Hva er vitsen med nettverk for klimatilpasning? Åshild L Hauge og Cecilie Flyen

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Hva er vitsen med nettverk for klimatilpasning? Åshild L Hauge og Cecilie Flyen"

Ann-Kristin Borge
4 år siden
Visninger:

2 Hva er vitsen med nettverk for klimatilpasning? Åshild L Hauge og Cecilie Flyen

3 Evaluering av nettverk for Klimatilpasning mellom storkommune Trondheim og 4 små nabokommuner + fylkeskommune Intervju av 5 deltakere etter avslutning av nettverket: Organisering av nettverket Evaluering av nettverket Kunnskap tatt med tilbake til kommunen

4 Samarbeid med NIBR, Gro Sandkjær Hanssen NIBR har forskningsrådsprosjekter på samme tema. Når vi slår sammen intervjudata, blir funnene enda mer robuste. Sammenligning med klimatilpasningsnettverket som de har evaluert: 7 intervju om omtrent samme tema. Felles publikasjon, tidsskriftartikkel innsendt: "Evaluation of multilevel-networks for learning climate adaptation: What works?"

5 Miljødirektoratet gav støtte til oppstart av klimatilpasningsnettverk i Østfold SINTEF Byggforsk organiserer nettverket sammen med Østfold fylkeskommune. Bruker funn fra evalueringen av de to andre nettverkene for å organisere det nye. Målet er en rapport om "Nettverk for å lære klimatilpasning hvordan og hvorfor" basert på evaluering av 3 nettverk.

6 Mål Beskrive praktiske suksesskriterier for å få deltakerne til å ta med seg kunnskapen hjem til kommunen/ organisasjonen.

7 Nettverkstigen (Gro Hanssen, NIBR)

8 Sosialpsykologi og nettverk Hvorfor virker nettverk for læring? Nettverk utnytter sosialpsykologiske prosesser for å lære klimatilpasning. Hva andre mennesker gjør er en av de sterkeste påvirkningene for endring. NB: De samme mekanismene virker også i andre typer miljøer som kan motvirke de gode effektene vi ønsker.

Deskreptive normer Kilde: www.lisapeyton.com Vi ser til andre for å finne ut hvordan man bør oppføre seg. Verdier påvirkes av de gruppene vi ønsker å tilhøre.

9 Deskreptive normer Kilde: Vi ser til andre for å finne ut hvordan man bør oppføre seg. Verdier påvirkes av de gruppene vi ønsker å tilhøre. Vi har behov for å bli sett og rost av mennesker som er viktige for oss, "significant other". Det forsterker klimavennlige handlinger. Observere eller vite om andres klimahandlinger fører til mer klimavennlige handlinger, hvis dette er noen vi ønsker å ligne. Vi har vanskelig for å innrømme denne påvirkningen. *Ref: Allcott, 2011; Nolan m. fl. 2008; Schultz m fl., 2007; Cialdini & Goldstein, 2004

10 Sosial læring Læring i felleskap fører i større grad til endring i holdninger/ verdier. Læring sammen med andre har sterkere effekt enn å lese, reflektere el rette opp feil alene. Feedback loops evaluering, fører dermed ikke bare til retting av feil, men kan føre til endring av prosedyrer og til endring av verdier og identitet. Forbildeeksempler, personlige fortellinger har sterk effekt. Å se hva andre oppnår, inspirerer til å prøve det samme. Ansikt til ansikt: Mer effektiv kommunikasjon enn gjennom media. Rollemodeller effektivt. Budskap fra en i din egen gruppe mer troverdig.* *Ref: Graziano & Gillingham, 2014; Hauge m fl.; 2013 *Ref: Sussman & Gifford, 2013; Klöckner, 2015

11 Konkurranse og fellesskap Konkurranse: I nettverk (el mellom nettverk) kan man utnytte menneskers konkurransebehov. Observere eller vite om andres klimahandlinger fører til at folk prøver å være bedre enn de andre. Statussymboler kan hjelpe klimasaken (eks Tesla). Sterkere sammen: Lett å føle seg hjelpeløs med en oppgave alene blir passiv. Nettverk øker tilliten til at man sammen kan oppnå noe også lokalt. Mennesker endrer lettere oppfatning om en sak hvis de er i en gruppe der det er sterk konsensus om temaet. *Ref: Griskevicius m fl. 2010; Sussman m fl., 2013; Goldstein m fl., 2008 *Ref: Stoknes, 2015; Van der Linden m. fl., 2015

Hva er viktig for å få kunnskapen i nettverket tilbake til organisasjonen? Hvordan sikre at kunnskapen fører til handling i egen organisasjon/ kommune?

12 Hva er viktig for å få kunnskapen i nettverket tilbake til organisasjonen? Hvordan sikre at kunnskapen fører til handling i egen organisasjon/ kommune? Forankring hos politisk ledelse Bør være 2 deltakere fra hver kommune/ organisasjon. Deltakerne må ha roller i organisasjonen som gjør at de kan påvirke. Leder- el koordinator. Deltakerne må bli gitt arenaer hvor de kan lære bort det de har lært.

13 Nettverkstigen (Gro Hanssen, NIBR)

14 Implementering av klimakunnskap Har dere allerede begynt å påvirke kommunen deres med klimakunnskapen? Hvordan/ hva har skjedd? Del ideer om hva dere kan gjøre for å påvirke egen kommune med kunnskapen om klimatilpasning? Lag en plan for hvilke interne og eksterne aktører dere skal snakke med, hvilke interne (og eksterne?) fora dere bør delta i.

15 Evaluering av opplegget for nettverket Hva var bra/ nyttig? Hva kunne vært gjort annerledes og bedre? Hvordan er det ideelle klimanettverket lagt opp? Stikkord: Deltakere (hvem, antall) Organisering (antall møter, møtested på omgang?, tema, foredragsholdere, gruppearbeid) Forankring (invitasjon, informasjon til ledelsen) Hva er det viktigste du sitter igjen med?

16 Tusen takk for oppmerksomheten!

Like dokumenter

Nettverk for å lære klimatilpasning hvordan og hvorfor? Seniorforsker Cecilie Flyen, SINTEF Byggforsk Wp 4 Beslutningsprosesser

Nettverk for å lære klimatilpasning hvordan og hvorfor? Seniorforsker Cecilie Flyen, SINTEF Byggforsk Wp 4 Beslutningsprosesser www.klima2050.no Ny rapport Praktiske retningslinjer for etablering og styring