HALVÅRSPLAN 7. TRINN ORMESTAD SKOLE

Transkript

1 HALVÅRSPLAN 7. TRINN ORMESTAD SKOLE

2 1. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: Vennskap NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst SKRIFTLIG Bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler. SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker TALL OG ALGEBRA Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen SPRÅK OG SPRÅKOPPLÆRING Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk. FORSKERSPIREN Lese og forstå faremerking på hverdagsprodukter. LOKALE LÆRINGSMÅL 5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst, 6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte hovedbudskapet i en sammensatt tekst. 7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker sammen for å få frem budskapet. 7 (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte tekster 5. Kan lage en digital presentasjon med bruk av tekst og bilder fra Internett. 6. Kan bruke hyperkoblinger i en tekst for å få med film, lyd eller annen tekst. 7. Kan lage tekster eller presentasjoner med variert og relevant layout og hyperkoblinger. 7 (+) Kan lage tekster eller presentasjoner med variert og relevant layout og hyperkoblinger og begrunne sine valg. 5. Kan forklare hvordan eget språk og egen tale kan brukes for å skape holdninger. 6. Kan gi eksempler på hvordan språk brukes i ulike medier for å uttrykke, manipulere og skape holdninger. 7. Kan reflektere over og drøfte hvordan språk kan brukes for å skape holdninger. 7 (+) Kan drøfte hvordan språk gjennom historien har vært brukt til å undertrykke grupper av mennesker. 5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje, kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne regne med 25, 50 og 100 prosent. 6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje og kunne regne med alle prosentsatser. 7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall, rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen mellom brøk, prosent og desimaltall 7 (+) kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent i praktisk regning. 5. bruke ulike læringsstrategier for å bli bedre i engelsk, f.eks tankekart 6. samarbeide om gitte oppgaver på engelsk ved hjelp av ulike læringsstrategier muntlig og skriftlig 7. vurdere eget og medelevers arbeid etter bestemte kriterier både muntlig og skriftlig, bruke ulike læringsstrategier for å bli bedre i engelsk. (f.eks Bison) 7 (+) komme med saklige begrunnelser av egenvurdering og vurdering av medelever, bruke mange ulike læringsstrategier for å bli bedre i engelsk 5. vise eksempler på faremerking på hverdagsprodukter 6. forklare hva de vanligste faremerkene betyr 7. lage en oversikt over de vanligste faremerkene. 7 (+) lage en plansje over de vanligste faremerkene og presentere denne.

3 KRLE SAMFUNNS - FENOMENER OG STOFFER Undersøke fenomener knyttet til lyd, hørsel og støy, diskutere observasjonene, og forklare hvordan lyd kan skade hørselen. Forklare hva filosofi og etikk er Fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn SAMFUNNSKUNNSKAP Gjøre greie for hva et politisk parti er og diskutere noen sentrale motsetninger mellom de politiske partiene i Norge 5. fortelle noe om hvordan vi kan oppfatte lyd 6. lage forsøk om lyd 7. forklare hvordan lyd kan skade hørselen 7 (+) lage en presentasjon der jeg forklarer fenomenet lyd 5. beskrive hva filosofi og etikk er 6. reflektere over ulike former for filosofi og etikk 7. definere begrepene filosofi og etikk 7 (+) lede en filosofisk eller etisk debatt 5. beskrive Platon og Aristoteles ideer 6. diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer 7. reflektere over ideene til Platon og Aristoteles 7 (+)presentere Platon og Aristoteles for et publikum 5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål 6. drøfte etiske dilemmaer, som f.eks krig og fred 7. diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt 7 (+) reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle 6. fortelle hva et politisk parti er, og nevne noen av partiene vi har i Norge 7. gjøre rede for hva noen av de politiske partiene i Norge står for, og diskutere noen sentrale motsetninger 7 (+) lage en oversikt over de fem største politiske partiene i Norge (hovedstandpunkter og historie) og presentere dette for en gruppe KROPPS- ØVING MUSIKK IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter FRILUFTSLIV Orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng FRILUFTSLIV Utføre enkel førstehjelp Synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid 5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter. 5. lese et kart over skolens område. 6. lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7. selv lage enkle kartskisser over et område. 7 (+) orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass. 5. forbinde et sår. 6. legge en person i stabilt sideleie. 7. utføre hjerte og lungekompresjoner. 7 (+) spjelke et ben. 5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7 (+) synge ulike stemmer 5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre.

4 KUNST OG HÅNDVERK PALS Beherske noen norske danser og danser fra andre land VISUELL Lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film 7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre 5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7+. danse en folkedans fra et annet land Vite hvordan mange tegninger med små forskjeller satt sammen gir bevegelse. Lage en enkel flipbook. Forklare sammenhengen mellom stillbilder og film. Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. 2. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: VENNSKAP NORSK MATE- MATIKK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN MUNTLIG Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Planlegge og samle inn data i forbindelse med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Representere data i tabeller og diagrammer som er fremstilt med og uten digitale verktøy, lese og tolke framstillingene og vurdere hvor nyttige de er STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Finne median, typetall og gjennomsnitt i enkle datasett og vurdere de ulike sentralmålene i forhold til hverandre. STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET LOKALE LÆRINGSMÅL 5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre 5. gjennomføre undersøkelser i klassen basert på spørreskjema. 6. gjennomføre undersøkelser basert på spørreskjema og fremstille disse digitalt. 7. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene. 7 (+) gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene, i tillegg til å forklare hele prosessen. 5. presentere data i linje- og stolpediagram 6. presentere data manuelt og digitalt i egnede fremstillingsformer. 7. analysere og tolke manuelle og digitale presentasjoner av data 7 (+) analysere ulike tabeller og diagrammer, og si noe om oppbygging og relevans av tabellene. 5. finne median og typetall av datainnsamlinger. 6. finne median og typetall av datainnsamlinger og vurdere forskjellen. 7. finne median, typetall og gjennomsnitt av datainnsamlinger og vurdere dem i forhold til hverandre 7 (+) lage egne undersøkelser, bruke de innsamlede data til å si noe om hvor vidt medianen, typetallet eller gjennomsnittet er det beste uttrykket for det som er mest vanlig. 5. forklare begrepet sannsynlighet og beregne om noe har stor eller liten sannsynlighet

5 ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- Vurdere og samtale om sjanser i dagligdagse sammenhenger, spill og eksperiment og beregne sannsynlighet i enkle situasjoner. SPRÅK OG SPRÅKOPPLÆRING Identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål. FENOMENER OG STOFFER Beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet. Samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene Samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid UTFORSKEREN Gjennomføre og presentere undersøkelser som krever telling og regning ved å bruke informasjon fra tabeller, diagrammer. UTFORSKEREN Bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett. 6. beskrive sannsynlighet som en brøk mellom 0 og 1 og bruke dette til å beregne sannsynlighet i spill og dagligdagse situasjoner. 7. beskrive sannsynlighet som et desimaltall gjennom forsøk og regning. 7 (+) forklare sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent, og bruke disse begrepene om hverandre til å uttrykke sannsynlighet i ulike situasjoner. 5. gi eksempler på hva en språklig likhet eller ulikhet kan være 6. gi eksempler på likheter og ulikheter mellom engelsk og norsk, f.eks. entall og flertall, 3. person entalls s, bøying av adjektiv 7. diskutere likheter og ulikheter mellom engelsk og norsk i en gitt tekst 7 (+) delta i en samtale om likheter og ulikheter mellom engelsk og norsk og reflektere over hvorfor ulikhetene er slik de er (historisk) 5. fortelle om eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 6. vise eksempler på eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 7. forklare hvordan eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter har blitt dannet. 7 (+) presenter forskjellige bergarter. 5. fortelle noe om ulike familieformer. 6. fortelle om kjønnsidentitet og kjønnsroller. 7. reflektere og samtale om forholdet mellom generasjonene 7 (+) lage en film om kjønnsroller eller generasjonsroller 5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om krig og fred. 6. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om fattig og rik. 7. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om natur og miljø. 7 (+) presentere et moralsk forbilde i en plansje. 5. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling. 6. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7 (+) planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling, sortering av data og bruk av enkle funksjoner for utregning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 5. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid. 6. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid, og følge regler for personvern og opphavsrett. 7. velge et nytt digitalt verktøy som hjelpemiddel (prezi.com, office mix, moviemaker, PowerPoint eller lignende) for å presentere et samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett 7 (+) reflektere over dilemmaer knyttet til personvern og opphavsrett og lage en oversikt over hvordan disse er fulgt

6 KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS UTFORSKEREN Lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.. FRILUFTSLIV Orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng Synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid Beherske noen norske danser og danser fra andre land VISUELL Benytte kontraster mellom diagonale horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse 5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og gjenfortelle det de har lest. 6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt 7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. 7 (+) lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene. 5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6.lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling 5. lese et kart over skolens område. 6. lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7. selv lage enkle kartskisser over et område. 7 (+) orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass. 5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7 (+) synge ulike stemmer 5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre 5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7 (+) danse en folkedans fra et annet land Vite at horisontale og vertikale linjer gir ro, og at diagonal linjer gir bevegelse i bildet. Lage tegneseriebilde/bilder med motiver i ro og bevegelse. Sette forskjellige tekster til bildet. Forklare hvordan bildet/bildene er komponert og hvordan tekstene gir bildene ulikt innhold. Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme. 3. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: EVENTYR KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN LOKALE LÆRINGSMÅL

7 NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS MUNTLIG Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon MUNTLIG Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta. TALL OG ALGEBRA Utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger. MUNTLIG Innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner FENOMENER OG STOFFER Bruke animasjoner og andre modeller til å beskrive planetenes og månens bevegelse, og forklare hvordan årstider og månefaser oppstår. Diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem Samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet UTFORSKEREN Finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon 5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre 5. Kan delta med egne innspill i en dialog på en saklig måte. 6. Kan lytte til andres innspill og komme med saklige innspill. 7. Kan se forskjellen mellom meninger og fakta, og bruke det for å videreutvikle egne meninger. 7 (+) Kan se konsekvensene av egne innspill. 5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere løsningen. 6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode 7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene. 7 (+) utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte regneoperasjoner. 5. stille spørsmål og svare på spørsmål på engelsk, innlede en samtale 6. svare på spørsmål, stille spørsmål selv og holde samtalen i gang 7. innlede, holde i gang og avslutte samtaler på engelsk om et gitt tema 7 (+) delta aktivt i samtaler på engelsk, også ved ukjente emner 5. fortelle om vårt solsystem. 6. beskrive planetenes og månens bevegelse 7. lage en modell av vårt solsystem og forklare dag/natt. 7 (+) forklare månefaser og årstider. 5. beskrive hva som menes med rasisme. 6. diskuter hva som er rasisme. 7. lage en liste over fem tiltak som kan forebygge rasisme. 7 (+) lage en moviemakerpresentasjon/film om rasisme. 5. gjengi noe om FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 6. samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7. lage en plansje som presenterer sentrale momenter i FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7 (+) reflektere over betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 5. forklare hva etnisk minoritet betyr. 6. forklare hva religiøs minoritet betyr 7. gi eksempler på etniske og religiøse minoriteter i Norge 7 (+) fortelle om utfordringer minoriteter i Norge kan ha. 5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere

8 KROPPS- ØVING MUSIKK ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk UTFORSKEREN Diskutere samfunnsfaglige temaer med respekt for andre sitt syn, bruke relevante begreper og skille mellom meninger og fakta HISTORIE Framstille oppdagelsesreiser europeerne gjorde, skildre kulturmøter og samtale om hvordan dette kunne oppleves SAMFUNNSKUNNSKAP Diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet FRILUFTSLIV Fortelle om lokale friluftslivstradisjoner FRILUFTSLIV Være med i ulike friluftsaktivitetar og praktisere trygg ferdsel under varierte værforhold FRILUFTSLIV Planlegge og gjennomføre overnattingstur LYTTE Gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse 7 (+) hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere 5. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. 6. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7 (+) Lede diskusjoner i klassen med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper. 6 (+) vise ulike oppdagelsesreiser på en tidslinje og kart 7. bruke tidslinjer og kart til å fortelle om ulike oppdagelsesreiser europeerne gjorde, og fortelle noe om hvordan det var for urfolk å å bli oppdaget. 7 (+) fortelle hvordan europeerne levde da de kom til Amerika, og hva som skjedde da europeerne og indianerne skulle leve sammen. 5. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre rede for barnas rettigheter 6. diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid 7. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan Norge bidrar i et internasjonalt samarbeid 7 (+) fordype seg i ett, eller flere av organene under FN, og lage en presentasjon hvor formålene organet/ene har kommer tydelig frem 5. fortelle noe om friluftsmulighetene i nærområdet. 6. beskrive hvilke friluftsmuligheter som finnes i nærområdet og hvordan disse blir brukt. 7. lage en brosjyre som beskriver hvilke friluftsmuligheter som finnes i nærområdet og hvordan disse blir brukt. 7 (+) presentere lokale friluftsmuligheter 5. planlegge og gjennomføre en friluftsaktivitet i skogen. 6. praktisere trygg ferdsel. 7. dokumentere i bilder og tekst en friluftsaktivitet med trygg ferdsel. 7 (+) presentere regler for trygg ferdsel for et publikum. 5. planlegge en overnattingstur. 6. gjennomføre en overnattingstur. 7. dokumentere en overnattingstur. 7 (+) reflektere over hva turer i naturen gir. 5. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken, klassisismen romantikken og impersjonismen på en tidslinje. 6. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken 7. gjenkjenne musikk fra Wienerklassisismen til og med impresjonismen 7 (+) lage og vise en pp-presentasjon om en av hovedepokene i musikkhistorien.

9 KUNST OG HÅNDVERK PALS LYTTE Diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk LYTTE Gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken VISUELL Benytte kontraster mellom diagonale horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse 5. kjenne igjen gregoriansk musikk og musikk av Grieg og Mozart. 6. kjenne igjen musikk av Beethoven, Brahms, Bach og Chopin 7. kjenne igjen lokk og stev 7 (+) kjenne igjen skillingsvise, shanty og joik 5. fortelle noe om egne opplevelser av kunstmusikk 6. kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Händel og Mozart 7. fortelle noe om egne assosiasjoner/erfaringer med musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Grieg, Händel og Mozart 7 (+) sammenligne musikk fra de ulike epokene i kunstmusikken. Vite at horisontale og vertikale linjer gir ro, og at diagonal linjer gir bevegelse i bildet. Lage tegneseriebilde/bilder med motiver i ro og bevegelse. Sette forskjellige tekster til bildet. Forklare hvordan bildet/bildene er komponert og hvordan tekstene gir bildene ulikt innhold. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. 4. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: EVENTYR NORSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangrer på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten. SKRIFTLIG Lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet SKRIFTLIG Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. LOKALE LÆRINGSMÅL 5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier. 6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte lesestrategier. 7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og form i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 7 (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 5. Kan lese et kort tekst på svensk og dansk, og gjengi hovedinnholdet. 6. Kan lese en tekst på svensk og dansk, og gjengi hovedinnholdet 7. Kan lese en lengre tekst på svensk og dansk, og gjengi og kommentere innholdet. 7 (+) Kan lese en bok på svensk eller dansk, og skrive en bokanmeldelse. 5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst. 6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med. 7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst. 7 (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet.

10 MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS KROPPS- ØVING TALL OG ALGEBRA Stille opp og løse enkle likninger, løse opp og regne med paranteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av tall.. SKRIFTLIG Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster. MANGFOLD I NATUREN Planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst et naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene. KRISTENDOM Fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden KRISTENDOM Gjøre rede for kirkesamfunn some er representert I lokalmiljøet og distriktet HISTORIE Greie ut om sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunner til denne tidsinndelinga GEOGRAFI Beskrive hvordan Norge bruker ressurser fra andre steder i verden IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.. IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle 5. finne den ukjente i enkle likninger. Eks: 3 + X = 8 6. stille opp og løse en likning ut fra en regnefortelling. 7. løse opp parenteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon. 7 (+) stille opp og løse flerleddede likninger med en ukjent. 5. bruke internett for å finne informasjon og bilder til digitalt tekstarbeid 6. bruke internett til å finne informasjon, bruke tekstbehandlingsprogram og f.eks.sende det som vedlegg på e- post 7. lage digitale presentasjoner og for eksempel hente bilder, lydfiler/videosnutter og kilderegister fra nettet til bruk i presentasjonen 7 (+) legge inn linker og referanser i digitale tekster, trekke ut nødvendig informasjon og bruke dette på en selvstendig måte, stille seg kritisk i forhold til ulike kilder og reflektere over ulike funn fra forskjellige søkemotorer 5. gjøre undersøkelser i naturen i nærområdet. 6. registrere resultater fra naturfaglige undersøkelser i nærområdet. 7. lage hypotese, gjennomføre en undersøkelse og presentere resultater. 7 (+) drøfte informasjon om naturfaglige emner fra forskjellige kilder. 5. fortelle noe fra kristendommens historie - fra urkristendom, middelalder, inkvisisjonen og reformasjonen 6. plassere hendelser i kristendommens historie på en tidslinje 7. lage og vise en presentasjon av en viktig historisk hendelse i kristendommens historie 7 (+) diskutere sentrale hendelser i kristendommen opp mot sentrale hendelser i andre religioner 5. fortelle om kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet. 6. lage en oversikt over kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet 7. fortelle om kunst og musikk knyttet til kristendommen 7 (+) presentere et kirkesamfunn fra lokalmiljøet i en plansje 5 (+) gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen 6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere og forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen 7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid 7 (+) sammenligne tankesett og levekår i disse periodene 6. lage en oversikt over ulike produkters opprinnelsesland og hva som er Norges viktigste råvarer. 7. beskrive hvordan Norge bruker ressurser fra andre steder i verden. 7 (+) reflektere over hvilke ressurser Norge må importere og hvorfor vi bruker ressurser fra andre steder i verden, som vi kunne ha produsert selv. 5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling 5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett.

11 MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter Beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement DESIGN Bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer DESIGN Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider 7 (+) beherske ulike lagidretter. 5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7 (+) spille og synge for et publikum Kjenne igjen ulike redskaper som brukes i tekstil, tresløyd og papir. Kjenne til ulike måter å sette sammen materialer på, og ulike overflatebehandlinger. Bruke noen sammenføyningsteknikker og overflatebehandlinger. Kjenne igjen ulike redskaper som brukes i tekstil, tresløyd og papir. Kjenne til ulike måter å sette sammen materialer på, og ulike overflatebehandlinger. Bruke noen sammenføyningsteknikker og overflatebehandlinger. Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder. 5. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: EVENTYR NORSK MATEMATIKK ENGELSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder GEOMETRI Analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper SKRIFTLIG Bruke lese og skrivestrategier. LOKALE LÆRINGSMÅL 5. Kan referere noen regler for bruk av tekster hentet fra Internett. 6. Kan forklare og begrunne regler for bruk av tekster hentet fra Internett. 7. Kan vurdere og begrunne valg av kilder. 7 (+) Kan skrive en fagtekst og bruke kilder og kildehenvisninger etter gitte regler. 5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer 6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene 7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander 7 (+) tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender 5. bruke ulike lesestrategier, for eksempel skrive stikkord eller lage et tankekart på engelsk som utgangspunkt for egen skriving 6. bruke ulike lesestrategier, for eksempel lage en to-kolonne på engelsk som utgangspunkt for egen skriving 7. bruke ulike lesestrategier, for eksempel lage bison eller VØL notat på engelsk som utgangspunkt for skriving av egne tekster 7. (+) bruke ulike strategier som forberedelse til skriving i ulike typer tekster og reflekterer over egne lesestrategier

12 NATUR KRLE SAMFUNNS- KROPPS- ØVING MUSIKK FENOMENER OG STOFFER Forklare begrepet klima og undersøke og registrere konsekvenser av ekstremvær. KRISTENDOM Fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden KRISTENDOM Beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner KRISTENDOM Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen HISTORIE Greie ut om sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunner til denne tidsinndelinga SAMFUNNSKUNNSKA P Forklare hvordan informasjon fra massemedium og kommersiell påvirkning kan virke inn på forbruksvaner og personlig økonomi IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.. Beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement 5. måle temperatur, vindstyrke og nedbørsmengde og presentere resultatene 6. måle temperatur, vindstyrke, luftfuktighet, trykk og nedbørsmengde og presentere resultatene Drøfte hva som kan være grunner for forskjellig temperatur, vindstyrke, luftfukktighet, trykk og nedbørsmengde 7. forklare begrepet ekstremvær 7 (+) forklare begrepet klima 5. fortelle noe fra kristendommens historie - fra urkristendom, middelalder, inkvisisjonen og reformasjonen 6. plassere hendelser i kristendommens historie på en tidslinje 7. lage og vise en presentasjon av en viktig historisk hendelse i kristendommens historie 7 (+) diskutere sentrale hendelser i kristendommen opp mot sentrale hendelser i andre religioner 5. beskrive et kirkebygg 6. fortelle om hvordan kirkebygget brukes 7. beskriv og presenter hvordan et kirkebygg ser ut og reflekter over dens betydning og bruk 7 (+) presentere et kirkebygg for et publikum 5. gjenkjenne kunst og musikk knyttet til kristendommen 6. beskriv kunst og musikk knyttet til kristendommen 7. presentere kunst og musikk knyttet til kristendommen 7 (+) sammenligne kunst og musikk knyttet til kristendommen med kunst og musikk fra andre religioner 5 (+) gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen 6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere og forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen 7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid 7 (+) sammenligne tankesett og levekår i disse periodene 6. finne og vise eksempler på reklame som påvirker 7. diskutere og forklare hvordan informasjon og reklame virker inn på hva vi kjøper. Forklare hvordan informasjon fra massemedium påvirker oss 7 (+) reflektere over fordeler og ulemper ved informasjon fra massemedium og kommersiell påvirkning 5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling 5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7 (+) spille og synge for et publikum

13 VISUELL Sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger (eks juleverksted) Kjenne igjen ulike redskaper som brukes til tekstil, tresløyd og papir. Kjenne til ulike måter å sette sammen materialer på, og ulike overflatebehandlinger. Bruke noen sammenføyningsteknikker og overflatebehandlinger. KUNST OG HÅNDVERK ARKITEKTUR Montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom. Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene. Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger. Lage og montere utstilling av egne produkter. PALS Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område.

14