Bachelor i produksjonsdesign (PROD)

Transkript

1 Februar 2019 Dokumentasjon for NOKUTs tilsyn med kvalitetsarbeidet i 2019 Høgskolen i Innlandet (HINN) Dokumentasjon på studietilbudsnivå Bachelor i produksjonsdesign (PROD) (tidligere filmscenografi) Den norske filmskolen, Lillehammer (DNF) 1 Studietilsynsforskriften, 4-1 (2) Leseveiledning for vedlagt dokumentasjon Vedlagte dokumenter Studietilsynsforskriften, 4-1 (3) Leseveiledning for vedlagt dokumentasjon Vedlagte dokumenter Studietilsynsforskriften, 4-1 (4) Leseveiledning for vedlagt dokumentasjon Vedlagte dokumenter Studietilsynsforskriften, 4-1 (5) Leseveiledning for vedlagt dokumentasjon Vedlagte dokumenter Samlet liste med dokumenter fra studieprogrammet Vedlegg... 9

2 Generelt om nummerering av vedlegg i alle dokumenter: I studieprogrammenes dokumentasjon er vedleggene nummerert fra 1 i hvert dokument/studieprogram. I institusjonsdokumentet er vedleggene nummerert tresifret, der første siffer henviser til kapittelnummer i dokumentet. Vedleggene i kapittel 1 begynner med 101, i kapittel 2 med 201, osv. 1 Studietilsynsforskriften, 4-1 (2) Kvalitetsarbeidet skal være forankret i institusjonens styre og ledelse på alle nivåer. Institusjonen skal gjennom kvalitetsarbeidet bidra til å fremme en kvalitetskultur blant ansatte og studenter. 1.1 Leseveiledning for vedlagt dokumentasjon Den norske filmskolen (DNF) utlyser sin bachelorutdanning som én utdanning med åtte spesialiseringer/linjer. Formelt er de åtte spesialiseringene registrert som åtte bachelorutdanninger, der produksjonsdesign (prod) er en av disse. Den samlede bachelorutdanningen er en Bachelor of Fine Arts (BFA), og forkortelsen BFA DNF brukes derfor i mange tekster om utdanningen. Innledningene i vedlegg 1 og 4 beskriver dette. Vedlegg 1. Studieplan BFA DNF beskriver filmskolens innhold og virke. S beskriver Produksjonsdesign spesielt. Vedlegg 2 og 3 gir et bredere bilde av grunnleggende tenkning om film- og kunstutdanning og kunstneren som lærer. Dette er et felles pedagogisk program for nordiske filmskoler hvor DNF er pådriver. Vedlegg 4 beskriver det pedagogiske grunnlaget for filmskolens undervisning og gir veiledning og retningslinjer for pedagogisk personale ved DNF. Alle nye ansatte får denne og den gjennomgås jevnlig. Vedlegg 32: Beskriver hvordan kvalitetsarbeidet på DNF er tilpasset DNFs spesielle behov og organisering i forhold til Høyskolen I Innlandets struktur. Vedlegg 31: Beskriver kvalitetsarbeidet på filmskolen. Vedlegg 5: Forside fra filmskolens pågående pedagogiske kurs Alle faglige ansatte skal ha gjennomgått dette i løpet av sin første tid som ansatt på DNF. Kontraktsfestet. Vedlegg 6: Viser et eksempel fra ukentlig driftsmøte på saker og saksgang som behandles mellom fagansatte og ledelse, for å belyse og behandle studentenes og skolens behov. Vedlegg 7: Beskrivelse av lukket møte med studentrepresentanter og Dekan. Holdes jevnlig eller på oppfordring. Det skrives ikke referat, men saker tas videre inn til kollegiet eller til ledermøte og driftsmøte. (Det foreligger en detaljert agenda for møtene som er forberedt av studentene; hva fungerer bra/bedre, hva fungerer mindre bra/dårlig, hva kan gjøres/forslag til tiltak). Vedlegg 8: Referat fra ledermøte som viser eksempel på saker og behandling av saker som kommer opp i driftsmøte. Vedlegg 9: Innkalling og referat fra styremøte 12 April Styret på filmskolen er rådgivende, og består av filmskolens studenter, ansatte og representanter fra fagorganisasjonene: Norsk Film Forbund. Norsk Regi Forbund. Produsentforeningen. Foruten alle faglige ansatte på DNF som er aktive i bransjen, er dette et viktig organ for å holde DNF oppdatert, og å oppdatere bransjen om oss. Styret blir fra 2019 et råd, i sammenheng med at det innføres fakultetsråd i HINN. Vedlegg 10: Eksempel på Innkallelse og referat fagdag. Avholdes 3-4 ganger i semesteret for alle faglige ansatte. Vedlegg 11: DNF er medlem av organisasjonen Cilect, som er internasjonal felles organisasjon for de fremste film og tv skoler i verden. DNF ved dekan og prodekan deltar på Cilects årlige konferanse, på den regionale årlige konferansen for Geect, de europeiske filmskolene og 2 ganger i året på Nordicil møter (de nordiske filmskolenes felles organ), og har løpende kontakt og erfaringsutveksling med deltakere. I vedlegget finner dere «Call for proposals» og prodekans notater brukt til muntlig videreformidling og presentasjon i ledermøtet, og fagdag for alle faglig ansatte. Dette er en viktig del av vårt internasjonaliseringsarbeid. 2

3 Vedlegg 26: Praktisk overordnet 3 årsplan for alle 6 semestrene. Referat i vedlegg 10. Vedlegg 38: Praktisk semesterplan for semester 3, Vedlegg 33: Det avholdes i tillegg månedlige møter mellom Studieleder ved Bachelor, Master og leder for Den norske filmskolens Senter for fremragende utdanning, Center for Excellence in Film and Interactive Media Arts (CEFIMA) for å koordinere studiene for samarbeid og samkjøring. Det tas ikke referat. (Se uthevet tekst med grå bakgrunn s.5). 1.2 Vedlagte dokumenter Vedlegg 1 Studieplan BFA DNF Vedlegg 2 The artist as filmschool teacher Vedlegg 3 Training the Trainers Vedlegg 4 Filmskolelærerhåndboka Vedlegg 5 Utdrag forside filmskolens pedagogiske kurs Vedlegg 6 Innkallelse og Referat fra driftsmøte. Vedlegg 7 Beskrivelse møter med studentrepresentanter og dekan Vedlegg 8 Eksempel på referat fra ledermøte Vedlegg 9 Innkallelse og Referat fra DNFs styremøter Vedlegg 10 Innkallelse og referat fra allmøte/fagdag Vedlegg 11 Notater og program fra Cilect konferansen Vedlegg 26 3 årig semesterplan Vedlegg 31 Filmskolens nettside om Studiekvalitetsarbeid Vedlegg 32 Høgskolens nettside om Kvalitetsarbeid og evaluering i filmskolen Vedlegg 33 Søknad for CEFIMA Vedlegg 38 Semesterplan sem 3 3

4 2 Studietilsynsforskriften, 4-1 (3) Institusjonen skal ha ordninger for å systematisk kontrollere at alle studietilbud tilfredsstiller kravene i forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i høyere utdanning og fagskoleutdanning 3-1 til 3-4 og kapittel 2 i denne forskrift. 2.1 Leseveiledning for vedlagt dokumentasjon Vedlegg 1: Grunnleggende for filmskolens innhold og virke. Se s for spesifikt innhold for Produksjonsdesign. Vedlegg 12 og 13: CV med utdanning og erfaringskompetanse hos de to faste lærerne på Produksjonsdesign. Vedlegg 30: Eksempel på høgskoleledelsens styringsdialog med filmskolen. Ordning for systematisk kontroll av krav til studiene. Vedlegg 34: Viser hvordan en studieplanrevisjon gjør at vi må sjekke ut studiet mot forskriftens krav. Side 1 og 3. Vedlegg 36: Utlysning som viser hvilke krav vi setter ved ansettelse av faglig personale. Faget har etter dette endret navn fra Scenografi til Produksjonsdesign Vedlegg 37: Høgskolen bruker periodiske evalueringer for systematisk å kontrollere at studietilbud tilfredsstiller gjeldende krav og forskrift. 2.2 Vedlagte dokumenter Vedlegg 1 Vedlegg 12 Vedlegg 13 Vedlegg 30 Vedlegg 34 Vedlegg 36 Vedlegg 37 Studieplan BFA DNF CV Hovedlærer Professor Siri Langdalen CV Linjelærer Jack Van Domburg Agenda og rapport etter styringsdialog Referat fra Utdanningsutvalget som viser saksbehandling og godkjenning av revidert studieplan. Utlysningstekst hovedlærer Scenografi/PD Plan for periodiske evalueringer 4

5 3 Studietilsynsforskriften, 4-1 (4) Institusjonen skal systematisk innhente informasjon fra relevante kilder for å kunne vurdere kvaliteten i alle studietilbud. 3.1 Leseveiledning for vedlagt dokumentasjon Foruten at filmskolen deltar på en rekke internasjonale seminarer, filmfestivaler og samarbeider med filmskoler fra andre land, henter vi også informasjonen vår gjennom egne ansatte som alle er profesjonelt aktive i filmbransjen både nasjonalt og internasjonalt (i Norge og utenfor, som utøvere av sitt fag.) I tillegg har vi et stort antall gjestelærere fra hele verden, som også gir sine tilbakemeldinger og har en dialog med oss om skolens undervisningskvalitet (på kvaliteten til skolen.) Vedlegg 9: innkallelse og referat fra styremøtet som fungerer som et rådgivende organ. Styret er satt sammen av interesseorganisasjoner og fagforeninger i Norge som har førstehånds innblikk i bransjen. Vedlegg 19: Program og rapport fra Nordisk forum for produksjonsdesign. De nordiske landene samles for å diskutere PD felles. DNFs lærer på PD deltok der og tar det med til undervisning og kollegiet. Her får vi målt vårt kvalitetsarbeid opp mot andre relevante institusjoner og skoler. Vedlegg 21: DNF arrangerer hvert 2. år et co-produksjonsseminar for de nordiske landene og deres produsentstudenter med (studenter, gjester) internasjonale gjesteforelesere og egne lærekrefter. Her samles og deles erfaringer, ny læring og nye ideer utvikles. Ikke minst handler dette om nyttig nettverksbygging for studentene våre. Tilbakemeldingene er med på å gi oss en nyttig kvalitetsvurdering. Vedlegg 22: Et samarbeid med Cefima og stipendiat Nadja Lipsyc, samt AMEK (Fakultet for Audiovisuelle medier og kreativ teknologi - TV skolen) for å lage en av verdens største LARPs; Live Action Roleplay. Spillets fysiske base er skapt og bygget av PD studentene i studio. Spillet er dokumentert med flere typer film, lyd, VR og Photogritry. DNF og PD studentene får et stort utbytte ved å jobbe med en ekstern kunstner og (forsker) kreativ researcher, og jobber med fremtidige teknologier og fortellerformer. Her innhentes mye informasjon og erfaring fra helt ny teknologi og nye plattformer. Evalueringene som følger etterpå gir en grundig vurdering av kvaliteten til dette nye prosjektet og utbyttet. Prosjektet er fortsatt i gang og sluttevaluering er ikke gjennomført ennå. Den vil gi oss en svært interessant oppsummering av hvorvidt denne type ny aktivitet og kreative utfordring ytterligere er med på å heve skolens nivå og utdanningen for fremtidens historiefortellere. Vedlegg 31: Viser hvordan evalueringer bruke offensivt i filmskolen både for å innhente informasjon om studienes kvalitet og for studentenes evaluering av sin egen utvikling. Vedlegg 107 i institusjonsdokumentet: DNFs årlige kvalitetsrapport basert på studieleders vurdering av sin avdeling knyttet til innhentet informasjon fra relevante kilder, samt egen vurdering. Rapporten inngår i høgskolens kvalitetsrapport som kapittel Vedlagte dokumenter Vedlegg 9 Vedlegg 19 Vedlegg 21 Vedlegg 22 Vedlegg 31 Innkallelse og Referat fra DNFs styremøter Programrapport PD seminar Co-produksjonsseminar Lone Wolfs stick together Filmskolens nettside om Studiekvalitetsarbeid 5

6 4 Studietilsynsforskriften, 4-1 (5) Kunnskap fra kvalitetsarbeidet skal brukes til å utvikle kvaliteten i studietilbudene og avdekke eventuelt sviktende kvalitet. Sviktende kvalitet skal rettes opp innen rimelig tid. 4.1 Leseveiledning for vedlagt dokumentasjon Vedlegg 23, 24, 25, 27, 28, 29: Vedleggene viser et eksempel på gangen i endring av evalueringsform felles for hele kullet. En prosess som fører til endringer for studentene ved studiene, samt oppdatering og modernisering av studieforløpene. Sentralt står vurdering for læring og læringsmål sett ut ifra studentenes egen intensjonserklæring som de skriver før øvelsen praktisk settes i gang. Fellesevalueringen baserer seg på intensjonserklæringen i forhold til løst oppgave. Vedlegg 23: Vår opprinnelige evalueringsform, slik vi har gjort de siste øvelsene. Vedlegg 24: Forslag fra studentene om endret evalueringsform. Vedlegg 28: Utdrag fra ledermøte hvor ny evalueringsform er behandlet. Vedlegg 27: Referat fra driftsmøtet hvor forslaget er behandlet. Avsnitt 3. Vedlegg 25: Ny vedtatt evalueringsform Vedlegg 29: Utdrag fra timeplanen med nye evalueringsform Vedlegg 35: Intensjonserklæringer (som nevnt over) fra noen av studentene. Disse skrives før øvelsen, og fellesevalueringen tar utgangspunkt i om studenten har oppnådd det studenten hadde som intensjon, og hvorfor, hvordan og evt. hvorfor ikke. Det hele handler om prosess og ikke resultat, noe som er bærebjelken i hele vårt pedagogiske ståsted. Vedlegg 20: I tillegg har vi to runder med prosessevaluering i en øvelse. Teamet (bestående av studenter fra flere forskjellige linjer, som danner et filmteam) som har jobbet sammen, samles etter filmopptakene for å gå igjennom prosessen med fokus på faglig samarbeid. Det samme gjøres etter postproduksjon (klipp, lydlegging, grading, mix) for de studentene som har vært involvert i det. Prosessevalueringene ledes av en lærer som skiver referat. Vedleggene 14, 15, 16, 17, 18: Vedleggene viser et eksempel på et kurs produksjonsdesign nylig har vært igjennom. Vedleggene viser gangen i hvordan kunnskapen fra kvalitetsarbeidet brukes for å utvikle kvaliteten i kurset. Etter en muntlig planlegging med hovedlærer, linjelærer og (i dette tilfellet en gjestelærer), utformes det en kursbeskrivelse som deles ut til studentene og legges i timeplanen. Etter kurset evalueres det av studentene. Til slutt måles det opp mot annen undervisning i semestret. Alle evalueringer gås igjennom av Dekan, Studieleder og faglige på linjen. En redigert utgave oppsummeres med gjestelærer. Alt brukes til å forme skolen for nye retninger og kurs og sviktende kvalitet rettes opp. Vedlegg 14: Kursbeskrivelse Vedlegg 15: Utdrag fra timeplan UKE, med kursbeskrivelse. Vedlegg 16: Utdrag fra timeplan DAG, med kursbeskrivelse. Vedlegg 17: Individuell evaluering av kurset. Vedlegg 18: Evaluering av hele semesteret. 6

7 4.2 Vedlagte dokumenter Vedlegg 14 Vedlegg 15 Vedlegg 16 Vedlegg 17 Vedlegg 18 Vedlegg 20 Vedlegg 23 Vedlegg 24 Vedlegg 25 Vedlegg 27 Vedlegg 28 Vedlegg 29 Vedlegg 35 Kursbeskrivelse videregående kurs i tegneprogrammet Sketchup Utdrag fra timeplanen uke med Produksjons Design DNF videregående kurs i tegneprogrammet Sketchup Utdrag fra timeplanen dag med Produksjons Design DNF videregående kurs i tegneprogrammet Sketchup Evaluering videregående kurs i tegneprogrammet Sketchup Semester evaluering Produksjons Design 3 semester. Eksempel på prosessevaluering referat Opprinnelig evalueringsform Forslag til revidert evalueringsform fra studentene Ny evalueringsform Referat fra driftsmøte ang forslag til revidert evalueringsform Utdrag fra innkalling og referat fra ledermøtet ny evalueringsform Utdrag fra timeplanen ny evalueringsform Intensjonserklæringer 7

8 5 Samlet liste med dokumenter fra studieprogrammet Vedlegg 1 Studieplan BFA DNF Vedlegg 2 The artist as filmschool teacher Vedlegg 3 Training the Trainers Vedlegg 4 Filmskolelærerhåndboka Vedlegg 5 Utdrag forside filmskolens pedagogiske kurs Vedlegg 6 Innkallelse og Referat fra driftsmøte. Vedlegg 7 Beskrivelse møter med studentrepresentanter og dekan Vedlegg 8 Eksempel på referat fra ledermøte Vedlegg 9 Innkallelse og Referat fra DNFs styremøter Vedlegg 10 Innkallelse og referat fra allmøte/fagdag Vedlegg 11 Notater og program fra Cilect konferansen Vedlegg 12 CV Hovedlærer Professor Siri Langdalen Vedlegg 13 CV Linjelærer Jack Van Domburg Vedlegg 14 Kursbeskrivelse videregående kurs i tegneprogrammet Sketchup Vedlegg 15 Utdrag fra timeplanen uke med Produksjons Design DNF videregående kurs i tegneprogrammet Sketchup Vedlegg 16 Utdrag fra timeplanen dag med Produksjons Design DNF videregående kurs i tegneprogrammet Sketchup Vedlegg 17 Evaluering videregående kurs i tegneprogrammet Sketchup Vedlegg 18 Semester evaluering Produksjons Design, høstsemester. Vedlegg 19 Programrapport PD seminar Vedlegg 20 Eksempel på prosessevaluering referat Vedlegg 21 Co-produkjsonsseminar Vedlegg 22 Lone Wolfs stick together Vedlegg 23 Opprinnelig evalueringsform Vedlegg 24 Forslag til revidert evalueringsform fra studentene Vedlegg 25 Ny evalueringsform Vedlegg 26 3 årig semesterplan Vedlegg 27 Referat fra driftsmøte ang forslag til revidert evalueringsform Vedlegg 28 Utdrag fra innkalling og referat fra ledermøtet ny evalueringsform Vedlegg 29 Utdrag fra timeplanen ny evalueringsform Vedlegg 30 Agenda og rapport etter styringsdialog Vedlegg 31 Filmskolens nettside om Studiekvalitetsarbeid Vedlegg 32 Høgskolens nettside om Kvalitetsarbeid og evaluering i filmskolen Vedlegg 33 Søknad for CEFIMA. Vedlegg 34 Referat fra Utdanningsutvalget som viser saksbehandling og godkjenning av revidertstudieplan. Vedlegg 35 Intensjonserklæringer Vedlegg 36 Utlysningstekst hovedlærer Scenografi/PD Vedlegg 37 Plan for periodiske evalueringer Vedlegg 38 Semesterplan sem 3. 8

9 6 Vedlegg Alle dokumenter det er referert til i leseveiledninger og vedlegglister ovenfor finnes vedlagt i løpende nummerrekkefølge fra og med neste side. Starten på hvert vedlegg er merket med vedleggsnummer i øvre høyre hjørne. 9