Mine første ord. med den morsomme roboten, Amigo. Manual og arbeidshefte

Transkript

1 Mine første ord med den morsomme roboten, Amigo Manual og arbeidshefte

2 For support, videosnutter, webinarer og mere information, besøk

3 Welcome to Mine første ord Med den morsomme roboten, Amigo Mine Første Ord er et morsomt og interaktivt læringsverktøy for Grid 3. Oppsettet er spennende og engasjerende for barn å ta i bruk, spesielt for barn som nettopp er i gang med å lære seg språk. Inkludert i Mine Første Ord: Fem kategorier med aktiviteter De mest brukte ordene for de som lærer seg språk Introduksjon til kjernevokabular Introduksjon til fraser Over 200 animasjoner Manual by Andrea McGuinness Speech and Language Therapist and Smartbox Assistive Technology thinksmartbox.com 3

4 Om Mine Første Ord Læringsaktivitetene i MFO som skal hjelpe barn å ta i bruk ASK, er motiverende og ikke basert på riktig/feil svar. I MFO er alle svar riktige. Mine Første Ord benytter seg av symboler, tekst og animasjoner for å oppmuntre barnet til å utforske og leke med språk. Amigo, den vennlige roboten, står parat til å hjelpe brukeren med å lære og ytre sine første ord. MFO er utviklet i samarbeid med tale- og språkterapeut Andrea McGuinness, og er basert på hennes mangeårige erfaring. MFO er satt opp slik at det inkluderer teknikker for å tilegne seg et basisspråk. MFO kan benyttes både hjemme eller på skolen, og alle kan veilede barn som benytter seg av MFO samtidig som man har det gøy underveis. Non-verbale barn burde ha de samme mulighetene til å lære og ytre sine første ord på lik linje med verbale barn. Ordene og frasene MFO benytter seg av ble valgt på bakgrunn av brukerbaserte tall som viste hvilke ord barn lærte seg først. Dette i kombinasjon med vår erfaring rundt det å jobbe med mennesker i starten av deres språklige utvikling har overbevist oss om at læringsprosessen må være engasjerende og motiverende for å være vellykket. MFO er basert på nettopp en slik tilnærming, og tilbyr derfor en essensiell og engasjerende samling av aktiviteter for de som er i starten av sin språklige utvikling. 4

5 Hvem burde bruke Mine Første Ord? MFO passer bra for alle barn som viser tegn på å forstå sammenhenger og aktiviteter hvor de må ta enkle valg. Enten fokus er på å lære symboler, tekst eller korte setninger, kan MFO være et verdifullt verktøy i å nå disse målene. MFO er designet for å hjelpe barn med å forbedre enn rekke språklige egenskaper: Økt vokabular Utvikle symbolforståelse Grunnleggende ASK forståelse Leseferdigheter Språklig utvikling Vokabularet i MFO er valgt på bakgrunn av de ordene barn vanligvis lærer først. Ordene er også valgt med tanke på fremtidig bruk av ASK. I tillegg er vokabularet valgt med tanke på ord man typisk vil høre og oppleve i et klasseromsmiljø. Amigo, snu deg rundt! Amigo, gjør en grimase Amigo, bruk øyestyring thinksmartbox.com 5

6 Hvordan bruke Mine Første Ord Alle aktiviteter som et barn utfører i MFO er med hjelp fra den vennlige roboten, Amigo. For eksempel vil det være illustrasjoner tilknyttet hvert enkelt ord som barnet jobber med. Barnet velger et ord og ordet blir uttalt for barnet. Etter ordet er blitt uttalt vil Amigo illustrere ordet gjennom en handling. Det samme gjelder også dersom det er fraser eller kortere setninger barnet jobber med Se ord Se symboler Ta valg Hør ord Se animasjon 6

7 Hvordan bruke Mine Første Ord Brukerassistanse Personer som assisterer barn i bruken av mine første ord bør alltid reagere som om alle valgene barnet foretar seg er bevisst og tilsiktet, også i startfasen. Dette er viktig for at barnet skal oppfatte mine første ord som lystbetont, samtidig som barnet slipper følelsen av forventningspress rundt de valgene det tar. Det kan være fristende å teste barnet ved å stille spørsmål knyttet til mine første ord. F.eks. «hvor er?» eller «kan du vise meg?». Dette er frarådet ettersom det vil øke prestasjonspresset barnet føler rundt bruken av mine første ord. De fleste barn synes det er gøy og lærerikt å se på andre barn eller voksne som bruker mine første ord. Det er derfor ingenting i veien for at voksne og barn bytter på å bruke mine første ord. Det er selvfølgelig ikke alle barn som ønsker dette, og det er heller ingenting i veien for at barnet utforsker mine første ord på egenhånd. Dersom du tar del i bruken av mine første ord er det fint å huske på forskjellen mellom å vise og forklare det du og barnet gjør, og det å lede barnet i bruken av mine første ord. Det å vise og forklare kan du gjøre ved å på forhånd si hvilket ord du har lyst å velge, for så å trykke på ordet. Dette demonstrer og forklarer på en fin måte sammenhengen mellom ordet du valgte og handlingen du foretok deg. Ved å lede barnet i bruken av mine første ord, f.eks. ved å føre hånden til barnet til et ord, eller ved å be dem velge spesifikke ord, minsker du den selvstendigheten barnet kan oppnå i bruken av mine første ord. Dette burde minimeres i de tilfellene hvor det ikke er nødvendig. Verbal forklaring samtidig som man bruker mine første ord er oppfordret. F.eks. «jo flere ord du velger, jo mer gjør Amigo». thinksmartbox.com 7

8 Betjening De forskjellige aktivitetene i mine første ord kan også benyttes med alle de brukerassisterende betjeningsløsningene som er kompatible med Grid 3. Det er en pauseknapp i hjørnet på alle de ulike aktivitetene. På denne måten kan de som f.eks. bruker øyestyring pause skjermen for å orientere seg rundt i de mulige valgene. Pauseknappen gjør det også mulig å snakke om de forskjellige valgene barnet har, samtidig som det gir barnet muligheten til å tenke seg om før det tar et valg. Når du åpner Amigo gridoppsett Når du åpner Amigo gridoppsett vil du få 5 valg. Disse er: Mine første ord Flere ord 2 ord Beskrivende Gøy 8

9 Å bruke Amigo gridoppsett Det er en liten informasjonslink i det øverste høyre hjørnet i alle Amigo-menyene. Denne infolinken vil gi deg hint, tips og ideer rundt de forskjellige aktivitetene i kategorien du har valgt. Alle sidene i Amigo har likt oppsett for å gjøre det enkelt både for barnet og for den som assisterer barnet. Tilbakeknapper er alltid å finne i det øverste venstre hjørnet på skjermen. Disse er relativt små. Dette er gjort slik at den som assisterer barnet kan velge å gå tilbake, samtidig som barnet ikke aktiverer tilbakeknappen ved et uhell. Dersom det er ønskelig at barnet selv skal få tilgang til tilbakeknappene, er det mulig å forstørre disse. Alle animasjonene i aktivitetene spiller til de er ferdige. Det er ikke mulig å avbryte en animasjon ved å klikke på en ny. Widgit symboler er brukt gjennom hele programmet. Disse kan også byttes ut med andre symboler dersom det er å foretrekke. Symboler i MFO blir uttalt av maskinen når de blir aktivert, dette kan også lett endres på om ønskelig. thinksmartbox.com 9

10 Oppfølging av progresjon Arbeidsheftene som følger med MFO er til for å notere og følge opp progresjonen til brukeren. Noe kvalitativ informasjon kan også noteres på disse heftene. F.eks. om bruken av symboler og ord ble valgt selvstendig, om brukeren ble vist hva og hvordan det skulle velges, og om brukeren følger med på animasjonene. Mine Første Ord Aktiviteter Vokabular Modellert Brukt med fysisk hint Hilse Hei Ha det bra Har reist Ja / Nei Ja Nei Liker Instruksjoner Gå Kom Hjelp Leke Min tur Mer Stopp Mennesker 1 Jeg Du Brukt med verbalt hint Brukt spontant Legg til AAC system Venn Mennesker 2 Amigo Mamma Pappa 10

11 Aktiviteter Mine første Ord Det er ingen spesifikk rekkefølge på hvilke ord man burde begynne med. Bruk de ordene som motiverer brukeren til å benytte seg av MFO. Noen liker en hyppig rullering i ordene som de bruker og skal lære, mens andre foretrekker en konsekvent repetisjon av de ordene de skal mestre. Det samme gjelder bruken av aktiviteter og oppsett. Det er ingen riktig eller gal måte å bruke de ulike aktivitetene på. Det viktigste er å finne en fremgangsmåte som holder brukeren motivert og engasjert. Ordene i MFO er valgt med tanke på å konstruere et kjernevokabular. Dette er ord som ofte er blant de første barn lærer seg. De er lette å lære og kan brukes i en rekke ulike situasjoner. Dette er også ord som er hyppig brukt i dagligtalen slik at de er lett gjenkjennelige. MFO hjelper barnet med å lære disse første ordene ved å ha et symbol knyttet opp mot hvert enkelt ord, ved at barnet får høre ordet uttalt og ved å se animasjonene som følger de ulike ordene. På dette nivået er det tre hovedord innenfor hver aktivitetskategori. Disse kategoriene er som følger: Første Ord Hilsener Ja og Nei Instruksjoner Leke Mennesker 1 Mennesker 2 thinksmartbox.com 11

12 Aktiviteter Flere Ord Flere Ord I denne kategorien bygger man videre på ordene i Mine Første Ord. Antall ord i hver kategori øker her med 4, 5 eller 6 ord per aktivitet. Fokuset her er fremdeles på kjernevokabular, samtidig som det i tillegg er lagt til noen dagligdagse verb og substantiv. Kategoriene i Flere Ord: Leker Steder Snakke om ting Gjøre Bevegelse Be Om 12

13 Aktiviteter Beskrive Beskrive Beskrive er et sett med aktiviteter som fokuserer på beskrivelser, egenskaper, preposisjoner og følelser. Kategoriene her er: Forklare Farger Meninger Følelser Plassering thinksmartbox.com 13

14 Aktiviteter To Ord To Ords Det å sette sammen to ord er en videre språklig utvikling fra det å bare bruke et og et ord om gangen. Aktivitetene i To Ord lar brukeren sette sammen fraser på to ord for og så se Amigio sin respons. Disse frasene er satt sammen på en slik måte på skjermen at det i starten kun vil være et fåtall ord tilgjengelig for brukeren å velge mellom. Disse ordene vil være orientert fra venstre til høyre på skjermen noe som automatisk gir brukeren den riktige rekkefølgen på ordene. Dette er gjort slik at brukeren i starten kan orientere seg om øvelsen og lære denne før flere valg blir tilgjengelig. De ordene som er tilgjengelige er markert i klare farger, mens de utilgjengelige ordene på skjermen er grå og matte. Det ordet brukeren velger først vil være markert samtidig som den tilhørende animasjonen spiller. Dette er gjort slik at brukeren blir minnet på det ordet den valgte først og på denne måten ser sammenhengen mellom det første og andre ordet den velger. Kategorier i To Ord er: Hilse Dyr Leker Mat Drikke Transport Farger Gjøre Min tur/din tur Vil/vil ikke Av/På Inne/Ute 14

15 Aktiviteter Gøy Gøy Brukere som har kommet seg til dette stadiet i MOF er på god vei i selvstendig bruk av ASK. På dette nivået vil brukeren muligens klare å håndtere et ASK system med flere ord lagret under en og samme hovedkategori og ved hjelp av disse kunne konstruere egne setninger. I Gøy aktivitetene gjenspeiles dette ved at knappene nå representerer hele setninger i stedet for enkelte ord. Brukeren vil nå få se Amigo illustrere fullstendige setninger når de ulike knappene blir aktivert. Nettopp det at Amigo er en robot gjør at han kan illustrere ting som vi mennesker kanskje hadde synes var vanskelig å få til. I Gøy aktivitetene er det virkelig gøy å følge med på hva Amigo gjør! Kategoriene i Gøy er: Bevegelser med kroppen 1 Bevegelser med kroppen 2 Esker Ting Aktiviteter Veien videre Mine Første Ord er ikke ment å være et komplett ASK system. MFO er tiltenkt som et verktøy for å oppnå selvstendig bruk av ASK. Det er en rekke forskjellige muligheter for hvordan man kan organisere et vokabular med tanke på kommunikasjon. Man bør i samråd med språkterapeuter finne den organiseringen og langtidsplanen som best fungerer for din spesifikke bruker. En rekke ASK verktøy og ressurser er tilgjengelige for Grid 3. For mer info om dette gå inn på: thinksmartbox.com 15

16 Mine Første Ord Arbeidshefte Hvordan bruke arbeidsheftene Arbeidsheftene følger oppsettet i selve MFO og er til for at man skal kunne loggføre progresjonen til brukeren. Arbeidsheftene er ment å kunne brukes av foreldre, lærere, språkterapeuter, og assistenter slik at progresjonen blir nøyaktig loggført. MFO aktivitetene er delt opp i kategorier. Hver kategori har en rekke aktiviteter knyttet til seg, hver aktivitet med sitt eget tilhørende vokabular. Det er også et eget arbeidshefte for hver av disse aktivitetene. I tillegg er det også et blankt arbeidshefte som gjør det mulig å loggføre hvilke forskjellige ord som er blitt brukt dersom man benytter seg av flere kategorier på en og samme gang. Arbeidsheftene fylles ut med følgende informasjon: Navn på bruker Navn på assistent/forelder/logoped Sted Brukers sittestilling. Satt bruker på egenhånd, brukte bruker noen form for støtteapparater, eller var bruker stående Hvordan benyttet bruker seg av MFO De ulike vokabularene tilknyttet hver av de ulike kategoriene er også å finne i arbeidsheftene. Her er det også mulig å notere hvordan bruker foretok valgene sine. Ble bruker vist Ble bruker verbalt ledet assistenten fortalte bruker hvilke ord den skulle velge Ble bruker fysisk ledet assistenten støttet bruker fysisk i valg av ord Foretok bruker valgene selvstendig Progresjon til hver enkelt bruker vil kunne måles ved å fylle inn denne informasjon underveis. Ettersom bruker blir mer og mer selvstendig i MFO, vil man kunne se dette i loggføringen. Man burde da, samtidig med brukers økende selvstendighet se en minskning i behovet for å bli ledet i bruken av MFO. Det er også en del i arbeidshefte hvor assistenten kan fylle inn de ordene den tror kunne vært nyttige for brukeren å ha tilgjengelig på ASK systemet sitt. 16

17 Mine Første Ord Arbeidshefte Blankt skjema Elevens navn: Hjelperens navn: Dato: Lokasjon: Elevens posisjonering: Betjening: Berøringsskjerm 1 bryter med skanning 2 brytere med skanning Øyestyring Mus / alternativ mus andre Angi aktivitetene som utføres og resultatene: Kategori Akrivitet Vokabular Modellert Brukt med fysisk hint Brukt med verbalt hint Brukt spontant Legg til i ASK oppsett thinksmartbox.com 17

18 Skjema: Mine første ord aktiviteter Aktiviteter Vokabular Modellert Brukt med fysisk hint Brukt med verbalt hint Hilse Hei Ha det bra Har reist Ja / Nei Ja Nei Liker Instruksjoner Gå Kom Hjelp Leke Min tur Mer Stopp Mennesker 1 Jeg Du Venn Mennesker 2 Amigo Mamma Pappa Brukt spontant Legg til i ASK oppsett Mine Flere Første Ord ord 18

19 Skjema: Flere ord aktiviteter Aktiviteter Vokabular Modellert Brukt med fysisk hint Leker Såpebobler Bok Musikk Ball Steder Hjemme Skole Jobb Lekeplassen Snakke om Min ting Lyst på Har Den Hva? Gjøre Lese Drikke Spise Spille Se Jobbe Bevegelse Sitte Stå Danse Hoppe Synge Sove Be om Hente Legge tilbake Åpne Lukke Brukt med verbalt hint Brukt spontant Legg til i ASK oppsett Flere ord thinksmartbox.com 19

20 Skjema: Beskrive aktiviteter Aktiviteter Vokabular Modellert Brukt med fysisk hint Forklare Rask Treg Stor Liten Høyt Stille Farger Svart Blå Grønn Oransje Rosa Lilla Meninger Bra Dårlig Forskjellig Lik Følelser Glad Overrasket Trist Forvirret Plassering I Ut På Av Opp Ned Brukt med verbalt hint Brukt spontant Legg til i ASK oppsett Beskrive 20

21 Skjema: To ord aktiviteter Aktiviteter Første ord Andre ord Valgt ord 1 Hilse Hei Mamma Ha det bra Pappa Dyr Liten Hund Stor Katt Fisk Leker Vil ha Ball Min Såpebobler Bok Musikk Mat Spise Brød Liker Kjeks Ost Yoghurt Drikke Drikke Vann Liker Juice Melk Te Transport Rask Bil Treg Sykkel Båt Tog Farger Rød Ball Blå Bok Grønn Oransje Valgt ord 2 Modellert Brukt med fysisk hint Brukt med verbalt hint Brukt spontant To ord thinksmartbox.com 21

22 Skjema: To ord aktiviteter Gjøre Amigo Synge Du Danse Hoppe Hjelpe Min tur / Din Min Tur tur Din Mamma Pappa Vil / Vil ikke Vil Gå Vil ikke Stopp Den Mere Av / På Skru På Ta Av Ta Inn / Ut Inn Eske Ut Hus Dør To ord (fortsetter) 22

23 Skjema: Bare moro aktiviteter Aktiviteter Vokabular Modellert Brukt med fysisk hint 1 Bevegelser Snurre med kroppen Grimase Riste Strekke Bevegelser Vokse med kroppen Frosk 2 Vrikke Klappe Esker Hoppe i Hoppe på Sparke Hoppe over Ting Fastnøkkel Blomsterpotte Egg Basketball Aktiviteter Grid Pad Matte Male Øyestyring Brukt med verbalt hint Brukt spontant Legg til i ASK oppsett Gøy thinksmartbox.com 23

24 Notater 24

25 Notater thinksmartbox.com 25

26 Notater 26

27 Notater thinksmartbox.com 27

28 thinksmartbox.com