Passivhus Aktiv Læring PAL

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Passivhus Aktiv Læring PAL"

Transkript

1 Passivhus Aktiv Læring PAL Notat av Erik Wang, daglig leder i Byggopp, Opplæringskontoret for Bygg- og Anleggsteknikk i Trøndelag og seniorrådgiver Per Erik Sørås, enhet for regional utvikling i Sør-Trøndelag fylkeskommune Norske myndigheter har et mål om å energieffektivisere bygningsmassen med mål om reduksjon av energiforbruket 20 prosent sammenlignet med forbruket i I denne sammenhengen ønskes en utvikling mot bygging av såkalte passivhus, som er en viktig milepæl i arbeidet mot å utvikle nullenergihus. Et viktig aspekt for å nå et slik mål vil nå være å sikre at det finnes nok kompetente bygningsarbeidere som kan sikre en kvalitetsmessig gjennomføring av byggeprosjektene. En ønsker derfor å bidra til å sikre at byggfagutdanningen på videregående skole gir tilstrekkelig kompetanse. Basert på erfaringene en har gjort med byggfagutdanningen i Aust-Agder i et samarbeid med Husbanken, pågår det nå et arbeid for å utvikle en lignende tilnærming i Sør-Trøndelag, «PassivHus-Aktiv læring, PAL». Blakstadmodellen ble presentert for fagnettverket for bygg- og anleggsteknikk på en fagdag 27. oktober. Dette vakte begeistring og flere av skolene ga uttrykk for at de ønsket å se på mulighetene for lignende arbeidsmåter. I etterkant av dette har en arbeidsgruppe bestående av: Birger Jensen fra Husbanken avdeling midt Norge, Per Erik Sørås fra regional utvikling i Sør-Trøndelag fylkeskommune, Stein Borgersen avdelingsleder ved Charlottenlund vgs og Erik Wang koordinator for fagnettverket i Bygg- og Anleggsteknikk. Wang er til daglig leder for BYGGOPP, opplæringskontoret for Bygg- og Anleggsteknikk Trøndelag. Denne gruppen har arbeidet med et forprosjekt. Målet har vært å få til 2 4 skoleprosjekt som kan settes inn i en større ramme. Husbanken har hatt en sentral rolle når det gjelder kontakten med kommunene som sitter med nøkkelen til skoleprosjektene. Arbeidet har nå kommet så langt at forprosjektet bør gå over i et prosjekt med fylkeskommunen som eier. Det bør også etableres en referansegruppe bestående av personer fra fylkeskommunen, husbanken, videregående skole, ingeniørutdanningen, bransjeorganisasjoner og FOU miljøet. Den overordnete innfallsvinkelen er todelt: 1. Utvikle en læringsplattform for å bedre opplæringen av spesielt elever i Bygg- og Anleggsteknikk, men også for elever i andre utdanningsprogram og studenter basert på praktisk gjennomføring av en byggeprosess. 2. Øke kapasitet/kompetanse for bygging av hus som har lavt energiforbruk, passivhus. 1

2 En forbedret læringsplattform har som siktemål å gi en bedre faglig fordyping når det gjelder teknologisk utvikling og energieffektive bygninger. Plattformen vil også fokusere på organisering av byggeprosessen og involvering av fagarbeidere. Den andre innfallsvinkelen knytter seg til et ønske om å bygge bedre hus med lavt energiforbruk. En begrensing i dag er opplæring av gode fagfolk, og hvor en gjennom bruk av en tilnærming som beskrives her kan bedre opplæringen. I dette legger en også inn at en må utvikle opplæringspakker for lærere, som også kan tas i bruk ifm. videreutdanning innen byggenæringa mer generelt. Vi tenker da på ingeniørutdanning og teknisk fagskole. Det er et mål å utarbeide verktøy rundt denne modellen basert på tilknytningen til det sterke FoU miljøet i regionen. Bygningsteknisk utvikling, realfagsutdanning, læring/formidling og byggeplassorganisering er sterkt forankret i dette, og gir grunnlag for en slik tilnærming. De generelle verktøyene kan så tas i bruk over hele landet. Skoleprosjektene, som går ut på at videregående skoler bygger små passivhus for kommunene, utgjør en viktig del av læringsarenaen, og bidrar til bygging av boliger for boligsosiale formål. Vi ser for oss følgende prosjektrammer: Utvikle «PAL» for hele fylket, og etter hvert landet, dvs et tilbud som forskjellige VGS kan ta tak i ut i fra sine forutsetninger. Initiativet for hvert enkelt konkret prosjekt må knyttes til de enkelte VGS og lokalmiljøet de opererer i. Det innebærer at det utvikles en pakkeløsning som består av følgende elementer: o En overordnet beskrivelse av modellen som VGS kan bruke for planlegging, markedsføring mot elever og for å starte dialog med byggherrer (hovedsakelig kommuner) o En opplæringspakke rettet mot lærerkollegiet o En opplæringspakke rettet mot elevene innen byggteknikk, anleggsteknikk, klima, energi og miljø og elektro. o En pakke rettet mot studiespesialisering, inkludert både lærere og elever o En pakke rettet mot samarbeidsmuligheter med universiteter og høyskoler, spesielt relatert til involvering av studenter o En pakke rettet mot F&U o En pakke rettet mot byggebransjen, videreutdanning mm o En pakke rettet mot prosjektorganisering, evt. involvering av entreprenører el o En pakke rettet mot byggeiere, inklusive finansiering o En pakke rettet mot næringsutvikling, nye produkter og tjenester relatert til ENØK 2

3 Utarbeidelse av pakkene vil ta 2-3 år, hvor en starter arbeidet i 2012 under hatten: «PassivHus-Aktiv læring, PAL» Første fase av prosjektet starter som et samarbeid med Husbanken, hvor en bla tar utgangspunkt i et opplæringsprogram som Husbanken har fått utviklet for formidling av bygging av passivhus, som vil bli ferdigstilt i mai/juni Husbanken i Sør-Trøndelag har i tillegg et lokalt samarbeid med Sintef hvor Sintef skal tilby en omfattende kompetansepakke fordelt på tre områder: - Planlegging og rådgiving - Koordineringsrolle - Faglig opplæringsprogram for lærere og elever, evt. også for lokale byggmestre og entreprenører. Denne kompetansepakken fra SINTEF Byggforsk er allerede finansiert, og vil gi prosjektet en svært god start. Det gjenstår å avklare innholdet i denne kompetanse i samråd med de som er målgruppene. Det må også avklares hvordan og hvem som skal ivareta kontinuitet og videre arbeid med denne pakken når SINTEF`s oppgave avsluttes. Å avklare og sikre denne kontinuiteten vil være en av oppgavene i prosjektet. Basert på dette ønsker en i denne første fasen å konsentrere seg om følgende elementer/pakker: 1. En overordnet beskrivelse av modellen som VGS kan bruke for planlegging, markedsføring mot elever og for å starte dialog med byggherrer (hovedsakelig kommuner) 2. En opplæringspakke rettet mot lærerkollegiet 3. En opplæringspakke rettet mot elevene innen byggfag Byggteknikk, anleggsteknikk, klima energi og miljø og elektro. 4. En pakke rettet mot prosjektorganisering, evt involvering av entreprenører el 5. En pakke rettet mot byggeiere, inklusive finansiering Pakke Beskrivelse Utfordringer Overordnet beskrivelse En må utvikle en beskrivelse av modellen som kan brukes mot potensielle byggherrer, elever, byggenæring mfl. Vi kan tenke oss en brosjyre som kan brukes for eksempel som markedsføring for å komme i dialog med byggherrer samt lokkemat mot elevmiljøet. Må beskrive alle aspekter på et tilstrekkelig detaljert nivå Skal kommunisere både mot elever og støttespillere. Det kan bety flere innfallsvinkler 3

4 Opplæringspakke mot lærere Opplæringspakke mot elevene Pakke mot prosjektorganisering Pakke mot byggeiere En slik pakke må ta for seg minst 2 aspekter: Hvordan komme seg i gang, relatert til overordnet beskrivelse, men utvidet til en kokebok mht videre fremdrift Lærerkollegiet må oppdateres mht hvordan bygge passivhusteknisk/faglig opplæring. Gjerne nettbasert. En pakke som skal hjelpe lærerne i gang ovenfor elevene. For eksempel en slags lærebok-internettbasert? Prosjektorganisering. Her kan entreprenører ha en rolle og fungere som ledere, eller delta ved milepæler. Ansvarsproblematikk Beskrivelse av avgrensinger. Ansvar. Finansiering mv som angår eierne. Kontraktsforhold-jus Den faglige opplæringen skal gjennomføres av et lærerkollegium som er spredt i rom og tid. Det kan være en nettbasert opplæring som suppleres med samlinger. Hva kommer i tillegg til det vanlige fagstoffet som brukes? Diskutere med bransjeaktører Juridiske avklaringer Utarbeiding av pakkene har en nær sammenheng med, og vil være en forutsetning for en vellykket gjennomføring av de lokale skoleprosjektene. I første omgang gjelder dette prosjektet i Åfjord, hvor Åfjord vgs skal bygge 4 små passivhus for kommunen. Arkitekt er engasjert, og grunnarbeidene har startet. Et tilsvarende prosjekt i Malvik kommune, hvor Malvik vgs og Charlottenlund vgs er aktuelle for å bygge 6 små hus, ligger relativt nært fram i tid. Sør-Trøndelag Fylkeskommune, STFK, som eier og driver av VGS har en sentral rolle med å utvikle og forankre PAL prosjektet i skolen. STFK vil ta et særskilt ansvar for gjennomføring av pakkene 2 og 3. Dette arbeidet er derfor ikke inkludert i budsjettet for denne første fasen. BYGGOPP er fra før engasjert av STFK i rollen som koordinator for fagnettverket i Bygg- og Anleggsteknikk. Nettverket omfatter både opplæring i skoler og i bedrifter. Hovedoppgaven for fagnettverket er etterutdanning for lærere og instruktører i utdanningsprogrammet. I PAL prosjektet vil BYGGOPP i tillegg ta ansvar for pakkene 1, 4 og 5 som er beskrevet ovenfor, samt koordinering og prosjektledelse. Dette inkluderer også bistand i forbindelse med igangsetting av byggeprosjekter og samarbeid mellom byggherrer og vg skole. Vi refererer her til første fase i prosjektet som vil vare ett år, dvs ett skoleår fra sommeren 2012 til sommeren Basert på erfaringene fra denne fasen vil en så vurdere den videre prosessen med å implementere resten av prosjektet. 4

5 Det er viktig å se PAL prosjektet i sammenheng med andre prosjekt og flere perspektiv. I videregående opplæring står man overfor en revidering av reformen Kunnskapsløftet som kom i Det er stort frafall særlig i skoledelen. Det er behov for å sette kunnskap inn i en tydeligere sammenheng. Samtidig er det en oppgave å trekke inn miljøperspektivet som et gjennomgående perspektiv. Det blir samtidig viktig å skape motivasjon gjennom praksisnær og oppdatert opplæring som også integrerer fellesfagene. PAL - prosjektet gir mulighet til å imøtekomme alle disse utfordringene, og det er derfor det er riktig å benevne dette som en læringsplattform. Gjennom å jobbe med noen av de mest krevende måter å bygge på, vil elever som deltar i dette komme ut som attraktive, kompetente og motiverte søkere til læreplass. Det vil etter all sannsynlighet også ha en betydelig virkning på status og rekruttering til utdanningsprogrammet. Søkningen har falt i de siste årene og dette er en stor utfordring for næringen. Modellen med skoleprosjekt kan foregå i både små store kommuner, og kan derfor bidra til rekruttering i hele fylket og i alle deler av landet. I alle deler av utdanningssystemet fra ungdomsskole, videregående skole (inkludert studieforberedende program) ingeniørutdanning og arkitektutdanning er det et ønske om mer praksis og praksisrettet undervisning. PAL-prosjektet legger opp til en opplæringsarena og en plattform som kan knytte utdanning på flere nivå tettere sammen og bidra til dette. Skoleprosjektene og formidlingen av dem gjennom fotomontasjer og film kan også tenkes brukt i det nye arbeidslivsfaget i ungdomsskolen. Det kan også være lettere å få til besøk fra ungdomsskolen på disse byggeplassene, hvor det er lettere å kontrollere sikkerheten enn på større byggeprosjekt Innføringen av en passivhusstandard for bygging av boliger og andre bygg ligger nært fram i tid. Det haster derfor med å øke kompetansen i alle ledd dersom vi skal klare dette kravet, og uten at dette fører til byggefeil som vil bety store kostnader. Kompetente fagarbeidere er en svært viktig forutsetning for å lykkes med dette. Arbeidet med å få til dette bør starte i skolen. I tillegg til byggeprosjektene som dreier seg om små passivhus i form av nybygg vil det være interessant å se på rehabiliterings prosjekt som har en målsetting om å komme opp mot et passivhus krav. Det er den eksisterende bygningsmassen som utgjør den store utfordringen når det gjelder å få ned energi bruken i boliger og andre bygg. Det er viktig å finne prosjekter som har et passelig omfang i forhold til skolenes kapasitet. Prosjektbeskrivelse PAL-fase 1 I henhold til beskrivelsen over vil BYGGOPP ta en overordnet prosjektledelse for oppstart og gjennomføring av første fase av implementeringen av PAL. 5

6 BYGGOPP vil være prosjektleder for PAL som omfatter følgende oppgaver: En overordnet beskrivelse av modellen som VGS kan bruke for planlegging, markedsføring mot elever og for å starte dialog med byggherrer (hovedsakelig kommuner) En pakke rettet mot prosjektorganisering, evt. involvering av entreprenører el En pakke rettet mot byggeiere, inklusive finansiering Markedsføring og igangsetting av byggeprosjekter. Dialog med kommuner mfl. I tillegg vil BYGGOPP også lede gjennomføringen av følgende oppgaver, hvor STFK vil være ansvarlig for ressurstilgang: En opplæringspakke rettet mot lærerkollegiet En opplæringspakke rettet mot elever innen utdanningsprogrammet Bygg- og Anleggsteknikk og i hovedsak programområdene byggteknikk og anleggsteknikk, klima energi og miljø og elektro. Aktivitetsplan fase 1:(omfatter skoleåret , med forberedende fase våren 2012) 8. mai møte i Åfjord med Åfjord vg skole, Rissa vg skole, Fosen vg skole, Åfjord kommune, Eggen arkitekter, SINTEF, Husbanken. Målet er å avklare deltakelse fra de andre videregående skolene på Fosen når det gjelder deltakelse i skoleprosjektet i Åfjord. Dette gjelder skoler med elektro, og Klima energi og miljø, dvs. rør og ventilasjon. Det gjelder også en viss deltakelse for vg 1 elever som kommer fra disse skolene og hvor mange skal gå vg 2 i Åfjord. Ultimo mai, møte med nøkkelpersoner - representanter fra skoler som har bygg og anleggsteknikk - Nøkkelpersoner fra kommunene i Åfjord, Malvik, Trondheim og evt. Røros og Hitra - Sør-Trøndelag fylkeskommune - Eggen arkitekter - SINTEF Byggforsk - HIST - Bransjeforeninger - Fellesforbundet - Arkitektforeningen - Lavenergiprogrammet Dette markerer starten på PAL- prosjektet i Trøndelag og vil være en milepæl når det gjelder å samle personer og bransjer/organisasjoner som vil være en forutsetning for å lykkes med arbeidet og målsettingene i prosjektet. 6

7 April/mai: Bistå prosjektet i Åfjord i forhold til en planleggingsfase og forberede prosjektet som starter til høsten. Avklare kompetansebehov for lærere og elever i forhold til det konkrete prosjektet i Åfjord. Aktuelle deltakere/ ressurser: faglærere ved skolen, arkitekt, SINTEF Byggforsk, HIST, Teknisk avdeling i kommunen, lokale entreprenører/byggmestre, representanter fra fylkeskommunen. April/mai: Dialog med Sintef Byggforsk ang kompetansepakkene som de utvikler for Husbanken. Aktuelle deltakere/ressurser: SINTEF Byggforsk, Husbanken,HIST, utvalgte lærere og fagpersoner fra skoler, arkitekt, representanter fra kommune representanter fra entreprenør/byggmestre, Lavenergiprogrammet, Enova. Trekke inn faglærere fra de to andre videregående skolene på Fosen med VG 1 Bygg- og Anleggsteknikk, slik at de blir en del av prosjektet i Åfjord. Avklare muligheten for deltakelse fra de samme skolene direkte inn i prosjektet med fagene elektro, rør og ventilasjon. Juni: Presentasjon av SINTEF Byggforsk`s kompetansepakker Juni: Presentasjon av Husbankens opplæringsprogram for lavenergibygg Juni: Dialog og oppfølging av prosjektet i Malvik kommune. Avklaring ang. Arkitekt og prosjektledelse. Juni: Ekskursjon til Froland kommune og evt. Mandal for orientering om deres prosjekter og erfaringer. Aktuelle personer/ressurser: utvalgte faglærere, arkitekt, SINTEF Byggforsk, HIST, representanter fra kommuner, entreprenører/byggmestre. August: Start Åfjord-prosjektet. Opplæring for lærere og elever parallelt med innledende byggearbeid ved hjelp av SINTEF-pakken og Husbankens opplæringsprogram. Etablering av nettsted for prosjektet September: Samling/ oppstartkonferanse for Malvik-prosjektet. Aktuelle deltakere og ressurspersoner: Representanter for Malvik kommune, faglærere og ledelse fra 7

8 Malvik vgs og Charlottenlund vgs, Husbanken, Arkitekt, SINTEF Byggforsk, HIST, Fylkeskommunen. August desember opplæring for lærere og elever ved alle skoler som har mulighet, ved bruk av SINTEF-pakken og Husbankens opplæringsprogram. Oktober: Samling for andre aktuelle kommuner som vurderer å sette i gang tilsvarende prosjekter som i Åfjord og Malvik. Aktuelle deltakere/ressurspersoner: Representanter fra kommunene i Malvik og Åfjord, Nøkkelpersoner fra de to skolene. Husbanken, SINTEF Byggforsk, HIST, Lavenergiprogrammet, Enova. November: Start grunnarbeider i Malvik-prosjektet På forhånd må det avklares om det går an å trekke inn videregående skole med anleggskompetanse i dette prosjektet. November: Samling i fagnettverket for Bygg og Anleggsteknikk for alle lærere, samt noen fra elektro for en oppdatering om PAL og strategi for videre arbeid når det gjelder å få til flere prosjekt. Presentasjon av veileder for samarbeidet skole, kommune og bransje/næringsliv. Desember: Produksjon av brosjyre / folder for informasjon til potensielle nye deltakere og samarbeidspartnere. Også til andre fylker. September mars 2013 Oppfølging av prosjektet i Åfjord. Faste møter med alle involverte, oppfølging, justering av opplæringsprogrammet Mars 2013: Samling. Status PAL-prosjektet med alle involverte og noen andre inviterte. April 2013 Oppstartsamling for Malvik-prosjektet for alle involverte. Mai/juni 2013 Avrunding fase 1 i PAL- prosjektet. Forberedelse, avklaring og finansiering av fase 2. Oppfølging av prosjektene i Åfjord og Malvik. Avklaring nye prosjekt. Avklaring når det gjelder SINTEF Byggforsk`s rolle i videreføring av denne kompetansepakken og kontinuitet i opplæringstilbudet. 8

Passivhus Aktiv Læring

Passivhus Aktiv Læring Sør-Trøndelag fylkeskommune Passivhus Aktiv Læring PAL-prosjektet ewang 2012+ Prosjektplan for PAL Passivhus Aktiv Læring 1 MÅL OG RAMMER 1.1 Bakgrunn Sør-Trøndelag Fylkeskommune, STFK, er prosjekteier

Detaljer

Strategi. for lavenergiprogrammet

Strategi. for lavenergiprogrammet 2013 2015 Strategi for lavenergiprogrammet Papirbredden 2. Foto: FutureBuilt strategi 2013-2015 Bakgrunn Lavenergiprogrammet ble etablert i 2007 og har siden starten jobbet med mange ulike prosjekter som

Detaljer

Build Up Skills Norge. Guro Hauge Lavenergiprogrammet

Build Up Skills Norge. Guro Hauge Lavenergiprogrammet Build Up Skills Norge Guro Hauge Lavenergiprogrammet BuildUp Skills prosjekt Status quo analysis Handlingsplan Gjennomføringsplan INorge Koordinator: Direktoratet for byggkvalitet Prosjektleder: Lavenergiprogrammet

Detaljer

Framtidens Byer Nytt fra Lavenergiprogrammets. Guro Hauge daglig leder i Lavenergiprogrammet

Framtidens Byer Nytt fra Lavenergiprogrammets. Guro Hauge daglig leder i Lavenergiprogrammet Framtidens Byer Nytt fra Lavenergiprogrammets Guro Hauge daglig leder i Lavenergiprogrammet Evaluering av Boliger med Lavt Energibehov - EBLE Det er ikke foretatt større systematiske undersøkelser av hvordan

Detaljer

Finnmark fylkeskommune Opplæringsavdelingen Fylkeshuset 9815 Vadsø

Finnmark fylkeskommune Opplæringsavdelingen Fylkeshuset 9815 Vadsø Finnmark fylkeskommune Opplæringsavdelingen Fylkeshuset 9815 Vadsø SØKNADSSKJEMA - REGIONALE UTVIKLINGSMIDLER - UTDANNING 1. Prosjektnavn Byggeløfte Bygging av passivhus/lavenergihus, et samarbeidsprosjekt

Detaljer

Hvordan igangsette og drifte PAL-prosjekt?

Hvordan igangsette og drifte PAL-prosjekt? PAL Trøndelag FEBRUAR 2014 v.2 http://palblogg.wordpress.com INNHOLD Om PAL Prosjektledelse Delprosjektene Roller og ansvarsfordeling Kurs og etterutdanning Regional utvikling Samarbeidspartnere Økonomi

Detaljer

Rådgivernes dag 2013. Byggenæringen v/ Jørn Vidar Johansen

Rådgivernes dag 2013. Byggenæringen v/ Jørn Vidar Johansen Rådgivernes dag 2013 Byggenæringen v/ Jørn Vidar Johansen Presentasjon Jubileumsfilm http://www.gj.no/?a_id=1823&ac_p arent=1 Konsernet Etablert i 1963 Over 200 ansatte Årlig omsetning på ca. 500 millioner

Detaljer

SAMARBEID SKOLE OG BEDRIFT

SAMARBEID SKOLE OG BEDRIFT SAMARBEID SKOLE OG BEDRIFT Geir Rune Larsen avdelingsleder Restaurant- og matfag - Strinda vgs. Leder av fagnettverker for RM i STFK. Stephanie Bang Munkvold opplæringsrådgiver - Opplæringskontoret for

Detaljer

Rådgiverkonferanse - Oppland Lillehammer 5. februar 2013

Rådgiverkonferanse - Oppland Lillehammer 5. februar 2013 Rådgiverkonferanse - Oppland Lillehammer 5. februar 2013 Jørgen Leegaard direktør kompetansepolitikk, utdanning og rekruttering Byggenæringens Landsforening - BNL BNL 13 bransjeforeninger Rundt 4 000 medlemsbedrifter

Detaljer

Prosjekt til fordypning sluttrapporten

Prosjekt til fordypning sluttrapporten Prosjekt til fordypning sluttrapporten Samhandlingsdag skole bedrift Nord-Trøndelag fylkeskommune 14. november 2012 Anna Hagen Tønder Opplegget for presentasjonen Prosjekt til fordypning i Kunnskapsløftet

Detaljer

Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark

Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Til sammen har 13 skoler i Telemark deltatt i prosjektet «Ungdom med kort botid i Norge» i regi av Nasjonalt Senter for Flerspråklig

Detaljer

Utvikling av felles retningslinjer PTF

Utvikling av felles retningslinjer PTF Avdeling for fagopplæring Utvikling av felles retningslinjer PTF Bjørn Even Aanerud faglærer, leder arbeidsgruppe PTF TIP Anita Tjelta prosjektleder Avd. for fagopplæring Målsetting Utvikle og forankre

Detaljer

Program for bedre gjennomføring i videregående opplæring

Program for bedre gjennomføring i videregående opplæring Johan Raaum rand Hotell Oslo 6. oktober 2014 Status Flere fylker har en jevn positiv utvikling, særlig i yrkesfagene Noen fylker har kanskje snudd en negativ trend? Mange elever som slutter har fullført

Detaljer

Bolyst i distriktskommuner

Bolyst i distriktskommuner Bolyst i distriktskommuner (Skape lyst til å bo og arbeide et sted fordi man blir deltaker i et fremtidsrettet og meningsfylt arbeidsliv) Kort Beskrivelse Et vitalt og fremtidsrettet næringsliv skaper

Detaljer

Referatsak. Styrkingstiltak språkfag

Referatsak. Styrkingstiltak språkfag Arkivsak 20090016-10 Arkivnr. E: B1 Saksbehandler Bente Rigmor Andersen Saksgang Møtedato Sak nr. Hovedutvalg for utdanning 07.06.2010 18/10 Referatsak. Styrkingstiltak språkfag Fylkesrådmannens innstilling

Detaljer

Oslofjordalliansen - pilotprosjekt innen teknologi

Oslofjordalliansen - pilotprosjekt innen teknologi Oslofjordalliansen - pilotprosjekt innen teknologi anne kari botnmark 1 Dagens Vedtak Målsettinger pilotprosjekt teknologi Prosesser og prosjekter Organisering av prosjektet Økonomi Utfordringer og oppgaver

Detaljer

Lærlingeskolen. Informasjon til bedrifter. innen byggfag. NORDNORSKE ENTREPRENØRERS SERVICE-ORGANISASJON sa

Lærlingeskolen. Informasjon til bedrifter. innen byggfag. NORDNORSKE ENTREPRENØRERS SERVICE-ORGANISASJON sa Lærlingeskolen innen byggfag Informasjon til bedrifter NORDNORSKE ENTREPRENØRERS SERVICE-ORGANISASJON sa Skolens faglige innhold Lærlingene følger en samlingsbasert modell, og kan ta fagbrev i følgende

Detaljer

Lavenergiprogrammet og deltagende organisasjoner i programmet, må søke å koordinere sine aktiviteter for høyest mulig resultatoppnåelse.

Lavenergiprogrammet og deltagende organisasjoner i programmet, må søke å koordinere sine aktiviteter for høyest mulig resultatoppnåelse. Handlingsplan 2015: Handlingsplanen bygger på strategien for 2013 2015 der overordnet mål er å heve kompetansen om energieffektivisering og energiomlegging hos den profesjonelle delen av byggenæringen.

Detaljer

Tilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole. Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u

Tilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole. Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u Tilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u Tilbudet skoleåret 2014/15 2.fremmedspråk: Tysk, spansk og fransk Fordypning: engelsk Praktisk alternativ: arbeidslivsfag

Detaljer

Meld. St. 20 PÅ RETT VEI

Meld. St. 20 PÅ RETT VEI Tiltak 39 Meld. St. 20 PÅ RETT VEI Utvikle modeller for kvalifisering til læreplass eller Vg3 påbygg Oppdraget i Meld.St. 20 Elever som ikke får læreplass og som mangler faglige forutsetninger for påbygging

Detaljer

Unni Sundberg Nidar. Presentasjon på Landbruksnæringas kompetansekonferanse 22.10.13

Unni Sundberg Nidar. Presentasjon på Landbruksnæringas kompetansekonferanse 22.10.13 Unni Sundberg Nidar Presentasjon på Landbruksnæringas kompetansekonferanse 22.10.13 Disposisjon O Nidar og landbruket O Overbygning - Rekruttering og opplæring O Fagnettverk O Skoler O Opplæringskontor

Detaljer

Vekslingsmodellene i Oslo

Vekslingsmodellene i Oslo Avdeling for fagopplæring Vekslingsmodellene i Oslo Nasjonal nettverkssamling 13.-14. oktober 2014 Anita Tjelta prosjektleder Avdeling for fagopplæring Kjell Ove Hauge rektor Kuben videregående Kirsti

Detaljer

Utviklingsplan for Ringsaker videregående skole. Skoleåret 2014/15

Utviklingsplan for Ringsaker videregående skole. Skoleåret 2014/15 Utviklingsplan for Ringsaker videregående skole. Skoleåret 2014/15 Innledning Opplæringspolitisk plattform for Hedmark 2009 2013 ble vedtatt av fylkestinget i desember 2008. Dette er et plandokument som

Detaljer

Kurs i prosjektering og bygging av passivhus. Tema: Innledning

Kurs i prosjektering og bygging av passivhus. Tema: Innledning Kurs i prosjektering og bygging av passivhus Tema: Innledning Kurs i prosjektering og bygging av passivhus Tema: Innledning Kurs i prosjektering og bygging av passivhus 2 Innhold Kursets tema Bakgrunn

Detaljer

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram.

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram. Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 19.12.201 12.09.201 2013/612 Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående

Detaljer

Notat. Parallelt med oppfølgingsarbeidet fortsetter derfor arbeidet med oppfølgingen av partenes forpliktelser i Samfunnskontrakten, herunder:

Notat. Parallelt med oppfølgingsarbeidet fortsetter derfor arbeidet med oppfølgingen av partenes forpliktelser i Samfunnskontrakten, herunder: Dato: 22.11.2013 Saksnummer:2013/93 Notat Til Utdanningsdirektoratet og Kunnskapsdepartementet Fra SRY Etter anbefaling fra Arbeidsgruppen v/kristian Ilner (NHO), Rolf Jørn Karlsen (LO) og Astrid Sund

Detaljer

UDIR. nov. 2015. Fra Konkretisering av læreplan og PTF, til kvalitet i opplæring.

UDIR. nov. 2015. Fra Konkretisering av læreplan og PTF, til kvalitet i opplæring. UDIR. nov. 2015 Fra Konkretisering av læreplan og PTF, til kvalitet i opplæring. 04.12.2015 Jonny H Olsen Byggopp 10 kontor i kongeriket Byggopp Hålogaland Nordland, Troms og Finnmark Byggopp, Møre og

Detaljer

- Strategi for ungdomstrinnet

- Strategi for ungdomstrinnet - Strategi for ungdomstrinnet Aktuelle tiltak/milepæler i strategien NY GIV 6. skoleringsdag 26. november 2012 v/prosjektleder i GNIST Kirsti E. Grinaker tlf:61266233 GNIST ble etablert i 2009 som et partnerskap

Detaljer

Smartere Bygging. Presentasjon frokostmøte 24.04.13

Smartere Bygging. Presentasjon frokostmøte 24.04.13 Smartere Bygging Presentasjon frokostmøte 24.04.13 EBA Trøndelag EBA Trøndelag EBA Trøndelag er en av 9 lokalforeninger. Vi har 26 medlemmer i Nord- og Sør Trøndelag. EBA Trøndelag representerer bedrifter

Detaljer

27/8 Kuben i Oslo Kl 08:30-11:00 Korleis det vert jobba, tanken bak Kuben, dei ulike aktørane; Vidaregåande opplæring, Lærlingesenteret, Fagskulen og

27/8 Kuben i Oslo Kl 08:30-11:00 Korleis det vert jobba, tanken bak Kuben, dei ulike aktørane; Vidaregåande opplæring, Lærlingesenteret, Fagskulen og 1 27/8 Kuben i Oslo Kl 08:30-11:00 Korleis det vert jobba, tanken bak Kuben, dei ulike aktørane; Vidaregåande opplæring, Lærlingesenteret, Fagskulen og Kuben kurs og teknologisenter. Samarbeid med næringslivet

Detaljer

Skogbrukets landsforening og NHO Mat og Bio. Espen Lynghaug Fagsjef kompetanse og fagopplæring

Skogbrukets landsforening og NHO Mat og Bio. Espen Lynghaug Fagsjef kompetanse og fagopplæring Skogbrukets landsforening og NHO Mat og Bio Espen Lynghaug Fagsjef kompetanse og fagopplæring Emneoversikt Litt om SL og NHO Mat og Bio Kunnskapsløftet, lokal organisering og behovet for godt samarbeid

Detaljer

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser Innledning Det norske arbeidslivet er avhengig av god rekruttering av fagarbeidere med høye kvalifikasjoner. For å lykkes med dette, er det nødvendig at yrkesfagene

Detaljer

SLUTTRAPPORT. Forprosjekt. Tverrfaglig utvikling av miljøvennlige bygg. Skogmo 27. november 2012 Versjon nr.3

SLUTTRAPPORT. Forprosjekt. Tverrfaglig utvikling av miljøvennlige bygg. Skogmo 27. november 2012 Versjon nr.3 SLUTTRAPPORT Forprosjekt Tverrfaglig utvikling av miljøvennlige bygg Skogmo 27. november 2012 Versjon nr.3 Innholdsfortegnelse 1 Mål og Rammer... 3 1.1 Bakgrunnen for prosjektet var følgende:... 3 1.2

Detaljer

Søknadsskjema for Bolyst. 2. Hvem er juridisk eier av prosjektet? Norske Arkitekters Landsforbund

Søknadsskjema for Bolyst. 2. Hvem er juridisk eier av prosjektet? Norske Arkitekters Landsforbund Søknadsskjema for Bolyst. 1. Hva er navnet på prosjektet? Framtidens bygder 2. Hvem er juridisk eier av prosjektet? Norske Arkitekters Landsforbund 3. Søknadsbeløp: Kr.1.955.000,- 4. Når skal prosjektet

Detaljer

Vekslingsmodellene i Oslo Arena for kvalitet i fagopplæringen, Tromsø 11. september 2014

Vekslingsmodellene i Oslo Arena for kvalitet i fagopplæringen, Tromsø 11. september 2014 Avdeling for fagopplæring Vekslingsmodellene i Oslo Arena for kvalitet i fagopplæringen, Tromsø 11. september 2014 Anita Tjelta, prosjektleder Bakgrunn for vekslingsmodeller Økt kvalitet og økt andel som

Detaljer

Adolf Øien Videregående skole Trondheim Anne Karin Sveinall Rektor

Adolf Øien Videregående skole Trondheim Anne Karin Sveinall Rektor Entreprenørskap på vår måte Adolf Øien Videregående skole Trondheim Anne Karin Sveinall Rektor Adolf Øien Videregående skole Etablert 1913 Programmer: Allmenne fag 360 elever Inkludert Allmenne fag med

Detaljer

Organisering av Build Up Skills i Norge

Organisering av Build Up Skills i Norge Organisering av Build Up Skills i Norge 1) Mål med prosjektet Prosjektet skal etablere en plan og foreslå tiltak for systematisk kompetanseheving blant håndverkere, for å nå ambisjonene om å innføre nesten

Detaljer

Saksframlegg. Ark.: Lnr.: 6073/15 Arkivsaksnr.: 15/1350-1 HØRING - PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND

Saksframlegg. Ark.: Lnr.: 6073/15 Arkivsaksnr.: 15/1350-1 HØRING - PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND Saksframlegg Ark.: Lnr.: 6073/15 Arkivsaksnr.: 15/1350-1 Saksbehandler: Cathrine Furu HØRING - PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND Vedlegg: Ingen Andre saksdokumenter (ikke utsendt): SAMMENDRAG:

Detaljer

KOMMUNIKASJONSSTRATEGI

KOMMUNIKASJONSSTRATEGI KOMMUNIKASJONSSTRATEGI 2014 BAKGRUNN Høsten 2012 vedtok styringsgruppen i Lavenergiprogrammet en ny strategi for perioden 2013-2015. Dokumentet beskriver hva Lavenergiprogrammet skal prioritere å jobbe

Detaljer

John Arve Eide, regiondirektør videregående opplæring Akershus fylkeskommune

John Arve Eide, regiondirektør videregående opplæring Akershus fylkeskommune John Arve Eide, regiondirektør videregående opplæring Akershus fylkeskommune Kvalitetsområder Struktur: Persondata om den som er i opplæring Fagopplæringens oppbygging og organisering Læreplan Dimensjonering

Detaljer

Oslo kommune Utdanningsetaten

Oslo kommune Utdanningsetaten Bakgrunn Risløkka Kompetansesenter er Oslo kommunes storsatsing på yrkesfaglig opplæring. Målsetningen med etableringen er å styrke og fornye yrkesfagopplæringen i Oslo. Kompetansesenteret skal etableres

Detaljer

Konferanse om hospitering - 22.mai 2014 Quality Hotell og Resort i Sørlandsparken, Kristiansand

Konferanse om hospitering - 22.mai 2014 Quality Hotell og Resort i Sørlandsparken, Kristiansand Konferanse om hospitering - 22.mai 2014 Quality Hotell og Resort i Sørlandsparken, Kristiansand Hele Norge hospiterer Videreføring av hospiteringsordninger 2013 2015 Erfaring fra hospitering på Kiwi v/

Detaljer

Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen spesielt

Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen spesielt Kunnskapsdepartementet Postboks 8119, Dep 0032 Oslo Oslo, 13.09.2012 Vår ref. 42377/HS36 Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen

Detaljer

Startpakke for Service og samferdsel

Startpakke for Service og samferdsel Startpakke for Service og samferdsel 1. Kort oppsummering av forrige utviklingsredegjørelse og oppfølgingsspørsmål til FRSS Utdanningsprogrammet service og samferdsel er et prioritert område for gjennomgangen

Detaljer

KUBEN YRKESARENA. Samarbeidsplattform. Kuben kurs- og teknologisenter (KKT) og referansegruppen. [Prosjektleder Ingunn Marie Eide, 2013-10-31]

KUBEN YRKESARENA. Samarbeidsplattform. Kuben kurs- og teknologisenter (KKT) og referansegruppen. [Prosjektleder Ingunn Marie Eide, 2013-10-31] KUBEN YRKESARENA Samarbeidsplattform Kuben kurs- og teknologisenter (KKT) og referansegruppen [Prosjektleder Ingunn Marie Eide, 2013-10-31] 1 SAMARBEIDSPLATTFORM INKL STYRINGSSTRUKTUR OG MANDAT Visjon

Detaljer

Evaluering kunnskapsløftet. Kurs for lokallagsledere og hovedtillitsvalgte 10.-11. oktober 2012

Evaluering kunnskapsløftet. Kurs for lokallagsledere og hovedtillitsvalgte 10.-11. oktober 2012 Kurs for lokallagsledere og hovedtillitsvalgte 10.-11. oktober 2012 3 områder til evaluering Det er valgt ut 3 områder som skal evalueres i Kunnskapsløftet. Disse områdene har blitt grundig belyst av forskningsinstitusjoner

Detaljer

Vestfoldmodellen 2010-2011

Vestfoldmodellen 2010-2011 Vestfoldmodellen 2010-2011 Struktur for helhetlig karriereveiledning/utdannings- og yrkesrådgivning i grunnopplæringen: fra 8.trinn til Vg3 Innledning Vestfoldmodellen skal: Bidra til en helhet og sammenheng

Detaljer

Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen

Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen 14 videregående skoler utenfor Trondheim 8 videregående skoler i Trondheim Stjørdal, Malvik, Trondheim, Klæbu, Melhus, Skaun, Orkdal, Midtre Gauldal,

Detaljer

Byggeprosjekt 2013-2016 Sør-Trøndelag Fylkeskommune. Byggebørsen 2013 Bygge- og eiendomssjef Rune Venås

Byggeprosjekt 2013-2016 Sør-Trøndelag Fylkeskommune. Byggebørsen 2013 Bygge- og eiendomssjef Rune Venås Byggeprosjekt 2013-2016 Sør-Trøndelag Fylkeskommune Byggebørsen 2013 Bygge- og eiendomssjef Rune Venås 1 Investeringsvolum Totalt egen virksomhet 2009-2016: 7,4 Mrd Strategiplan 2013-16 4,0 mrd NOK 3 Byggeprosjekt

Detaljer

Realkompetansevurdering i Hedmark Fylkeskommune

Realkompetansevurdering i Hedmark Fylkeskommune Realkompetansevurdering i Hedmark Fylkeskommune Eksempler på god praksis Marit Engum Hansen Hedmark Fylkeskommune Storhamar vgs. Den gode samtalen Enkeltpersoner fellesfag eller programfag Gruppesamtaler

Detaljer

VELKOMMEN TIL ÅPEN KVELD SKIEN VIDEREGÅENDE SKOLE 11. JANUAR 2012

VELKOMMEN TIL ÅPEN KVELD SKIEN VIDEREGÅENDE SKOLE 11. JANUAR 2012 VELKOMMEN TIL ÅPEN KVELD SKIEN VIDEREGÅENDE SKOLE 11. JANUAR 2012 VELKOMMEN Hvem er jeg? Rektor Lill Harriet Koi Hvem er Skien VGS? Hva er Skien VGS? Hva kan Skien VGS tilby? Hva skjer i dag? Felles innsats

Detaljer

FYR PROSJEKTET. Fellesfag Yrkesretting Relevans FYR

FYR PROSJEKTET. Fellesfag Yrkesretting Relevans FYR FYR PROSJEKTET Fellesfag Yrkesretting Relevans FYR Innhold Hva er FYR?... 3 Målsettingen med FYR-prosjektet... 3 Horten knutepunktskole for FYR... 3 Fagkoordinatorene på Horten... 4 Prosjektledelse FYR...

Detaljer

Byåsen videregående skole. - Innstilling fra prosjektstyret

Byåsen videregående skole. - Innstilling fra prosjektstyret Byåsen videregående skole - Innstilling fra prosjektstyret 29.03.2001 1 Innledning Prosjektstyret for Byåsen videregående skole ble oppnevnt av fylkesrådmannen, og fikk følgende mandat: 1. å gi konkret

Detaljer

Geonettverket i Midt-Norge

Geonettverket i Midt-Norge Geonettverket i Midt-Norge Geofagene har lange tradisjoner som universitetsfag, men geofag er et nytt fag i norsk skole. Geofag som skolefag består av emner fra naturgeografi, geofysikk og geologi. Lærerne

Detaljer

Ny GIV Buskerud. FYR-prosjektet

Ny GIV Buskerud. FYR-prosjektet Ny GIV Buskerud FYR-prosjektet Innholdsfortegnelse 1 Mål og delmål... 2 1.1 Hovedmål:... 2 1.2 Delmål... 2 2 Valgt organisasjonsmodell, inkl. roller og ansvar... 2 2.1 Lærere knutepunktskolen... 2 2.2

Detaljer

Sykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter. Fagdag, Læringsarena. Sandvika november 2010

Sykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter. Fagdag, Læringsarena. Sandvika november 2010 Sykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter Innledning En av intensjonene med etableringen av Undervisningssykehjem er at undervisning, kompetanseutvikling, forskning og fagutvikling foregår

Detaljer

SKOLEEIERS PLAN VURDERING FOR LÆRING VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE

SKOLEEIERS PLAN VURDERING FOR LÆRING VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE SKOLEEIERS PLAN VURDERING FOR LÆRING VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE INNHOLD 0. Innledning... 2 1. Organisering... 2 2. Utviklingsområder... 4 3. Mål... 5 4. Tiltak... 5 5. Utfordringer... 7 6. Finansiering...

Detaljer

Overgangsprosjektet. Overgangsprosjektet. Håndbok for skoler og kommuner

Overgangsprosjektet. Overgangsprosjektet. Håndbok for skoler og kommuner Overgangsprosjektet Håndbok for skoler og kommuner 1 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Ny GIV Overgangsprosjektet... 4 Målsetting... 4 Hovedtema... 4 Årshjul rutiner og ansvar på kommunalt nivå... 5

Detaljer

Karrieretjenesten ved Veiledningssenteret Romerike. Vårkonferansen 18. - 19. april 2013

Karrieretjenesten ved Veiledningssenteret Romerike. Vårkonferansen 18. - 19. april 2013 Karrieretjenesten ved Veiledningssenteret Romerike Vårkonferansen 18. - 19. april 2013 Fortid Partnerskap for Karriereveiledning Karriere Akershus Prosjekt lærling-ansvarlig Prosjekt rådgiver mot ungdomsskolen

Detaljer

Videre fremdrift i arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen

Videre fremdrift i arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen Utarbeidet av: Avdeling for fag- og yrkesopplæring Notat Dato: 18.03.2015 Saksnummer: 2014/2309 Videre fremdrift i arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen 1. Bakgrunn Et konkret forslag til organisering

Detaljer

Hospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013. Torgeir Nyen

Hospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013. Torgeir Nyen Hospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013 Torgeir Nyen Bakgrunn Fagopplæring etter Reform 94 Læring på to arenaer knyttes sammen: skole og bedrift Kunnskapsløftet

Detaljer

Frafall i videregående skole

Frafall i videregående skole Frafall i videregående skole Dato: 26.august 2015 Vårres unga vårres framtid Knut Nikolaisen og Else Marie Ness, Utdanningsavdelingen Foto: Hans Erik Elmholdt 4 grunner til frafall Elever som har: Svakt

Detaljer

FYR-arbeid ved Askim vgs (fellesfag, yrkesretting og relevans)

FYR-arbeid ved Askim vgs (fellesfag, yrkesretting og relevans) (fellesfag, yrkesretting og relevans) 1 Innledning ønsker med dette dokumentet å sette noen rammer som skal gjøre det enklere å legge til rette for at undervisningen i fellesfag på yrkesfag gjennomføres

Detaljer

NyGIV overgangsprosjektet i Oppland

NyGIV overgangsprosjektet i Oppland NyGIV overgangsprosjektet i Oppland Sluttrapport 01.02.2014, Ingerid Myrvold 1. Økonomioversikt (4.265.653 tildelte midler, pr brev datert 17.04.2013) a. Lønnsmidler (2 939 660) i. VIGO (lønn/sos 831 000+

Detaljer

Oppland fylkeskommune Fagenhet videregående opplæring. Utprøving av. Gjennomgående dokumentering i fag- og yrkesopplæringen i Oppland fylkeskommune

Oppland fylkeskommune Fagenhet videregående opplæring. Utprøving av. Gjennomgående dokumentering i fag- og yrkesopplæringen i Oppland fylkeskommune Oppland fylkeskommune Utprøving av Gjennomgående dokumentering i fag- og yrkesopplæringen i Oppland fylkeskommune Juni 2010 1 1.0 Innledning Oppland fylkeskommune skal delta som ett av fem fylkeskommuner

Detaljer

Hospitering i bedrift og kurs. Steinar Nilsen avd. Egge

Hospitering i bedrift og kurs. Steinar Nilsen avd. Egge Hospitering i bedrift og kurs Videregående opplæring Plan for etterutdanning av faglærere i utdanningsprogrammet Bygg og Anleggsteknikk Planen er utarbeidet av, OBI, AVGO og NETTVERK BAT Bakgrunn - Kunnskapsløfte

Detaljer

ENTREPERØRSKAP PÅ LAMBERTSETER VGS

ENTREPERØRSKAP PÅ LAMBERTSETER VGS ENTREPERØRSKAP PÅ LAMBERTSETER VGS LEDELSE, MÅL OG GOD PRAKSIS(?) De gode historiene- om å lykkes! Tobias, tidligere elev, gründer og master student NHH: Fokuset på UB var for meg unikt. At jeg nå driver

Detaljer

Hvordan samarbeide med bilbransjen om å utvikle helt nye opplæringsløp som dekker bransjens behov for fremtidig kompetanse, øker rekruttering og

Hvordan samarbeide med bilbransjen om å utvikle helt nye opplæringsløp som dekker bransjens behov for fremtidig kompetanse, øker rekruttering og Hvordan samarbeide med bilbransjen om å utvikle helt nye opplæringsløp som dekker bransjens behov for fremtidig kompetanse, øker rekruttering og hindrer frafall? DEFINERE FOKUS Et fyrtårn for yrkesfagene

Detaljer

Vil du at dine investeringer i bolig skoler næringsbygg og veier, som skal leve i 100 år, skal bygges av uskolert personell??

Vil du at dine investeringer i bolig skoler næringsbygg og veier, som skal leve i 100 år, skal bygges av uskolert personell?? Vil du at dine investeringer i bolig skoler næringsbygg og veier, som skal leve i 100 år, skal bygges av uskolert personell?? Rauland, september 2010. v/ Tore Jan Hansen 1 Nedgang i rekruttering til BA

Detaljer

Samarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013

Samarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013 Samarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013 Tverrfaglig Opplæringskontor ytre Helgeland Etablert 1991som OVH + OFH 1993 = TOH 2005 Tverrfaglig kontor Vel 110 medlemsbedrifter,

Detaljer

KUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter

KUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter KUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter i realfag Gjøvik 13.10.2006 Nasjonalt råd for teknologisk utdanning Ellen Marie Bech, Utdanningsdirektoratet 6. januar 2007 1 Bakgrunn utdanning og kunnskap 6.

Detaljer

VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT. Klasseledelse med IKT. Vurdering for læring med IKT 2. Grunnleggende IKT i læring

VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT. Klasseledelse med IKT. Vurdering for læring med IKT 2. Grunnleggende IKT i læring VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT Klasseledelse med IKT 1 modul á 15 studiepoeng Vurdering for læring med IKT 2 1 modul á 15 studiepoeng Grunnleggende IKT i læring 1 modul á 15 studiepoeng Foto:

Detaljer

Agronomkurs for voksne - Storsteigen videregående skole

Agronomkurs for voksne - Storsteigen videregående skole Saknr. 14/5485-2 Saksbehandler: Per Ove Væråmoen Agronomkurs for voksne - Storsteigen videregående skole Innstilling til vedtak: Fylkesrådet finner tilbudet om voksenagronomkurs å være et viktig tiltak

Detaljer

INFORMASJON OM VIDEREFØRING AV FYR

INFORMASJON OM VIDEREFØRING AV FYR Videregående opplæring Notat Til Videregående skoler i Oppland Fra Fylkesopplæringssjefen Vår ref.: 201404751-1 Lillehammer, 23. mai 2014 Deres ref.: INFORMASJON OM VIDEREFØRING AV FYR Fylkesopplæringssjefen

Detaljer

Skolens årsmelding for 2010

Skolens årsmelding for 2010 Årsmelding 2010 Skolens årsmelding for 2010 a) Personalområdet: Ant kvinner 42 stk Antall menn 44 stk Sum ansatte 86 stk Sum årsverk 68,55 Gj.sn.alder 48 år HMS arbeid Skolen er tilknyttet bedriftshelsetjeneste,

Detaljer

Prosjektbeskrivelse og mandat «Byggeløfte»

Prosjektbeskrivelse og mandat «Byggeløfte» Prosjektbeskrivelse og mandat «Byggeløfte» Bygging av passivhus/lavenergihus, et 3.årig samarbeidsprosjekt mellom Alta kommune og Alta videregående skole. 29.11.2013 Bestillings mandat Prosjektnavn «Byggeløfte»

Detaljer

Aktuelle saker fra Utdanningsdirektoratet

Aktuelle saker fra Utdanningsdirektoratet Aktuelle saker fra Utdanningsdirektoratet Kompetanse for kvalitet studieåret 2013/2014 84 studietilbud utlyst 10 tilbud hadde «oversøking» (over 35 godkjente søkere) 24 tilbud hadde over 20 godkjente søkere

Detaljer

Modellen må diskuteres og koordineres i regionene. Ledelsen må involveres, handler om økonomi. Viktig at lærere som følger elevene i Utdanningsvalg

Modellen må diskuteres og koordineres i regionene. Ledelsen må involveres, handler om økonomi. Viktig at lærere som følger elevene i Utdanningsvalg Modellen må diskuteres og koordineres i regionene. Ledelsen må involveres, handler om økonomi. Viktig at lærere som følger elevene i Utdanningsvalg virkelig deltar aktivt. Er utsendt minimumsmodell for

Detaljer

Program for bedre gjennomføring i videregående opplæring John Arve Eide, Akershus fylkeskommune

Program for bedre gjennomføring i videregående opplæring John Arve Eide, Akershus fylkeskommune Program for bedre gjennomføring i videregående opplæring John Arve Eide, Akershus fylkeskommune Mål og strategi 10 % økt gjennomføring Skal vi lykkes, krever det endringer i det enkelte klasserom.

Detaljer

EVALUERING - TILTAK FOR AT FLERE SKAL GJENNOMFØRE VIDEREGÅENDE OPPLÆRING

EVALUERING - TILTAK FOR AT FLERE SKAL GJENNOMFØRE VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Aust-Agder fylkeskommune Dato: Arkivref: 23.02.2009 2006/306-3471/2009 / A43 Melding Saksbehandler: Karen Grundesen Meldingsnr Utvalg Møtedato Fylkesutvalget EVALUERING - TILTAK FOR AT FLERE SKAL GJENNOMFØRE

Detaljer

Stortingsmelding 20, 2013

Stortingsmelding 20, 2013 Stortingsmelding 20, 2013 Ny GIV nasjonalt for u-trinnet stopper i 2013. Oppfølging for videregående opplæring fra høsten 2013 Kurs for nye 300 lærere i videregående skole x 2/3/4. Fylkeskommunal prosjektleder

Detaljer

Jessheim og Skedsmo vgs 26. 2 2015. Fra kvalifiseringskurs til Vg3 i skole

Jessheim og Skedsmo vgs 26. 2 2015. Fra kvalifiseringskurs til Vg3 i skole Jessheim og Skedsmo vgs 26. 2 2015 Fra kvalifiseringskurs til Vg3 i skole Elever i videregående skole som ønsker læreplass og ikke har fått dette har rett til et Vg3 i skole som bygger på det Vg2 søkeren

Detaljer

INFORMASJON TIL BEDRIFTEN OM FAGET UTDANNINGSVALG

INFORMASJON TIL BEDRIFTEN OM FAGET UTDANNINGSVALG INFORMASJON TIL BEDRIFTEN OM FAGET UTDANNINGSVALG Utprøving av yrker i reiselivet ELEV I DAG DIN LÆRLING I MORGEN? Reiseliv Resepsjon Servitør Kokk REISELIVSNÆRINGEN 1 Rekruttering En investering i fremtiden!

Detaljer

Samarbeid skole og arbeidsliv Lektor 2-ordningen. Egil Olsen, Naturfagsenteret 13/9-2012

Samarbeid skole og arbeidsliv Lektor 2-ordningen. Egil Olsen, Naturfagsenteret 13/9-2012 Samarbeid skole og arbeidsliv Lektor 2-ordningen Egil Olsen, Naturfagsenteret 13/9-2012 Norge har underskudd på realfagskompetanse Hvordan kan vi øke antall studenter som gjennomfører realfaglig høyere

Detaljer

Kompetanse for kvalitet

Kompetanse for kvalitet Kompetanse for kvalitet Strategi for etter- og videreutdanning Strategidokument 2012-2015 Kunnskapsdepartementet 2011 1 Innhold Kompetanse for bedre resultater... 3 En bred strategi for kompetanseutvikling...

Detaljer

VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE. studiespesialiserende utdanningsprogram. Vg 2 Skoleåret 2014-2015

VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE. studiespesialiserende utdanningsprogram. Vg 2 Skoleåret 2014-2015 VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE Orientering om valg av programfag på studiespesialiserende utdanningsprogram 21.01.14 14 Vg 2 Skoleåret 2014-2015 1 Søknad om inntak til Vg2 Frist 1.mars www.vigo.no Logg inn

Detaljer

Boligsosiale prosjekter i Alta kommune. Byggeløfte/ Hammarijordet Ta trappen Miljøvaktmester

Boligsosiale prosjekter i Alta kommune. Byggeløfte/ Hammarijordet Ta trappen Miljøvaktmester Boligsosiale prosjekter i Alta kommune Byggeløfte/ Hammarijordet Ta trappen Miljøvaktmester BYGGELØFTE - Hammarijordet et pilotprosjekt i Nord-Norge - ny opplæringsmodell Byggeløfte er et samarbeidsprosjekt

Detaljer

Handlingsprogram for Verdiskaping Vestfold 2011 rapportering februar 2013

Handlingsprogram for Verdiskaping Vestfold 2011 rapportering februar 2013 Arkivsak-dok. 201202970-3 Arkivkode ---/U01 Saksbehandler Elin Anne Gunleiksrud Saksgang Møtedato Sak nr Verdiskaping Vestfold 27.02.2013 Handlingsprogram for Verdiskaping Vestfold 2011 rapportering februar

Detaljer

Buskerud fylkeskommune

Buskerud fylkeskommune Buskerud fylkeskommune Notat 6 Vår dato Vår referanse 08.11.2012 2011/862-23 Utdanningsavdelingen 500 Vår saksbehandler Kirsti Slettevoll, tlf 32808633 Prosjektbeskrivelse Nettskolen Buskerud Prosjektperiode:

Detaljer

Overgangsprosjektet. Oppdraget Avdelingsdirektør Knut Alfarnæs Oslo 13.12.10

Overgangsprosjektet. Oppdraget Avdelingsdirektør Knut Alfarnæs Oslo 13.12.10 Overgangsprosjektet Oppdraget Avdelingsdirektør Knut Alfarnæs Oslo 13.12.10 Premisser Tar konsekvensen av den nære sammenhengen mellom faglige prestasjoner på u-trinnet og senere frafall i vgo Gir de svakest

Detaljer

Søknadsnr. 2015-0123 Søknadsår 2015 Arkivsak Regionale utviklingsmidler i Midt-Buskerud Videreføring av Ja bedrift

Søknadsnr. 2015-0123 Søknadsår 2015 Arkivsak Regionale utviklingsmidler i Midt-Buskerud Videreføring av Ja bedrift Søknad Søknadsnr. 20150123 Søknadsår 2015 Arkivsak Støtteordning Prosjektnavn Regionale utviklingsmidler i MidtBuskerud Videreføring av Ja bedrift Kort beskrivelse Ja bedrift ordningen legger til rette

Detaljer

Bakgrunn og organsiering

Bakgrunn og organsiering Den naturlige skolesekken FK-samling, Hell 30.11.11 Bakgrunn og organsiering Lansert høsten 2008 Samarbeidsprosjekt mellom Kunnskapsdepartementet og Miljøverndepartementet. Utdanningsdirektoratet og Direktoratet

Detaljer

Opplæringskontoret i Reindrift og Duodji 08.06.10 1

Opplæringskontoret i Reindrift og Duodji 08.06.10 1 Opplæringskontoret i Reindrift og Duodji 08.06.10 1 Opplæringskontorets vedtekter- formål Formålet er å utdanne ungdom til dyktige fagarbeidere i reindrift. Samt videreutdanne reindriftsutøvere med sikte

Detaljer

Kompetanse for kvalitet

Kompetanse for kvalitet Kompetanse for kvalitet Strategi for etter- og videreutdanning av lærere og skoleledere i Tromsø kommune 2012 2015 Byrådsleder Innhold Felles visjon for skolene i Tromsø:... 2 De tre utviklingsmålene for

Detaljer

H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til

H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til læreplass Liv Marit Meyer Petersen Teamleder Vestfold fylkeskommune, Inntak og fagopplæring Skolenes økte formidlingsansvar og oppfølgingsansvar og Vg3 fagopplæring

Detaljer

9.4.2010 Strategiplan for ØRU fram mot 2020 Notat/innspill om utdanning og kompetanse på Øvre Romerike.

9.4.2010 Strategiplan for ØRU fram mot 2020 Notat/innspill om utdanning og kompetanse på Øvre Romerike. 9.4.2010 Strategiplan for ØRU fram mot 2020 Notat/innspill om utdanning og kompetanse på Øvre Romerike. Som grunnlag for behandling av en strategi for utdanning og kompetanse settes nedenfor sammen et

Detaljer

Rekruttering til VA-sektoren

Rekruttering til VA-sektoren HEVA VA-konferanse Mo i Rana 17.04.2008 Rekruttering til VA-sektoren Einar Melheim, Norsk Vann BA 1 Innhold 2 Status VA-kompetanse Utviklingstrender Hva gjør Norsk Vann for å øke rekrutteringen til sektoren?

Detaljer

Ny GIV. Overgangsprosjektet Oppfølgingsprosjektet Statistikk- og indikatorprosjektet

Ny GIV. Overgangsprosjektet Oppfølgingsprosjektet Statistikk- og indikatorprosjektet Ny GIV Overgangsprosjektet Oppfølgingsprosjektet Statistikk- og indikatorprosjektet Ny GIV overgangsprosjektet - bakgrunn - oppstart - utfordringer Bakgrunn Oppdrag fra Kunnskapsdepartementet for å øke

Detaljer

OKIO (Opplæringskontoret for industribedrifter Østlandet) Tone Skulstad, daglig leder, Sandra Ø Skjønhaug, rådgiver/konsulent

OKIO (Opplæringskontoret for industribedrifter Østlandet) Tone Skulstad, daglig leder, Sandra Ø Skjønhaug, rådgiver/konsulent OKIO (Opplæringskontoret for industribedrifter Østlandet) Tone Skulstad, daglig leder, Sandra Ø Skjønhaug, rådgiver/konsulent Organisert som en forening. Styret: Leder Anne Lise Finsrud; Karrieretjenesten,

Detaljer

NY GIV. Kurs ATV-VGO 12.-13. okt 2011, Tromsø

NY GIV. Kurs ATV-VGO 12.-13. okt 2011, Tromsø NY GIV Kurs ATV-VGO 12.-13. okt 2011, Tromsø Ny GIV. Organisering i Troms Kurs ATV-VGO 12.-13. okt 2011, Tromsø Overgangsprosjektet Målgruppen for prosjektet er de 10 % svakest presterende elevene etter

Detaljer