en programdel. 3. Det opprettes et felles tverrfaglig styringsorgan for å sikre at programmet er i henhold til rammeplanen. NO-9037 Tromsø postmottak@uit.no Sentralbord: Faks:

10 4. Fakultetene er ansvarlige for sine respektive program og for oppfølging av studentene. 5. Det utvikles fagpakker med ett masterfag og ett fag 2 innafor hvert program og på tvers av programmene. Ved valg av ett fag fra hvert av de to programmene avgjør valgt masterfag programtilhørigheten. 6. Det opprettes et organ for samarbeid mellom fakultetene og profesjonsfaget. Våre representanter fra NT-fakultetet var fornøyde med dette, og utarbeidet i februar/mars en nær komplett studieplan for lektorutdanning i realfag. NT-fakultetets representanter mener at regelverk og intensjoner i de nye rammeplanene og forskriftene er vel ivaretatt gjennom denne planen. Ved møtene i styringsgruppen 7. mars 2013 og 2. april 2013 ble vedtaket av 14. februar 2013 likevel problematisert, noe som ledet fram til et forslag om annen organisasjonsform ved styringsgruppens møte nr. 5, 8. mai UTA sin representant hevdet blant annet at resultatet av arbeidet med integrasjonen av utdanningene ved det nåværende Høgskolen i Finnmark (HiF), og det nåværende UiT, setter føringer som gjør at vedtaket av 14. februar 2013 burde gjøres om. NT-fakultetets representanter kan ikke se at fusjonen med HiF endrer noe med hensyn til organisering av lektorutdanninga i realfag ved UiT. Ved styringsgruppens møte nr. 5, den 8. mai 2013 la prosjektleder Einar Størkersen fram følgende forslag: 1. Lektorutdanninga ved UiT organiseres som ett program med studieretninger knyttet til masterfaget. 2. Det utarbeides en studieplan for lektorutdanningen. 3. Hver studieretning gis en kort introduksjon, en oversikt over emner og progresjon og hvilke fag som kan velges som fag For fag 2 angis hvilke emner som inngår. Forslaget ble vedtatt med 4 stemmer av 7 tilstedeværende. Forslaget ble satt opp mot et forslag fra NT-fakultetets representanter: 1. Lektorutdanninga i realfag organiseres som eget program med eget programstyre. 2. Det utarbeides studieplan for hvert studieprogram. Dette forslaget fikk bare 3 stemmer og falt dermed. Eli Moksnes Furu, Institutt for pedagogikk og lærerutdanning, HSL-fakultetet, var ikke til stede. NT-faks begrunnelse for å ønske et eget program for lektorutdanning i realfag: Lektorutdanning i realfag skal kvalifisere til undervisning i i trinn i grunnskolen og til programfag i videregående skole. Det må derfor stilles store krav til faglighet i utdanningen. Det er en stor utfordring å balansere dette mot krav til profesjonsfag og praksis. Den nye rammeplanen med krav til 100 dagers praksis, og minst 160 st.p. i fag 1 (og 60 i fag 2) gjør denne utfordringen enda vanskeligere. For å sikre at den nødvendige fagligheten ivaretas, ønsker vi en ordning som gir oss anledning til egen studieplan for lektorutdanning i realfag. Dette innebærer spesifikke læringsutbyttebeskrivelser mot realfag, som reflekterer det todelte siktemålet med utdanningen; at studentene både skal få en realfaglig utdanning og identitet som realister, i tillegg til at de får en profesjonsidentitet som pedagoger/didaktikere. Vi ønsker at det skal framgå av vitnemålet at studentene har denne doble kompetansen. Vi tror det er avgjørende for rekrutteringen til realfag i skolen at elevene møtes av begeistrende fagpersoner som ikke bare er ambassadører for lektorstanden generelt, men spesifikt for sine fag, og som gjennom utdanning og vitnemål er gitt en 2

11 særskilt identitet som fagpersoner. Da trengs et eget realfagsprogram som sikrer denne identitetsbyggingen. Vi ønsker at lektorutdanninga i realfag skal være eksplisitt profilert i studiekatalog på papir og på nett, slik at den er godt synlig for studiesøkere. Realfagenes styrke; at våre kandidater kan velge og vrake i et rikt utbud av interessante og godt betalte stillinger, er i denne spesifikke sammenhengen også realfagenes problem. Skolen sliter hardt for å tiltrekke seg positiv oppmerksomhet som arbeidsplass for kompetente realister. Lektorutdanninga i realfag har dermed spesielle rekrutteringsproblemer som mange andre fag ikke har, og som gjør en særskilt profilering nødvendig. Å ha et eget program er avgjørende for å virkeliggjøre en slik profilering. Vi ønsker videre et eget programstyre med mandat til å behandle innpasningssaker, som kan utarbeide forslag til opprettelse/nedlegging av fagkombinasjoner og på egen hånd legge disse fram for beslutningsorgan ved NT-fakultetet til formell godkjenning. Videre må NT-fakultetet kunne avgjøre interne saker, som f.eks. om vektlegging av forhold mellom krav til realfaglig innhold og profesjonsfaglig innhold i masteroppgaver, differensierte opplegg i så måte, detaljkrav om fordypningsoppgaven i 3. studieår osv. I det nåværende programstyret møtes og korresponderer (real)fagpersoner, studenter og didaktikere for å behandle slike og andre problemstillinger, som ofte er spesifikt knyttet til organisering av lektorutdanningen i realfag. Vi mener det er uheldig hvis et slikt organ, som er intimt knyttet til eksistensen av lektorutdanninga i realfag som eget program, skal forsvinne. Vel så viktig er det at man i den daglige drift, mellom møtene, kan løse problemer som oppstår i den konteksten der slike problemer best kan bli forstått, og dermed løst. Vi tror motivasjonen og evnen til å arbeide med lektorutdanning blant realister best ivaretas gjennom at de mange «irriterende» innspill faglærerne nødvendigvis vil måtte komme til å oppleve, kommer fra forståelsesfulle kolleger og innforståtte saksbehandlere. Dette gjelder f.eks. innspill om studenter som bør tas hensyn til med bakgrunn i at undervisningspraksis ved skolene kolliderer med obligatoriske innleveringer, og lab.øvelser ved realfagsemnene. Det er også spesielle utfordringer i måten fagene er bygd opp på (ikke i blokker på 30 st.p. eller mer, men gjennom at studentene tar små enheter av ulike fag parallelt, og gjennom at emner bygger på hverandre). Vi tror vi vil kunne få til de beste løsningene lokalt, i samspill mellom folk som kjenner de spesielle utfordringene, og vet å kunne tilrettelegge for hverandre. Dette foregår enklest og best gjennom å bestyre et eget program. Samtidig er det klart at et tett samarbeid med HSL-fakultetet om avvikling av praksis (og profesjonsfag), og gjennom tilførsel av faglig kompetanse i realfagsdidaktikk, er helt avgjørende. Administrasjonens kommentarer Bakgrunnen for denne saken baserer seg på innspill fra medlemmene i styringsgruppa med instituttleder Trygve Johnsen (IMS) i spissen. Han er også programstyreleder for lektorutdanning i reealfag. NT-fak vil takke programstyret med leder og sekretær og ikke minst medlemmene fra NT-fak i styringsgruppa for den viktige jobben som de har gjort og gjør for å sikre en levedyktig og fremtidsrettet lektorutdanning i realfag. Dekan har ikke noen tilføyelser til de innspill som er kommet Forslag til vedtak: 1. Fakultetsstyret ved NT-fak anbefaler at lektorutdanninga i realfag organiseres som eget studieprogram, og med sin egen studieplan. Dermed vil også utdanninga ha sitt eget programstyre. 3

12 2. Følgende forhold ser fakultetsstyret som naturlige oppgaver i og med at NT-fakultetet er ansvarlig for lektorutdanninga i realfag og oppfølging av studentene. Studieutvalget og programstyret i varetar dette i praksis: Dette gjelder blant annet: - innpasningssaker -utarbeiding av forslag til opprettelse/nedlegging av fagkombinasjoner - vektlegging av forhold mellom krav til realfaglig innhold og profesjonsfaglig innhold i masteroppgaver -detaljkrav om fordypningsoppgaven i 3. studieår osv. 3. Fakultetsstyret ved NT-fak anbefaler at det opprettes et felles tverrfaglig styringsorgan for å sikre at programmet og andre lektorutdanningsprogram ved UiT drives i henhold til rammeplanen. 4. NT-fakultetet ønsker et nært samarbeid med HSL-fakultetet om tilførsel av didaktisk kompetanse for å få gjennomført didaktikkemnene, og for å ivareta profesjonsfaget og praksis i utdanningen. Tromsø, Morten Hald dekan Arvid Aanstad studiesjef Vedlegg Rammeplan for lektorutdanninga Forenklet studieplan for lektorutdanninga 4