Arbeidslivsfag. - nytt praktisk fag på ungdomstrinnet. Bente Drevland Hundsnes Øystein Viland

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Arbeidslivsfag. - nytt praktisk fag på ungdomstrinnet. Bente Drevland Hundsnes Øystein Viland"

Jorun Askeland
8 år siden
Visninger:

1 Arbeidslivsfag - nytt praktisk fag på ungdomstrinnet Bente Drevland Hundsnes Øystein Viland Mål for sesjonen: Gi en vurdering av hensikten med arbeidslivsfag på ungdomstrinnet

2 Håvåsen skole Sommer 2010 NRK Rogaland Ide om leilighet Valgfag? Praktisk prosjektarbeid? Hva er dimensjonen i faget? Hva er formålet/hensikten?

3 Formålet med prøveprosjektet Formålet er å bidra til å skape et ungdomstrinn som tar bedre hensyn til variasjon mellom elevene. Man ønsker å bidra til å styrke elevenes faglige motivasjon, ta utgangspunkt i elevenes interesser, bidra til mestring og arbeidsglede, samtidig som utvikling av grunnleggende ferdigheter skal ivaretas.

Man ønsker å bidra til å styrke elevenes faglige motivasjon, ta utgangspunkt i

4 Hensikten med faget? å finne ut om skoleprestasjonene øker i fag om det blir tilbudt praktiske fag i skolen å se om motivasjonen generelt til skolearbeidet øker

5 Ulike måter å organisere undervisningen på Spesialiseringsmodellen Elevene får opplæring knyttet opp til ett (evt. to) utdanningsprogram Aktivitetsmodellen Elevene får opplæring i flere oppgaver knyttet til ulike utdanningsprogram knyttet til en aktivitet Rulleringsmodellen Elevene veksler mellom opplæring i ulike fag/ utdanningsprogram

to) utdanningsprogram Aktivitetsmodellen Elevene får opplæring i flere oppgaver

6 Tall fra skolen Totalt 458 elever Skoleåret 2010/ 2011 Arbeidslivsfag: 19 elever Skoleåret 2011/ trinn: 5 klasser fordelt på147 elever Arbeidslivsfag: 18 elever + 3 ( omvalg ) 19 gutter og 2 jenter 9. trinn: 6 klasser fordelt på 163 elever Arbeidslivsfag: 21 elever 18 gutter og 3 jenter

trinn: 5 klasser fordelt på147 elever Arbeidslivsfag: 18 elever + 3 (

7 Timeplan 8. trinn

8 Timeplan 9. trinn

9 8. trinn Skoleåret 2010/ 2011 Høst 2010 Restaurant- og matfag - Rica Maritim Hotel - Praktisk prøve Vår 2011 Bygg- og anleggsteknikk - HMS - Verktøylære - Fuglekasse

10 9. trinn Skoleåret 2011/2012 Høst 2011 Helse- og sosial HMS Førstehjelp ResQ Vgs-dager Tverrfaglig Gruppebesøk: Aibel/ båtmotor (TIP) Kantine (RM) Bibliotek (SS) Barnehage (HS) Delta pumpefabrikk (TIP, E)

11 9. trinn Skoleåret 2011/2012 Vår 2012 Helse- og sosial Aktivitet skole/ barnehage Elektrofag Kobling/ reparasjon, lodding, ENØK-senteret, Haugaland Kraft Design og håndverk Lappeteknikk, strikk, hekling, trykk, logo, restaurering av møbler TIP Sykkelverksted, auksjon

ENØK-senteret, Haugaland Kraft Design og håndverk Lappeteknikk,

12 8. trinn Skoleåret 2011/ 2012 Høst 2011 Bygg- og anleggsteknikk HMS Verktøylære Skammel Vår 2012 Restaurant- og matfag Bedriftsbesøk Praktisk prøve

13 Samarbeid med Haugalandet Skole Arbeidsliv (HSA) Interkommunalt samarbeid. Skal koordinere ungdomsskolenes samarbeid med lokalt næringsliv og videregående opplæring, og være en viktig bidragsyter til helhetstenkning i forhold til skolefaget utdanningsvalg. Samarbeidspartner for å opprette og holde kontakt med videregående skole og opplæringskontorene Her er vi godt i gang Kan vi bruke bedriftsnettverket til HSA som base for utplassering i arbeidslivsfag på 10. trinn? Videre samarbeidsmøter omkring dette på nyåret

helhetstenkning i forhold til skolefaget utdanningsvalg.

14 Samarbeid med videregående skole Elever på arbeidslivsfag deltar inneværende skoleår på vgs-dager tilknyttet utdanningsvalg: Høsten 2011: 9. kl. arbeidslivsfag deltar på 10. trinns vgs-dager Våren 2012: 8. kl. arbeidslivsfag deltar på 9. trinns vgs-dager

utdanningsvalg: Høsten 2011: 9. kl. arbeidslivsfag deltar på 10.

15 Samarbeid med opplæringskontorene Møter for å drøfte muligheter for samarbeid: Opplæringskontorene til ungdomsskolen og praktisk/ teoretisk presentere yrkesfagene Være ressurspersoner i oppstarten av et nytt yrkesfag, f.eks. elektro, tip Bruke lokaler på videregående skole Bedriftsbesøk knyttet til bestemte fagområder

yrkesfagene Være ressurspersoner i oppstarten av et nytt yrkesfag, f.eks.

16 Hvilke elever velger arbeidslivsfag? Elever som synes det blir for vanskelig å lære seg et nytt språk Elever som sliter med skolemotivasjonen Teoritrøtte elever Elever som trenger variasjon i skolehverdagen Elever med lese- og skrivevansker Elever som liker praktisk arbeid Vi ha flinke, selvstendige og hjelpsomme elever Vi har elever som finner på tull og tøys, som må passes på og veiledes

skolemotivasjonen Teoritrøtte elever Elever som trenger variasjon i skolehverdagen Elever med

17 Elevenes holdninger til faget Elevene gir gode tilbakemeldinger trivsel Ikke alle emnene like interessante for alle Kjekt med praktisk arbeid Gøy å slippe litt unna teori Høydepunktet i uka for flere Kjekt alternativ til å lære språk

interessante for alle Kjekt med praktisk arbeid Gøy å

18 Hva var formålet? Å finne ut om skoleprestasjonene øker i fag om det blir tilbudt praktiske fag i skolen Å se om motivasjonen generelt til skolearbeidet øker

19 Motivasjon liker følger med Interessert Data om motivasjon fra elevundersøkelsen ved Håvåsen skole

20 Erfaringer Hensikten med forsøket Motivasjon Utdanningsprogram Samhandling med videregående skole Arbeidslivsfag vs. valgfag Å følge med i timen

21 Valgfag 1. nov Samme modell som for arbeidslivsfag

22 Valgfag Produksjon for sal og scene (elevene skal sette opp en forestilling eller lage en film/video) Produksjon av informasjon (elevene skal lage og drifte en nettbasert skoleavis) Produksjon av varer og tjenester (elevene skal produsere og tilby konkrete produkter eller tjenester) Fysisk aktivitet og helse (elevene skal utforske egne fysiske forutsetninger og bli bevisst forholdet mellom fysisk aktivitet, kosthold og helse) Design og redesign (elevene skal utvikle kreativitet, åndsverksferdigheter og miljøbevissthet) Forskning i praksis (elevene skal utvikle analytiske, faglige og formidlingsevnergjennom forskningsprosjekt på selvvalgte tema innen skolens fag) Internasjonale kontakter (elevene skal etablere kontakt med ungdom i andre land for å utveksle erfaring om tema innenfor RLE og samfunnsfag) Teknologi i praksis (elevene skal utvikle teknologisk kunnskap gjennom å konstruere og fremstille gjenstander ved hjelp av varierte materialer og teknologiske løsninger) Tiden som blir avsatt til valgfag skal elevene ogsåkunne bruke til åta fag fra videregående opplæring.

Like dokumenter

Motivasjon Mestring - Muligheter

Motivasjon Mestring - Muligheter Melding til Stortinget nr. 22 (2010-2011) November 2011 Kunnskapsdepartementet Bedre resultater 520 515 510 505 500 495 490 Lesing Naturfag Matematikk 485 480 475 470 2000