Kommunikasjon med barn og ungdom i vanskelige livssituasjoner. Anne Kirsti Ruud 18 nov 2015 Nic Waals Institutt

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Kommunikasjon med barn og ungdom i vanskelige livssituasjoner. Anne Kirsti Ruud 18 nov 2015 Nic Waals Institutt"

Tove Nilssen
8 år siden
Visninger:

1 Kommunikasjon med barn og ungdom i vanskelige livssituasjoner. Anne Kirsti Ruud 18 nov 2015 Nic Waals Institutt

2 MENING VERDIGHET ANERKJENNELSE

3 Sentrale prinsipper ser vi samtalen som mulighet eller belastning unnlater vi å kommunisere direkte med barn/ungdom viktigere hva vi sier enn å få barnet til å snakke er det alltid det beste å si fra flere hypoteser i hodet tåle usikkerhet uten å handle orke å dele smerte med barn ikke trøste for raskt hvordan liker vi selv å bli møtt støtte følelser før vi forklarer unngå å øke tabuisering SYNLIGGJØRE BARNET

flere hypoteser i hodet tåle usikkerhet uten å handle orke å dele smerte med barn ikke trøste for

4 Betydningen av relasjon når livet er vanskelig Gi en flik av eget liv Hyggelig eller tydelig Gi håp

5 BARRIERER Er det vanskelig å snakke direkte med barn/ungdom? Hvilke barrierer hos oss Hva er de problematiske temaene?

6 HVORFOR FORTELLER IKKE BARN OG UNGDOM blir mer virkelig når settes ord på behov for gode objekter trusler ubehaget ved å minne seg selv på tar vare på foreldre ønske om å være vanlig

7 Barns opplevelser So og overgep snakkes ikke om B vender det innover, tar ansvar B nedtoner vold mot seg selv Det å være utsatt hefter ved barnet

8 HVORDAN BARN FORMIDLER SEG direkte formidling indirekte formidling akutte traumesymptomer kumulative stressymptomer (Frances Sink)

9 Hukommelse recognition memory script memory episodic memory free recall memory (Fundudis)

10 FORHOLD KNYTTET TIL TENKNING egosentrisk tenkning barns oppfattelse av skyld ønsketenkning, minimaliserer traumer forhold mellom fantasi og virkelighet magisk tenkning blander sammen samtidighet med årsak virkning konkret og praktisk begrenset begrepsapparat

forhold mellom fantasi og virkelighet magisk tenkning blander

11 Hjelpemidler for samtale Tegning av livshistorien, ulike hendelser Barnets egne tegninger Eventyr Metaforer Historier om en selv Historier om andre STØTTE EVNEN TIL SYMBOLISERING

12 Når barn/ungdom ikke lærer, ikke følger regler ikke kan ikke vil ikke tør

13 Ungdom Tilhørighet Jevnaldrenes betydning Identitet hvem er jeg Løsrivelse Konflikter med foreldre/ansatte

14 SAMTALE MED BARN OG UNGDOM VURDERE HVORFOR SAMTALE når vi er bekymret støttende samtaler informasjon HVOR SKAL DET BLI AV MEG NÅ HØR PÅ MEG HVA SOM ER VERST HVA SKAL JEG SI TIL VENNENE

15 Allianse med foreldre Ikke stresse enighet Undring og nysgjerrighet Anerkjenne løsningsforsøk Foreldrerollen sårbar Tydelighet

16 GENERELLE KOMMUNIKASJONSREGLER GI BARNET/UNGDOMMEN KOMPETANSE gi samtalen mening ikke presse barnet ta ansvar for samtalen spørrende, utforskende holdning nøytralitet, ikke overinnvolvering godta benekting og andre forsvarsmekanismer håndtering av krav om taushet

spørrende, utforskende holdning nøytralitet, ikke

17 SAMTALETEKNIKKER gjentakelse av det barnet sier generalisering nå må jeg tenke meg om ta utgangspunkt i det vi vet, det barnet viser oss nå sa jeg visst noe dumt bruk av hypotetiske spørsmål problematisere når vi ikke skjønner METAKOMMUNIKASJON

vi vet, det barnet viser oss nå sa jeg visst noe dumt bruk

18 Barn i beredskapshjem/institusjon Informasjon i forbindelse med flytting Hva med meg nå? Hvem har bestemt? Hvem passer på foreldre? Når framtiden er uklar

19 samtaletemaer Dere får penger for å ha meg!!!! Dere er på jobb Lojalitet til biologisk familie Heie fram en lykkelig endring Bekymring for foreldre Vanskelig å forlate tidligere roller

20 Sammenhengende liv Livsbok og fotoalbum Sette ord på uenigheter Forberede barn på at foreldre uteblir Hjalp til å fortelle historien, hvorfor bor jeg i fosterhjem/istitusjon? Bekreftelse på hvem de er, mer enn hva de får til

til å fortelle historien, hvorfor bor jeg i

21 Samtale om funksjonshemninger, diagnoser Gi mening til erfaringer Urettferdig? Vise bilde/modell av hjernen Ulikt hva barnet trenger

22 Dødsfall i nær familie Ikke utesteng barnet fra fellesskapet Hjelp til å oppfatte døden som endelig Hva med meg hvis du dør? Kan du dø? Unngå bruk av metaforer Hjelp til en aktiv rolle Snakke om et helt liv Hjelpe til å leve videre med minner Skille mellom traumer og sorg

23 Barn som har vokst opp med rusmisbruk i familien helt syndebukk glemt barn maskot (Wegscheiders teori) Hvordan snakke om rus Erfaringer fra en barnegruppe

24 NÅR FORELDRE ER PSYKISK SYKE - åpen kommunikasjon - gi samtalen mening - hvordan benevne diagnoser - ikke presse barnet - ikke for mye fokus på barnet med en gang - noe materiale å samhandle omkring

25 INFORMASJON TIL BARN hva slags informasjon har barn/ungdom bruk for vurdere hva barnet får vite av andre hva mener foreldrene UNNGÅ FØLELSE AV AVMAKT VISE AT DET ER TIL Å SNAKKE OM STØTTE ØNSKET OM Å GLEMME BRA FOR BARNET Å HA EN AKTIV ROLLE

26 Mening Avstand Mestring Håp

Like dokumenter

Hvordan snakke med barn i vanskelige livssituasjoner. Anne Kirsti Ruud 11.02.2016

Hvordan snakke med barn i vanskelige livssituasjoner. Anne Kirsti Ruud 11.02.2016 MENING VERDIGHET ANERKJENNELSE Relasjonens betydning Viktig hvordan vi blir møtt når noe er vanskelig Tydelig hyggelig