Prosjektmandat for prosjektet Femårige integrerte grunnskolelærerutdanninger

Transkript

1 Prosjektmandat for prosjektet Femårige integrerte grunnskolelærerutdanninger Endringer i projektmandatet Styrene ved Høgskolen i Bergen, Høgskulen i Sogn og Fjordane og Høgskolen Stord-Haugesund vedtok å fusjonere fra Fusjonsvedtakene gjør at det må gjøres endringer i Prosjektmandatet for prosjekt Femårige integrerte grunnskolelærerutdanninger. Kunnskapsdepartementet fastsatte forskrifter for grunnskolelærerutdanningene Styringsgruppen for prosjektet la frem forslag til modell(er) for integrerte femårige grunnskolelærerutdanninger for dekan , jfr. beskrivelse av oppdraget, pkt 1 under. De to andre institusjonene kan ha andre forslag til modeller for utdanningene. Lærerutdanningsdekanene ved de tre institusjonene vil fastsette modell for grunnskolelæreutdanninger ved den nye institusjonen. Dersom dekanene ikke blir enige om modell innen juni 2016, er det interimstyret for den nye institusjonen som fastsetter modell. De tre institusjonene oppnevner i juni en arbeidsgruppe som skal ha ansvar for å legge frem nødvendig grunnlag for at styret ved Høgskolen i Bergen kan akkreditere de nye grunnskolelærerutdanningene ved den nye institusjonen (mandat for dette arbeidet følger vedlagt til orientering). Basert på overnevnte gjøres det nå følgende endringer i prosjektmandatet for Femårige integrerte grunnskolelærerutdanninger: 1. Endringer i styringsgruppens sammensetning Representantene fra HSH og HiSF trer ut av styringsgruppen. 2. Følgende punkt i beskrivelse av oppdraget (se under) bortfaller: 2, 4 og Pkt 3 og 5 i oppdraget endres til: Basert på retningslinjer fra arbeidsgruppen skal styringsgruppen innen 25. september gi anbefaling til dekanen om: - Hvilke fag som bør tilbys på lavere grads nivå - Hvilke fag som bør tilbys på høyere grads nivå med utgangspunkt i nærregionenes behov, regionens behov og institusjonens kompetanse og forskningsaktivitet Asle Holthe Alle fag i utdanningene skal være forankret i forskningsaktive fagmiljø. Forslaget skal tilpasses opptakstall og sikre et godt faglig læringsmiljø. Sammen med anbefalingen skal det følge en oversikt over hvilke ansatte som skal bidra i de ulike fagene og en beskrivelse av fagmiljøets forskning relevant for utdanningen/e og relevante avtaler om internasjonalisering. Bakgrunn Kunnskapsdepartementet har fastsatt at grunnskolelærerutdanningene skal bli femårige integrerte masterutdanninger. Kunnskapsdepartementet har sendt forskrifter om rammeplan for femårige grunnskolelærerutdanninger på høring med høringsfrist Etter høringsfristens utløp vil departementet fastsette forskrifter innen De nye utdanningene skal implementeres fra høsten 2017, med første opptak i august

2 Universitets- og høgskolerådet arbeider med utforming av nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningene. Det er ventet at forslag til nasjonale retningslinjer behandles av Nasjonalt råd for lærerutdanning i september Høgskolen i Bergen utreder nå sammen med Høgskolen i Sogn og Fjordane og Høgskolen Stord- Haugesund mulighetene for fusjon av de tre institusjonene. Utkast til fusjonsplattform skal behandles av styrene ved de tre institusjonene 12. mai 2016, med endelig vedtak i juni Et eventuelt fusjonsvedtak vil måtte påvirke utformingen av de nye grunnskolelærerutdanningene blant annet ved at den nye institusjonen får flere studenter i grunnskolelærerutdanningene enn noen av institusjonene har i dag, og ved at fagmiljøene styrkes. Dersom det blir fusjon må det utvikles en felles modell for hver av de to grunnskolelærerutdanningene for den nye institusjonen. De nye grunnskolelærerutdanningene skal akkrediteres i henhold til studietilsynsforskriften. Søknader som er godkjent innen behandles etter nåværende forskrift. Søknader som behandles etter skal behandles etter nye og andre krav. Høgskolen i Bergen har eget Ph.d.- program. NOKUT vurderer nå innenfor hvilke fagområde høgskolen er selvakkrediterende. For de fagområdene vi er selvakkrediterende må vi også forholde oss til de interne rutiner som gjelder for etablering av nye studier. For de fagområder hvor vi ikke er selvakkrediterende må vi søke NOKUT om akkreditering innen , med ettersendelsesfrist Prosjektorganisering Ved Avdeling for lærerutdanning har vi vært tydelig på at utformingen av de nye utdanningene skal skje gjennom en egen prosjektorganisering. Prosjekteier/oppdragsgiver Dekan ved Avdeling for lærerutdanning er prosjekteier og fastsetter mandat for prosjektet. Dekanen har ansvar for informasjon til andre deler av organisasjonen enn prosjektorganisasjonen. Styringsgruppe Prodekan Nina Grieg Viig AL (leder) Programansvarlig Jan Helge Kallestad Professor Tobias Werler Førstelektor Mette Bøe Lyngstad Studieleder Britt Randby Theodorsen (HSH) Instituttleder Osvald Lykkebø (HiSF) Medlemmene fra HSH og HSF trer ut av styringsgruppen dersom det ikke blir fusjonsforhandlinger eller fusjonsavtale. Styringsgruppen ser til at prosjektet styres innenfor mandatet, holder nødvendig fremdrift og sikrer at prosjektet har den nødvendige kontakt med resten av prosjektorganisasjonen. Styringsgruppen godkjenner forslag til tidsplan for prosjektet med milepæler. Styringsgruppen informerer regelmessig dekanen om framdrift i prosjektet. Det styringsgruppen som legger frem forslag om saker som skal avgjøres av dekanen. Styringsgruppen har ansvar for beslutninger som tas i prosjektorganisasjonen. Referansegruppe Høgskolelektor Gro Ulland Førsteamanuensis Toril Eskeland Rangnes Førsteamanuensis Sissel Rosland Høgskolelektor Aslaug Furholt 2

3 Høgskolelektor Ann Kristin Nilsen Høgskolelektor Arnhild Liene Stenersen Student Ida Austgulen Student Edle-Christine Flater Programansvarlig Bodil Risøy Programansvarlig Sandra Halverson Kommunaldirektør Anne-Marit Presterud Skolesjef Wilhelm Anglevik Rådgiver Trude Myklebust Utdanningsdirektør Kristin Ravnanger Referansegruppen velger selv leder og nestleder blant medlemmene. Referansegruppen skal gi faglige råd og skal ta del i høringer som prosjektleder eller styringsgruppen initierer. Referansegruppen sikrer debatt i de grupperingene de representerer (samlet innenfor hver av kategoriene: studenter, seksjonene, administrasjonen AL, ledergruppen AL, fellesadministrasjonen, eksterne samarbeidspartnere) Prosjektledere Prosjektleder for de tre første årene i grunnskolelærerutdanningene: Solveig Kalgraf Prosjektleder for de to siste årene i grunnskolelærerutdanningene: Håvard Ulstein Prosjektlederne har den daglige oppfølgingen av prosjektet og rapporterer til styringsgruppen. Nærmeste leder til prosjektleder er leder av styringsgruppen. Prosjektlederne har ansvar for forberedelse av saker som legges frem for styringsgruppen og referansegruppen og har sekretærfunksjon for disse organene. Prosjektlederne utarbeider forslag til tidsplan for prosjektet med milepæler. Prosjektlederne iverksetter beslutninger fattet av styringsgruppen eller dekan. Prosjektlederne skal sikre at alle relevante dokumenter journalføres. Prosjektlederne har ansvar for prosjektets nettside og diskusjonsforum for avdelingen. Arbeidsgrupper Prosjektlederne skal i samråd med styringsgruppen nedsette arbeidsgrupper når det er hensiktsmessig. Prosesstøtte Eva Tamber (AFF) og Anne Marthe Hanstveit (HiB) vil bidra med prosesstøtte til prosjektorganisasjonen. Dette vil bli organisert slik: Oppstartseminar/prosessamling : for hele prosjektorganisasjonen, presentasjon av forslag til tidsplan. Prosessamlilng : for styringsgruppe og prosjektledere Videre oppføling etter avtale. Prosjektperiode Prosjektperioden er Beskrivelse av oppdraget Prosjektorganisasjonen skal: 3

4 1. Legge frem forslag til modell (er) for 5-årige integrerte grunnskolelærerutdanninger ved Høgskolen i Bergen innen Forslaget skal være økonomisk bærekraftig. Endelig modell fastsettes av dekan. Forslaget skal: a. Tilfredsstille Kunnskapsdepartementets forskrifter om rammeplan for femårige grunnskolelærerutdanninger. b. Ivareta kravet om en helhetlig profesjonsutdanning. c. Sikre god gjennomstrømming og at den enkelte student fortrinnsvis kan avlegge eksamen i 30 sp hvert semester de fire første årene. d. Tydeliggjøre hvilke krav som bør stilles for å ivareta kravet om at alle fag og emner i utdanningene skal være forskningsbaserte og forankret i et forskningsaktivt fagmiljø, og anbefale hvilke fag/emner som bør inngå i skolerelevante fag. e. Gi anbefalinger om hvilke fag som bør tilbys på lavere grads nivå og hvilke fag som bør tilbys på høyere gradsnivå med utgangspunkt i regionale behov og kompetanse/forskningsaktivitet ved institusjonen. f. Redegjøre for hvordan praksisopplæringen bør organiseres og knyttes til de ulike fagene. g. Redegjøre for hvordan FoU-oppgaven og masteroppgaven skal styrke integreringen av teori og praksis, og hvordan legge til rette for at studentene har tilgang til relevant empiri. h. Tydeliggjøre hvordan læringsutbytteformuleringene ivaretas i modellen. i. Klargjøre hvor det er overlappende temaer mellom grunnskolelærerutdanning 1-7 og grunnskolelærerutdanning 5-10 og hvor det derfor er mulig med felles undervisning. j. Tydeliggjøre når i studiet studenter kan ha utenlandsopphold som del av fagstudiet og praksisopplæringen. k. Klargjøre når fagvalgene skal foretas og når studenter eventuelt kan bytte masterfag. l. Klargjøre hvordan fagovergripende temaer som tilpasset opplæring, grunnleggende ferdigheter og kompetanser, bruk av IKT i arbeid med fag, samiske emner, det flerkulturelle og flerspråklige aspektet, profesjonsetikk og kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn og unge, ivaretas i modellen. m. Vurdere om det er hensiktsmessig om studenter på 5-10 utdanningen skal kunne ta fordypning i 2. fremmedspråk, og hvordan dette eventuelt kan innpasses i modellen. n. Klargjøre når nasjonal deleksamen i matematikk skal gjennomføres. 2. Vurdere om det er hensiktsmessig å prøve ut «masterdelen» av studiene, for eksempel for 1-2 kull grunnskolelærerstudenter som går i fireårig utdanningsløp, og foreslå hvordan dette eventuelt kan gjennomføres. Vurderingen skal foreligge innen Gi anbefaling om hvordan høgskolen bør dimensjonere opptaket (fordeling av studieplasser) basert på regionens kompetansebehov og klargjøre om det er fagområder der institusjonen har et nasjonalt ansvar. Anbefalingen skal foreligge innen Utarbeide forslag til programplan for hver av de to utdanningene innen Programplanen skal godkjennes av høgskolestyret. Programplanen skal sammen med øvrige styringsdokumenter gi retning for utarbeidelse av emneplaner. Forslaget skal: a. Tilfredsstille Kunnskapsdepartementets forskrifter om rammeplan for femårige grunnskolelærerutdanninger og krav i annet regelverk. b. Relateres til nasjonale retningslinjer. 5. Utarbeide nødvendige dokumentasjon for akkreditering av studiene. Nærmere presisering av denne del av oppdraget vil komme senere. 6. Planlegge og koordinere arbeidet med utvikling av emneplaner. Nærmere presisering av denne del av oppdraget vil komme senere. 4

5 7. Bidra i planlegging av oppstart av de nye utdanningene. Nærmere presisering av denne del av oppdraget vil komme senere. 8. Foreslå hvordan prosjektet bør evalueres. Forslaget skal foreligge innen