Mailand Skaperverksted

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Mailand Skaperverksted"

Kristen Thomassen
5 år siden
Visninger:

1 Mailand Skaperverksted

2 Mailand VGS Ligger i Lørenskog 900 elever Studieforberedende 6 klasser studiespesialiserende 1 klasse media og kommunikasjon 3 YF-retninger Helse og oppvekst Service og samferdsel Media og kommunikasjon TO tilrettelagt opplæring

3 Utstyr Laserkutter 3D-printere Tekstilavdeling med elektronikk Roboter Elektronikk (programmerbar) Tresløyd Vinylkuttere og varmepresse

4 Hva har vi gjort så langt?

5 Hvordan bruke skaperverkstedet? Media og kommunikasjon 2D/3D-modellering Animasjon/filmproduksjon Konkurranse om å tilby profileringsmateriell til ungdomsbedrifter

6 Service og samferdsel Prototyping Programmering Lage ulike gjenstander til stands for ungdomsbedrifter

7 Helse og oppvekst 3D-modeller av organsystemer Nyttige/pedagogiske hjelpemidler til praksis

8 Videre bruk

Sommerskole Mandag Vinylkutteverksted med t-skjorteproduksjon (+ handlenett) Sykkeltur til gjenbruksstasjonen (hente utstyr til fredagen) Tirsdag Modellering til laserkutteren lage en boks Ultimate

9 Sommerskole Mandag Vinylkutteverksted med t-skjorteproduksjon (+ handlenett) Sykkeltur til gjenbruksstasjonen (hente utstyr til fredagen) Tirsdag Modellering til laserkutteren lage en boks Ultimate frisbee i Rådhusparken Onsdag Micro:bit-programmering + evt koble med elektronikk Volleyballturnering + andre ballspill e.l. Torsdag Lage «utelekespill» (Oppgave: For 3-4 personer) Prøve ut utelekene gruppevis Fredag Ubrukelige roboter Sykkeltur med grilling og aktiviteter (Sørlihavna)

10 Prosjekt Læring og Undring i Realfag (LUR) Mål for prosjektet Hjelpe underytere, øke motivasjonen Hindre frafall og skolevegring Øke trivsel bl.a. ved å hjelpe elever med høyt/ekstraordinært læringspotensial å treffe likesinnede Få et kvalitetssikret opplegg for tilpasset opplæring til elever med høyt/ekstraordinært læringspotensial på trinn som kan brukes fritt av alle som ønsker det.

Prosjekt LUR Samarbeider med Lørenskog kommune om et pilotprosjekt for skoleåret 2018/2019. 2 studenter fra UiO/OsloMet (fra «Sone for eksperimentell informatikk»/makeriet) Annen hver onsdag kl 12.

11 Prosjekt LUR Samarbeider med Lørenskog kommune om et pilotprosjekt for skoleåret 2018/ studenter fra UiO/OsloMet (fra «Sone for eksperimentell informatikk»/makeriet) Annen hver onsdag kl Tilpasset opplegg innen realfag/koding i hovedsak på skaperverkstedet vårt Modellert delvis på vitensenteret ved Teknisk museums talentprogram Samarbeider tett om opplegg og identifisering

Prosjekt LUR Identifisering Interesseskjema for eleven Skjema for foresatte/lærer Søknadsskjema med eventuelle utfordringer i skolehverdagen Kontakt med PPT i kommunen Opplegg Første semester Bli

12 Prosjekt LUR Identifisering Interesseskjema for eleven Skjema for foresatte/lærer Søknadsskjema med eventuelle utfordringer i skolehverdagen Kontakt med PPT i kommunen Opplegg Første semester Bli kjent med utstyr + modellering i 2D/3D Bygge og programmere egen robot Legge til og programmere ønskede tillegg Andre semester Småprosjekter utviklet i samarbeid med vitensenteret litt styrt av elevenes interesser Flere større og friere prosjekter Utstilling med ferdige prosjekter

Fokusuker i naturfag Overordnet formål: Økt dybdelæring og tilpasset opplæring 6 uker med fokus på hvert sitt realfag: Kjemi, biologi, fysikk, IT, ToF og fagskriving.

13 Fokusuker i naturfag Overordnet formål: Økt dybdelæring og tilpasset opplæring 6 uker med fokus på hvert sitt realfag: Kjemi, biologi, fysikk, IT, ToF og fagskriving. Fokusukene i IT og ToF vil foregå på skaperverkstedet. 3 klasser ligger parallelt på timeplanen slik at faglærer i fokusuker er biolog i biologi, fysiker i fysikk osv. Delt inn i tre nivåer/interessegrupper Elevene bestemmer lærerne veileder Kan variere hvilken gruppe i de ulike fokusukene

Undervisningsopplegg i fokusukene Gruppe 1 - Holde oss til kompetansemålene i faget, men legge vekt på det disse elevene gjerne strever mest med og fokusere på dybdelæring innenfor disse rammene.

14 Undervisningsopplegg i fokusukene Gruppe 1 - Holde oss til kompetansemålene i faget, men legge vekt på det disse elevene gjerne strever mest med og fokusere på dybdelæring innenfor disse rammene. Gruppe 2 - Midt i mellom de to andre ytterpunktene. Fokus på dybdelæring. Gruppe 3 - Gå utover kompetansemålene i naturfag, og gi utfordringer. Økt fokus på realfagene for 2. og 3. klasse som gir dybdelæring på dette nivået.

Forslag til tema (fagteam bestemmer dette) Biologi DNA/proteinsyntesen med modellbygging Mikroskopering Artskunnskap eller organsystemer Fysikk Bølger og stråling Stråling + Dopplereffekt i praksis

15 Forslag til tema (fagteam bestemmer dette) Biologi DNA/proteinsyntesen med modellbygging Mikroskopering Artskunnskap eller organsystemer Fysikk Bølger og stråling Stråling + Dopplereffekt i praksis Stråling-/bølge-/kvantefysikk IT Lage spill vha micro:bit (evt bitbot) Bitbot-programmering Egenproduserte micro:bit-roboter Kjemi Elektrolyse (etsing av metallsmykker) Elektrolyse (etsing av metallsmykker) Oksidasjonstall + elektrolyse av metallsmykker ToF Lage unyttige roboter/konstruere noe Bygge sensorer og programmere dem 2D-/3D-modellering og lage noe med laserkutter/3d-printer Fagskriving 5-avsnittsmetoden, eksempeltekster Lære å formulere - deretter reflektere over det som er skrevet Logisk stringent tekst. Få til et godt avsnitt. Skrive i passiv.

juni for forprosjekt i regi av RFF Søknadsfrist 10.

16 Forskningsprosjekt Overordnet mål: Utvikle kvalitetssikrede opplegg til fri bruk for andre skoler Regionale forskningsfond - hovedstaden Forskningsrådets innovasjonsmidler for utdanningssektoren i FINNUTprogrammet Søknadsfrist 1.juni for forprosjekt i regi av RFF Søknadsfrist 10.okt for hovedprosjekt Potensielle samarbeidspartnere OsloMet UiO Iped CCSE (Center for Computing in Science Education) (Prof. Anders Malthe-Sørensen) Naturfagsenteret (Prof. Ella Idsøe) Bedrifter Kodegenet Cappelen Damm Aschehoug Tekna

17 Hvorfor skaperverksted ruler! Elevene jobber prosjektbasert og tverrfaglig praktisk og med større frihet Elevene utvikler sin kreativitet problemløsningsevne innovativ tenkning Lettere å tilpasse opplæringen Flere elever opplever mestring

Mine meninger om «de digitale prosjektene»: Avhenger av nok tid

Slike prosjekter bidrar trolig til økt dybdelæring, men bør forskes mer

klassisk variert undervisning og denne typen prosjekter er best.

18 Mine meninger om «de digitale prosjektene»: Avhenger av nok tid forhåpentligvis vil fagfornyelsen bidra til slankere læreplaner. Slike prosjekter bidrar trolig til økt dybdelæring, men bør forskes mer på. Forutsetter noe forhåndskunnskap tenker at en kombinasjon av klassisk variert undervisning og denne typen prosjekter er best. Bør huske de introverte elevene og ikke alltid forlange at prosjektarbeid skal foregå i grupper.

19 Tusen takk!

Like dokumenter

Koding og skaperverksted i det 21. århundre ØYVIND OPHEIM RISE, KNAPPSKOG SKULE

Koding og skaperverksted i det 21. århundre ØYVIND OPHEIM RISE, KNAPPSKOG SKULE Digg Læring Knappskog skule, Fjell kommune 1. 4. trinn + innføringsklasse ipad 5. 7.trinn Chromebook Office 365 1 time koding