Studieevaluering ved Program for audiografutdanning (fra studieåret 2008/2009)

Transkript

1 audiografutdanning av 2 ved audiografutdanning (fra studieåret 2008/2009) Formål Formålet med denne prosedyren er å dokumentere og kvalitetssikre studieevalueringen ved audiografutdanningen ved HiST. Evalueringen av studiet er et viktig bidrag i sikringen av studiets kvalitet og utvikling. Omfang Denne prosedyren beskriver utdanningens arenaer, rutiner og ansvarsforhold i forhold til studentenes evaluering av audiografutdanningen ved HiST. Prosedyren beskriver hva som gjøres, hvor og når det gjøres, hvem som er ansvarlig for gjennomføring, samt håndtering og formidling av resultater. Ansvarsforhold Studieleder ved audiografutdanningen er ansvarlig for utforming, gjennomføring, revidering og resultathåndtering av denne prosedyren. Ansvaret for de enkelte deler av prosedyren vil imidlertid bli delegert i henhold til beskrivelsene under. Beskrivelse av evalueringsformene ved PAU EVALUERINGSFORM BESKRIVELSE ANSVAR TIDSPUNKT 1.studieår 2.studieår 3.studieår - høstsemester - vårsemester Nettbasert undersøkelse på ITL (It s learning) hvert semester/fordypningsmodul/bacheloroppgave. Årsansvarlig Desember og juni (etter hver avsluttet fordypningsmo dul i høstsemesteret) Klassens time: For samtlige studenter ved hvert årstrinn Faste møter mellom tillitsvalgte studenter ved programmet, Studieleder og årsansvarlig (Tillitsvalgtmøte) Løpende kontakt med studenter Klassen tar opp saker til diskusjon med sine tillitsvalgte (to i hvert årskull), som bringer spørsmålene inn direkte til angjeldende faglærer eller til sine faste møter med års- og Studieleder. Studieleder, årsansvarlig, studiesekretær og tillitsvalgte studenter deltar. Studieleder kaller inn til møtet med saksliste, og studiesekretær skriver referat som legges i felles tilgjengelig saksarkiv K:\Fag\AHS\Audiograf\Tillitsvalgt Tilbakemeldinger gjennom uformelle møter, samtaler og muntlige evalueringer med studenter. Tillitsvalgte studenter Program ansvarlig Alle ved programmet Månedlig rett i forkant av tillitsvalgtmøte Månedlig Fortløpende Resultathåndtering: Resultat av evalueringer og offentliggjøring Resultatene av studentenes studieevalueringer vil bli behandlet av den enkelte årsansvarlige og godkjent av studieleder. Resultatene behandles i tillitsvalgtmøte og

2 audiografutdanning av 2 legges deretter ut på It's Learning i slutten av semesteret, hvor de er tilgjengelige for studentene. Eventuelle personopplysninger vil bli anonymisert og detaljerte opplysninger kan bli generalisert. Eventuelle personopplysninger av betydning i forbindelse med pedagogisk kvalitet i undervisningen vil kun bli gjort kjent for den det gjelder og for studieleder. Rapportering av programmets studieevalueringer Studieleder rapporterer til dekan gjennom framlegg av resultatet av studieevalueringene og tiltak i avdelingens studiekvalitetsutvalg. Framlegg gjøres minst en gang årlig (på slutten av vårsemesteret). Studieleder melder fortløpende fra til dekan hvis studieevalueringenes resultat er av en slik art at studieleder vurderer dette som nødvendig. Behandling av evalueringsresultater og anbefalinger til tiltak Vurderinger knyttet til eventuelle reaksjoner/ønsker om endringer tas inn til de månedlige møter mellom student, tillitsvalgt og årsansvarlig. Studentene tar opp resultatene i klassen (klassens time) og tilbakemelder eventuelle reaksjoner/ønsker om endringer fra studentene om videre behandling til de månedlige møter mellom student, tillitsvalgt og årsansvarlig. Studieleder og årsansvarlig tar opp studieevalueringenes resultater med ansatte i lærermøtet. Lærermøtet vurderer resultatene, og konkluderer gjennom anbefalinger som tas opp i programmets evalueringsutvalg. Programmets evalueringsutvalg (samme som tillitsvalgtmøte) Studieleder, årsansvarlige og tillitsvalgte studenter utgjør programmets evalueringsutvalg. All informasjon knyttet til studentenes evalueringer av audiografutdanningen føres inn til programmets evalueringsutvalg, hvor vedtak om tiltak fattes. Årsansvarlige og tillitsvalgte har en sentral rolle for bringe informasjonen inn dette evalueringsutvalget. Vedtak om tiltak Studieleder i programmets evalueringsutvalg fatter vedtak om iverksetting av tiltak. Der resultatene viser behov for mindre tiltak som ikke berører fagplanen er gjennomføringen av slike tiltak studielederes ansvar. Slike tiltak gjennomføres etter samråd med studentenes tillitsvalgte og ansatte. Ved behov for tiltak som berører studieplanen vil dette bli tatt opp med dekan. Studieplanendring godkjennes enten av avdelingsstyret eller av dekan. Behov for tiltak som har relevans for flere programmer ved AHS kan tas videre opp i avdelingens kvalitetsutvalg. Offentliggjøring av tiltak Studieleder har ansvar for at informasjon om konsekvensen av evalueringene som innebærer tiltak/ev. ingen tiltak legges ut på It's Learning. Referanser Felles for avdelingen

3 ved barnevernpedagogutdanning (PBV) (revidert 1. juni 2008) Formål Formålet med denne prosedyren er å dokumentere og kvalitetssikre studieevalueringen ved barnevernpedagogutdanningen ved Sør -. Evalueringen av studiet er et viktig bidrag i sikringen av studiets kvalitet og utvikling. Omfang Denne prosedyren beskriver utdanningens arenaer, rutiner og ansvarsforhold i forhold til studentenes evaluering av barnevernpedagogutdanningen ved HiST. Prosedyren beskriver hva som gjøres, hvor og når det gjøres, hvem som er ansvarlig for gjennomføring, samt håndtering og formidling av resultater. Ansvarsforhold Studieleder ved barnevernpedagogutdanningen er ansvarlig for utforming, gjennomføring, revidering og resultathåndtering av denne prosedyren. Ansvaret for de enkelte deler av prosedyren vil imidlertid bli delegert i henhold til beskrivelsene under. Beskrivelse av evalueringsformene ved PBV EVALUERINGS- BESKRIVELSE ANSVAR TIDSPUNKT FORM 1.studieår 2.studieår 3.studieår Desember og mai - høstsemester - vårsemester Klassens time: For samtlige studenter ved hvert årstrinn og pedagogisk personale Faste møter mellom kulltillitsvalgte studenter og studieleder Møter i basisgruppene er er timeplanfestet og gjøres på slutten av hvert semester. Årsansvarlige fastsetter innholdet i evalueringen. Evaluering gjøres skriftlig jfr. skjema. Studentene evaluerer i sine basisgrupper. Resultatet tas med til evalueringsutvalget. Klassen tar opp saker til diskusjon med sine tillitsvalgte, som bringer spørsmålene inn til sine faste møter med Studieleder. Studieleder og lærerpersonale møter etter behov. Møtet tar opp undervisningsfaglige og praktiske problemstillinger. Det er innkalling og referat til møtene, med kopi til tillitsvalgte. Gruppene møtes til veiledning, har egen basisgruppelærer. Møtene er timeplanfestet og med nærværsplikt. Lærer eller studenter skriver referater etter møtene i gruppens egen referatbok. Kullets evaluerings utvalg. Årsansvarlig er til stede ved evalueringen Tillitsvalgt student leder møtene. Studieleder innkaller og referat skrives på rundgang. Basisgruppe lærer Månedlig Ca. 2 ganger pr. semester Faste møter 1 gang pr måned

4 Løpende kontakt med studenter Tilbakemeldinger gjennom uformelle møter, samtaler og muntlige evalueringer med studenter. Alle ved programmet Fortløpende PBV gjennomfører summativ og formativ evaluering Summativ evaluering: Struktur og form Programmets forslag til innhold i evalueringen kan være: Lærings- og kunnskapsmålene som er satt opp for den aktuelle undervisning/ tema/semester i semesterplanen. Studentenes egenaktivitet og deltakelse i undervisningen Struktur og framdrift for undervisningen. Resultatene fra evalueringene i hvert semester i hvert studieår samles opp skriftlig ved at studentene har ansvar for å skrive referat under møtet i evalueringsutvalget. Referatet gis til årsansvarlig som legger dette fram for lærermøtet. Det skrives referat fra lærermøtet, knyttet til punktene og med forslag til endring eller begrunnelse for ikke endring. Studieleder beslutter tiltak, og begrunner hvis beslutningen er ingen tiltak Samtlige referater fra studieevalueringene arkiveres ved programmet, og anvendes ved videre planlegging og ved evaluering ved studieårets slutt. Studenttillitsvalgte gis kopi av alle referatene det her vises til. Formativ evaluering: Struktur og form Studieleders faste møter med kulltillitsvalgte, Klassens time, møter i basisgruppene og løpende kontakt med studenter Resultathåndtering: Resultat av evalueringer og offentliggjøring Resultatene av studentenes studieevalueringer vil samlet oppsummeres av den enkelte årsansvarlige og godkjennes av studieleder. Resultatene legges deretter ut gjennom IT`s learning i slutten av semesteret. Eventuelle personopplysninger vil bli anonymisert og detaljerte opplysninger kan bli generalisert. Eventuelle personopplysninger av betydning i forbindelse med pedagogisk kvalitet i undervisningen vil kun bli gjort kjent for den det gjelder og for studieleder. Studieleder samarbeider med dekan hvis evalueringsresultatet viser behov for støtte/utvikling av pedagogisk kvalitet hos den enkelte lærer. Rapportering av programmets studieevalueringer Studieleder rapporterer til dekan gjennom framlegg av resultatet av studieevalueringene og tiltak i avdelingens studiekvalitetsutvalg. Framlegg gjøres minst en gang årlig (på slutten av vårsemesteret). Studieleder melder fortløpende fra til dekan hvis studieevalueringenes resultat er av en slik art at det vurderes som nødvendig. Behandling av evalueringsresultater og anbefalinger til tiltak Studieleder tar opp studieevalueringenes resultater med ansatte i lærermøtet. Lærermøtet vurderer resultatene, og konkluderer gjennom anbefalinger som formidles i klassens time.

5 Programmets evalueringsutvalg PBV har evalueringsutvalg for hvert årskull. Utvalget består av basisgruppelærer, årsansvarlige og en studentrepresentant fra hver basisgruppe. Studentene tar selv ansvar for å velge en representant. Basisgruppelærerne tar ansvar for og bestemmer selv om de vil utpeke/velge en representant til evalueringsutvalget, eller om de vil møte som gruppe med studentrepresentantene. Vedtak om tiltak All informasjon knyttet til studentenes evalueringer av barnevernpedagogutdanningen føres inn til lærermøtet, hvor det konkluderes med anbefaling om tiltak. Endelig beslutning om endring/eventuelt ikke endring fattes i prosessen mellom lærermøtet og klassens time. Studieleder fatter vedtak om iverksetting av tiltak. Hvis det konkluderes med "Ingen tiltak" må dette begrunnes. Der resultatene viser behov for mindre tiltak som ikke berører fagplanen er gjennomføringen av slike tiltak studieleders ansvar. Slike tiltak gjennomføres etter samråd med studentenes tillitsvalgte og ansatte. Ved behov for tiltak som berører fagplanen vil dette bli tatt opp med dekan. Fagplanendring godkjennes enten av avdelingsstyret eller av dekan. Behov for tiltak som har relevans for flere programmer ved AHS kan tas videre opp i avdelingens kvalitetsutvalg. Offentliggjøring av tiltak Studieleder har ansvar for at informasjon om konsekvensen av evalueringene som innebærer tiltak/ev. ingen tiltak legges ut gjennom IT`s learning. Interne referanser Fagplan for Barnevernpedagogutdanning, bachelor i barnevern Semesterplaner. Delegasjon avdelingsstyret og dekan Studiehåndboka Forskrift om studier og eksamen ved Eksterne referanser, hjemmelsgrunnlag. Lov om universiteter og høyskoler Rammeplan og forskrift for 3- årig barnevernpedagogutdanning

6 sosionomutdanning av 3 ved sosionomutdanning Formål Formålet med denne prosedyren er å dokumentere og kvalitetssikre studieevalueringen ved sosionomutdanning ved HiST. Evalueringen av studiet er et viktig bidrag i sikringen av studiets kvalitet og utvikling. Omfang Denne prosedyren beskriver utdanningens arenaer, rutiner og ansvarsforhold i forhold til studentenes evaluering av sosionomutdanning ved HiST. Prosedyren beskriver hva som gjøres, hvor og når det gjøres, hvem som er ansvarlig for gjennomføring, samt håndtering og formidling av resultater. Ansvarsforhold Programansvarlig ved for sosionomutdanning er ansvarlig for utforming, gjennomføring, revidering og resultathåndtering av denne prosedyren. Ansvaret for de enkelte deler av prosedyren vil imidlertid bli delegert i henhold til beskrivelsene under. Beskrivelse av evalueringsformene ved PSU Evalueringsform Beskrivelse ANSVAR TIDSPUNKT Kullet har om høsten et oppstartseminar over to uker Kullansvarlig Mai 1.studieår hvor mange spørsmål fanges opp og besvares. Skriftlig spørreskjema ved slutten av studieåret ( Tidspunkt for evaluering timeplanfestes ( 2.studieår Skriftlig spørreskjema ved slutten av hvert semester ( Tidspunkt Kullansvarlig Desember og mai for evaluering timeplanfestes ( 3.studieår Skriftlig spørreskjema ved slutten av studieåret ( Tidspunkt for evaluering timeplanfestes ( Kullansvarlig April/mai Evaluering av temabolk Kullets time: For samtlige studenter ved hvert årstrinn Faste møter mellom tillitsvalgte Hver temabolk evalueres gjennom en åpen dialog/ samtale. Klassen tar opp saker til diskusjon med sine tillitsvalgte, som bringer evt. spørsmål inn til sine faste møter med kullog programansvarlig. (jfr. neste punkt). Kull- og programansvarlig kan inviteres til kullets time. Programansvarlig, kullansvarlig og tillitsvalgte studenter deltar. Bolkansvarlig som også oppsummerer Tillitsvalgt student Studenter skriver referat Programansvarlig I avslutning av hver temabolk. 3-4 ganger pr semester 2-3 ganger pr semester

7 sosionomutdanning av 3 studenter, programansvarlig og kullansvarlig Faste møter mellom tillitsvalgte studenter, programansvarlig og kullansvarlige for alle kull sammen Basisgruppemøter Løpende kontakt med studenter Programansvarlig kaller inn til møtet med saksliste og skriver referat. Kopi av referater til tillitsvalgte. Referatet behandles i lærermøtet og samles i perm ved programmet. Programansvarlig, kullansvarlige og tillitsvalgte studenter for alle tre studieår deltar. Programansvarlig kaller inn til møtet med saksliste og skriver referat. Kopi av referater til deltakerne. Referatet behandles i lærermøtet og samles i perm ved programmet. Basisgruppene har faste møter med sin basisgruppelærer. Her kommer det fram relevant informasjon som kan benyttes mer systematisk i evalueringer. Tilbakemeldinger gjennom uformelle møter, samtaler og muntlige evalueringer med studenter. Programansvarlig Basisgruppe lærer Alle ved programmet En gang i semesteret Fortløpende I tillegg til de evalueringsarenaer som er nevnt, vil både praksisevaluering og meldinger sensor gir tilbake om eksamen og eksamensresultater gi verdifull informasjon. Dette inngår i en løpende kvalitetssikring av studiet. Resultathåndtering Resultat av evalueringer og offentliggjøring Kullansvarlig oppsummerer resultater etter evalueringen ved årsavslutning. Oppsummeringen inkluderer evalueringer etter temabolkene, informasjon fra basisgruppelærere samt referater fra møtet mellom tillitsvalgt, programansvarlig og kullansvarlig. Samlet resultat fra hvert semester godkjennes av programansvarlig. Kullansvarlig legger dette ut It`s Learning, hvor studentene har tilgang til informasjonen. Eventuelle personopplysninger vil bli anonymisert, og detaljerte opplysninger kan bli generalisert. Eventuelle personopplysninger av betydning vil kun bli gjort kjent for den det gjelder og for programansvarlig. Programansvarlig samarbeider med dekan hvis evalueringsresultatet viser behov for støtte/utvikling av pedagogisk kvalitet hos den enkelte lærer. Rapportering av programmets studieevalueringer Programansvarlig rapporterer til dekan gjennom framlegg av resultatet av studieevalueringene og tiltak, i avdelingens studiekvalitetsutvalg. Framlegg gjøres minst en gang årlig (på slutten av vårsemesteret). Programansvarlig melder fortløpende fra til dekan hvis studieevalueringenes resultat er av en slik art at programansvarlig vurderer dette som nødvendig. Behandling av evalueringsresultater og anbefalinger til tiltak Programansvarlig tar opp studieevalueringenes resultater med ansatte i lærermøtet. Lærere tar selv opp behovet for endringer i disse møtene. Lærermøtet vurderer

8 sosionomutdanning av 3 resultatene, og konkluderer gjennom anbefalinger som tas opp i programmets evalueringsutvalg. Forhold av mer praktisk/avgrenset karakter som det er enighet om, kan endres fortløpende/umiddelbart. Programmets evalueringsutvalg Tillitsvalgte studenter, kullansvarlig og programansvarlig utgjør programmets evalueringsutvalg. All informasjon knyttet til studentenes evalueringer av sosionomutdanningen føres inn til programmets evalueringsutvalg. Kullansvarlig og tillitsvalgte har en sentral rolle for å bringe informasjonen inn til evalueringsutvalget. Vedtak om tiltak Programansvarlig i programmets evalueringsutvalg fatter vedtak om iverksetting av tiltak. Hvis det konkluderes med "Ingen tiltak" må dette begrunnes. Der resultatene viser behov for mindre tiltak som ikke berører fagplanen, er gjennomføringen av slike tiltak programansvarligs ansvar. Slike tiltak gjennomføres etter samråd med studentenes tillitsvalgte og ansatte. Ved behov for tiltak som berører fagplanen, vil dette bli tatt opp med dekan. Fagplanendring godkjennes enten av avdelingsstyret eller dekan. Behov for tiltak som har relevans for flere programmer ved AHS kan tas videre opp i avdelingens studiekvalitetsutvalg. Offentliggjøring av tiltak Programansvarlig har ansvar for at informasjonen om konsekvensen av evalueringene som innebærer tiltak/ev. ingen tiltak legges ut på It`s Learning. Interne referanser Fagplan for sosionomutdanningen, Delegasjon avdelingsstyret og dekan Studenthåndboka Reglement og utfyllende bestemmelser for AHS/ASP Eksamensforskrift ved HiST Eksterne referanser, hjemmelsgrunnlag. Universitets- og høgskolelov Rammeplan for sosionomutdanningen

9 vernepleierutdanning av 2 ved vernepleierutdanning (PVE)fra studieåret 2009/2010 Formål Formålet med denne prosedyren er å dokumentere og kvalitetssikre studieevalueringen ved vernepleierutdanningen ved HiST. Evalueringen av studiet er et viktig bidrag i sikringen av studiets kvalitet og utvikling. Omfang Denne prosedyren beskriver utdanningens arenaer, rutiner og ansvarsforhold i forhold til studentenes evaluering av utdanningen. Prosedyren beskriver hva som gjøres, hvor og når det gjøres, hvem som er ansvarlig for gjennomføring, samt håndtering og formidling av resultater. Ansvarsforhold Studieleder ved vernepleierutdanningen er ansvarlig for utforming, gjennomføring, revidering og resultathåndtering av denne prosedyren. Ansvaret for de enkelte deler av prosedyren vil imidlertid bli delegert i henhold til beskrivelsene under. Beskrivelse av evalueringsformene ved PVE EVALUERINGSFORM BESKRIVELSE ANSVAR TIDSPUNKT 1.studieår 2.studieår 3.studieår Nettbasert undersøkelse på It s learning hvert semester Fagkoordinat or Høstsemester Vårsemester Kullets time: For samtlige studenter ved hvert årstrinn Referansegruppemø te Kullet tar opp aktuelle saker til diskusjon, og rapporterer disse til fagkoordinator. Fagkoordinator og representanter fra studentene. Studieleder innkalles ved behov. Tillitsvalgte studenter Fagkoordinat or Månedlig 1-2 møter høst 1-2 møter vår Resultathåndtering: Resultat av evalueringer og offentliggjøring Resultatene av studentenes studieevalueringer vil bli behandlet av fagkooridinator, og godkjent av studieleder. Resultatene presenteres for referansegruppen, og gjøres tilgjengelige for studentene via It's Learning i slutten av semesteret. Rapportering av programmets studieevalueringer Studieleder rapporterer til dekan gjennom framlegg av resultatet av studieevalueringene og tiltak i avdelingens studiekvalitetsutvalg. Framlegg gjøres minst en gang årlig (på slutten av vårsemesteret). Studieleder melder fortløpende fra til dekan hvis studieevalueringenes resultat er av en slik art at studieleder vurderer dette som nødvendig. Behandling av evalueringsresultater og anbefalinger til tiltak Vurderinger knyttet til eventuelle ønsker om endringer tas inn til møter i referansegruppen. Studentene tar opp resultatene i kullets time.

10 vernepleierutdanning av 2 Studieleder og fagkoordinator tar opp studieevalueringenes resultater med ansatte i lærermøtet. Programmets studie og kvalitetsutvalg Studieleder, fagkoordinator og eksamensansvarlig utgjør programmets studie og kvalitetsutvalg. All informasjon knyttet til studentenes evalueringer av utdanningen føres inn til programmets studie og kvalitetsutvalg, hvor vedtak om tiltak fattes. Vedtak om tiltak Der resultatene viser behov for mindre tiltak som ikke berører fagplanen er gjennomføringen av slike tiltak studielederes ansvar. Slike tiltak gjennomføres etter samråd med studie og kvalitetsutvalget. Ved behov for tiltak som berører fagplanen vil dette bli tatt opp med dekan. Offentliggjøring av tiltak Studieleder har ansvar for at informasjon om konsekvensen av evalueringene som innebærer tiltak/ev. ingen tiltak legges ut på It's Learning. Referanser Felles for avdelingen

11 ergoterapeututdanning av 3 ved ergoterapeututdanning (PET) fra studieåret 2009/2010 Formål Formålet med denne prosedyren er å dokumentere og kvalitetssikre studieevalueringen ved ergoterapeututdanning ved HiST. Evalueringen av studiet er et viktig bidrag i sikringen av studiets kvalitet og utvikling. Omfang Denne prosedyren beskriver utdanningens arenaer, rutiner og ansvarsforhold i forhold til studentenes evaluering av for ergoterapeututdanning ved HiST. Prosedyren beskriver hva som gjøres, hvor og når det gjøres, hvem som er ansvarlig for gjennomføring, samt håndtering og formidling av resultater. Ansvarsforhold Studieleder ved for ergoterapeututdanning er ansvarlig for utforming, gjennomføring, revidering og resultathåndtering av denne prosedyren. Ansvaret for de enkelte deler av prosedyren vil imidlertid bli delegert i henhold til beskrivelsene under. Beskrivelse av evalueringsrutiner ved PET Evalueringsform Beskrivelse Ansvar Tidspunkt Evaluering av modulene som fører fram til de enkelte eksamenene 1., 2. og 3. studieår Evaluering ved bruk av Its learning og eller evaluering i klassen. Modulansvarlige i fellesskap; studieleder deltar; spesielt involverte lærere deltar Klassens time Timeplanfestet for studenter Faste møter mellom kulltillitsvalgte, studentforening og studieleder Tillitsvalgte gjennomfører evaluering i klassen, resultatet diskuteres i timeplanfestet evalueringstime. Klassen tar opp saker til diskusjon med sine tillitsvalgte (to i hvert årskull), som bringer spørsmålene inn direkte til angjeldende modulansvarlig eller til sine faste møter med studieleder. Løpende evaluering. Problemstillinger og spørsmål i tilknytning til pedagogisk kvalitet i undervisningen tas opp, sammen med spørsmål knyttet til drift/administrasjon ved programmet. Modulansvarlig setter av tid på timeplan. Modulansvarlig og studieleder deltar når ønskelig. Studieleder kan også ta opp egne saker Studieleder. Modulansvarlig deltar når det anses hensiktsmessig/ønskelig Studiesekretær deltar når det anses hensiktsmessig/ønskelig Etter avslutning av hver modul eller etter avslutning av moduler som er slått sammen i en modulplan. Det settes av tid på timeplan til evaluering. 2-3 ganger pr semester 2 ganger pr semester

12 ergoterapeututdanning av 3 Møter i PBLgruppene/studentg ruppene Kollegabasert veiledning Ansvarsgruppe møter Avsluttende studieevaluering Evaluering av helhet i utdanningsforløpet og programmets arbeid Grunnlag for løpende justeringer ved programmet Dialog mellom studentgruppe og veileder. Tilbakemelding fra veileder til modulansvarlig Møter mellom modulansvarlig og veilederne i modulen. Pedagogiske spørsmål tas opp, samt løpende tilbakemeldinger fra studentene i PBLgruppene. Bidrar til løpende justeringer gjennom studiet, samt til å sikre felles plattform for veiledning og krav/forventninger til studentene Møte mellom de modulansvarlige som har ansvar for modulene som leder fram til de enkelte eksamenene. Fanger opp de løpende tilbakemeldingene fra de enkelte modulene. Kvalitetssikrer den røde tråden i utdanninga Det brukes fastlagte skjema for evalueringen. I tillegg gruppe- og plenumsdialog. Det lages skriftlig referat som bearbeides for å legges ut gjennom e- læringsplattform. PBLveileder/modulveileder Modulansvarlig. Studieleder deltar når det anses hensiktsmessig/ønskelig Modulansvarlige. Studieleder deltar når det anses hensiktsmessig/ønskelig Studieleder; modulansvarlige deltar; lærergruppa deltar Det vises til modulplaner Ca hver 3.uke, moe variasjon mellom modulene. Det vises til modulplaner Avslutning av 6.semester Veiledningsavtale til bruk gjennom studiet er innført. Avtalen forplikter studenter og lærere i veiledningsforholdet. Studentene gjøres kjent med innholdet i 1.semseter Resultater av løpende evalueringsformer samt de fastlagte studieevalueringene tas opp i lærermøter eventuelt på fagdager for lærerne.

13 ergoterapeututdanning av 3 Resultathåndtering: Resultat av evalueringer og offentliggjøring Resultatene av studentenes evalueringer vil bli behandlet av den enkelte modulansvarlige og godkjent av studieleder. Evaluering og oppsummering vurderes opp mot kompetansemålene i modulene. Modulansvarlige vil legge ut resultatene av evalueringen ut på It`s Learning på årskull, hvor de er tilgjengelige for studentene. Eventuelle personopplysninger vil bli anonymisert og detaljerte opplysninger kan bli generalisert. Eventuelle personopplysninger av betydning i forbindelse med pedagogisk kvalitet i undervisningen vil kun bli gjort kjent for den det gjelder og for studieleder. Studieleder samarbeider med dekan hvis evalueringsresultatet viser behov for støtte/utvikling av pedagogisk kvalitet hos den enkelte lærer. Rapportering av programmets studieevalueringer Studieleder rapporterer til dekan gjennom framlegg av resultatet av studieevalueringene og tiltak i avdelingens studiekvalitetsutvalg. Framlegg gjøres minst en gang årlig. Studieleder melder fortløpende fra til dekan hvis studieevalueringenes resultat er av en slik art at studieleder vurderer dette som nødvendig. Behandling av evalueringsresultater og anbefalinger til tiltak Oppsummeringer av studieevalueringene legges fram for lærergruppa. Lærergruppa er en viktig arena for anbefalinger om endring. Lærergruppa i lærermøtet gjennomgår materialet, vurderer resultat av studieevalueringene opp mot kompetansemålene i modulene, og konkluderer med anbefalinger om eventuelle tiltak for endring. Vedtak om tiltak Studier fatter vedtak om iverksetting av tiltak. Hvis det konkluderes med "Ingen tiltak" må dette begrunnes. Der resultatene viser behov for mindre tiltak som ikke berører fagplanen er gjennomføringen av slike tiltak studieleders ansvar. Slike tiltak gjennomføres etter samråd med studentenes tillitsvalgte og ansatte. Ved behov for tiltak som berører fagplanen vil dette bli tatt opp med dekan. Fagplanendring godkjennes enten av avdelingsstyret eller av dekan. Behov for tiltak som har relevans for flere programmer ved AHS kan tas videre opp i avdelingens kvalitetsutvalg. Offentliggjøring av tiltak Studieleder har ansvar for at informasjon om konsekvensen av evalueringene som innebærer tiltak/eventuelt ingen tiltak legges ut på It`s Learning. Interne referanser Fagplan for bachelorutdanning, ergoterapeututdanning, Modulplaner ved PET Håndbok for ergoterapeututdanning, its.learning Informasjon om praksisstudier (målgruppe er studenter og praksisveiledere) Delegasjon avdelingsstyret og dekan, Studiehåndbok, Avdeling for helse og sosialfag, Reglement og utfyllende bestemmelser for AHS/ASP, Forskrift om eksamen ved, Eksterne referanser, hjemmelsgrunnlag Lov om universiteter og høgskoler

14 Prosedyre for studieevaluering fysioterapeututdanning Under revisjon. 1 av 3 Prosedyre for studieevaluering ved fysioterapeututdanning Formål Formålet med denne prosedyren er å dokumentere og kvalitetssikre studieevalueringen ved fysioterapeututdanning ved HiST. Evalueringen av studiet er et viktig bidrag i sikringen av studiets kvalitet og utvikling. Omfang Denne prosedyren beskriver utdanningens arenaer, rutiner og ansvarsforhold i forhold til studentenes evaluering av fysioterapistudiet ved HiST. Prosedyren beskriver hva som gjøres, hvor og når det gjøres, hvem som er ansvarlig for gjennomføring, samt håndtering og formidling av resultater. Ansvarsforhold Programansvarlig ved Fysioterapeututdanningen er ansvarlig for utforming, gjennomføring, revidering og resultathåndtering av denne prosedyren. Ansvaret for de enkelte deler av prosedyren vil imidlertid bli delegert i henhold til beskrivelsene under. Beskrivelse av evalueringsrutinene av studiet ved PFT. Evalueringsrutinene slik de beskrives i tabellen gjennomføres høst- og vårsemester i 1, 2 og 3 studieår EVALUERINGSFORM BESKRIVELSE ANSVAR TIDSPUNKT A. Kvantitativt: Spørreskjema A. Skriftlig individuelt og anonymt spørreskjema ( A. Årsansvarlig er ansvarlig for gjennomføring og resultatbearbeiding. A. Timeplanfestet til slutten av hvert semester. B. Kvalitativt: Studiegrupper som supplement til spørreskjemaer Møte mellom kulltillitsvalgte og årsansvarlige Møter i programmets evalueringsutvalg: Tillitsvalgte studenter, programansvarlig og årsansvarlige B. I etterkant av evalueringen via spørreskjema møtes grupper av studenter hvor tema er deres opplevelser med studiet i sin helhet. I etterkant av kullets time har hvert årskull møte med sin årsansvarlig. Programansvarlig møter med årsansvarlige og alle tillitsvalgte minst to ganger i semesteret. B. Gruppen har ansvar for at referat av gruppens evalueringer og forslag til evt. tiltak gis til årsansvarlig som sammenfatter kullets evaluering. Årsansvarlig har ansvar for referat med kopi til lærermøtet. Tillitsvalgte:ansvar for avtale om tids punkt og saksliste. Programansvarlig sørger for innkalling, saksliste og referat. B. Timeplanfestet hvert semester, etter det individuelle spørreskjemaet. Månedlig etter avtale. Minst to ganger i semesteret i alle tre studieår etter innkalling.møteplan på It's learning.

15 Prosedyre for studieevaluering fysioterapeututdanning Under revisjon. 2 av 3 Løpende kontakter: Studenter og forelesere/veiledere har løpende muntlig og uformell kontakt gjennom studiet. Gjensidig ansvar. Løpende, i alle tre studieår. Resultathåndtering: Resultat av evalueringer og offentliggjøring Resultatene av studentenes studieevalueringer vil bli behandlet av den enkelte årsansvarlige og godkjent av programansvarlig. Resultatene legges deretter ut på It's learning i slutten av semesteret, hvor de er tilgjengelige for studentene. Eventuelle personopplysninger vil bli anonymisert og detaljerte opplysninger kan bli generalisert. Eventuelle personopplysninger av betydning i forbindelse med pedagogisk kvalitet i undervisningen vil kun bli gjort kjent for den det gjelder og for programansvarlig. Programansvarlig samarbeider med dekan hvis evalueringsresultatet viser behov for støtte/utvikling av pedagogisk kvalitet hos den enkelte lærer. Rapportering av programmets studieevalueringer Programansvarlig rapporterer til dekan gjennom framlegg av resultatet av studieevalueringene og tiltak i avdelingens studiekvalitetsutvalg. Framlegg gjøres minst en gang årlig (på slutten av vårsemesteret). Programansvarlig melder fortløpende fra til dekan hvis studieevalueringenes resultat er av en slik art at programansvarlig vurderer dette som nødvendig. Behandling av evalueringsresultater og anbefalinger til tiltak Programansvarlig tar opp studieevalueringenes resultater med ansatte i lærermøtet. Lærermøtet vurderer resultatene, og konkluderer gjennom anbefalinger som tas opp i programmets evalueringsutvalg. Programmets evalueringsutvalg Programansvarlig, årsansvarlig og alle tillitsvalgte utgjør programmets evalueringsutvalg. Informasjon knyttet til studentenes evalueringer av fysioterapeututdanningen føres inn til programmets evalueringsutvalg. Årsansvarlige og tillitsvalgte har en sentral rolle ved å bringe informasjonen til evalueringsutvalget. Vedtak om tiltak Programansvarlig i programmets evalueringsutvalg fatter vedtak om iverksetting av tiltak. Hvis det konkluderes med "Ingen tiltak" må dette begrunnes. Der resultatene viser behov for mindre tiltak som ikke berører fagplanen, er gjennomføringen av slike tiltak den programansvarliges ansvar. Slike tiltak gjennomføres etter samråd med studentenes tillitsvalgte og ansatte. Ved behov for tiltak som berører fagplanen vil dette bli tatt opp med dekan. Fagplanendring godkjennes enten av avdelingsstyret eller av dekan. Behov for tiltak som har relevans for flere programmer ved AHS kan tas videre opp i avdelingens kvalitetsutvalg. Offentliggjøring av tiltak Programansvarlig har ansvar for at informasjon om konsekvensen av evalueringene som innebærer tiltak/eventuelt ingen tiltak gjøres tilgjengelig. Interne referanser: Fagplan for Fysioterapeututdanning: Bachelor i fysioterapi

16 Prosedyre for studieevaluering fysioterapeututdanning Under revisjon. 3 av 3 Delegasjon avdelingsstyret og dekan, Studenthåndboka Eksamensforskrift ved HiST Eksterne referanser, hjemmelsgrunnlag. Universitets- og høgskolelov Rammeplan for fysioterapeututdanning

17 Prosedyre for studieevaluering ved Program for videreutdanning, eksternfinansierte oppdrag og strategisk FoU av 2 videreutdanning Formål: Formålet med denne prosedyren er å dokumentere og kvalitetssikre studieevalueringen ved videreutdanning, eksternfinansierte oppdrag og FoU (PVES) ved HiST, AHS. Evalueringen av studiene er et viktig bidrag i sikringen av studiets kvalitet og utvikling. Omfang: Denne prosedyren beskriver Programmets arenaer, rutiner og ansvarsforhold i forhold til studentenes evaluering av de ulike videreutdanningene ved HiST, AHS. Prosedyren beskriver hva som gjøres, hvor og når det gjøres, hvem som er ansvarlig for gjennomføring, samt håndtering og formidling av resultater. Ansvarsforhold: Programansvarlig er ansvarlig for utforming, gjennomføring, revidering og resultathåndtering av denne prosedyren. Ansvar for de enkelte deler av prosedyren vil imidlertid bli delegert i henhold til beskrivelsene under. Beskrivelse av evalueringsformene ved PVES: EVALUERINGSFORM BESKRIVELSE ANSVAR TIDSPUNKT Innledende evaluering Skriftlig spørreskjema Fagansvarlig Etter 1. undervisnings bolk Løpende evaluering Uformell muntlig kontakt Gjensidig mellom student og foreleser Løpende Slutt evaluering Skriftlige individuelle og anonyme spørreskjema Fagansvarlig Ved studiets slutt Resultathåndtering: Resultat av evalueringer og offentliggjøring Resultatene av studentenes studieevalueringer vil bli oppsummert og beskrevet av den enkelte fagansvarlige, som sender dette til godkjenning av programansvarlig ved PVES. Resultatene legges deretter ut på It`s Learning i slutten av semesteret, hvor de er tilgjengelige for studentene. Eventuelle personopplysninger vil bli anonymisert og detaljerte opplysninger kan bli generalisert. Eventuelle personopplysninger av betydning i forbindelse med pedagogisk kvalitet i undervisningen vil kun bli gjort kjent for den det gjelder og for programansvarlig. Programansvarlig samarbeider med dekan hvis evalueringsresultatet viser behov for støtte/utvikling av pedagogisk kvalitet hos den enkelte lærer. Rapportering av programmets studieevalueringer Programansvarlig rapporterer til dekan gjennom framlegg av resultatet av studie evalueringene og tiltak i avdelingens studiekvalitetsutvalg. Framlegg gjøres minst en gang årlig (på slutten av vårsemesteret). Programansvarlig melder fortløpende fra til dekan hvis studieevalueringenes resultat er av en slik art at programansvarlig vurderer dette som nødvendig.

18 Prosedyre for studieevaluering ved Program for videreutdanning, eksternfinansierte oppdrag og strategisk FoU av 2 Behandling av evalueringsresultater og tiltak Programansvarlig tar opp studieevalueringenes resultater med fagansvarlig og de øvrige lærere ved utdanningen. Gruppen vurderer resultatene, og konkluderer. Programmets evalueringsutvalg Programansvarlig, fagansvarlig ved utdanningen og tillitsvalgt student utgjør utdanningens evalueringsutvalg. All informasjon knyttet til studentenes evalueringer av utdanningen føres inn til utdanningens evalueringsutvalg. Vedtak om tiltak Programansvarlig i programmets evalueringsutvalg fatter vedtak om iverksetting av tiltak. Hvis det konkluderes med "Ingen tiltak" må dette begrunnes. Der resultatene viser behov for mindre tiltak som ikke berører fag- eller studieplanen er gjennomføringen av slike tiltak programansvarliges ansvar. Slike tiltak gjennomføres etter samråd med studentenes tillitsvalgte og ansatte. Ved behov for tiltak som berører fag- eller studieplanen vil dette bli tatt opp med dekan. Fag- eller studieplanendring godkjennes enten av avdelingsstyret eller av dekan. Behov for tiltak som har relevans for flere programmer ved AHS kan tas videre opp i avdelingens kvalitetsutvalg. Offentliggjøring av tiltak Den enkelte fagansvarlige beskriver på bakgrunn av vedtaket som fattes tiltak som skal iverksettes, eventuelt begrunner hvorfor ingen tiltak iverksettes. Programansvarlig har ansvar for godkjenning av informasjon om konsekvensen av evalueringene som innebærer tiltak/ev ingen tiltak, og at informasjonen legges ut på It's Learning gjennom godkjenningsprosessen. Interne referanse Den enkelte studie- eller fagplan ( Delegasjon avdelingsstyret og dekan Studenthåndboka Reglement og utfyllende bestemmelser for AHS/ASP Eksamensforskrift ved HiST Eksterne referanser, hjemmelsgrunnlag. Universitets- og høgskolelov