Vi bygger modellhus. Jærmuseet 6. mars

Transkript

1 Vi bygger modellhus Jærmuseet 6. mars

2 Teknologi og design: kompetansemål Etter 4. trinn konstruksjoner Etter 7. trinn mekaniske leker Etter 10. trinn elektro/elektronikk/ kommunikasjonssystemer på systemnivå For LK06 gjelder: Kompetansemål på et trinn gjelder for alle de følgende trinnene også!

3 Arenaer for ToD Obligatorisk flerfaglig emne Naturfag (premissgiver) Matematikk Kunst og håndverk Utdanningsvalg Praktisk innhold peke på yrker Valgfag: Teknologi i praksis (TiP)

4 Oversikt over hovedområdene: Undersøkelser Hovedområdet omfatter hvordan teknologiske produkter er konstruert og virker, hvilke metoder og prosesser som inngår i faget, og hvilken plass teknologien har i samfunnet. Utvikling, konstruksjon og produksjon av teknologi inngår i hovedområdet, i tillegg til helse, miljø og sikkerhet (HMS). Kunnskap om hvordan teknologien bruker naturens lover, og hvordan ny teknologi bygger på tidligere erfaringer, hører også med til hovedområdet. Videre inngår dokumentasjon, kommunikasjon og formidling av arbeidet med teknologiske løsninger og produkter. Idéutvikling og produksjon Hovedområdet omfatter planlegging, framstilling og utprøving av egne produkter og konstruksjoner, i tillegg til kravspesifikasjon av et ferdig produkt. I utviklingsfasen er kjennskap til design og virkemåte til andre produkter viktig. Diskusjon og refleksjon omkring ulike sider ved produktene er viktig i alle faser av prosessen og kan også bidra til å forbedre prosesser og produkter.

5 Kompetansemål: Undersøkelser Mål for opplæringen er at eleven skal kunne undersøke og beskrive teknologiske produkter og de valg som er gjort med hensyn til tekniske løsninger, funksjoner og til valg av materiale, form og farge demonstrere riktig bruk av utvalgte verktøy som teknologiske produkter, og gjøre greie for hvilke prinsipper de bygger på vurdere teknologiske produkter ut fra virkemåte, brukervennlighet, HMS-krav og miljøvennlighet, og informere om produktet til en valgt målgruppe

6 Kompetansemål: Idéutvikling og produksjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utvikle en realistisk kravspesifikasjon for et teknologisk produkt framstille produktet med egnede materialer og funksjonelle teknologiske løsninger bruke fagkunnskap og kjennskap til design og virkemåte til andre produkter i egne valg teste egne og andres produkter i forhold til kravspesifikasjoner og potensielle brukere vurdere, foreslå og begrunne mulige forbedringer av egne og andres produkter

7 Veiledningen til TiP Tips og råd til hvordan lærerne kan jobbe kreativt med innhold og kompetansemål Hvordan vurdering for læring inngår Differensiere i aldersblandede grupper Eksempler på progresjon Eksempler på måloppnåelse, avh. av trinn sidekommentarer pekere nett/artikler Ikke lage ferdige undervisningsopplegg Søkbar fra kompetansemål For planlegging/valg av arb.former/

8 Modellhus, konstruksjon, bygging 3D-tegning Skalategning W-takstol A-takstol 8

9 Takstolen overfører taklasten til veggene Taklast Strekkrefter 9

10 Søk på GOOGLE.com Bridge Designer - brukes til mer enn broer runar.baune@naturfagsenteret.no 10

11 Underveis 11

12 Noen arkitektoniske løsninger 12

13 Flere løsninger Ark på taket Overlys 13 13

14 Fra lærerkurs 14

15 Lærerkurs: Ulike løsninger 15

16 El-installasjon 16

17 Prosjektet Byggeplassen Fra Breidablikk skole Modellhus + El-installasjon runar.baune@naturfagsenteret.no 17

18 Byggeplassen 18

19 19

20 Bod for papircontainere 20

21 Ruteark for interiørtegning BOLIGabc.no s 121 runar.baune@naturfagsenteret.no 21

22 Innredning av et rom 22

23 Materialpakker: Byggenæringens forlag Heftepakke: Ringerike fengsel: Listverk til modellhus Materilalpakke El-installasjon: MikroVerkstedet

24 Et sukk til slutt Teori er det når man vet alt, men ingenting funker Praksis er når alt funker, men ingen vet hvorfor. I teknologitimene forenes teori og praksis slik at ingenting virker og og ingen vet hvorfor runar.baune@naturfagsenteret.no 24