FOSEN REGIONRÅD FOR BARNEHAGENE PÅ FOSEN Utg
|
|
- Ansgar Aamodt
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FOSEN REGIONRÅD Strategisk kompetanseplan FOR BARNEHAGENE PÅ FOSEN Utg
2 2
3 INNHOLD INNHOLD FORORD MÅL OG INNHOLD BARNEHAGEBASER T KOMPETANSEUTVIKLINGSTILTAK STRUKTUR FORMELL KOMPETANSE UTDANNING TEMATISKE SATSINGSOMRÅDER BA SISKOMPETANSE / NETTVERK / KURS TEMA DANNING OG KULTURELT MANGFOLD TEMA 2016: BARN MED SÆRSKILTE BEHOV TEMA 2017: RAMMEPLAN FOR BARNEHAGENS INNHOLD OG OPPGAVER ØKONOMI EVALUERING
4 4
5 FORORD Kommunen som barnehage - myndighet skal sikre at barna i barnehagen får et godt pedagogisk og trygt barnehage - tilbud. Barnehage - eier har ansvaret for at de ansatte får den nødvendige opplæringen og får deltatt i kompetanse utviklingen på sin egen arbeidsplass Barnehagen skal bidra til at barn får en god start i livet. Alle barn skal få mulighet til å utfolde sin skaperglede og utforskertrang i trygge omgivelser, sammen med andre barn og voksne. Det barnet opplever hver dag, har en betydning i seg selv. Leken er det viktigste utgangspunktet for læring, og barnehagen skal legge til rette for et variert leke - og læringsmiljø. En god barnehage krever kompetente ledere og faglig reflekterte voksne. De ansattes kompetanse er den viktigste enkeltfaktoren for at barn skal trives og utvikle seg i barnehagen. Et kompetent personale vil kunne se, anerkjenne og følge opp barn i deres utvikling. Å investere i de ansattes kompetanse er derfor å investere i barna. Styrere og pedago giske ledere har en nøkkelrolle for utvikling av kvalitet i barnehagen. Planen legger opp til å sikre barnehagebasert kompetanseutvikling. Det er i den enkelte barnehage at utviklingsarbeidet skal foregå. Alle styrere og pedagogiske ledere må ha en basisk ompetanse på å drive utviklingsarbeid i barnehagen. Styrerne forpliktes til å gjøre utviklingsarbeidet i barnehagen. Denne planen gjelder for alle kommunale og private barneh ager på Fosen, og vedtas politisk i alle kommuner. Oppdraget for å utarbeide denne planen ble gitt av Oppvekstforum (OFO) i møte 7. mars Arbeidsgruppa har bestått av: Fosen Kjell Petter Hestmo, sektorleder oppvekst og kultur, Osen Anne Murvold Risvik, rådgiver rådmannens stab, Ørland Wenche Olden Moen, enhetsleder barnehage, Bjug n Bente Butli, sektorleder barnehage, Rissa Sigrun Hansen, UNIO Bodil Sollie Finsmyr, regionkonsulent oppvekst og utdanning, Fosen regionråd 5
6 MÅL OG IN N H OLD Kommunen som barnehagemyndighet skal sikre at barna i barnehagen får et godt pedagogisk og trygt barnehagetilbud. Barnehageeier har ansvaret for at de ansatte får den nødvendige opplæringen og får delta i kompetanseutviklingen på sin egen arbeidsplass. Styrere og pedagogiske lederes kompetanse er nødvendig for at barnehagene skal kunne gjennomføre kompetanseutvikling for alle ansatte. Som pedagogisk samfunnsinstitusjon må barnehagen og de ansatte være i endring og utvikling. Målet med kompetansesatsinge er: n Strategisk kompetanseplan for barnehagene på Fosen bygger på Kompetanse for framtidens barnehage Strategi for kompetanse og rekruttering , men er også knyttet til allerede igangsatt utviklingsarbeid eller prosjekter i barnehagene. For at barnehagen skal kunne oppfylle sitt samfunnsmandat og realisere kommunenes målsettinger, kreves en stadig utvikling av kompetansen til alle grupper av ansatte i barnehagen. å heve kompetansen på alle nivå i barnehagene og sikre barnehagebasert kompetanseutvikling for alle. Målgruppen for strategien er alle aktører i barnehagesektoren. De må være kjent med, ta ansvar for innholdet i strategien og bidra til gjennomføringe n av den. 6
7 Denne kompetanseplanen omfatter fire tematiske satsingsområder som er forankret i den nasjonale strategiens formål og rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver. De tematiske satsingsområdene er: Pedagogisk ledelse barnehagen som lærende organisasjon Danning og kulturelt mangfol d Barn med særski lte behov Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver Kunnskap om de yngste barnas utvikling skal stå sentralt i arbeidet innenfor alle de fire satsingsområdene. Kunnskap og ferdigheter i kreativ og kritisk bruk av digitale verktøy skal også inngå i alle satsingsområdene. Mauren Liten? Jeg? Langt i fra Jeg er akkurat stor nok Fyller meg selv helt På tvers og på langs Fra øverst til nederst Er du større enn deg selv kanskje? (Inger Hagerup) 7
8 BARN EH AGE BASE RT KOM PETAN SE U TVIKLI N GSTILTAK Barnehagebasert kompetanseutviklingstiltak er utviklingsarbeid som involverer hele personalet og som foregår i den enkelte barnehage. Barnehageeier har ansvar for tiltakene som utvikles lokalt, gjerne i samarbeid med relevante kompetansemiljøer, kommunen som myndighet eller andre barnehager. Tiltakene skal være forankret hos pedagogisk leder, styrer og eier, o g skal bidra til en utvik lingsprosess på egen arbeidsplass for hele personalet i barnehagen, på tvers av kompetansenivå. Vi skal ha en bevissthet om at barnehagedrift er godt folkehelsearbeid i praksis. 8
9 STRUKTU R Planen gjelder for tre år og inkluderer alle grupper av ansatte i kommunale og private barnehager. Det vil være et gjennomgående tema hvert år som er relatert til «Kompetanse for framtidens barnehage, Strategi for kompetanse og rekruttering ». Til temaet knyttes det kompetansetiltak. Ikke - kommunale barnehager inviteres til å bli med. I november hvert år holdes et kurs med tema som det skal jobbes med i alle barnehager det påfølgende året. Kurset er obligatorisk for alle ansatte i de kommunale barnehagene. Styrere og pedagogiske ledere er ansvarlig for å drive ut viklingsarbeidet i egen barnehage. Det er derfor viktig at alle styrere og pedagogiske ledere har en basiskompetanse på å drive utviklingsarbeid i barnehagen. Styrere og pedagogiske ledere må løftes, og dette legges det opp til i denne planen. Barnehagemyndighe ten har ansvaret for at barneh agene iverksetter arbeidet og følger opp. Det vil årlig bli utarbeidet en aktivitetsplan for oppvekstområdet med oversikt over kurs/samlinger datoer og foredragsholder e. Kompetansetiltakene er organisert i følgende områder: FORMELL KOMPETANSE UTDANNING MODULKOMPETANSE BASISKOMPETANSE / NETTVERK / KURS 9
10 FORMELL KOMPETANSE UTDANNING Formell kompetanse omfatter: - Grunnutdanning og videreutdanning som gir studiepoeng - Videreutdanning uten studiepoeng GRUNNUTDANNING Flere kommuner på Fosen mangler barnehagelærere. Høsten 2013 ble det derfor startet opp desentralisert barnehagelærerutdanning på Fosen. Dette er et samarbeidsprosjekt med HINT. Studiet er et deltidsstudium over fire år, med nettbasert undervisning, samlinger og praksis. Praksis gjennomføres i barnehager på Fosen. PEDAGOGISK LEDELSE BARNEHAGEN SOM LÆRENDE ORGANISASJON Barnehagen må ha en pedagogisk ledelse som setter i gang og leder refleksjons- og læringsprosesser i organisasjonen. Ledelse av utviklings- og endringsprosesser er en sentral oppgave for styreren i samarbeid med de pedagogiske lederne. Sammen skal de bidra til at barnehagen er en lærende organisasjon. Et kjennetegn ved en lærende organisasjon er at alle ansatte er engasjert i å skape og dele kunnskap om hvordan de best kan nå organisasjonens mål. Alle pedagogiske ledere/styrere må ha en basiskompetanse for å drive utviklingsarbeid i barnehagene. I den forbindelse har professor Kjell-Åge Gotvassli skreddersydd et løp i Pedagogisk ledelse - barnehagen som lærende organisasjon over 1,5 år. Organisering: 4 samlinger á 2 dager med oppstart våren Målgruppe: Pedagogiske ledere og styrere. Inntak koordineres av barnehage-myndigheten. Mål/læringsutbytte: - Kan reflektere over sin egen rolle som pedagogisk leder og sin lederidentitet - Har inngående kunnskap om pedagogisk ledelse og utvikling av barnehagen som en lærende organisasjon - Kan initiere og lede utviklingsarbeid i egen barnehage - Kan motivere og veilede assistenter og andre i det daglige arbeidet i barnehagen - Kan samarbeide, løse konflikter og utvikle teamet i egen avdeling 10
11 KOM PASS KOM PETAN SESTUDIET FO R ASSISTEN TER OG FAGAR BEIDERE I BARN EH AGER FMST inviterer Fosen - regionens kommuner til et samarbeid om gjennomføring av kompetanseutvikling (KompAss 2014) for assistenter og fagarbeidere. Faglig ansvarlig er DMMH med oppstart høsten Studiet er et deltidsstudium som strekker seg over to semestre og har ulike arbeidsmåter: 5 samlinger á 2 dager, nettverkssamlinger i kommuner, skriftlige oppgaver og individuelle oppgaver på egen arbeidsplass. Studiet gir studie poeng for studenter som ønsker det og har studiek ompetanse eller realkompetanse. FAGBREV BARN E - OG UN GDOM SARBEIDER Kommunene på Fosen ønsker å legge til rette for at flere assistenter og fagarbeidere får ta fagbrev som barne - og ungd omsarbeidere. Flere assistenter har allerede tatt den teoretiske prøven. Vi ønsker å legge til rette for at praksis blir vurdert og at assistentene kan gå opp til fagprøven. STYRERUTDAN NIN G Kommunene oppfordres til å legge til rette for at styrerne tar sty rerutdanning. 11
12 TEM ATISKE SATSIN GSOM RÅDER Modulkompetanse baserer seg på det temaet det satses på hvert år. Til hvert tema arrangeres det i forkant av arbeidsperioden dagskurs for alle ansatte. Kurset er obligatorisk. Modulkompetanse omfatter felles kompetanseløft for alle ansatte i barnehagene. Alle ansatte skal føle at de lærer noe nytt. Kompetanseplanen har derfor fokus på ulike temaer i de 3 årene planen strekker seg over. Kompetanseåret går fra desember til desember. Modulkompetanse er obligatorisk for alle barnehager. Det legges opp til et felles kurs for alle ansat te i barnehagene på planleggingsdagen i november. Tema for dette kurset er det det skal jobbes med i barnehagene det påfølgende året. Styrere og pedagogiske ledere er ansvarlig for å drive utviklingsarbeid i egen barnehage. Barnehagemyndigheten har ansvar et for at barnehagene iverksetter arbeidet og følger opp. Dato og andre opplysninger om årets kurs i november vil komme i den årlige Oppvekstplanen for Fosen. Satsingsområder: 2015: Danning og kulturelt mangfold 2016: Barn med særskilte behov 2017: Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (Den nye rammeplanen er forventet ferdig i 2016). Personalets kompetanse er den viktigste ressursen i barnehagen og er en forutsetning for at barnehagen skal være en god arena for at barnehagen skal være en god arena for leik, omsorg, læring, danning og sosial kompetanse. 12
13 Satsingsområdene skal være førende for barnehagens arbeid med kompetanseutvikling i årene framover. Samtidig skal det være rom for lokale behov og tilpasninger. Antall barn under tre år i barnehagene har økt de siste årene. Flere barnehageansatte må tilegne seg mer kunnskap om de yngste barna og deres fysiske og emosjonelle behov. Kunnskap om de yngste barnas utvikling må derfor stå sentralt i arbeidet innenfor alle satsingsområde ne. I tillegg jobber barnehagene med andre tema for å sikre at de jobber i henhold til enhver tid gjeldende lover og rammeverk. «La meg være barn, la meg leke nå For alle de store har engang vært små Men ta ikke leken fra meg Jeg vil leke en stund, vil leke meg sunn jeg Jeg vil leke meg stor, jeg vil leke for livet På men neskets jord» (Eivind Skeie) 13
14 BASISKOM PETAN SE / N E TTVERK / KURS Basiskompetanse/nettverk/kurs gjentagende hvert år. Kompetanseplanen skal sikre at alle ansatte i barnehagene får kompetanseheving innenfor prioriterte temaer. Men de ulike gruppene av ansatte har også behov for basiskompetanse. er Vi ønsker også å skape arenaer, slik at de enkelte barnehagene selv kan danne nettverk der dette er hensiktsmessig. Nettverkene må driftes. Styrernettverk kommunalt/på tvers av kommunene Det er barnehageeiers ansvar å sørge for at alle ansatte uten kompetanse og er faring fra barnehage får en innføring i barnehagens samfunnsmandat, ansvar og innhold. Dette kompetansetiltaket skal utvikles og gjennomføres lokalt i samarbeid med relevante kompetanseutviklingsmiljøer og må følges opp i barnehagen i etterkant. Eks. på ba siskurs: Kurs og veiledning for nyutdannede førskolelærere og deres mentorer (NY- tiltaket) TRAS - kurs oppdatering Nettverk for styrere/pedagogiske med utgangspunkt satsingsområder ledere i felles 14
15 Kurs vil stort sett begrense seg til kurs i tilknytning til de årlige temaene. Den årlige Oppvekstplan for Fosen vil vise hvilke kurs som kan være aktuell for barnehageansatte. Eksempler: Revitalisering av prosjektet Regn med Fosen i barnehagene i løpet av Kompetansestrategien omfatter fire tematiske satsingsområder som er forankret i formålet og rammeplane n for barnehagens innhold og oppgaver. Disse er: Pedagogisk ledelse barnehagen som en lærende organisasjon Våren 2015 arrangeres et kurs med tema: Regelver ket rundt barn med særskilte behov. Faglig ansvarlig: seniorrådgiver Helen Bargel, Fylkesmannen i Sør - Trøndelag. Målgruppe: Barnehagemyndigheten, styrere, pedagogiske ledere og spesialpedagogisk ansvarlige i barnehagen. Danning og kulturelt mangfold Et godt språkmiljø barn Barn med særskilte for alle behov 15
16 TEMA DANNING OG KULTURELT MANGFOLD Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåte, både i samspill med omgivelsene og med andre mennesker. Barn dannes inn i et samfunn preget av etnisk og kulturell variasjon. De skal utvikle evne til og bidra til dette mangfoldet på en konstruktiv og inkluderende måte. Barnehagen er en svært viktig kulturarena hvor barn og voksne i fellesskap og ut fra sine ulike forutsetninger kan utforske begreper som danner grunnlag for hvordan vi forstår verden. Å forstå sin egen identitet og kultur i møte med det flerkulturelle samfunnet er en forutsetning for inkludering og toleranse. Eksempler på tema som barnehagene kan arbeide med: De yngste barnas vilkår for danning i barnehagen Barnet som medskaper i egen danningsprosess Sosial kompetanse som forutsetning for vennskap og deltakelse Leken som danningsarena Kunstfagenes betydning for utvikling av kulturell identitet Mangfold som ressurs i danningsprosesser Barnehagens praksis og vilkår for danning Etiske, verdimessige og filosofiske perspektiver ved voksenrollen 16
17 TEM A 2016: BARN M ED SÆRSKILTE BEH OV Barn med sær skilte behov omfatter både funksjonsnedsettelser og utviklingsmessige, språklige, emosjonelle, kognitive og sosiale vanskeligheter. Barn med særskilte behov vil kunne trenge mer av noe eller mer tilpasset oppfølging enn andre barn. Eksempler på dette er vo ksenstøtte, tilrettelegging, rutiner og fysiske hjelpemidler. Tidlig innsats er viktig, både av hensyn til barnets trivsel og utvikling i barnehagen. Barnehagen inngår i kommunens tverrfaglige og tverretatlige arbeid med barn og unge og skal samhandle med flere andre virksomheter. Arbeid med barn med særskilte behov handler både om hvordan barnas behov kan imøtekommes i det allmennpedagogiske arbeidet i barnehagen og hvordan de kan møtes med spesialpedagogiske tiltak. Eksempler på tema som barnehagene kan arbeide med: Kompetanse i dokumentasjon, og kartlegging vurdering Kunnskap om barns utvikling, utviklingsmessige utfordringer og ulike funksjonsnedsettelser Barnehagen som helsefremmende og forebyggende arena Tilrettelegging for deltakelse i fellessk apet, lek og læring Samarbeid med hjemmet Samarbeid med andre tjenester og instans er med ansvar for barns oppveks t 17
18 TEM A 2017: RAM M EPLAN FOR BARN EH AGEN S IN N H OLD OG OPPGAVER Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver redegjør for barnehagens samfunnsmandat. Samarbeidet med barnas hjem skal ligge til grunn for virksomheten. Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg og lek, læring og danning er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse og sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø jf. kapittel 3. Målet med rammeplanen er å gi styrer e, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virks omhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Rammeplanen mot retter seg derfor - barnehagens personale, som et redskap for planlegging, dokumentasjon og vurdering - foreldre/foresatte, for å gi innsikt i barnehagens virk somhet og mulighet til medvirkning og medbestemmelse i henhold til barnehageloven 4 - barnehageeiere, som kan fastsette retningslinjer for lokal tilpasning av rammeplanen ( 2) og som har ansvar for at den enkelte barnehage har de nødvendige rammebetingel sene - kommunen, som har ansvar for å føre tilsyn med at alle barnehagene i kommunen driver en tilfredsstillende pedagogisk virksomhet i samsvar med lov og forskrifter ( 16). Ny rammeplan forventes ferdig i 18
19 ØKONOMI Alle kurs, videre- og etterutdanning er gratis. Men barnehagene må selv dekke utgifter til vikar, reiseutgifter og materiell EVALUERING Kompetanseplanen er et viktig tiltak for å nå kommunenes mål om økt kompetanse og kvalitet i barnehagene. For å kunne måle en eventuell styrking på disse områdene anbefales det å starte kompetansesatsingen med å gjennomføre ståstedsanalysen. Det vil gi et godt bilde på enhetens kompetanse, styrker og utfordringer samtidig som det øker bevisstheten om eget arbeid hos de ansatte. En ny ståstedsanalyse gjennomføres ved utgangen av 2017 for å se om mål om økt kvalitet og kompetanse er nådd. Strategisk kompetanseplan for barnehagene på Fosen følges opp og rulleres årlig. Det rapporteres til Oppvekstforum Fosen i desember hvert år. Opplæringsloven krever at det årlig skal utarbeides en rapport om tilstanden i grunnopplæringen. Noe slikt krav ligger ikke inne på barnehageområdet. Utdanningsdirektoratet har som ambisjon å utvikle et referansedokument for tilstanden i barnehagen, slik som for skolen. Inntil dette er klart skal kommunene på Fosen utarbeider en kvalitetsmelding for barnehagene som vil være en begynnelse på å innfri utdanningsdirektoratets ambisjoner. Det legges også opp til korte evalueringer av hvert kurs, for å få en tilbakemelding på om vi har lyktes med tema, foredragsholdere og organisering. 19
20 TRYGG, LEKENDE, LÆRENDE 20
Kompetanse for fremtidens barnehage
Skole- og barnehageetaten Sandefjordsbarnehagene Kompetanse for fremtidens barnehage Kompetanseplan for Sandefjordsbarnehagene Kommunale og private barnehager 2015-2020 1 2 Innholdsfortegnelse Innledning...5
DetaljerStrategisk kompetanseplan
FOSEN REGIONRÅD Strategisk kompetanseplan FOR BARNEHAGENE PÅ FOSEN 2016-2018 Utg. 10.11.2014 Rev. 10.06.2016 2 INNHOLD INNHOLD.................. 3 FORORD.................. 5 MÅL OG MÅLGRUPPE...............
DetaljerOverordnet kompetanseplan for Vennesla-barnehagene
2015-2016 Overordnet kompetanseplan for Vennesla-barnehagene Den som slutter å bli bedre slutter å være bra Vennesla kommune Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016 1 Nasjonal strategi: Kompetanse
DetaljerKompetanseplan Vi har tid til undring, utfordring og utvikling sammen med ditt barn!
Kompetanseplan 2015 2020 Vi har tid til undring, utfordring og utvikling sammen med ditt barn! Innledning Ahus-barnehagene har utarbeidet kompetanseplanen med utgangspunkt i Kunnskapsdepartementets strategiplan:
DetaljerInvitasjon til barnehageeiere og kommunen som barnehagemyndighet til å søke kompetansemidler 2016
Alle kommunene i Nord-Trøndelag Vår dato: 14.04.2016 Deres dato: Vår ref.: 2016/2576 Arkivkode: Deres ref.: Invitasjon til barnehageeiere og kommunen som barnehagemyndighet til å søke kompetansemidler
DetaljerStrategisk kompetanseplan
FOSEN REGIONRÅD Strategisk kompetanseplan FOR BARNEHAGENE PÅ FOSEN 2019-2022 Utg. 10.11.2014 Rev. 15.02.2019 1 2 INNHOLD INNHOLD... 3 innledning... 4 MÅL OG MÅLGRUPPE... 7 INNHOLD... 8 BAKOM... 9 STRUKTUR...
DetaljerStudieplan 2015/2016
1 / 6 Studieplan 2015/2016 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 15 studiepoeng,
DetaljerKompetanseplan for Villa Villekulla familiebarnehage
Kompetanseplan for Villa Villekulla familiebarnehage 2014-2018 Kompetanseplan for Hortensbarnehagen 2014-2018 Personalets faglige og personlige kompetanse er barnehagens viktigste ressurs og en forutsetning
DetaljerMøteinnkalling. Utvalg: Komite for oppvekst, kultur og idrett Møtested: Yrjar, Rådhuset Møtedato: Tid: 09:00
Møteinnkalling Utvalg: Komite for oppvekst, kultur og idrett Møtested: Yrjar, Rådhuset Møtedato: 08.12.2014 Tid: 09:00 Forfall meldes til www.postmottak@orland.kommune.no eller til Infotorget tlf. 72514000,
DetaljerSamtlige 4 tematiske satsingsområder ligger til grunn for satsninga i Nord-Østerdal;
KOMPETANSEPLAN BARNEHAGESEKTOREN I NORD- ØSTERDAL 2016-2018 1. BAKGRUNN /INNLEDNING Kommunene i Nord Østerdal samarbeider om kompetanseutvikling og utviklingsarbeid på barnehageområdet. Nord-Østerdal består
DetaljerKompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål
Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013 Vennskap og deltakelse Bokmål Kompetansesatsing 2013 Vennskap og deltakelse Utdanningsdirektoratet viderefører kompetansesatsingen Vennskap og deltakelse
DetaljerSNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN Barnas beste - 1Alltid i sentrum
SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN 2018-2023 Barnas beste - 1Alltid i sentrum INNHOLD Innhold 3 Hvem er vi og hvilke mål har vi? 4 Hva er kompetanse 4 Hva kan personalet gjøre sammen for kompetanseheving
DetaljerKompetanseplan for barnehager i Tromsø
Kompetanseplan for barnehager i Tromsø 2017-2021 tromso.kommune.no Innholdsfortegnelse Kompetanseplan for barnehager i Tromsø 2017-2021... 1 1. Innledning... 3 2. Ulike roller og ansvar i forhold til kompetanse...
DetaljerKompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering Bergen, 22. november 2017 Kjersti Okkelmo,
Kompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018-2022 Bergen, 22. november 2017 Kjersti Okkelmo, Utdanningsdirektoratet Bakgrunn for revisjon av strategien Ny rammeplan
DetaljerKompetanseutviklingsplan for barnehager. Fræna kommune 2015 2020
Kompetanseutviklingsplan for barnehager Fræna kommune 2015 2020 1 Innholdsfortegnelse INNLEDNING 3 UTFORDRINGER OG STYRINGSSIGNAL 2013 2020 4 PRESENTASJON AV FRÆNABARNEHAGENE 7 BAKGRUNN FOR KOMPETANSEPLANEN
DetaljerSTRATEGI FOR KOMPETANSE FOR RESULTATOMRÅDET BARNEHAGE I TYSVÆR KOMMUNE
STRATEGI FOR KOMPETANSE FOR RESULTATOMRÅDET BARNEHAGE I TYSVÆR KOMMUNE 2018-2022 Innhold 1 Innledning 2 1.1 Kompetanseplanens forankring og ambisjoner 2 1.2 Kompetanseutvikling som strategisk virkemiddel
DetaljerStørre endringer i barnehage og skole som påvirker hverandre
Større endringer i barnehage og skole som påvirker hverandre Kompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018-2022 Strategien ble revidert på bakgrunn av ny rammeplan
DetaljerBARNEHAGENE I ARENDAL KOMMUNE Kvalitetsdokument 2013 2016
BARNEHAGENE I ARENDAL KOMMUNE Kvalitetsdokument 2013 2016 ARENDAL KOMMUNE Oppvekst Vedtatt i Arendal bystyre 20. juni 2013 Arendalsbarnehagene sammen om kvalitet Vår visjon: Blikk for den enkelte og rom
Detaljer1 Innledning:... 3 1.1 Presentasjon av Eidebarnehagene... 4 1.2 Bakgrunnen for kompetanseplanen... 4
1 Innholdsfortegnelse 1 Innledning:... 3 1.1 Presentasjon av Eidebarnehagene... 4 1.2 Bakgrunnen for kompetanseplanen... 4 1.3 Fra Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver... 4 1.4 Utdanningsdirektoratets
DetaljerTjenesteområde barnehage. Kommunale og ikke- kommunale barnehager. Dato:
Tjenesteområde barnehage Kommunale og ikke- kommunale barnehager Dato: 12.05.2016 Saksbehandler: Vår ref.: Deres ref.: Ellen Tetlie, tlf: 330 85 089 16/24761/ 16/2151 Kompetanseplan for Hortensbarnehagen
DetaljerVerdens fineste stilling er ledig! - Vi har en jobb å gjøre. Hvem skal gjøre hva? Rekrutteringskonferanse i Østfold, 9. april 2014
Verdens fineste stilling er ledig! - Vi har en jobb å gjøre. Hvem skal gjøre hva? Rekrutteringskonferanse i Østfold, 9. april 2014 Stortinget Utdanningsdirektoratet opererer langs to akser 2 Sektoraksen
DetaljerSPRINGKLEIV BARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN
SPRINGKLEIV BARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN 2018-2023 1 Kjærlighet og omsorg for deres barn INNHOLD Innhold 3 Hvem er vi og hvilke mål har vi? 4 Hva er kompetanse? 4 Hva kan personalet gjøre sammen for kompetanseheving?
DetaljerKompetanse for fremtidens barnehage
Kompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018-2022 NRLU, Universitetet i Stavanger 27.10.17 Liv Dyrdal Bakgrunn for revisjon av strategien Ny rammeplan for barnehagens
DetaljerKompetanseutvikling og rekruttering
Kompetanseutvikling og rekruttering Informere, motivere til deltakelse og rekruttere Innhente planer og fordele midler Tilrettelegge for erfaringsspredning Initiere, koordinere og delta i nettverk i fylket
DetaljerKompetanseutviklingsplan 2015-2020 for barnehagene i Numedal
Flesberg Rollag Nore og Uvdal Kompetanseutviklingsplan 2015-2020 for barnehagene i Numedal Innhold 1 Innledning... 3 2 Strategiens mål, innhold og forutsetning... 3 3 Sentrale aktørers roller og ansvar
DetaljerKOMPETANSE FOR FREMTIDENS BARNEHAGE KOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE
KOMPETANSE FOR FREMTIDENS BARNEHAGE KOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE 2018-2019 SANDEFJORD KOMMUNE 1 INNHOLD Statlige tiltak 3 Nasjonal styrerutdanning 3 Videreutdanning for barnehagelærere 3 Fagskoleutdanninger
DetaljerKompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering Kjersti Okkelmo, Utdanningsdirektoratet Nettverksmøte
Kompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018-2022 Kjersti Okkelmo, Utdanningsdirektoratet Nettverksmøte veiledning av nyutdannede, Stord, 23.10.2017 Bakgrunn
DetaljerKOMPETANSEPLAN BARNEHAGESEKTOREN I NORD ØSTERDAL 2014-2016
KOMPETANSEPLAN BARNEHAGESEKTOREN I NORD ØSTERDAL 2014-2016 1. BAKGRUNN /INNLEDNING Kommunene i Nord Østerdal samarbeider om kompetanseutvikling og utviklingsarbeid på barnehageområdet. Nord-Østerdal består
DetaljerVelkommen til samling for kommunens barnehagemyndighet! Scandic Elgstua 24. 25. mars 2015
Velkommen til samling for kommunens barnehagemyndighet! Scandic Elgstua 24. 25. mars 2015 Dette skrev vi i invitasjonen om målet for samlinga: Sikre helhet og sammenheng mellom lokale planer og behov
DetaljerStyrermøte. 6.Desember 2018
Styrermøte 6.Desember 2018 Strategi for kompetanseutvikling Regional ordning for barnehagebasert kompetanseutvikling i Viken Region Viken fra 1.januar 2019 Akershus Buskerud Østfold Hensikten med regional
DetaljerSØKNAD OM MIDLER TIL KOMPETANSEHEVING FOR ANSATTE I VADSØBARNEHAGENE 2016
SØKNAD OM MIDLER TIL KOMPETANSEHEVING FOR ANSATTE I VADSØBARNEHAGENE 2016 «Kompetanse for framtidens barnehage» Viser til utlysning kompetansemidler, deres ref: Sak 2016/1984. Vadsø kommune søker om kr.
DetaljerPlan for felles kompetansetilbud til barnehager i Vestera len og Lødingen
Plan for felles kompetansetilbud til barnehager i Vestera len og Lødingen 2018-2020 Plan for felles kompetansetilbud til barnehagene i Vesterålen og Lødingen er utarbeidet med bakgrunn i et felles regionalt
DetaljerNy rammeplan Ny kompetansestrategi Nye bemannings- og kompetansenormer
Ny rammeplan Ny kompetansestrategi Nye bemannings- og kompetansenormer Ny rammeplan (ikke så ny lenger) Sanner april 2018 Hva «nytt» bringer denne rammeplanen? 1996: «Den grønne» gjorde «sosial kompetanse»
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN 2015-2020
VIRKSOMHETSPLAN 2015-2020 AHUS BARNEHAGENE Vi har tid til undring, utfordring og utvikling sammen med ditt barn! Hvem er AHUS barnehagene? Akershus universitetssykehus eier og driver 5 personal barnehager
DetaljerFylkesmannen i Oslo og Akershus. Kompetanse for framtidens barnehage Strategi for kompetanse og rekruttering 2014-2020
Kompetanse for framtidens barnehage Strategi for kompetanse og rekruttering 2014-2020 Mål og innhold Kompetansestrategien gjelder for perioden 2014-2020. Strategiens mål er å: rekruttere og beholde flere
DetaljerNye roller i barnehagen?
Nye roller i barnehagen? Hva «nytt» bringer denne rammeplanen? 1996: «Den grønne» gjorde «sosial kompetanse» til et viktig begrep. 2006: «Den med maurene» gjorde «barns medvirkning» til det viktigste.
DetaljerBarnehagebasert kompetanseutvikling
Barnehagebasert kompetanseutvikling Barn skal medvirke. Barns stemme skal bli hørt og vektlagt Barnehagen skal ha tilgjengelige, lydhøre og spennende voksne Barnehagebasert kompetanseutvikling Barnehagen
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen med vekt på spesialpedagogikk og barnehageutvikling Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er samlingsbasert, med til sammen
DetaljerImplementering av ny rammeplan. V/ rådgiver Monja H. J. Myreng Oppvekst og utdanningsavdelinga
Implementering av ny rammeplan V/ rådgiver Monja H. J. Myreng Oppvekst og utdanningsavdelinga Hva mener vi egentlig med implementering? Implementerer = at den iverksettes og realisere dens intensjoner,
DetaljerOPPVEKSTPLAN 0-6 ÅR for barnehagene i Lyngen kommune Revidering årlig
OPPVEKSTPLAN 0-6 ÅR 2018-2022 for barnehagene i Lyngen kommune Revidering årlig Innhold 1 Forord...2 2 Lyngen kommunes visjon...3 2.1 Visjon for barnehagene i Lyngen kommune...3 3 Tidligere års satsingsområder...4
DetaljerEn visuell inngang til den nye rammeplanen
En visuell inngang til den nye rammeplanen Film om ny rammeplan på Udir.no: https://www.udir.no/laring-ogtrivsel/stottemateriell-tilrammeplanen/film-ny-rammeplan/ https://vimeo.com/215833717 Ny rammeplan
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen med vekt på spesialpedagogikk og barnehageutvikling Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium som går
DetaljerBarnehageområdet. Hva skjer?
Barnehageområdet Hva skjer? Meld. St. 19 (2015-2016) Melding til Stortinget Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen Ny kunnskap og endringer i samfunnet Nesten alle barn har gått i barnehage før
DetaljerDen som slutter å bli bedre slutter å være bra
2016-2017 Den som slutter å bli bedre slutter å være bra Vennesla kommune Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2016-2017 Side 1 Overordnet kompetanseplan for 2016 2017 Overordnet kompetanseplan 2016
DetaljerBarnehageområdet. Hva skjer?
Barnehageområdet Hva skjer? Meld. St. 19 (2015-2016) Melding til Stortinget Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen Ny kunnskap og endringer i samfunnet Nesten alle barn har gått i barnehage før
DetaljerFramtidens barnehage
Fagdager for førskolelærere Framtidens barnehage Trondheim 12. 13. februar 2014 Invitasjon til førskolelærere, styrere og ansatte i kommune- og fylkesadministrasjoner Velkommen til fagdager Dronning Mauds
DetaljerKvalitets- og kompetanseplan for barnehagene
Kvalitets- kompetanseplan for barnehagene 2016-2018 Randaberg kommune RANDABERG KOMMUNE KVALITETS- OG KOMPETANSEPLAN I BARNEHAGENE 2016-2018 SIDE 2 - Gode barnehager krever kompetente voksne Kjære medarbeidere!
DetaljerHovedmål: Kongsbergbarnehagene; godt leke- og læringsmiljø i et inkluderende fellesskap - på barnas premisser
Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene 2010 2014 Forord Alle barnehager innen kommunens grenser er en viktig del av kongsbergsamfunnet. Kommunestyret har fastsatt en kommuneplan som ved sin visjon
DetaljerKompetanse for framtidens barnehage
Strategi Kompetanse for framtidens barnehage Strategi for kompetanse og rekruttering 2014-2020 Strategi Kompetanse for framtidens barnehage Strategi for kompetanse og rekruttering 2014-2020 4 Forord Barnehagen
DetaljerRegional ordning for barnehagebasert kompetanseutvikling i Viken - etablering av tematiske arbeidsgrupper og samarbeidsforum
Barnehage- og utdanningsavdelingen Eiere av kommunale barnehager i Akershus, Buskerud og Østfold Eiere av private barnehager i Akershus, Buskerud og Østfold Barnehagemyndigheter i Akershus, Buskerud og
DetaljerHordaland, Fylkesmannens kommunesamling, barnehageområdet. Bergen,
Hordaland, Fylkesmannens kommunesamling, barnehageområdet Bergen, 4. 06. 2014 Utdanningsdirektortatets samfunnsmandat Analysere og videreformidle informasjon om tilstand i sektor Rapporteringer til fra
DetaljerKompetanseplan 2011-2014
Kompetanseplan 2011-2014 Strategi for kompetanseheving med tiltak 2011 Barnehageseksjonen 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1.0. Innledning. 1.1. Plangrunnlag 1.2. Læringsarenaer i Sørum kommune og barnehageseksjonen
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver NRLU 31.05.2017 Liv Dyrdal, Ny rammeplan for barnehagen Forskrift til loven - Styringsdokument - Arbeidsdokument Fastsatt 24.april 2017 Trer i kraft 1.august
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Innhold i presentasjonen Kort om bakgrunn for ny rammeplan Innholdet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Implementering av ny
DetaljerProfesjonelle standarder for barnehagelærere
Profesjonelle standarder for barnehagelærere De profesjonelle standardene markerer barnehagelærernes funksjon og rolle som leder av det pedagogiske i et arbeidsfellesskap der mange ikke har barnehagelærerutdanning.
DetaljerKompetanseplan for barnehagene i Rana FREMTIDENS BARNEHAGE
Kompetanseplan for barnehagene i Rana 2014 2020 FREMTIDENS BARNEHAGE 1 1.0 Innledning Denne kompetanseplanen er et resultat av et samarbeid mellom barnehageeierne, både kommunale og private i Rana. Gjennom
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet Utdanningsdirektoratet - hva gjør vi? Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk
DetaljerKOMPETANSEPLAN LÆRINGSVERKSTEDET DOREMI HUMLEHAUGEN BARNEHAGE
KOMPETANSEPLAN LÆRINGSVERKSTEDET DOREMI HUMLEHAUGEN BARNEHAGE 2018 2020 Innledning Som pedagogisk samfunnsinstitusjon må barnehagen være i endring og utvikling. Barnehagen skal være en lærende organisasjon
DetaljerTEMAPLAN FOR SOMMERLY BARNEHAGE SA
TEMAPLAN FOR SOMMERLY BARNEHAGE SA TEMAPLAN: Planen gjelder fra 2013 2018 og inkluderer alle ansatte i Sommerly barnehage. Det vil være et gjennomgående tema pr. år, som er særlig relatert til kvalitetsmålene.
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR KOMMUNALE BARNEHAGER
STRATEGIPLAN FOR KOMMUNALE BARNEHAGER 2011 2016 Vedtatt i Kommunestyret 16.6.2011, Ks-39/11 INNLEDNING Bakgrunn Strategiplan er et plan- og styringsverktøy for de kommunale barnehagene i Lillehammer. Her
DetaljerPLAN FOR KOMPETANSEUTVIKLING I EIGERSUND KOMMUNES BARNEHAGER
PLAN FOR KOMPETANSEUTVIKLING I EIGERSUND KOMMUNES BARNEHAGER 2012 2016 Vedtatt plan pr 23.11.2012 ved Irene Skadberg, Margrethe Seim og Steinar Støle INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... side 3 STATUS I EIGERSUND
DetaljerStudieplan 2018/2019
1. 2. 3. 4. Studieplan 2018/2019 Læringsmiljø og pedagogisk ledelse i barnehagen Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Læringsmiljøet i barnehagen kan defineres som de samlede kulturelle, relasjonelle og
DetaljerBarnehageforum i Troms Tromsø, 7. mai 2014
Barnehageforum i Troms Tromsø, 7. mai 2014 Jobb i barnehage = bare lek og moro, eller = seriøs og hard jobbing? Utdanningsdirektortatets samfunnsmandat Analysere og videreformidle informasjon om tilstand
DetaljerKOMPETANSEPLAN VARDØ BARNEHAGE
VARDØ KOMMUNE MØTEINNKALLING Utvalg: GRUNNSKOLE OG BARNEHAGE Møtested: Flerbrukshuset Møtedato: 19.03.2015 Tid: 1230 Eventuelt forfall meldes til tlf. 78 94 33 00 Varamedlemmer innkalles særskilt ved forfall.
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet Utdanningsdirektoratet - hva gjør vi? Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl mhd@udir.no Kort om Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Slås sammen
DetaljerStudieplan 2017/2018
1. 2. 3. 4. Studieplan 2017/2018 Læringsmiljø og pedagogisk ledelse i barnehagen (2017-2018) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Læringsmiljøet i barnehagen kan defineres som de samlede kulturelle, relasjonelle
DetaljerHelsefremmende arbeid, danning og demokrati, barnehagen som kulturarena LOKAL RAMMEPLAN FOR BARNEHAGENE I LEVANGER KOMMUNE
Helsefremmende arbeid, danning og demokrati, barnehagen som kulturarena LOKAL RAMMEPLAN FOR BARNEHAGENE I LEVANGER KOMMUNE 2015-2019 Innhold 1. Innledning og formål s. 4 2. Tidlig og tverrfaglig innsats
DetaljerBarnehage- og skoleeiersamling Utviklingsstrategier og satsninger
Barnehage- og skoleeiersamling Utviklingsstrategier og satsninger 7. Mai 2014 Oppvekst og utdanningsavdelingen Utdanningsprogram for folkevalgte og administrative skoleeiere i Hedmark og Oppland September
DetaljerKompetanse i barnehagen
Kompetanse i barnehagen Strategisk plan for kompetanseutvikling i barnehagesektoren for Lyngen kommune 2014-2017 INNHOLD INNHOLD... 2 Forord... 3 Innledning... 4 Visjon for barnehagene i Lyngen kommune...
DetaljerLangsiktig kompetanseutviklingsplan for barnehagene i Troms
Langsiktig kompetanseutviklingsplan for barnehagene i Troms 2019-2022 Innhold Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehagene i Troms 2 Regionale nettverk i Troms 3 Samarbeidsforum i Troms 3 Mål
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30
DetaljerMøteinnkalling. Utvalg: Hovedutvalg for oppvekst og kultur i Rissa Møtested: Rissa Rådhus Blåheia Møtedato: Tid: 08:30-12:00
Møteinnkalling Utvalg: Hovedutvalg for oppvekst og kultur i Rissa Møtested: Rissa Rådhus Blåheia Møtedato: 13.01.2015 Tid: 08:30-12:00 Forfall meldes til Servicetorget tlf 73 85 27 00 som sørger for innkalling
DetaljerMeld.St. 19 ( ) Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Meld.St. 19 (2015-2016) Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen 15.06. 2016 Fylkesmannens fagsamling for kommunene Anne Kirsti Welde Orientere om og drøfte aktuelle
DetaljerNy Rammeplan august 2017
Ny Rammeplan august 2017 Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2017-2018 Side 1 Den som slutter å bli bedre slutter å være bra Overordnet kompetanseplan for 2017 2018 Overordnet kompetanseplan 2017 2018
DetaljerKompetanseplan 2015. For kommunale og private barnehager i Ski kommune
Kompetanseplan 2015 For kommunale og private barnehager i Ski kommune «Barn og elever skal ha et godt læringsmiljø, som bidrar til at de får realisert sitt potensial for læring og utvikling og tilegner
DetaljerKOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE
Skole- og barnehageetaten Sandefjordsbarnehagene 2016-2017 KOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE Kompetanse for fremtidens barnehage Innledning Basert på Kunnskapsdepartementets dokument Kompetanse
DetaljerKravspesifikasjon til pilotprosjektet
Kravspesifikasjon til pilotprosjektet Utvikling av barnehagen som lærende organisasjon og arena for kompetanseheving for ansatte og studenter Bakgrunn Utdanningsdirektoratet ønsker å igangsette et pilotprosjekt
DetaljerNy Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)
Ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk Bidra til kvalitetsutvikling i utdanningssektoren
DetaljerTilbudet til barn og familie skal ha høy kvalitet Hva er ditt bidrag? Om krav og forventninger som følger med godkjenning
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Tilbudet til barn og familie skal ha høy kvalitet Hva er ditt bidrag? Om krav og forventninger som følger med godkjenning Temadag for eiere av private familiebarnehager v/anne
DetaljerSammen for. kvalitet. Kvalitetsutviklingsplan for barnehagene i Bergen
Sammen for kvalitet Kvalitetsutviklingsplan for barnehagene i Bergen 2013-2016 I 1964 gikk knappe 10 000 barn i hele Norge i barnehage, i dag er tallet økt til nesten 300 000 barn. Utbyggingen av barnehageplasser
DetaljerKompetanseutvikling på barnehageområdet Barnehageforum 16. juni 2016
Kompetanseutvikling på barnehageområdet Barnehageforum 16. juni 2016 Kompetansemidler til kommunale og private barnehager Videreutdanning barnehage 2016 Styrerutdanning ABLU Tilretteleggingsmidler Fagskoleutdanning
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl mhd@udir.no Kort om Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Bidra til å
DetaljerBarns læring i barnehagen aktuell nasjonal politikk
Barns læring i barnehagen aktuell nasjonal politikk Bente Aronsen Trondheim 26. oktober 2016 Hva er egentlig rammeplanen? - Beskriver barnehagens samfunnsoppdrag - Utleder mandatet Stortinget har gitt
DetaljerRullering Plan for utviklingsmål i barnehagene i Fet. Hovedmål
Rullering 2012 1 Plan for utviklingsmål i barnehagene i Fet Hovedmål 2012-2015 Rullering 2012 2 UTVIKLINGSPLAN FOR BARNEHAGENE I FET KOMMUNE Utviklingsplanen for barnehagene i Fet har som mål å Sikre at
DetaljerOVERORDNET KOMPETANSEUTVIKLINGSPLAN. for barnehagene i Vennesla INNHOLD. Hvorfor. Hvordan. Kalender
OVERORDNET KOMPETANSEUTVIKLINGSPLAN for barnehagene i Vennesla INNHOLD Hvorfor Hvem Hvordan Hva Kalender HVORFOR? Hvorfor skal det drives kompetanseutvikling for barnehageansatte i Vennesla? En overordnet
DetaljerKOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE
Skole- og barnehageetaten Sandefjordsbarnehagene 2016-2017 KOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE Kompetanse for fremtidens barnehage Innledning Basert på Kunnskapsdepartementets dokument Kompetanse
DetaljerKompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen
Kompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen Vedtatt av Styret for Oppvekstforetaket KF 8.november 2013 Innhold Mål:... 2 1. Krav til alle som skal jobbe med barn ved barnehagene i Longyearbyen:...
DetaljerDigitale barnehager Handlingsplan Strategisk plan for Oppvekst 2013/2023
Digitale barnehager Handlingsplan Strategisk plan for Oppvekst 2013/2023 Om handlingsplanen Handlingsplan - Digitale barnehager har som mål å bidra til å fremme kvalitetsutvikling og felles standarder
DetaljerStyrket innsats for et godt omsorgs- og læringsmiljø
Hovedtemaene i Meld.St.19 ( 2015-2016 ) Styrket innsats for et godt omsorgs- og læringsmiljø Tydeligere føringer for et pedagogisk tilbud av god kvalitet Barnehagen skal legge et god grunnlag for barns
DetaljerKompetanse for framtidens barnehage
Strategi Kompetanse for framtidens barnehage Strategi for kompetanse og rekruttering 2014-2020 Strategi Kompetanse for framtidens barnehage Strategi for kompetanse og rekruttering 2014-2020 4 Forord Barnehagen
Detaljerfor Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle
ÅRSPLAN for Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle Innhold Innledning s. 3-4 Vår pedagogiske profil s. 5 Satsningsområder Kommunale Barnehager s. 6 Våre satsningsområder 2016/2017:
DetaljerKompetanseplan 2010-2013
Kompetanseplan 2010-2013 Strategi for kompetanseheving med tiltak 2010 Barnehageseksjonen 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1.0. Innledning. 1.1. Plangrunnlag 1.2. Læringsarenaer i Sørum kommune og barnehageseksjonen
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Solveig Innerdal
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Solveig Innerdal Kort om Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Slås sammen med Senter for
DetaljerForskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning
Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde
DetaljerKompetanseplan for barnehagene
Kompetanseplan for barnehagene i Agdenes 2017 2020 Vedtatt i Kommunestyret 06.09.2017. Innhold Forord... 3 Bakgrunn... 4 Begreper... 6 Mål... 6 Prosess og kompetansekartlegging... 7 Behov for videreutdanning...
DetaljerFAGPLAN. Planlegging, dokumentasjon og vurdering
FAGPLAN Planlegging, dokumentasjon og vurdering Frampå 2013 2016 «Frampå 2013-2016» er Grenland Barnehagedrifts (GBD) overordnede strategidokument. Det bygger på styringsdokumenter som barnehageloven med
DetaljerKvalitetsmelding for barnehagene i Bjugn kommune
Kvalitetsmelding for barnehagene i Bjugn kommune Juni 2016 Overordnede føringer Barnehagene drives i tråd med overordnet Lov om barnehager, barnehageloven. https://lovdata.no/dokument/nl/lov/2005-06-17-64.
Detaljer