MÅNEDSPLAN FOR STEINGRUA JULI

Transkript

1 uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag juli Skifer friluftsuke med Tursekk Granitt prosjekt MÅNEDSPLAN FOR STEINGRUA JULI 2016 Skifer friluftsuke med Tursekk Granitt prosjekt Matilde 5 år Skifer friluftsuke med Tursekk Granitt prosjekt Gruppe-deling Språkgrupper Førskole-samling Varmlunsj LIVE (9/7) 4 år juli S T E N G Alexandra 6 år T juli S T E N G T juli Sammen- Slåing av enheten

2 MÅNEDSBREV FOR STEINGRUA juni 2016 Skogstur Vennskap Spill og språk Grunnleggende ferdigheter PROSJEKTER SOL Sosialkompetanse BeyBlade By tur - arkeologi Fisker Oppstartsamtaler SOMMERFEST

3 Måneden som har gått Da er juni måned også omme. Det har vært en måned med sol og flere prosjekter. Vi på Steingrua legger vekt på barns medvirkning. Med dette mener vi at vi er lydhøre for barnas interesser og innspill. Da mener vi, av erfaring at barna får en mer lystbetont tilnærming til begrepet læring. Barnas interesse for arkeologi ble vekket da vi var innom torvet på vei fra Vitensenteret. Her traff vi en meget engasjert arkeolog som forklarte og viste barna funn de hadde funnet. Dette ble så spennende at vi tok turen en gang til. Denne turen ble avsluttet på Vitenskapsmuseet. Takk for en flott sommerfest sammen med dere. Alltid høytidelig å takke av våre skolestartere og ta i mot våre nye barn fra Leirelva Dette brevet blir det siste før ferien, håper dere har satt pris på månedsbrevene våre. Vi legger stor vekt på å utarbeide brevene slik at de skal bli gode å lese. Vi bruker også brevene som et viktig ledd i refleksjon med alle ansatte på Steingrua. De neste sidene kommer det prosjektbeskrivelser: G O D L E S N I N G

4 ARKEOLOGI U N D R I N G S P E N N E N D E - F O R H I S T O R I S K

5

6

7

8 BILDER FRA ARKEOLOGENE - NIKU

9

10 Barnehagen skal bidra til at barn lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden.( Rammeplanen, 2011)

11

12

13

14

15 BEYBLADE S N U R R E B A S S H A S T I G H E T - P R E S I S J O N

16 UTFORSKING PÅ VITENSENTERET- ROTASJON-FART- BALANSE

17 Barna på Steingrua er opptatt av Beyblade. Dette er noe vi ikke har i barnehagen. Derfor har barna laget seg Beybladesnurrebasser av Jovo. Løsningsorientert konstruksjon. Ved å ta utgangspunkt i barns interesser kan personalet sammen med barn undersøke, stille spørsmål og sammen finne svar som barn kan være tilfredse med. Formidling av aktuell og relevant kunnskap legger grunnlaget for nye spørsmål og søken etter viten. (Rammeplanen, 2011)

18 REFLEKSJON - UNDRING Hvorfor faller ikke beybladen ned? Barnas undring og svar: - Det er fordi den får så stor fart - Om noen sykler sakte faller man, om noen sykler fort detter man ikke av Snurrebass i senter - Den må være rett opp

19 DETTE MÅTTE PRØVES (FILMENE SENDES PÅ MAIL DA DEN IKKE KAN VISES I PDF) Sakte Fort

20 Snurrebass laget av legobrikker

21 SKIHOPPING F A R T S P E N S T - H Ø Y D E

22 Granåsen skianlegg

23 SKIGLEDE på Brannhaugen

24

25

26

27 Utdrag fra mailkorespondanse til toppidretts-senteret: Fra: Hansvold Gunn Kristin Sendt: 29. mars :21 Til: ADM Alias Postmottak Adm Kopi: Øksenvåg Birgitte Emne: [dmf-post] Måling av spenst av skihoppere Hei Vi på storbarns teamet ved Brannhaugen barnehage er veldig opptatt av skihopping. Vi har i en lang periode hatt dette temaet som prosjekt. Denne interessen blant barna kommer ganske naturlig av at vi ligger nært Granåsen skiarena og vi benytter oss ofte av den flotte plassen ved Høgåsen (gamle hoppbakken). Vi har også Word Cup temmelig nært på oss og barna blir dermed også opptatt av dette. Da er spørsmålet mitt om det er noen på NTNU som måler spenst hos skihopperne, eller om dere vet hvem jeg skal kontakte? Vi kunne tenkt oss og dra prosjektet noe lengre og dypere med å kunne forske på hvordan kroppen oppfører seg under et hopp og hvordan spensten måles. Det hadde også vært veldig fint om vi kunne ta med en liten gruppe på besøk. Håper dette lar seg gjøre J Med hilsen Gunn Kristin Hansvold

28 Møte med Steinar Bråten ved Toppidretts-senteret Torsdag 9 juni samlet Pizzagruppa seg, vi snakket om at vi skulle til Granåsen. Dette er et kjent sted for der er jo turnhallen også. De fikk vite at mannen de skulle møte var trener for de flinkeste hopperne og navnet hans var Steinar Bråten. Pizzagruppa hadde mange spørsmål de lurte på og undret seg over. Hvordan holder hopperne balansen i lufta? Hvorfor detter de ikke ned når de hopper, det gjør jo vi. Mange lurte på hvor fort de fløy gjennom lufta Hvorfor har hopperne ulike drakter? På et fotball lag har jo alle like Vi ble tatt imot av Steinar, som viste oss inn på Toppidretts-senteret. Først fikk vi sen en diger tredemølle som en mann gikk på rulleski. Deretter fikk vi se Sats simulatoren. Den bruker hopperne for å øve seg på satsen. Alle barna som ville fikk prøve seg, både en to og tre ganger.

29

30 Etterpå svarte Steinar på spørsmålene barna lurte på. Barna fikk være med i refleksjoner og undring rundt spørsmålene. Steinar forklarte at hopp og fart henger sammen. Det er den store farten som gjør at hopperne flyr gjennom lufta. Her kan vi se paralleller med prosjektet Beyblade/snurrebass. Det er stillingen til hopperen som gjør at de flyr langt. Hopperen må ha en rett stilling i lufta. For å bli en god hopper må du være Myk- Spenstig- Modig Hopperne flyr i 90 km i timen, det er like raskt som en bil kan kjøre. Gå gjerne inn på sidene til Trønderhopp.no

31 VANNPROSJEKT F I S K B Å T / S K U T E R - S J Ø R Ø V E R

32 Prosjekt vann startet i slutten av mai ved at mange av barna begynte å snakke om sommerferien. Et tema som gikk igjen var bading. Hvor skulle de bade? I sjøen, i et vann, i basseng? Hva finnes under vannet? Flere av barna hadde vært i fjæra, og de tok med ulike skjell, kråkeboller og krabber til barnehagen som de viste frem til de andre barna. Vi erfarte at krabber som ligger i vann et par timer lukter skikkelig stink! Vi har sett filmer fra akvariet i Bergen og Ålesund, der barna var opptatt av å finne «sin» fisk. Hvilken fisk var finest, var det den lille blå, torsken eller den store haien?

33 Sanger med bevegelse er populære, og stor var gleden da vi fant ut at Ro, ro til fiskeskjær har 2 vers, det viste selv ikke Birgitte! Ro, ro til fiskeskjær mange fisker får vi der én til far og én til mor én til søster og én til bror og to til den som fisken dro og det var lille (barnets navn) Ro, ro til fiskeskjær, hva slags fisker får vi der? laksen fet og flyndra bred torsken grå, noen silder små og ålen stor og lang som så og så en diger HAI! Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold)

34 En aktivitet som er populær er å gå på verkstedet å male. Inspirert av alle de ulike fiskene fikk barnas malte fisker mange ulike uttrykk. «Gjennom arbeid med kunst, kultur og kreativitet skal barnehagen bidra til at barna utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet» (Rammeplanen, 2011)

35 Vi har også lært oss sangen «har du hørt historien om de 3 små fisk. Der har vi brukt fiskene for å se hvem som var fra Oslo, Moss og ramlet i en foss. Fra Oslo Fra Moss Ramla i en foss

36 Øyvind ville prøve fiskelykken, dermed dro vi til Leirelva. Først ble det gravd mark til agn, fikk meget god hjelp av barna til dette. Undring om fiskene var mette og ikke ville ha marken vi fristet med, eller om vi bråket for mye og skremte bort fisken. Felles opplevelser og aktiviteter gir unik mulighet for kommunikasjon mellom barn. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. (RP:3.1, Kommunikasjon, språk og tekst)

37 Brannhaugen barnehage har et fantastisk nærområdet, og vi bruker det aktivt. Sandbanken ved gamle hoppbakken, Høgåsen, var utmerket for sjøsetting av barkebåter. Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. (Rammeplanen, 2011)

38 Fredag 17. juni arrangerte vi på Steingrua en sjørøverfest. Bakgrunnen for dette var at vår vikar Marit hadde sin siste dag i barnehagen. Barna snakket mye om skip og dermed også sjørøverskipet til kaptein sabeltann. Vi ser også sammenhenger i de øvrige prosjektene. Arkeologi prosjektet kan knyttes til graving etter skatten (sjokoladepenger). Det ble en artig og annerledes dag. De barna som ville fikk ansiktsmaling og vi fant rekvisitter fra verkstedet slik at alle kunne kle seg ut.

39 Det ble servert rottegrøt som «skalken» hadde laget men den falt i smak Noen fant også «arkeologiske» skatter i sandkassa

40

41 Eksperiment i hverdagen Vann kan brukes til så mangt her «redder» vi blomsten vår Før vann Etter vann Barn kan lære gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Barns undring må møtes på en utfordrende og ut-forskende måte slik at dette danner grunnlaget for et aktivt og utviklende læringsmiljø i barnehagen. Barns egne interesser og spørsmål bør danne grunnlaget for læringsprosesser og temaer i barnehagen. (Rammeplanen, 2011

42 INFORMASJON Allergier: Minner nøtter og belgfrukter ikke må tas med i barnehagen. Egg er nå greit å ta med i barnehagen. Personalet: Shpetim er på Steingrua tirsdag, onsdag og torsdag fram til sommerferien. Han er godt kjent med barna og ansatte. Gunn har fått ny jobb ved Øya barnehage. Se egne mail Vi ønsker Stine (barnehagelærer) velkommen til Steingrua. Hun starter 1. august. Marit vil også vikariere på Steingrua 3 dager i uken fra 8. august - sukk fra Steingrua: Vi ber dere alle om at det ikke blir tatt med egne leker i barnehagen. Dette på grunn av at dette er vanskelig for mange av de minste barna. Det ender opp med konflikter som vi mener er helt unødvendig og ressurskrevende. Om det er nødvendig med kosedyr ennå skal de også ligge i skapet. Vi har satt opp tur-og prosjektuker i uke 27. Det er ikke sikkert vi drar på de fastsatte turene i sommermånedene, da vi har personal som er gått ut i ferie. Vi vil heller ta spontane turer når det passer.

43 Vil minne om at alle må ta en kikk på gjenglemt tøy på fredager. Etter helgen blir navnløse klær sortert for å gi bort eller kastet. Hjelp oss og holde orden i grovgarderoben. Sett sko/støvler på hylla ved henting. Husk navn i alt av utstyr Samarbeidet med foresatte styrkes, herunder samhandling for å sikre koordinert innsats i et familieperspektiv (Enhetsavtalen)

44 Bursdager vi har feiret Milan 4 år Thelma 6 år Kian 4 år Levi 4 år Eirin 5 år Minner om at telefon/bursdagsliste henger i gangen Våre telefonnr: Skifer Granitt PÅ VEGNE AV PERSONALET PÅ STEINRUA GOD SOMMER Gunn Kristin Hansvold