MORO! med film. v /Mica Film. Den kulturelle skolesekken. Bestillingstilbud til klasse. Skoleinfo/skuvladieđut FILM/FILBMA - BESTILLING/DIŊGON

Transkript

1 MORO! med film v /Mica Film Foto: Sunniva Sundby Den kulturelle skolesekken Bestillingstilbud til klasse side 1

2 Om produksjonen Hvor mange ulike filmer er det mulig å lage ut av 30 bilder? Hvor mange ord kan man lage ut av bokstavene i ordet MORO? Det får elevene svar på i dette spennende filmverkstedet! MORO er et kreativt, sammensatt og lærerikt verksted der elevene i grupper lager historier ved hjelp av bilder, tekst og musikk. På en enkel og praktisk måte får elevene en forståelse av historieformidling i film og de vil oppleve hvordan ulike sammensetninger av bilder og lyd gir svært forskjellige historier, budskap og følelser. Små variasjoner kan endre historien og stemninger fullstendig. I løpet av verkstedet vil elevene få en innføring i fire viktige S-ord i filmproduksjon: Sjanger, Synopsis, Storyboard og Samarbeid. Avslutningsvis blir det arrangert premierefest der elevene presenterer filmene de har laget gjennom en muntlig framføring og filmen vist på smartboard/lerret. Arbeidet som er gjort blir til sist evaluert av både utøverne og elevene selv. Målet er at elevene skal få en bedre forståelse av dramaturgi og historieformidling generelt og skape et godt grunnlag for deres videre arbeid med sammensatte tekster. Verkstedet kan lett tilpasses til i forhold det gjeldende trinnet. Det fungerer også godt for klasser med flerspråklige elever og elever med lærevansker. Verkstedet er utviklet av Hilde Kristin Kjøs og Karoline Grindaker i Mica film. De står blant annet bak filmene Lykkens Grøde og Sju kammers Frontsøstrene, som begge har vunnet flere priser. METODE I starten av undervisningsopplegget forklarer vi noen enkle begreper som brukes innen filmproduksjon. Så snakker vi litt om ordet MORO og hvor mange forskjellige ord som kan lages ut av disse bokstavene. Her har vi med bokstaver i tre, og leker litt med ordet foran elevene. De kan også komme opp og delta selv. Klassen blir så delt inn i grupper på 4-6 elever. Alle gruppene får utdelt de samme 20 bildene og forskjellige filmsjangere. I fellesskap skal de velge ut bilder som skal fortelle en historie basert på denne sjangeren. Vi går rundt og veileder gruppene og gir innspill og råd i forhold til oppbygging av historien og betydningen av rekkefølgen på bildene. Her kan det være fint at lærerne deltar og veileder gruppene sammen med oss. Når elevene er ferdig med sin film legger kursholderne inn hver gruppes utvalgte billedrekke på data, med musikk til som passer tildelt sjanger. Så er det tid for filmpremierer! Elevene kommer opp gruppevis og forteller muntlig litt om hvordan de har tenkt historien. Hvem det handler om, når og hvor det skjer, og hva det er som skjer. side 2

3 Målet er å vise hvor mange forskjellige filmer barna kan lage ved å bruke det samme materialet på ulike måter og slik tilegne seg en forståelse av dramaturgi i historiefortelling. Til slutt evalueres gruppenes arbeid og alle oppfordres til å komme med konstruktiv kritikk av egne og andres ferdige filmer/historier. ELEVENES FILMFAGLIGE OG KUNSTNERISKE UTBYTTE AV PROSJEKTET Skape entusiasme og fortellerglede hos barn! Inspirasjon til lek og læring ved hjelp og bilder og lyd. Vise hvor uendelig mange historier som kan skapes med utgangspunkt i de samme bildene. Lære om enkle begreper innen film som sjanger (som thriller, romantikk, drama, komedie og action), storyboard, manus og virkemidler. Undervisningsopplegget er spesielt relevant i forhold til norskfaget og sammensatte tekster. Se hvor viktig musikk og billedrekkefølge er for opplevelsen av filmen. Samarbeid innenfor grupper. Selv få mulighet til å lage små filmer med musikk til. Om Mica Film Mica Film ble startet i 2004 av filmskaperne Hilde Kristin Kjøs og Karoline Grindaker, som har lagd de prisbelønte dokumentarfilmene Lykkens Grøde (2008) og Sju kammers frontsøstrene (2011). Sju kammers - frontsøstrene er første del av en triologi som handler om mennesker som skulle bære hatet fra andre verdenskrig. Undervisningsopplegget MORO har blitt utarbeidet over flere år og vi har tidligere turnert med verkstedet i Oppland, Oslo og Akershus. Hilde K. Kjøs jobber nå som fotograf og regissør i Norge. I 1998 avsluttet hun sin BA (Hons) grad i Photography & Imaging ved Manchester Metropolitan University. Senere studert Kunsthistorie ved Universitetet i Oslo. Karoline Grindaker jobber som regissør i Norge. Sommeren 2002 avsluttet hun sin BA (Hons) grad i film- og videoproduksjon ved Surrey Institute of Art & design. Fra før har hun en cand.mag. grad i psykologi og sosiologi fra universitetet i Oslo. Utøvere på turné: Karoline Grindaker og Anne Silje Bø. side 3

4 Arrangørdata Målgruppe: klasse (Se turnéplan på for hva som gjelder din skole.) Max ant. elever per verksted: 30 Omfang per dag: To grupper á 2x120 min eller 1 gruppe á 4x45 min (Se turnéplan på for hva som gjelder din skole.) Oppriggstid: Arena: 5 minutter SKOLEN MÅ STILLE MED: Projektor og lerret ELLER smartboard Høytalere som kan kobles til data 1-2 grupperom klasserom som kan mørklegges* grupperom. (*Det holder om man kan trekke for gardinene.) KONTAKTPERSON/arrangør må være tilgjengelig når utøveren kommer, slik at eventuelle praktiske spørsmål kan avklares. ELEVTRANSPORT: eventuell transport på denne turneen dekkes av KOMMUNEN SELV. Kontakt kommunal DKS-koordinator. Kontaktinfo finnes på (nederst på siden). Lærerens rolle Foto: Hilde Kjøs Utøverne har ønske om at kontaktlærer (evt. annen lærer) er med gjennom hele opplegget, og bistår på gruppearbeidene. De har erfaring med at det er nyttig både for elever og lærere med tanke på å kunne referere til opplegget ved senere undervisning. side 4

5 Kontakt For spørsmål vedrørende tidspunkt, spillsted, turnérute o.l.: Scene Finnmark, ved turnélegger Sigurd Gjerde-Jakola E-post: Telefon: For spørsmål vedrørende filmprogrammet i DKS: Scene Finnmark, ved Kristin Sundelin E-post: kristin@scenefinnmark.no Telefon: Kontakt utøverne på turné: Karoline Grindaker / Anne Silje Bø E-post: karoline@micafilm.no / annesiljebo@gmail.com Telefon: / Foto: Elisabeth Aalmo Den kulturelle skolesekken (DKS) er en nasjonal satsing, der kultur- og opplæringssektoren samarbeider om å medvirke til at elever i skolen får oppleve, kan gjøre seg kjent med og utvikle forståelse for kunst- og kulturuttrykk av alle slag. Ordningen finansieres av spillemidler og er et samarbeid mellom Kulturdepartementet og Kunnskapsdepartementet. Gjennom DKS turnerer profesjonelle utøvere med kunst- og kulturprogram spesielt rettet mot barn og unge. Finnmark fylkeskommune, ved Scene Finnmark, koordinerer DKS i fylket, og har ansvar for turneene. Les mer på eller Kultuvrralaš skuvlalávka Kultuvrralaš skuvlalávka (DKS) lea nationála nannen, gos kultur- ja oahpahussuorgi barget ovttas dainna ulbmiliin ahte oahppit galget beassat oahpásmuvvat ja oažžut áddejumi buot lágan ámmátlaš dáidda- ja kultursurggiide. Ortnet ruhtaduvvo spealloruđaiguin ja lea ovttasbargu Kulturdepartemeantta ja Máhttodepartemeantta gaskkas. Kultuvrralaš skuvlalávkka gierdomátkkiid bokte lágidit ámmátlaš dáiddárat dáidda- ja kulturprográmmaid mat leat heivehuvvon erenoamážit mánáide ja nuoraide. Finnmárkku fylkkagielda, Lávdi Finnmárkku bokte, oktiiheiveha Kultuvrralaš skuvlalávkka fylkkas, ja das lea ovddasvástádus gierdomátkkiin. Loga eambbo neahttasiidduin: dahje side 5