Prosedyrer for gjennomgang av studiene i 2017/18 oppfølging av sak UU 13/17

Transkript

1 Universitetet i Stavanger Utdanningsavdelingen NOTAT MED OPPFØLGING Til: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Handelshøgskolen ved UiS, Institutt for helsefag, Det teknisknaturvitenskapelige fakultet, Det humanistiske fakultet, Institutt for musikk og dans Nye fakulteter fra 1. august: Fakultet for helsevitenskap, Fakultet for utøvende kunstfag, Handelshøyskolen ved UiS Kopi til: UIS Ledelse, Avdeling for økonomi og virksomhetsstyring, Forsknings- og innovasjonsavdelingen, Robert Eroll Radu/Forsknings- og innovasjonsavdelingen, HR-avdelingen, Strategi- og kommunikasjonsavdelingen, UiS etter- og videreutdanning, Lene Elisabeth Myhren Sak: 15/ Dato: Prosedyrer for gjennomgang av studiene i 2017/18 oppfølging av sak UU 13/17 Bakgrunn Kunnskapsdepartementet har fastsatt revidert Forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i høyere utdanning og fagskoleutdanning (studiekvalitetsforskriften) gjeldende fra 9. februar. NOKUT har fastsatt Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning (studietilsynsforskriften) gjeldende fra samme dato. Forskriftene gir reviderte og nye regler for akkreditering av og tilsyn med studiene. Det nasjonale regelverket pålegger institusjonene i høyere utdanning å ha ordninger for å systematisk kontrollere at alle studietilbud tilfredsstiller akkrediteringskravene i studiekvalitetsforskriften og studietilsynsforskriften. Utdanningsutvalget har, etter tilrådning fra en arbeidsgruppe, fastsatt retningslinjer og prosedyrer for tilsyn og revidering av akkreditering av studiene ved UiS (sak UU 12/17, 23. mai 2017). Styret ble orientert om implementeringen av det nye regelverket i sak US 50/17, 8. juni En viktig endring i regelverket er at det er fastsatt strengere krav til etablering av master- og PhD-studier, blant annet er krav til fagmiljøene i utdanningene skjerpet. Nye akkrediterings- og tilsynskrav for studiene i universiteter og høyskoler skal gjelde fra 1. januar Nytt i regelverket er at akkrediterte studier skal revideres periodisk og at slik revidering av akkreditering alltid skal baseres på en evaluering med deltakelse av eksterne sakkyndige. Periodisk evaluering og revidering av akkreditering igangsettes som en ordinær prosess for alle studier i en 6-8 års syklus fra og med Ved UiS er det også bestemt at det skal være ekstern deltakelse i prosessen for akkreditering og etablering av nye studier. Noen intensjoner bak endringene I Stortingsmeldingen om strukturreformen skrev departementet blant annet: «Det har lenge vært bekymring for etableringen av faglig smale master- og doktorgradsprogrammer, og om fagmiljøene som tilbyr utdanningene har tilstrekkelig forskningstyngde og kvalitet. Blant andre uttrykte Stjernøutvalget uro for framveksten av mange små og smale doktorgradsutdanninger. Det har også blitt stilt spørsmål om opprettelsen av mange master- og doktorgradsprogrammer har tatt ressurser og oppmerksomhet fra bachelorutdanningene ved institusjonene. ( ) Master- og doktorgradsprogrammer bør ha større bredde og forankres i vesentlig sterkere fagmiljøer enn det som har vært godkjent på grunnlag av dagens regelverk.» For UiS er det således viktig, selv om alle studieprogrammene skal gjennomgås, at enhetene i sin gjennomgang av studiene særlig vektlegger master- og PhD-studiene og gjør sine vurderinger om studiene har tilstrekkelig bredde og om fagmiljøet har tilvarende bredde og relevant fag- og forskningskompetanse som dekker hele bredden av studiets fagområder. Universitetet må kunne dokumentere at doktorgradsstudiene hver for seg utgjør en «vitenskapelig helhet» samtidig som de er forankret i brede fag- og forskningsmiljøer og bygger på tilstrekkelig brede bachelor- og masterstudier. Side 1/7

2 NOKUT har understreket at en ikke ønsker at det nye nasjonale regelverket skal føre til at det båndlegges større ressurser til ren kontroll og dokumentasjon av kvalitetsarbeidet. Universitetet ønsker ikke at en økende del av ressursene brukes til ren kontroll og tilsyn «på siden av» den ordinære virksomheten. Det er derfor viktig at det nye regelverket integreres og samordnes med enhetenes ordinære kvalitets- og revisjonsarbeid. Nye krav og kriterier må innlemmes i de ordinære prosessene slik at de yter bidrag til det kontinuerlige forbedringsarbeidet i studiene. Gjennomgang av studiene innen utgangen av 2018 I overgangsperioden fram til 2019 har departementet bedt institusjonene gjennomgå studiene for å sikre at de tilfredsstiller nye standarder og kriterier. På grunnlag av de nye forskriftene har utdanningsutvalget fastsatt prosedyrer og kriterier for gjennomgangen i sak UU 13/17. Prosedyrer Dekanen ser til at studiene på hvert fakultet gjennomgås i samsvar med retningslinjene som er fastsatt av utdanningsutvalget. Dekanen kan selv fastsette detaljert tidsplan for gjennomgangen og bestemmer selv hvordan gjennomgangen organiseres innenfor rammene som er gitt. Studiene skal gjennomgås og vurderes opp mot vurderingskriteriene fastsatt av utdanningsutvalget. Kriteriene tar utgangspunkt i akkrediteringskravene i studiekvalitetsforskriften og studietilsynsforskriften med vekt på nye krav. I tillegg skal studienes læringsutbyttebeskrivelser gjennomgås og det skal gjøres en vurdering av om forskriftenes kompetansekrav er oppfylt. Det skal utarbeides en rapport som skal angi om studiet som gjennomgås oppfyller vurderingskriteriene. Rapporteringen kan langt på vei gjøres i samarbeid mellom faglig ledelse og administrasjon, men vurderinger fra fagmiljøet om studiets læringsutbyttebeskrivelser (STF 2-2(1)), studiets kopling til forskning og fagmiljøets forskningsvirksomhet (STF 2-2(6) og 2-3(5) skal inngå i rapporteringen. Rapportene behandles av kompetent utvalg på fakultetsnivå etter dekanens bestemmelse. Slike utvalg har en viktig rolle i prosessen som rådgivende for dekanen. Dekanen kan sette ned egne ad hoc utvalg for arbeidet eller bruke allerede eksisterende utvalg. Studentene skal være representert i utvalgene som gir råd til dekanen i arbeidet. På grunnlag av tilrådningene fra kompetent utvalg behandles rapportene av dekan som gir anbefaling angående revidering av akkreditering: o Dersom alle vurderte kriterier anses oppfylt: o Studiets akkreditering anbefales videreført. o Dersom ikke alle vurderte kriterier anses oppfylt, men nødvendige omstillinger for å oppfylle kravene kan gjøres innen : o Studiets akkreditering anbefales videreført med en tiltaksplan for å oppfylle kriteriene o Dersom ikke alle vurderte kriterier anses oppfylt og nødvendig omstilling for å oppfylle kravene ikke kan gjøres innen : o Anbefaling om midlertidig utsatt opptak mens nødvendig utviklingsarbeid gjøres for at studiet skal oppfylle kravene, eller o Tilråding og plan for utfasing og nedlegging Rapportene skal inkluderes i enhetenes årlige kvalitetsrapport og oversendes utdanningsdirektøren. Vi understreker at den pålagte gjennomgangen av studieporteføljen innebærer en god anledning for dekanen, øvrig faglig ledelse og fagmiljø til å foreta en systematisk gjennomgang av hele studieporteføljen med tanke på kontinuerlig forbedring og kvalitetsutvikling. Dekanen kan, når dette er mulig, fortløpende gjøre de endringer som er nødvendige for å bringe studiene i tråd med akkrediteringskriteriene. Nødvendige endringer for eksempel i studieplan eller læringsutbyttebeskrivelser eller liknende kan således gjøres i form av dekanvedtak og rapporteres til utdanningsdirektøren. Dekanens rapporter oversendes utdanningsdirektøren som forbereder saker for utdanningsutvalget basert på rapporteringen fra fakultetene. Utdanningsutvalget vil fatte vedtak om: Side 2/7

3 o o o Videreføring av akkreditering Anbefaling om midlertidig utsatt opptak Anbefaling om utfasing og nedlegging Universitetsdirektøren forbereder eventuelle saker om utsatt opptak og/eller nedlegging for styret. Dekanen selv har myndighet til å gjennomgå og reakkreditere studier til og med 60 studiepoeng som ikke er omfattet av gjennomgangen og rapporteringen av gradsstudiene. Vurderingskriterier fastsatt av utdanningsutvalget Vurderingskriterier for gjennomgangen av ph.d.-studiene Studiet skal gjennomgås og vurderes i forhold til følgende akkrediteringskriterier gitt i NOKUTs tilsynsforskrift og departementets studiekvalitetsforskrift: 1. Informasjon om studiet skal være korrekt, vise studiets innhold, oppbygging og progresjon ( ). STF 2-1(2) 2. Læringsutbyttet for studietilbudet skal beskrives i samsvar med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring, og studietilbudet skal ha et dekkende navn. STF 2-2(1) Kravene i STF 2-2(1) er ikke nye, men anses å være så sentrale i regelverket at fagmiljøene bør gjennomgå og vurdere læringsutbyttebeskrivelsene innen utgangen av Institusjonen skal tilby utdanning og forskning på området for doktorgradsstudiet som har en kvalitet og et omfang som sikrer at doktorgradsstudiet kan gjennomføres på høyt vitenskapelig nivå. Institusjonen skal ha bredde i studietilbudene på lavere og høyere grads nivå innenfor området for doktorgradsstudiet. SKF 3-3(1) 4. Området for doktorgradsstudiet skal utgjøre en vitenskapelig helhet, og det skal være sammenheng mellom de enkelte delene studiet er satt sammen av. SKF 3-3(2) 5. Doktorgradsstudiet skal ha et fagmiljø med høy kompetanse innenfor utdanning og forskning. Fagmiljøet skal kunne vise til dokumenterte forskningsresultater, inkludert publisering, på høyt, internasjonalt nivå, og resultater fra samarbeid med andre fagmiljøer nasjonalt og internasjonalt. SKF 3-3(3) 6. Fagmiljøet skal ha dybde og bredde innenfor alle vesentlige deler av doktorgradsstudiet slik at doktorgradskandidatene kan delta aktivt i ulike faglige relasjoner og få innføring i ulike perspektiver. SKF 3-3(4) 7. Doktorgradsstudiet skal ha et fagmiljø som er stabilt og består av tilstrekkelig antall ansatte med professor- og førsteamanuensiskompetanse innenfor hele bredden av studietilbudet. Det skal gjennomføres en helhetlig vurdering av om fagmiljøet har tilstrekkelig antall ansatte for å dekke fag og emner og den veiledningen studiet består av. Fagmiljøet skal bestå av ansatte med relevant kompetanse. Institusjonens vurderinger skal dokumenteres slik at NOKUT kan bruke dem i arbeidet sitt. SKF 3-3(5) 8. Institusjonen skal dokumentere at den har kapasitet og rekrutteringspotensial til å ta opp minst 15 stipendiater til doktorgradsstudiet i løpet av fem år etter oppstart. Institusjonen skal i tillegg sannsynliggjøre at den over tid kan opprettholde et doktorgradsmiljø med minst 15 stipendiater. Personer ansatt under ordningen nærings-ph.d. og offentlig sektor-ph.d., kan inngå i beregningen av antall stipendiater. Minst åtte av stipendiatene skal ha hovedarbeidsplass ved institusjonen. Institusjonen kan i tillegg ta opp doktorgradskandidater med annen finansiering. SKF 3-3(6) Side 3/7

4 9. Minst 50 prosent av årsverkene tilknyttet studietilbudet skal utgjøres av ansatte i hovedstilling ved institusjonen. Av disse skal det være ansatte med førstestillingskompetanse i de sentrale delene av studietilbudet. I tillegg gjelder følgende krav til fagmiljøets kompetansenivå: For studietilbud på ph.d.-nivå skal fagmiljøet tilknyttet studiet bestå av ansatte med førstestillingskompetanse, hvorav minst 50 prosent med professor- eller dosentkompetanse. STF 2-3(4) Kravene i STF 2-3(4) er ikke nye, men anses å være så sentrale i regelverket at det bør kunne dokumenteres at alle studier oppfyller kompetansekravet innen utgangen av Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha relevant utdanningsfaglig kompetanse. STF 2-3(2) 11. Studietilbudet skal ha en tydelig faglig ledelse med et definert ansvar for kvalitetssikring og - utvikling av studiet. STF 2-3(3) 12. Fagmiljøet skal delta aktivt i nasjonale og internasjonale samarbeid og nettverk som er relevante for studietilbudet. Studiet skal ha ordninger som sikrer at stipendiatene og andre kandidater kan delta i nasjonale og internasjonale samarbeid og nettverk. STF 2-3(6)(7) STF 2-2(6) Øvrige akkrediteringskrav i studietilsynsforskriften og studiekvalitetsforskriften forutsettes dekket av det kontinuerlige arbeidet i institutter og fakulteter, årlige program- og emnerevisjoner, programevalueringer etc. Vurderingskriterier for gjennomgangen av masterstudiene Studiet som gjennomgås skal vurderes i forhold til følgende akkrediteringskriterier gitt i NOKUTs tilsynsforskrift og departementets studiekvalitetsforskrift: 1. Informasjon om studiet skal være korrekt, vise studiets innhold, oppbygging og progresjon samt muligheter for studentutveksling. STF 2-1(2) 2. Læringsutbyttet for studietilbudet skal beskrives i samsvar med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring, og studietilbudet skal ha et dekkende navn. STF 2-2(1) Kravene i STF 2-2(1) er ikke nye, men anses å være så sentrale i regelverket at fagmiljøene bør gjennomgå og vurdere læringsutbyttebeskrivelsene innen utgangen av Mastergradsstudiet skal være definert og avgrenset og ha tilstrekkelig faglig bredde. SKF 3-2(1) 4. Studietilbudet skal ha relevant kobling til forskning og/eller kunstnerisk utviklingsarbeid og faglig utviklingsarbeid. STF 2-2(6) 5. Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal drive forskning og/eller kunstnerisk utviklingsarbeid og faglig utviklingsarbeid og skal kunne vise til dokumenterte resultater med en kvalitet og et omfang som er tilfredsstillende for studietilbudets innhold og nivå. STF 2-3(5) 6. Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha en størrelse som står i forhold til antall studenter og studiets egenart, være kompetansemessig stabilt over tid og ha en sammensetning som dekker de fag og emner som inngår i studietilbudet. STF 2-3(1) 7. Minst 50 prosent av årsverkene tilknyttet studietilbudet skal utgjøres av ansatte i hovedstilling ved institusjonen. Av disse skal det være ansatte med førstestillingskompetanse i de sentrale delene av studietilbudet. I tillegg gjelder følgende krav til fagmiljøets kompetansenivå: For studietilbud på masternivå skal 50 prosent av fagmiljøet tilknyttet studiet bestå av ansatte med førstestillingskompetanse, hvorav minst 10 prosent med professor- eller dosentkompetanse. STF 2-3(4) Merk særskilte bestemmelser om fagmiljø for studier på 30 sp eller mindre i STF 2-4. Side 4/7

5 Kravene i STF 2-3(4) er ikke nye, men anses å være så sentrale i regelverket at det bør kunne dokumenteres at alle studier oppfyller kompetansekravet innen utgangen av Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha relevant utdanningsfaglig kompetanse. STF 2-3(2) 9. Studietilbudet skal ha en tydelig faglig ledelse med et definert ansvar for kvalitetssikring og - utvikling av studiet. STF 2-3(3) 10. Fagmiljøet tilknyttet studietilbud som fører fram til en grad, skal delta aktivt i nasjonale og internasjonale samarbeid og nettverk som er relevante for studietilbudet. STF 2-3(6) 11. Studietilbudet skal ha ordninger for internasjonalisering som er tilpasset studietilbudets nivå, omfang og egenart. STF 2-2(7) 12. Studietilbud som fører fram til en grad, skal ha ordninger for internasjonal studentutveksling. Innholdet i utvekslingen skal være faglig relevant. STF 2-2(8) 13. For studietilbud med obligatorisk praksis må institusjonen sikre at praksisveilederne har relevant kompetanse og erfaring fra praksisfeltet. STF 2-3(7) Øvrige akkrediteringskrav i studietilsynsforskriften og studiekvalitetsforskriften forutsettes dekket av det kontinuerlige arbeidet i institutter og fakulteter, årlige program- og emnerevisjoner, programevalueringer etc. Vurderingskriterier for gjennomgangen av fellesgradsstudiene De delene av studiet som tilbys av UiS skal gjennomgås og vurderes etter de samme kriterier som andre mastergradsstudier. STF 2-5(3) Vurderingskriterier for gjennomgangen av bachelorstudiene Studiet som gjennomgås skal vurderes i forhold til følgende akkrediteringskriterier gitt i NOKUTs tilsynsforskrift og departementets studiekvalitetsforskrift: 1. Informasjon om studiet skal være korrekt, vise studiets innhold, oppbygging og progresjon samt muligheter for studentutveksling. STF 2-1(2) 2. Læringsutbyttet for studietilbudet skal beskrives i samsvar med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring, og studietilbudet skal ha et dekkende navn. STF 2-2(1) Kravene i STF 2-2(1) er ikke nye, men anses å være så sentrale i regelverket at fagmiljøene bør gjennomgå og vurdere læringsutbyttebeskrivelsene innen utgangen av Studietilbudet skal ha relevant kobling til forskning og/eller kunstnerisk utviklingsarbeid og faglig utviklingsarbeid. STF 2-2(6) 4. Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal drive forskning og/eller kunstnerisk utviklingsarbeid og faglig utviklingsarbeid og skal kunne vise til dokumenterte resultater med en kvalitet og et omfang som er tilfredsstillende for studietilbudets innhold og nivå. STF 2-3(5) 5. Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha en størrelse som står i forhold til antall studenter og studiets egenart, være kompetansemessig stabilt over tid og ha en sammensetning som dekker de fag og emner som inngår i studietilbudet. STF 2-3(1) 6. Minst 50 prosent av årsverkene tilknyttet studietilbudet skal utgjøres av ansatte i hovedstilling ved institusjonen. Av disse skal det være ansatte med førstestillingskompetanse i de sentrale delene av studietilbudet. I tillegg gjelder følgende krav til fagmiljøets kompetansenivå: For studietilbud på bachelornivå skal fagmiljøet tilknyttet studiet bestå av minst 20 prosent ansatte med førstestillingskompetanse. STF 2-3(4) Side 5/7

6 Merk særskilte bestemmelser om fagmiljø for studier på 30 sp eller mindre i STF 2-4. Kravene i STF 2-3(4) er ikke nye, men anses å være så sentrale i regelverket at det bør kunne dokumenteres at alle studier oppfyller kompetansekravet innen utgangen av Fagmiljøet tilknyttet studietilbudet skal ha relevant utdanningsfaglig kompetanse. STF 2-3(2) 8. Studietilbudet skal ha en tydelig faglig ledelse med et definert ansvar for kvalitetssikring og - utvikling av studiet. STF 2-3(3) 9. Fagmiljøet tilknyttet studietilbud som fører fram til en grad, skal delta aktivt i nasjonale og internasjonale samarbeid og nettverk som er relevante for studietilbudet. STF 2-3(6) 10. Studietilbudet skal ha ordninger for internasjonalisering som er tilpasset studietilbudets nivå, omfang og egenart. STF 2-2(7) 11. Studietilbud som fører fram til en grad, skal ha ordninger for internasjonal studentutveksling. Innholdet i utvekslingen skal være faglig relevant. STF 2-2(8) 12. For studietilbud med obligatorisk praksis må institusjonen sikre at praksisveilederne har relevant kompetanse og erfaring fra praksisfeltet. STF 2-3(7) Øvrige akkrediteringskrav i studietilsynsforskriften og studiekvalitetsforskriften forutsettes dekket av det kontinuerlige arbeidet i institutter og fakulteter, årlige program- og emnerevisjoner, programevalueringer etc. Kick-off-møter august 2017 Vi tar sikte på å gjennomføre kick-off-møter i slutten av august. Møtene vil bli arrangert fakultetsvis, men med tanke på maksimal fleksibilitet og på at flest mulig i målgruppene skal få anledning til å delta, er møtene åpne. Møteplan: Onsdag 23. august kl : Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Det helsevitenskapelige fakultet, Handelshøgskolen ved UiS Onsdag 23. august kl : Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora, Fakultet for utøvende kunstfag Torsdag 24. august kl : Det teknisk-naturvitenskapelige fakultet Detaljert program for møtene vil bli sendt ut over sommeren, men viktige tema vil være gjennomgang av akkrediteringskrav og kriterier det skal rapporteres på, maler for rapportering samt prosess, framdriftsplan og tidsfrister. Målgrupper for møtene er utdanningsutvalget, læringsmiljøutvalget, studenttillitsvalgte, faglig og administrativ ledelse, faglige og administrative programkoordinatorer, kvalitetsrådgivere, studiekonsulenter og andre som er involvert i kvalitets- og utviklingsprosesser på studieprogramnivå. Dekanen selv har en sentral rolle i arbeidet og det er derfor viktig at dekanene deltar i kick-off-møtene. Framdriftsplan Universitetets studier skal være gjennomgått innen utgangen av Fakultetene må legge planer for gjennomgangen som sikrer at alle studier er gjennomgått og vurdert i forhold til de fastsatte kriteriene i god tid før årsskiftet 2018/19. Fakultetenes planer må ta høyde for at utdanningsutvalget skal behandle fakultetenes rapporter i tre møter i september, oktober og november Fakultetene kan sende sine rapporter fortløpende til utdanningsdirektøren så fort de er ferdige. Det fastsettes følgende frister for rapporteringen fra fakultetene: Minimum 1/3 av enhetens studier gjennomgås og rapporteres innen 1. august behandling i UU i september Side 6/7

7 Minimum 1/3 av enhetens studier gjennomgås og rapporteres innen 1. september behandling i UU i oktober Resterende studier gjennomgås og rapporteres innen 1. oktober behandling i UU i november Dekanene kan bestemme hvordan arbeidet organiseres på sine enheter utfra vurderinger av hvilken organisering som best bidrar til det kontinuerlige kvalitetsarbeidet i fakultet og institutt. Vi legger opp til at organiseringen av arbeidet blir tema i oppstartmøtene i august og ser fram til en diskusjon av organiseringen av arbeidet der. Vi ber om korte tilbakemeldinger fra enhetene innen 1. september 2017 på hvordan arbeidet organiseres i forhold til tidsfristene. Utdanningsdirektøren ønsker å følge opp og bistå enhetene i arbeidet med gjennomgangene. Hun ser fram til et godt samarbeid gjennom 2017 og Tilsyns- og revideringsarbeidet generelt og gjennomgangen av studiene 2018 spesielt vil kreve god kommunikasjon og samarbeid mellom nivåer og enheter i universitetet. Utdanningsdirektøren tar sikt på at det etableres et nettverk av administrative medarbeidere for akkrediterings- og tilsynsprosessene og at utdanningsavdelingens medarbeidere i nettverket også kan støtte arbeidet med gjennomgang av studiene Saksbehandling og samarbeid om prosessene vil også bli berørt i kick-off-møtene. Pilotprogrammer for fullstendig revidering Prosessene for periodisk evaluering og revidering av akkreditering startes opp fra For at universitetet skal høste noe erfaring med revideringsprosessene før de igangsettes for fullt, legges det opp til at det gjennomføres noen få pilotprosjekter for tilsyn i løpet av Universitetsdirektøren foreslår derfor at det nomineres tre studieprogrammer der det gjennomføres evaluering med ekstern deltakelse og full revidering av programmet. Etter diskusjon med fakultetene foreslår hun at pilotprosjekter for evaluering og revidering gjennomføres i: Ph.d.-studiet i informasjonsvitenskap, matematikk og fysikk Master i utdanningsvitenskap Utdanningsdirektøren ønsker å nominere ytterligere en pilot over sommeren vil komme tilbake til dette og organiseringen av pilotene etter sommerferien. Vi ser fram til et godt samarbeid i disse prosessene. Med vennlig hilsen Dag Husebø prorektor Veslemøy Hagen utdanningsdirektør Saksbehandler: Kristofer Rossmann Henrichsen, tlf.: Side 7/7