valgfag teknologi i praksis

Transkript

1 valgfag teknologi i praksis ved John Dinesen steinar larsen Bakgrunn 3 år med valgfaget Teknologi i Praksis Målsetningen med faget Erfaringer fra Charlottenlund og Huseby skole Arbeid med elektriske biler - elektronikk - design D-modellering - båtbygging - arkitektur Målrettet kurs tilknyttet prosjekt oppgavene Erfaringer med eksterne samarbeidspartnere Tema Historie/tradisjoner Planer Samarbeid Organiseringen Elev grupperingen Progresjon 1

2 Tema Rammefaktorer Erfaringsdeling Vurdering Teknologi nettverket Trondheim kommune Råd til nybegynnere i faget Målsetningen med faget Faget skal først og fremst være et praktisk fag Ta utgangspunkt i et teknologisk område i samfunnet Vi har prøvd å lage prosjekter som har et synlig konkret mål, som elevene kan identifisere seg med og forstår målsetningen Legg til rette for idéutvikling og produksjon Sørg for at faget får en klar progresjon TIP Charlottenlund skole 8.trinn 9.trinn 10.trinn 2

3 8.trinn TIP Huseby skole Motivasjon og mestring Undersøking 9.trinn Bygging av Quadkopter I éutvikkling og produksjon Quadkopter, båt, 3D-modelering teknologi i Praksis 8. trinn Hovedemne Fokus Mål Bygging av quadkopter Måle teknikk Undersøke teknologiske produkt og de valg som er gjorde med hensyn til bruk av tekniske løsninger, tekniske løsninger, funksjonalitet og design Undersøkinger Idéutvikling og produksjon Materialteknikk Verktøy opplæring Lodding Kalibrering av kontrollkort Avbalansering av propeller Elektronikk Gyroteknikk Radiostyring HMS Bedrifts besøk Demonstrere riktig bruk av utvalgte verktøy Vurdere teknologiske produkt ut fra brukertilpasning, HMS- krav og miljøtilpasning Utvikle en realistisk kravspesijikasjon for et teknologisk produkt og beskrive hvilket behov produktet skal dekke Fremstille produktet med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Buke kunnskap om andre produkter i arbeidet med eget produkt Test av eget produkt og foreslå mulige forbedringer Elevene dokumenterer arbeidet Matematikk : gjennom log og presentasjoner av eget arbeid skriftlig og muntlig o Som redskaps fag o I gjenstandene rundt oss o Noe mer en bare beregninger Lokal læreplan 8. Trinn Opplæring 9. Trinn Oppdrag 10. Trinn Selvvalgt 3

4 Hvorfor quadkoppter? Enkelt å bygge Solid Enkelt å reparere Morsomt å fly Lærestoff Verktøylære Verktøyteknikk Måle teknikk Materiallære Loddekurs Kalibrering av kontrollkort Elektronikk Gyroteknikk Radiostyring HMS teknologi i Praksis 9. trinn Hovedemne Fokus Mål Undersøkinger Måle teknikk Materialteknikk Videreutvikling av Quadkopter 2,5D- modellering imodela Creator og Controller Undersøke teknologiske produkt og de valg som er gjorde med hensyn til bruk av tekniske løsninger, tekniske løsninger, funksjonalitet og design Demonstrere riktig bruk av utvalgte verktøy Vurdere teknologiske produkt ut fra brukertilpasning, HMS- krav og miljøtilpasning Idéutvikling og produksjon 3D- modellering Modela Player 4 Skipsbygging HMS Bedrifts besøk Utvikle en realistisk kravspesijikasjon for et teknologisk produkt og beskrive hvilket behov produktet skal dekke Fremstille produktet med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Buke kunnskap om andre produkter i arbeidet med eget produkt Test av eget produkt og foreslå mulige forbedringer Elevene dokumenterer arbeidet gjennom log og presentasjoner av eget arbeid skriftlig og muntlig Matematikk : o Som redskaps fag o I gjenstandene rundt oss o Noe mer en bare beregninger 4

5 TIP Huseby skole 10.trinn Undersøking, i éutvikling og produksjon Selvvalgt fordypnings prosjekt Quadkopter Skipsbygging 3D-modelering Styringsteknikk (programmering i Ardunio C SparkFun RedBoard) Mikrokontroller teknologi i Praksis 10. trinn Hovedemne Fokus Mål Undersøkinger Idéutvikling og produksjon Selvvalgt prosjekt Kan velge å fordype seg i quadkopter, skipsbygging eller styringsteknikk Måle teknikk Materialteknikk 2,5D- modellering imodela Creator og Controller 3D- modellering Modela Player 4 Styringsteknikk programmering i Ardunio C SparkFun RedBoard Mikrokontroller HMS Bedrifts besøk Elevene dokumenterer arbeidet gjennom log og presentasjoner av eget arbeid skriftlig og muntlig Undersøke teknologiske produkt og de valg som er gjorde med hensyn til bruk av tekniske løsninger, tekniske løsninger, funksjonalitet og design Demonstrere riktig bruk av utvalgte verktøy Vurdere teknologiske produkt ut fra brukertilpasning, HMS- krav og miljøtilpasning Utvikle en realistisk kravspesijikasjon for et teknologisk produkt og beskrive hvilket behov produktet skal dekke Fremstille produktet med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Buke kunnskap om andre produkter i arbeidet med eget produkt Test av eget produkt og foreslå mulige forbedringer Matematikk : o Som redskaps fag o I gjenstandene rundt oss o Noe mer en bare beregninger Råd til nybegynnere Ta utgangspunkt i et teknologisk område i samfunnet Lag et års prosjekt som fører til et konkret resultat Begynn med målretta verktøyopplæring, slik at elevene får tilstrekkelig kompetanse som gjør dem i stand til å gjennomføre prosjektene. Sørg for at elevene forstår at de skal dokumentere, presentere prosjektet til slutt 5

6 Råd til nybegynnere Velg prosjekt/oppgaver som kan være med skape en indre motivasjon hos elevene Sørg for at ledelsen og du har en felles forsåelse av hva som skal foregå, prøv å få til en samhandling Utnytting av ressursene Tenk langsiktig når du investerer i utstyr og materiell. Ikke spre aktivitetene på et for stort område Råd til nybegynnere Start med å ta utgangspunkt i et tema/område som du har et forhold eller kjennskap til Etabler kontakt med virksomheter som driver med aktiviteter som kan være relevant for det fagområde du har valgt å arbeider med 6