Møte Referat fra Utdanningsutvalget ved NT. Møtested: Realfagbygget, rom E1-118

Transkript

1 1 av 5 Fakultet for naturvitenskap og teknologi Dato Referanse Møtereferat Til stede: Forfall: Kopi til: Øyvind Gregersen, Richard Strimbeck, Olav Vadstein, Peder Brenne for Jon Andreas Støvneng, Karina Mathisen, Turid Rustad, Peter Berg, Åse Krøkje, Yngvild Hoff og Yngve M. Hereide. Hallvard Svendsen, Fride Vullum-Bruer, Leiv Kolbeinsen, Pavel Sikorski, Ragnhild E. Aune, Liyuan Deng, Bjørn Torger Stokke, Eivin Røskaft og Gabriella Tranell Dekanen og Studieforum Gjelder: Møte Referat fra Utdanningsutvalget ved NT Møtetid: kl Møtested: Realfagbygget, rom E1-118 Referatsaker: 1. Møtereferat fra møte 1 i NTs utdanningsvalg Referat godkjent. Orienteringssaker: 1. Saker fra sentralt UU, FUS, FUL: - Implementering av ny sensurordning for masteroppgaver Prodekanen ber instituttene om å informere og gjennomgå den nye sensurordningen med sine faglærere om dette ikke allerede er gjort. Instituttene bes om å sende nødvendig informasjon ifm sensuren til sensorene oppnevnt. Det er ikke meningen å oppnå normalfordeling med den nye ordningen, men heller ikke fortsette praksisen med utstrakt bruk av karakter A og B ved sensur av masteroppgaver. NTNUs sensurskjema kan godt gjøres mer konkret. UiO har et godt eksempel på et sensurskjema som er mer konkret. Prodekanen ønsker ikke å gjøre store endringer nå, men heller høste noen erfaringer før vi evt gjør noen flere tilpasninger. Vi tar en evalueringsrunde etter denne vårens sensur av masteroppgaver. Engelsk versjon må utarbeides av sensurskjemaet - Løypemelding for innføring av ny rammeplan for lektorutdanningen Det har vært en utfordring å få til kollisjonsfrihet. Konsekvensen er at valgfriheten er redusert for å få kravene i rammeplanen og de faglige kravene til fungere sammen. Det er i tillegg definert lektor-xemner i 5. semesteret hvor undervisningen tilrettelegges på en fleksibel måte. Disse emnene inngår i «Prosjektil», ett av fire prosjekt som fikk midler av rektor til å utvikle innovative utdanningsformer. Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon Saksbehandler E-post: Realfagbygget D1, Lillian Hanssen 7491 Trondheim postmottak@nt.ntnu.no Høgskoleringen 5 Telefaks Tlf: All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

2 2 av 5 Det er fortsatt noen utfordringer med eksamensavviklingen i noen emner i en overgangsperiode mellom nytt og gammelt studieprogram. 2. Endringer ved NTNU i rapporteringsårshjulet for kvalitetsmeldingen. For at kvalitetsmeldingen skal komme mer i takt med plan- og budsjettprosessene ved NTNU, vil årshjulet for kvalitetsmeldingen endres fra å rapportere på kalenderår til å rapportere på studieår. Dette innebærer at rapporteringen flyttes til høstsemesteret fra vårsemesteret. Første runde etter nytt opplegg blir høsten 2014 hvor det skal rapporteres for studieåret Det blir mao en dobbelrapportering for høsten 2013 i denne overgangen. NTUU 2014/6 Handlingsplan for utdanning og læringsmiljø for 2014 (ref. sak 2013/30 og 2014/1) Måltallet for andel fullførte/aktive på BSc-program eller etter de første tre årene i 5-årige studieprogram ble diskutert. Skal måltallet i 2014 oppgis som et delmål eller framtidig mål? Det er ikke realistisk å nå 85% fullførte/aktive i 2014, men målsetningen bør være å nå 85%. Det ble enighet om at det legges til en fotnote om at ambisjonen er å nå dette måltallet innen 5 år. I stedet for antall masterprogram som munner ut i en fellesgrad eller dobbelgrad, er endret til antall internasjonale samarbeid som munner ut i en en fellesgrad eller dobbelgrad for å kunne omfatte slike samarbeider som inngår som en del av et studieprogram. Utvalget ønsker at måltallet for gjennomsnittlig karakterpoeng for fakultetets studieprogram settes til 50 poeng ut fra de dataene som ble presentert i vedlegg 3. Utvalget anbefaler dekanen å vedta handlingsplanen slik den nå foreligger med de anbefalte endringene fra dette møtet. NTUU 2014/7 Studieprogramporteføljen for og på lengre sikt (ref. sak 2014/2) Det ble gitt en kort oppsummering av hovedpunktene i utkastet til notat om utviklingen av studieprogramporteføljen ved NT-fakultetet: Det foreslås at MSMACODEV overtas av NT fra IVT, og at det tas sikte på å legge tilbudet gitt i MSAQFOOD inn som en studieretning under MSMACODEV etter en samordningsprosess. MSPOLYTECH er under utarbeidelse, men ønskes lagt som en studieretning inn under MSCHEMENG. NT ønsker å legge ned MSMEDTEK om ikke IME vil overta studieprogrammet og videreutvikle dette. IME tar stilling til dette i sitt ledermøte 2. april. MIKJ og MIMT har ingen egne emner, gir mulighet for å utnytte veilederkapasitet, og er et videreutdanningstilbud for ingeniører. NT ser ingen grunn til å legge ned dette tilbudet, men heller se på muligheten for å utvide opptaksrammene for disse to programmene. MSLISIFER må sees i sammenheng med prosjektet «Framtidas materialteknologistudium». NT gjør ingen endringer for MSLISIFER før dette prosjektet er kommet i mål. Dekanen, prodekanen og seksjonssjefen ved NT var i dialogmøte med prorektor for utdanning med stab 19. mars angående studieprogramportefølje: I dette møtet ble betydningen av våre realfagsmiljø for lektorutdanningen og EVU-tilbud for lærere framhevet. NT er på linje med de signalene som kommer fra rektor og KD angående reduksjon av antall små og smale studieprogram.

3 3 av 5 Innspill fra utvalget: Mht MSMACODEV må det sørges for at det tverrfakultære samarbeidet ivaretas og videreutvikles gjennom en god sammensetning av programrådet. Det bør opprettes et arbeidsutvalg under programrådet som kan stå for den daglige driften. Det bør påpekes tidlig i notatet at i en del tilfeller er de 2-årige masterprogrammene en ekstra inngangsport til å ta en mastergrad som utnytter den kapasiteten vi har på en god måte. NTUU 2014/8 Kvalitetsmelding for NT-fakultetet 2013 Problemene med eksamenskollisjoner og eksamener lagt for nær hverandre må poengteres overfor rektor. Samtidig vet vi at det er et problem å få til en ideell eksamensplan for alle under nåværende rammebetingelser. For å få til en endring kan det bli nødvending med færre emner i et semester, mindre valgfrihet og/eller eksamensperioden må utvides. Inntektsfordelingsmodellen (IFM) ved NTNU støtter ikke den undervisningen som gis i lab-tunge emner i realfagene. Kuttene som gjøres nå går utover kvaliteten. Dette problemet må adresseres både sentralt ved NTNU og ved NT. NT vil gå igjennom sin budsjettfordelingsmodell for å se hva som kan gjøres for å gi en bedre fordeling til institutt med mye lab-tung undervisning. IBI har meldt inn at de ønsker et overfakultært organ for realfagene. Utvalget er skeptisk til nok et organ. Fordeler og ulemper må vurderes før vi kan foreslå noe slikt for rektor. Mht tildelinger av SO-midler, må dekanen først få oversikt over hva som allerede er bundet opp i ulike tiltak før en eventuell utlysning kommer. Det er bevilget kr ,- over fakultetets budsjett for felleskostnader til ulike formål knyttet til studieprogrammene. Dette skal bl.a. dekke kostnader ifm møter i programrådene, seminarer, tiltak som programrådene vil iverksette for å fremme kvalitet og forebygge frafall med mer. Noen programråd har lagt inn slike tiltak i sin handlingsplan for Disse blir presentert for dekanen til godkjenning og evt bevilgning. Det er fortsatt mulig å sende inn en søknad om slike midler for 2014 uavhengig av kvalitetsmeldingen. Søknaden må inneholde en kort beskrivelse av formålet med tiltaket, hvilke aktiviteter som skal inngå, og et omtrentlig budsjett for tiltaket. NTUU 2014/9 Standardisert sensurskjema for masteroppgaver i MNT-fagene ved NT-fakultetet Både presentasjonen og muntlig eksaminasjon der dette benyttes ved avslutningen av masterstudiet, påvirker de andre delpunktene. Bør det gis uttelling for presentasjonen der dette i dag benyttes? o Studentene er primært her for å lære, så dette bør fortsatt ikke betraktes som en egen vurderingsdel som gir poeng. o Muntlig del bør gis godkjent eller ikke godkjent uten å gi poeng. 6 av de 9 tilstedeværende medlemmene stemte for dette forslaget. De andre tre, inkl. prodekanen, forholdt seg nøytral til dette. o Muntlig eksaminasjon og evt presentasjon påvirker helhetsinntrykket, og gir også indikasjon på om dette er kandidatens eget arbeid eller ikke. o Presentasjonene er åpne for alle som ønsker å høre på. De oppleves som givende og spennende for fagmiljøet. Delpoengene er fortsatt ikke 100 poeng til sammen. Dette må justeres. Under «Resultat og diskusjon», bør delpunktet «Arbeidet» endres til «Resultat». Konklusjonen i oppgaven bør også være en del av vurderingsgrunnlaget under «Resultat og diskusjon». Sensurkomiteen skal uansett foreta en helhetsvurdering til slutt. Dette skjemaet er kun et verktøy i sensurarbeidet.

4 4 av 5 Prodekanen ønsker ikke å gjøre drastiske endringer i skjemaet nå. Skjemaet kan som tidligere sagt, vurderes etter denne vårens erfaringer. Utvalget anbefaler følgende endringer i skjemaet: Muntlig del gis ikke poeng, men vurderes med godkjent/ikke godkjent. Hvis ikke godkjent, må kandidaten gjennomføre en ny presentasjon etter avtale, før avsluttende eksamen betraktes som fullført. Poengene som er gitt under Muntlig del, fordeles på de andre delpunktene slik som foreslått i fotnote 2. Utvalget gir prodekanen fullmakt til å justere poengsummene slik at totalsummen blir 100. Resultat og diskusjon skal telle mer enn de andre delene. NTUU 2014/10 Internasjonal handlingsplan ved NTNU og implementering av utvekslingsordning i studieprogrammene. Som en del av NTNUs internasjonale handlingsplan er det en målsetning at alle studieprogram skal ha et vindu i studieplanen som åpner for utveksling. Det skal utarbeides en liste over minst 5 anbefalte læresteder per studieprogram som studentene kan reise til og/eller komme fra. Dette byr på utfordringer mht eget emnetilbud, læringsmålet som er laget for programmet og hvordan sikre at kvaliteten er god nok for de studentene som reiser ut. NTNU skal i hovedsak tilby de tre første studieårene på norsk for bl.a. å gi studentene kjennskap til norsk fagterminologi. Mao blir det til at de fleste reiser ut i 4. studieår hvor mange av spesialiseringsemnene er lagt. Det må også arbeides med tilrettelegging for de som kommer til NTNU. I dette arbeidet blir det viktig å bruke de vitenskapeliges nettverk, erfaringer fra forskningsopphold, og også info om erfaringer studentene har gjort seg på utvekslingsopphold. De nordiske landene er interessante i denne sammenhengen. Det finnes interesse for å studere ved andre nordiske universitet blant kjemistudentene. Å lære et språk er også en motivasjon for mange som ønsker et utvekslingsopphold, og da især engelsk. Det bør av den grunn i alle fall anbefales ett par institusjoner per program som gir undervisning på engelsk. NTUU 2014/11 Visjon for nanoteknologistudiet Nanoteknologistudentene har ønske om å få klart og tydelig fram hva NT ønsker med nanoteknologiprogrammet. Bakgrunnen for dette er at noen fagmiljø uttrykker tanker om at tilbudet gitt i dette programmet heller bør legges inn under de faglig generiske studieprogrammene. Følgende utkast til visjon ble lagt fram for utvalget: Nanoteknologistudiet skal utdanne kandidater med en solid generell sivilingeniørkompetanse og en spesialisering inne et av feltene Bionanoteknologi, Nanoelektronikk eller Nanoteknologi for materialer, energi og miljø. Kandidatene skal ha en utdanning som gir et godt grunnlag for doktorgradsstudier og utviklings- og produksjonsarbeid innen industri. Ved samarbeid med NTNU Nanolab skal studentene få god innføring i eksperimentelle teknikker og god kontakt med forskning innen nanoteknologi. På sikt skal antall studenter som tas opp økes med en forventet økning i behovet for denne kompetansen.

5 5 av 5 Innspill fra utvalget: Denne diskusjonen har skapt uro blant nanoteknologistudentene. Det er ikke planer om å legge ned dette studiet. Intensjonen bak opprettelsen av programmet er å få samlet fagområdet og bringe det fram som et eget felt. Dette studiet har veldig engasjerte studenter som har et sterkt faglig-sosialt fellesskap. Utvalget anbefaler at prodekanen går videre med arbeidet med å utforme en visjon for nanoteknologistudiet. NTUU 2014/12 Eventuelt Forvei er ønsket av studentene som et felles tiltak for alle NTNUs studenter. Med unntak av NT er fakultetene skeptiske til å innføre dette som et felles tiltak for hele NTNU. Flere fakultet har ønsket en ekstern evaluering av tiltaket før videreføring vurderes. På grunn av redusert kapasitet i Forvei-teamet i år, vil kun MTKJ og MTFYMA-studentene få tilbud om Forvei-samtale ved NT-fakultetet. NT ønsker å gi et breddetilbud, og gjennom dette, et lavterskeltilbud for sine studenter. Det har vært gode erfaringer med å bruke stjernestudenter til å profilere Forvei. Det at en supergod student sier dette har gitt utbytte for ham/henne, bidrar til å senke terskelen for å delta. Forvei-teamet arbeider med å videreutvikle konseptet, og ønsker å gi et tilbud helt i starten av 1. semester, som i vårsemesteret kan følges opp med samtaler for de som ønsker dette. En ide kan være kjøre en pilot med nytt opplegg for realfagstudentene, og evt. bruke torsdag og fredag i uke 33 under Realstart til et nytt faglig-sosialt opplegg. Samarbeidsforum kan evt kobles inn i utviklingen av et nytt opplegg for realfagstudentene. Det kan bl.a. søkes om midler som bidrar til rekruttering eller motvirker frafall. Det vil også bli kjørt en pilot i Realfagsbygget ifm framtidas læringsmiljø hvor det skal sees på muligheter til å gjøre enkle grep for å skape programvise møteplasser for studentene. Utvalget anbefaler at det arbeides med en pilot for faglig-sosialt opplegg ifm Realstart for de fire realfagsprogrammene for høsten Studentrepresentanter, programrådslederne og sekretærene inviteres til workshop.