Ser du meg? Liker du meg?

Transkript

1 Ser du meg? Liker du meg? Arbeid med relasjoner på Sælen oppveksttun. Bruk av samspillsmetoden Dialog. (shk-kommunikasjon.no) Lisbet Morland 05/11/2013

2 Samspillsmetoden Dialog Hensikt: å sensitivere og bevisstgjøre mennesker for de sidene ved samspillet med andre som er særlig viktig for å fremme utvikling. Dialog: Legge synspunktene ved siden av hverandre, få et «helere bilde». Gir ikke et bilde av hva som er rett og galt, men hva som er tilstede. Diskusjon: Legge argumentene oppå hverandre. Argumentene skygger for hverandre. Det handler om riktig og galt. Det handler om å vinne. Lisbet Morland 05/11/2013

3 Verdisyn Likeverd: Alle individer er like mye verd, og andres opplevelse av virkeligheten er like betydningsfull som ens egen. Subjekt-subjekt relasjon. Ikke subjekt objekt. Empati: Følelser kan ikke bestrides og mennesker bør møtes først på følelser og så på atferd. Ressursorientering: Alle mennesker har positive ressurser som kan hentes frem og bidra til endring Lisbet Morland 05/11/2013

4 Tilknytning/tilhørighet Målet er å påvirke den voksnes oppfatning av barnet 1. Vis at du bryr 2. Juster deg Kommunikasjon Målet er å fremme den voksnes følelsesmessige kommunikasjon med barnet, ved gjensidig utveksling av signaler, initiativ og reaksjoner. 3. Snakk (positivt) om det barnet gjør eller er opptatt av. 4. Gi ros og anerkjennelse Lisbet Morland 05/11/2013

5 Læring og selvkontroll Målet er å fremme læring og å kontrollere seg selv innenfor de gitte rammene/grensene selv om den ytre autoriteten ikke er tilstede. 5. Felles fokus 6. Gi mening 7. Sett positive grenser Lisbet Morland 05/11/2013

6 1.Vis at du bryr deg om barnet «Barnet forstår menneskehjertet» (Edgar Allan Poe)

7 1.Vis at du bryr deg om barnet Det er viktig for barnas trygghet at du viser at du setter pris på dem Barnet oppfatter følelsesmessige utrykk for kjærlighet og avvisning Vis glede og entusiasme Vis nærhet og fysisk kontakt

8 2. Juster deg til barnet «Det er et spørsmål om det ikke er riktigere å leve mer med barna enn for dem» (Ukjent)

9 2. Juster deg til barnet Det er viktig for barnets utvikling av sitt syn på seg selv at det får respons på egne utspill og aktiviteter Vær oppmerksom på barnets ønsker, hensikter og kroppsspråk Juster deg og følg barnets utspill (til en viss grad) Vis at du forstår barnet (det er forskjell på å forstå og å godta)

10 3. Snakk (positivt) om det barnet gjør eller er opptatt av «Den skjønneste av jordens blomster er smilet» (Henrik Wergeland) Lisbet Morland 05/11/2013

11 3. Snakk (positivt) om det barnet gjør eller er opptatt av God følelsesmessig dialog er viktig for barnets følelse av tilhørighet og for dets språkutvikling Få igang en dialog/samtale ved hjelp av øyenkontakt, smil og utveksling av gester og gledesytringer Turtaking: Gjensidig utveksling av opplevelsesforståelse, ønske og behov Fra «nei-sirkel» til «ja-sirkel» Bekreftelse - Reaksjon Initiativ - Sender signaler

12 4. Gi ros og anerkjennelse «De vennlige ord som sies i dag kan bære frukt i morgen» (Mahatma Gandhi)

13 4. Gi ros og anerkjennelse Gi barnet følelse av egenverdi og kompetanse Reager positivt på det barnet gjør bra Forklar hvorfor det var så bra Gi barna bekreftelse på det de ER, mer enn det de KAN For å utvikle selvtillit og pågangsmot, trenger barn bekreftelse på det de gjør bra

14 5. Felles fokus «To sjeler og én tanke, to hjerter og ett slag» (Friedrich Halm)

15 5. Felles fokus Felles gjensidig oppmerksomhet er en forutsetning for god kontakt og kommunikasjon Hjelp barnet til å samle sin oppmerksomhet Forsikre deg at du forstår barnet og at de forstår deg Vis frem det du ønsker barnet skal oppleve Gjensidighet

16 6. Gi mening «Meningen må oppdages - ikke oppfinnes» (Viktor E. Frankl)

17 6. Gi mening Barn trenger veiledning for å skape en verden rundt seg som oppleves som meningsfull Beskriv og gi navn på barnas opplevelser Vis følelser for det dere opplever sammen Sammenlign med tidligere opplevelser Still spørsmål Fortell historier Moral/etikk Rollemodell Forventninger Sanksjoner

18 7. Sett positive grenser «Barn trenger forbilder mer enn kritikk» (Joseph Joubert)

19 7. Sett positive grenser Barn trenger hjelp til å øve opp sin selvkontroll Vis og tilrettelegg positive alternativer Planlegg sammen Forklar hvorfor visse ting ikke er tillatt Autoritativ - ikke autoritær ledelse (grenser = omsorg) Forutsigbarhet

20 DE VOKSNE SIN VERKTØYKASSE Positiv kommunikasjon. Å etablere regler og rutiner. Motivasjon bruk av positiv oppmerksomhet. Hva gjør vi når barn tar dårlige valg? Gode beskjeder. Samarbeid med hjemmet. Lisbet Morland 05/11/2013