sykepleie og helsevitenskap Søknadsfrist

Transkript

1 NO EN Sykepleieutdanning I sykepleiestudiet lærer du blant annet å gi pleie, omsorg og behandling til syke mennesker. Sykepleieryrket er praktisk, samfunnsnyttig og spennende, og samfunnet har et stort behov for sykepleiere. Du kan få mulighet til å ta deler av studiet i utlandet, for eksempel Europa, Australia, Afrika eller Asia. BACHELOR I SYKEPLEIE Studiepoeng 180,0 Type studium Bachelorgrad Startsemester Høst 2017 Språk Norsk Fakultet Studiested Fakultet for sykepleie og helsevitenskap Levanger Søknadsfrist KARI GRANDE ANDRESEN Studieprogramansvarlig Studieleder Tlf: E-post: kari.g.andresen@nord.no SIRI GRO STEINNES Studieveileder Seniorrådgiver Tlf: E-post: siri.g.steinnes@nord.no YRKESMULIGHETER VIDERE UTDANNING Ved fullført studium tildeles graden bachelor i sykepleie. Bachelor i sykepleie gir grunnlag for opptak til videreutdanninger i sykepleie, tverrprofesjonelle helsefaglige videreutdanninger og mastergradsstudier. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Det kreves godkjent utvidet politiattest. Dokumentasjon på tuberkulin status må kunne fremvises i forbindelse med praksisstudier. Side 1 av 54

2 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2017 Medikamentregning og medikamenthåndtering (1/2) SPU SP Sykepleiens grunnlag (1/2) SPU SP Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie (1/2) SPU SP Helse, samfunn og samhandling (1/2) SPU SP Anatomi, fysiologi, biokjemi, mikrobiologi og ernæring SPU SP Vår 2018 Medikamentregning og medikamenthåndtering (2/2) SPU SP Sykepleiens grunnlag (2/2) SPU SP Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie (2/2) SPU SP Helse, samfunn og samhandling (2/2) SPU SP Utøvelse av grunnleggende sykepleie SPU SP Side 2 av 54

3 2. STUDIEÅR Høst 2018 Sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og komorbiditet (1/2) SPU215 7 SP Patologi, sykdomslære og farmakologi (1/2) SPU SP Praktiske sykepleieferdigheter til mennesker med akutt og langvarig sykdom og komorbiditet (1/2) SPU254 8 SP Utøvelse av sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og komorbiditet, del 1 SPU SP Vår 2019 Sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og komorbiditet (2/2) SPU215 7 SP Patologi, sykdomslære og farmakologi (2/2) SPU SP Sykepleie og samfunn -nasjonalt og internasjonalt SPU235 6 SP Praktiske sykepleieferdigheter til mennesker med akutt og langvarig sykdom og komorbiditet (2/2) SPU254 8 SP Utøvelse av sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og komorbiditet, del 2 SPU SP 3. STUDIEÅR Høst 2019 Sykepleie, organisasjon og ledelse SPU SP Sykepleie til eldre i institusjon, organisasjon og ledelse SPU SP Psykisk helsearbeid SPU SP Sykepleie til mennesker i hjemmebasert omsorg SPU SP Vår 2020 Folkehelse med fokus på barn og unge SPU325 6 SP Sykepleiefaglig fordypningsemne, bacheloroppgave SPU SP Side 3 av 54

4 Studieplan BESKRIVELSE AV STUDIET Formålet med sykepleierutdanningen er å utdanne yrkesutøvere som er kvalifisert for å utføre sykepleie i alle ledd av helsetjenesten. Sykepleierutdanningen har som mål å utdanne selvstendige, ansvarsbevisste og reflekterte sykepleiere. Sykepleiere som er utdannet i Trøndelag skal kjennetegnes som klinisk kompetente praktikere med sterkt sykepleiefaglig identitet, som tør, vil og kan. Dette innebærer at sykepleiere - møter faglige, etiske og mellommenneskelige utfordringer - tar ansvar for og bidrar til menneskers helse og egen og andres utvikling - utøver sykepleie på grunnlag av kunnskaper, sykepleiens verdigrunnlag og ferdigheter. SYKEPLEIENS VERDIGRUNNLAG Sykepleierutdanningen er fundert på et menneskesyn som tar utgangspunkt i at det enkelte menneske er unikt og sammenvevd av biologiske, psykiske, sosiale og åndelige dimensjoner, der helheten er større og mer enn summen av dimensjonene. Sykepleiefagets begrunnelse er respekten for det enkelte menneskets liv og iboende verdighet. Sykepleie bygger på barmhjertighet, omsorg og respekt for menneskerettighetene, og sykepleieren skal fremme helse, forebygge sykdom, lindre lidelse og sikre en verdig død. Sykepleieren har et faglig, etisk og personlig ansvar for egne handlinger og vurderinger i utøvelsen av sykepleie, og har ansvar for å tilegne seg kunnskap om lovverk som regulerer tjenesten. KUNNSKAPS- OG LÆRINGSSYN Sykepleie er et yrke og en vitenskapelig disiplin. Sykepleiefagets kunnskapsgrunnlag er sammensatt av sykepleiefaglig erfarings- og forskningsbasert kunnskap, etisk kunnskap, naturvitenskapelig kunnskap og kunnskap om mennesker, samfunn og helse. Gjennom sykepleierutdanningen utvikler studenten grunnleggende kompetanse innen yrkesgruppens kompetansefelt. Kompetanse er uttrykk for yrkesrelevante kunnskaper og ferdigheter og generell kompetanse basert på sykepleierutdanningens verdigrunnlag. Sykepleierutdanningen bygger på et læringssyn, der læring innebærer tilegnelse av ny eller endret kompetanse som gir relativt varige endringer i en persons adferd. Læreprosesser er både individuelle og knyttet til handling og samhandling med andre. Læring med mål om å tilegne seg yrkesgruppens kompetanse omhandler blant annet at studenten: - lærer om seg selv i sykepleierrollen og tilegner seg yrkesgruppens ferdigheter - opparbeider innsikt i teori - reflekterer over teori og erfaring gjennom observasjon, analyse, overveielse og kritisk vurdering - er deltakere i utdanningens sosiale og kulturelle sammenheng, der studenten i samarbeid med medstudenter, lærere, veiledere og andre skaper et godt læringsmiljø. SYKEPLEIERENS KJERNEKOMPETANSE Pleie, omsorg og behandling er hjørnesteiner i sykepleierens kompetanse. Sykepleieren: - imøtekommer pasienters behov for sykepleie - tar utgangspunkt i det enkelte menneskets opplevelse av sykdom eller helsesvikt, og den enkeltes ressurser og muligheter - utøver sykepleie i samarbeid med pasienter og pårørende og i tverrprofesjonelt samarbeid - utøver sykepleie basert på observasjon og faglige vurderinger, som gir best mulig helse og livskvalitet for pasienter og pårørende - informerer, underviser og veileder pasient og pårørende, medarbeidere og studenter - har kompetanse i helsefremmende og forebyggende arbeid og har grunnleggende kunnskap om forskning og fagutvikling - viser evne til å organisere og lede sykepleietjenesten på ulike nivå - har kunnskap om helsetjenestens oppbygging og oppgaver, helsepolitiske prioriteringer og juridiske rammer for yrkesutøvelsen - viser forståelse for ulike kulturer - viser yrkesetisk holdning Studiet består av både teoretiske, dialogbaserte og praktiske arbeids- og undervisningsformer som understøtter hverandre. Gjennom at studenten er til stede i de læringssituasjonene som tilrettelegges, utvikler studenten faglig og personlig kompetanse i sykepleie. Utdanningen stiller derfor krav til aktiv deltagelse. Det forventes at: - studenten legger ned arbeidsinnsats tilsvarende heltidsstudium - studenten møter og deltar aktivt i skolens tilrettelegging for læring - studentens handlinger er i samsvar med yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere - studenten er engasjert, løsningsorientert og samarbeider med Nord universitet i videreutviklingen av sykepleierutdanningen gjennom aktiv bruk av studentdemokratiet For å møte ulike måter å tilegne seg kunnskap på vektlegges variasjon i pedagogiske metoder: - Teoriundervisning Forelesning IKT-støttede undervisningsformer - Dialogbaserte undervisningsopplegg Refleksjonsgrupper Seminarer Basisgruppearbeid Respons fra medstudenter Side 4 av 54

5 Prosjektarbeid Studentsamtaler - Praksisstudier Ferdighetstrening Simulering Forberedelse og refleksjon over praksisstudier Praksisstudier i samarbeid med pasienter og pårørende: Praksisstudier i direkte samarbeid med pasient og pårørende utgjør 75 studiepoeng. I praksisstudier arbeider studenten sammen med erfarne sykepleiere og andre i møte med mennesker som har behov for sykepleie. Praksisstudier er veiledet. Nord universitet fordeler praksisplasser. Studentene har ikke anledning til å skaffe tilveie egne praksisplasser. Praksisstudiene gjennomføres hovedsakelig i helsetjenesten i Nord- Trøndelag. Sykepleierutdanningen har også tilbud om enkelte praksisstudier i utlandet. Organisering og andre bestemmelser om praksisstudiene er beskrevet i eget dokument. - Selvstudier og individuelle arbeidsoppgaver Pedagogiske metoder utdypes i egne dokumenter og i beskrivelser av det enkelte emnet. LÆRINGSUTBYTTE Forventet læringsutbytte Det forventes at kandidaten etter fullført bachelorutdanning: Kunnskaper: har bred kunnskap om sentrale temaer, teorier og problemstillinger innen sykepleievitenskapelige emner har relevant kunnskap innen medisinske og naturvitenskapelige- og samfunnsvitenskapelige emner har kunnskap om sykepleiefagets historie, tradisjoner og egenart kjenner til forskning og utviklingsarbeid relevant for sykepleie har kunnskap om velferdsstaten, rammer for tjenesteutøvelsen og sykepleietjenestens bidrag til helse- og velferdstjenesten Ferdigheter: kan utøve sykepleie basert på forskning, erfaring og faglig skjønn kan ivareta pasientens grunnleggende behov ved å observere, vurdere, planlegge, iverksette, evaluere og dokumentere sykepleie kan identifisere risikofaktorer av individuell og miljømessig karakter, planlegge og utføre helsefremmende og forebyggende tiltak kan informere, undervise og veilede pasienter og pårørende kan fremme læringsprosesser som bidrar til pasientsikkerhet, kvalitet og tillit i helsetjenesten kan beherske relevante faglige verktøy, teknikker, prosedyrer og kommunikasjonsformer er en endringsdyktig leder av eget fag kan samhandle tverrprofesjonelt for å skape et koordinert, helhetlig og sammenhengende tjenestetilbud Generell kompetanse: kan utøve faglig forsvarlig sykepleie, basert på etisk bevissthet og kritisk refleksjon kan møte pasienter og pårørende med omsorg, innlevelse og moralsk ansvarlighet kan ivareta pasientens rett til medbestemmelse og medvirkning kan bidra til nytenkning og innovasjon kan vise evne og vilje til livslang læring, arbeide kunnskapsbasert og bidra til å utvikle kvalitet i sykepleiefaget og helsetjenesten kan anvende og formidle sentralt fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig kan bidra til at faglige og etiske normer synliggjøres i den offentlige debatt om helsepolitiske spørsmål OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Det kreves godkjent utvidet politiattest. Dokumentasjon på tuberkulin status må kunne fremvises i forbindelse med praksisstudier. Side 5 av 54

6 VIDERE UTDANNING Ved fullført studium tildeles graden bachelor i sykepleie. Bachelor i sykepleie gir grunnlag for opptak til videreutdanninger i sykepleie, tverrprofesjonelle helsefaglige videreutdanninger og mastergradsstudier. UTENLANDSOPPHOLD I en globalisert verden stilles det krav om kunnskap i epidemiologi og kulturkompetanse for å utøve sykepleie til mennesker med ulik etnisk, religiøs og kulturell bakgrunn. Internasjonalisering er en integrert del av sykepleierutdanningen gjennom faglig utdannings- og forskningssamarbeid, med internasjonale samarbeidsinstitusjoner og utveksling av studenter og lærere. Sykepleierutdanningen i Trøndelag samarbeider med rundt 20 institusjoner i Asia, Afrika, Europa, Nord-Amerika, Oseania, og er med i nettverkene Erasmus, Nordsam og Nordhelse. Dette gir studentene muligheter til å gjennomføre deler av studiene i utlandet. Vi tilbyr studenter fra våre samarbeidsinstitusjoner praksisstudier og emnet SPU235 Sykepleie og samfunn - nasjonalt og internasjonalt. Undervisningen i dette emnet foregår på engelsk hvis det deltar utenlandske studenter. KOSTNADER Utover kostnader til semesteravgift og pensumlitteratur, må det påregnes utgifter til ekstra bolig, reiseutgifter etc i forbindelse med praksis jfr Nord universitet sine retningslinjer. Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studenten må selv dekke kostnader til dette. REALKOMPETANSE I tillegg til de generelle kravene for realkompetanse ved Nord universitet gjelder følgende fagspesifikke krav for realkompetanseopptak Minimum fem årsverk relevant arbeidserfaring. Arbeid innen helse-, sosial-, omsorg- og undervisningssektor eller lignende der søker har arbeidet med pasienter, klienter eller elever. Førstegangstjeneste og omsorg for egne barn kan godkjennes som inntil ett års arbeidserfaring. Må dokumentere kunnskaper i norsk (tilsvarende vg2-nivå yrkesfag) og matematikk (tilsvarende vg1-nivå yrkesfag). EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. Sykepleierutdanningen i Trøndelag har progresjonskrav. Progresjon i studentenes læringsprosess ivaretas gjennom at hvert studieår med tilhørende emner utgjør en enhet, som danner det faglige grunnlaget for neste studieår. Dette betyr at alle emner i ett studieår må være bestått for å ta eksamen tilhørende neste studieår. Det benyttes ulike vurderingsordninger i studiet, som skal stimulere til faglig og personlig vekst og utvikling. Eksamen: For hvert emne arrangeres en avsluttende eksamen. Eksamen reguleres av forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet (2017). Det arrangeres en ordinær og en ny og/eller utsatt eksamen i alle teoriemner hvert studieår. I emnet SPU1051 Medikamentregning og medikamenthåndtering arrangeres to nye/utsatte eksamener samme studieår. Vurdering av praksisstudier: Vurdering av veiledede praksisstudier i utdanningen omfattes av Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet (2017). Hvis studenten ikke gjennomfører eller ikke består praksisstudier, fører det til forsinkelse i studiet. Obligatoriske krav: Se Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet (2017). Side 6 av 54

7 PROGRAMEVALUERING Studentdemokratiet ved Nord universitet skal sikre aktiv studentmedvirkning blant annet gjennom klassens time, referansegrupper, studenttillitsvalgte, studentorganisasjonen og studentrepresentasjon i aktuelle utvalg. Studieevalueringer er en del av arbeidet med utdanningskvalitet og videreutvikling av utdanningen. Evaluering av studiet skjer blant annet gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Det forventes at studentene bruker studentdemokratiet aktivt og bidrar til videreutvikling av sykepleierutdanningen gjennom å delta i evaluering av det enkelte emnet. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Studieplanen for sykepleierutdanningen ved Nord universitet er utarbeidet på grunnlag av forskrift til rammeplan for sykepleierutdanning, som trådte i kraft 1. august Sykepleierutdanningen omfattes av forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning. Løpende skikkethetsvurdering av alle studenter skal foregå gjennom hele studiet og skal inngå i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som helseeller sosialpersonell. Fullført studium gir graden bachelor i sykepleie og gir grunnlag for å søke autorisasjon som sykepleier, jamfør lov om helsepersonell. Det kreves godkjent politiattest av alle som skal starte på sykepleiestudiet, jf. forskrift om opptak til høyere utdanning, kapittel 6. Politiattest ved opptak til høyere utdanning. Attesten skal være utstedt for mindre enn tre måneder siden i det den leveres inn. Utdanningen er omfattet av lov om universiteter og høgskoler forskrift om studier og eksamener ved Nord universitet. Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer SKIKKETHET Studentenes skikkethet for sykepleieryrket vurderes gjennom hele utdanningen, i henhold til Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning. Side 7 av 54

8 Emnebeskrivelser (18) Medikamentregning og medikamenthåndtering SPU1051 Emnet SPU1051 Medikamentregning og medikamenthåndtering er et teoriemne. Emnet er et medisinsk- og naturvitenskapelig emne som gir studenten nødvendig basiskunnskap for å kunne håndtere og administrere medikamenter med nøyaktighet og presisjon. Det vektlegges både å utføre korrekte regneoperasjoner knyttet til medikamenter, samt å kunne administrere medikamentene korrekt praktisk. Ingen kostnader utover semesteravgift. MEDIKAMENTREGNING OG MEDIKAMENTHÅNDTERING SPU1051 Studiepoeng 2,5 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Namsos og Levanger Fakultet for sykepleie og helsevitenskap Norsk MALVIN ARNOLD TORSVIK Emneansvarlig Førstelektor Tlf: E-post: malvin.torsvik@nord.no Søknadsfrist EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskap: Utfører feilfri medikamentregning Kan beskrive de ulike administrasjonsmåter og legemiddelformer Kan forklare sykepleierens ansvars- og funksjonsområde innenfor medikamenthåndtering Har kunnskap om forskrifter og retningslinjer gjeldende medikamenthåndtering Ferdigheter: Har ferdigheter til å administrere de ulike legemiddelformer korrekt Har ferdigheter til å kvalitetssikre medikamentregning og medikamenthåndtering FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Side 8 av 54

9 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger, veiledning og gruppearbeid PENSUM Pensumlitteratur Nordeng, Hedvig M.E. et al. (2013). Legemidler og bruken av dem. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1 ISBN Olsen, Lars André (2014). Praktisk medikamentregning : dose, styrke, mengde. (4. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. ISBN HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Kalkulator utdelt fra universitetet. VURDERINGSORDNING Levanger- Skriftlig skoleeksamen individuell, 3 Timer (første gang 2017 høst). Levanger - Obligatorisk deltakelse (80%) (første gang 2017 høst). Namsos- Skriftlig skoleeksamen individuell, 3 Timer (første gang 2017 høst). Namsos - Obligatorisk deltakelse (80%) (første gang 2017 høst). OVERLAPPENDE EMNER SPU105 Legemiddelregning studiepoeng. SPU105 Legemiddelregning studiepoeng. SPU230 Legemiddelregning studiepoeng. SPU230 Legemiddelregning studiepoeng. Side 9 av 54

10 Sykepleiens grunnlag SPU1251 Emne SPU1251 Sykepleiens grunnlag er et teoriemne. Emnet er et sykepleiefaglig emne som omhandler sykepleiens historie, tradisjon, verdier, etikk og yrkesetikk som grunnlag for sykepleieutøvelsen. Emnet vektlegger kunnskap om sykepleiens teoretiske, filosofiske og vitenskapelige grunnlag, og sykepleieprosessen som metode. Områder innen sykepleie som vektlegges er observasjon, omsorg, styrking av pasientens egenomsorgsevne, sykepleie knyttet til å opprettholde pasientens grunnleggende behov og sykepleie i livets sluttfase. Hygieniske prinsipper og smittevern inngår i emnet. Emnet retter seg mot hele livsløpet, fra fødsel til død. Ingen kostnader utover semesteravgift. SYKEPLEIENS GRUNNLAG SPU1251 Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Namsos og Levanger Fakultet for sykepleie og helsevitenskap HILDE MUNKEBY Emneansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: hilde.munkeby@nord.no Undervisningsspråk Norsk Søknadsfrist EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskaper har kunnskap om sykepleiens historie og tradisjon, ide og verdimessige grunnlag og sykepleiens funksjonsområder beskriver hovedprinsippene for ulike forklarings- og forståelsesmodeller av helse og sykdom i et sykepleieperspektiv beskriver ulike sykepleieteorier som grunnlag for utvikling av sykepleiefaglig identitet har kjennskap til vitenskapsteori og forskningsmetode (F) har kunnskap om pasientens grunnleggende behov for å vurdere og planlegge sykepleie til pasienter gjennom hele livsløpet har kunnskap om hygieniske prinsipper og smittevern Ferdigheter anvender sykepleieprosessen som problemløsende metode og mellommenneskelig prosess i et helsefremmende perspektiv bruker kilder og referanseteknikk i forhold til akademisk skriving (F) Generell kompetanse har kunnskap om etisk teori (F) og reflekterer over ulike menneskesyn og yrkesetiske retningslinjer som fundament for sykepleieutøvelsen Side 10 av 54

11 FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger, veiledning og gruppearbeid PENSUM Pensumlitteratur Brinchmann, Berit Støre (2016). Etikk i sykepleien. (4. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1-10 ISBN Christoffersen, Line et al. (2015). Forskningsmetode for sykepleierutdanningene. Oslo: Abstrakt forlag. Kapittel 1, 2, 4, 10, 11 og 21 ISBN Kirkevold, Marit, Kari Brodtkorb og Anette Hylen Ranhoff (red.) (2014). Geriatrisk sykepleie : god omsorg til den gamle pasienten. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 2,10-13, 19-29, 32, 36 og 37 ISBN Kristoffersen, Nina Jahren, Finn Nortvedt og Eli-Anne Skaug (red.) (2016). Grunnleggende sykepleie. Bind 1: Sykepleiens grunnlag, rolle og ansvar. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 1,3,4,8 ISBN Kristoffersen, Nina Jahren, Finn Nortvedt og Eli-Anne Skaug (red.) (2016). Grunnleggende sykepleie. Bind 2: Grunnleggende behov. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Kristoffersen, Nina Jahren, Finn Nortvedt og Eli-Anne Skaug (red.) (2016). Grunnleggende sykepleie. Bind 3: Pasientfenomener og livsutfordringer. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 19, 21, 22, 24, 28 ISBN Lunde, Per Halvor (2011). Forflytningskunnskap : aktivisering, hjelp og trening ved forflytning. (5. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Norsk sykepleierforbund (2016). Yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere. (rev. utg.). Oslo: Norsk sykepleierforbund. Nortvedt, Per (2008). Sykepleiens grunnlag : historie, fag og etikk. (2. utg.). Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 1-4 ISBN Sjøen, Rolf Jarl og Lene Thoresen (2012). Sykepleierens ernæringsbok. (4. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1, 2, 6, 11, 12, 16, 17 (s ) og 20 ISBN Steen, Merete og Miklos Degré (red.) (2014). Mikrober, helse og sykdom. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 17 og 18 ISBN Anbefalt tilleggslitteratur Side 11 av 54

12 Bahr, Roald et al. (2015). Aktivitetshåndboken : fysisk aktivitet i forebygging og behandling. (3. utg. ). Bergen: Fagbokforlaget. ISBN Ehnfors, Margareta et al. (2015). Nye VIPS-boken : velvære, integritet, profylakse, sikkerhet. (Nya VIPS-boken). Oslo: Cappelen Damm akademisk. Kap.1, 3, 4, 5, 6, 7 ISBN Erikson, Martin G. et al. (2010). Riktig kildebruk : kunsten å referere og sitere. (Referera reflekterande). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Grunnleggende sykepleie - Digital arbeidsbok (2016). Helsedirektoratet (2009). Nasjonale faglige retningslinjer for forebygging og behandling av underernæring. Oslo: Helsedirektoratet pdf Jarvis, Carolyn (2015). Pocket companion for Physical examination & health assessment. (7th ed.). St. Louis, Mo.: Elsevier. Kap.1,4,5,6,7,8,9 ISBN Kosthåndboken - Veileder i ernæringsarbeid i helse- og omsorgstjenesten (2012). Oslo: Helsedirektoratet. Kapittel 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (s ), 11, 12, 15 og 18 Mathisen, Jorunn (2006). Sykepleiehistorie : ideer - mennesker - muligheter. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Mekki, Tone Elin og Sissel Tollefsen (2000). På terskelen : introduksjon til sykepleie som fag og yrke. Oslo: Akribe. Kapittel 1 ISBN Kommentar til student: Kapitlet legges ut i Fronter Nortvedt, Monica Wammen et al. (2012). Jobb kunnskapsbasert! : en arbeidsbok. (2. utg.). Oslo: Akribe. ISBN Søk og skriv. HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Alle hjelpemidler tillatt VURDERINGSORDNING Individuell skriftlig hjemmeeksamen, 48 Timer (første gang 2016 vår). Levanger - Samlet vurdering (første gang 2017 høst). Levanger - Hjemmeeksamen, individuell, 48 Timer (første gang 2017 høst). Levanger - Obligatorisk deltakelse (80%) - seminarer (første gang 2017 høst). Levanger - Arbeidskrav - oppgave (første gang 2017 høst). Namsos - Samlet vurdering (første gang 2017 høst). Namsos - Hjemmeeksamen, individuell, 48 Timer (første gang 2017 høst). Namsos - Obligatorisk deltakelse (80%) - seminarer (første gang 2017 høst). Namsos - Arbeidskrav - oppgave (første gang 2017 høst). Side 12 av 54

13 OVERLAPPENDE EMNER SPU125 Sykepleiens grunnlag - 10 studiepoeng. SPU125 Sykepleiens grunnlag - 10 studiepoeng. Side 13 av 54

14 Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie SPU1541 Emne SPU154 Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie er et praksisemne. Hensikten med ferdighetstrening er at studenten skal oppnå handlingskompetanse i praktiske ferdigheter i grunnleggende sykepleie og basal hjerte- og lungeredning. Ferdighetstreningen gjennomføres i universitetets ferdighetsavdeling. Emnet beskrives detaljert i dokumentet Plan for ferdighetstrening. Ingen kostnader utover semesteravgift. PRAKTISKE SYKEPLEIEFERDIGHETER I GRUNNLEGGENDE SYKEPLEIE SPU1541 Studiepoeng 7,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk praksisemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Namsos og Levanger Fakultet for sykepleie og helsevitenskap LARS OVE REINAAS Emneansvarlig Seniorkonsulent Tlf: E-post: lars.o.reinaas@nord.no Undervisningsspråk Norsk Søknadsfrist EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Ferdigheter Planlegger, gjennomfører og begrunner aktuelle praktiske sykepleieferdigheter på en faglig forsvarlig måte Planlegger og utfører sykepleieferdigheter nøyaktig, ryddig og estetisk Viser ferdigheter i kommunikasjon og samhandling Utfører og begrunner tiltak innenfor legemiddelhåndtering Utfører korrekt basal hjerte- og lungeredning Generell kompetanse Viser adferd og holdninger som er i tråd med etiske retningslinjer Reflekterer over egen og andres utøvelse FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Side 14 av 54

15 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Ferdighetstrening, simulering og forberedelser til praksisstudier PENSUM Lunde, Per Halvor (2011). Forflytningskunnskap : aktivisering, hjelp og trening ved forflytning. (5. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 1-9 s ISBN Norsk resuscitasjonsråd (2010). Basal hjerte-lungeredning (BHLR). PPS-Praktiske prosedyrer i sykepleietjenesten. Tilleggsinformasjon Pensum fra emne SPU 1051, 1251, 135 og 1451 er også pensum for emne 1541 HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN VAR Healthcare kan anvendes i deler av eksamen. PRAKSIS Ferdighetstrening i ferdighetsavdeling VURDERINGSORDNING Levanger - Praktisk gruppeeksamen, 30 Minutter (første gang 2017 høst). Levanger - Obligatorisk deltakelse (80%) ferdighetsavd. (90%) (første gang 2017 høst). Namsos - Praktisk gruppeeksamen, 30 Minutter (første gang 2017 høst). Namsos - Obligatorisk deltakelse (80%) ferdighetsavd. (90%) (første gang 2017 høst). OVERLAPPENDE EMNER SPU145 Helse, samfunn og samhandling - 7 studiepoeng. SPU145 Helse, samfunn og samhandling - 7 studiepoeng. Side 15 av 54

16 Helse, samfunn og samhandling SPU1451 Emne SPU1451 Helse, samfunn og samhandling er et teoriemne. Emnet er et samfunnsvitenskapelig emne. Det skal gi studenten en innføring i helse og helsefremming i ulike samfunn og kulturer. Emnet omhandler også faktorer som påvirker folkehelse, samt helse- og sosialpolitikk og helselovgivning. Videre omhandler emnet teorier om psykologisk utvikling, læring, kommunikasjon og samhandling mellom mennesker i ulike roller og kulturer. Emnet skal gi grunnlag for refleksjon over egen læring, samarbeid og yrkesutøvelse som setter mennesket i sentrum. Læringsutbytte merket med (F) er et felles læringsutbytte for bachelorutdanningene i helsefag ved Nord universitet. Ingen kostnader utover semesteravgift. HELSE, SAMFUNN OG SAMHANDLING SPU1451 Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Namsos og Levanger Fakultet for sykepleie og helsevitenskap GRETHE BØGH NÆSS Emneansvarlig Assisterende studieleder Tlf: E-post: grethe.b.nass@nord.no Undervisningsspråk Norsk Søknadsfrist EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Side 16 av 54

17 LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskap Har kunnskap om organisering, forvaltningsnivå og beslutningsstrukturer i helse- og sosialsektoren (F) Har kunnskap om relevant lovverk og lovgrunnlaget som regulerer utøvelse av tjenestene (F) Har kunnskap om begrepene helse, sykdom og helsefremmende arbeid i individ-, kultur og folkehelseperspektiv. Har kunnskap om utvalgte pedagogiske teorier og verktøy og teorier om menneskets psykologiske utvikling, motivasjon, forsvarsmekanismer, krise og sorgforløp Har kunnskap om kommunikasjon som profesjonsutøver (F) og betydningen av autonomi og medvirkning i samhandling. Har kunnskap om grunnleggende begreper og fenomener i sosiologi og sosialantropologi, som identitet, rolle, makt, sosial lagdeling, innovasjon og kulturelt kompetent helsearbeid Ferdigheter Anvender samfunnsvitenskapelig teori, metoder og verktøy i refleksjon over utøvelse av sykepleie til pasienter i alle aldersgrupper Generell kompetanse Viser respekt for det enkelte menneskes liv, integritet, autonomi og verdighet i kommunikasjon og refleksjon Tar ansvar for samhandling og viser mot og vilje til samarbeid og samhandling FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger, veiledning og gruppearbeid PENSUM Pensumlitteratur Brataas, Hildfrid Vikkelsmo (2011). Sykepleiepedagogisk praksis : pasientsentrert sykepleie på ulike arenaer. Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 2, 3, 4, 5, 8, 11, 15, 16 ISBN Cuypers, K., Krokstad, S., Holmen, T. L., Knudtsen, M. S., Bygren, L. O., Holmen, J. (2012). Patterns of receptive and creative cultural activities and their association with perceived health, anxiety, depression and satisfaction with life among adults: the HUNT study, Norway. Journal of Epidemiology & Community Health, 66(8), Eide, Hilde et Tom Eide (2017). Kommunikasjon i relasjoner : personorientering, samhandling, etikk. (3. utgave). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 Ekeland, Thor-Johan (2014). Håndtering av konflikter. I Ekeland, Tor-Johan (Red.), Konflikt og konfliktforståelse : for helse- og sosialarbeidere. (2. utg., s ). Oslo: Gyldendal akademisk ISBN Kommentar til student: Kapitlet legges ut på Fronter Fagermoen, M. S. og Lerdal, A. (2011). Teoretiske modeller for læring og mestring. I Lerdal, Anners et al. (Red.), Læring og mestring : et helsefremmende perspektiv i praksis og forskning. (s ). Oslo: Gyldendal akademisk ISBN Kommentar til student: Kapitlet legges på Fronter Folkehelseloven (2011). (2014). Lov om folkehelsearbeid. Sammendrag. Halvorsen, Knut et al. (2013). Innføring i helse- og sosialpolitikk. (5. utg). Oslo: Universitetsforl.. Kapittel 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12 Side 17 av 54

18 ISBN Helgesen, Leif A. (2011). Menneskets dimensjoner : lærebok i psykologi. (2. utg.). Kristiansand: Høyskoleforl.. Kapittel 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12 ISBN Helse- og omsorgstjenesteloven (2011). (2014). Lov om kommunale helse- og omsorgstjenester m.m.. Helsepersonelloven (1999). (2015). Lov om helsepersonell m.v.. Hvinden, Bjørn (2009). Den nordiske velferdsmodellen : likhet, trygghet - og marginalisering? Sosiologi i dag, 39(1), Ingstad, Kari (2013). Sosiologi i sykepleie og helsearbeid. Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Kristoffersen, N. J., Nortvedt, F., Skaug, E.-A., Grimsbø, G. H. (2016). Grunnleggende sykepleie, bind 1: Sykepleie - fag og funksjon. (3. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 2 ISBN Lyshol, H. (2014). Et historisk perspektiv. I Goth, Ursula-Georgine Småland et al. (Red.), Folkehelse i et norsk perspektiv. (s ). Oslo: Gyldendal akademisk ISBN Kommentar til student: Kapitlet legges på Fronter. Meld. St. 29 ( ). (2013). Morgendagens omsorg. Sammendrag. Oslo: Helse- og omsorgsdepartementet. Meld. St. 26 ( ). (2015). Fremtidens primærhelsetjeneste - nærhet og helhet. Sammendrag. Oslo: Helse- og omsorgsdepartementet. Nordtug, Bente et al. (2014). Sammen fremmer vi helse : helsefremming gjennom sosial støtte og samhandling. Levanger: HINT : Forlaget Helse- Frelse. Kapittel 1, 3, 4, 7, 8, 9 ISBN NOU: 2011:11. (2011). Innovasjon i omsorg. Sammendrag. Oslo: Helse- og omsorgsdepartementet. Ohnstad, Bente (2013). Juss for helse- og sosialarbeidere. (5. utg.). Bergen: Fagbokforl.. Kapittel 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10 ISBN Pasient- og brukerrettighetsloven (1999). (2014). Lov om pasient- og brukerrettigheter. St.meld. 47 ( ). (2009). Samhandlingsreformen. Rett behandling - på rett sted - til rett tid. Sammendrag. Oslo: Helse- og omsorgsdepartementet. Side 18 av 54

19 HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Under framlegg er alle hjelpemidler tillatt. Under muntlig høring er ingen hjelpemidler tillatt. VURDERINGSORDNING Levanger - Muntlig eksamen - gruppe, 60 Minutter (første gang 2017 høst). Levanger - Obligatorisk deltakelse (80%)- seminarer (første gang 2017 høst). Namsos - Muntlig eksamen - gruppe, 60 Minutter (første gang 2017 høst). Namsos - Obligatorisk deltakelse (80%) - seminarer (første gang 2017 høst). OVERLAPPENDE EMNER SPU145 Helse, samfunn og samhandling - 10 studiepoeng. SPU145 Helse, samfunn og samhandling - 10 studiepoeng. Side 19 av 54

20 Anatomi, fysiologi, biokjemi, mikrobiologi og ernæring SPU1351 Emne SPU135 Anatomi, fysiologi, biokjemi, mikrobiologi og ernæringsfysiologi er et teoriemne. Emnet omhandler sykepleierens kunnskapsbehov innen anatomi, fysiologi, biokjemi, ernæringsfysiologi og mikrobiologi. Herunder menneskets anatomiske oppbygning, hvordan enkeltorganer fungerer selvstendig og i forhold til hverandre. Videre om menneskets næringsbehov, de ulike næringsstoffene og deres funksjon. Studentene skal også lære om smittestoffene, om deres oppbygning og egenskaper, om smittespredning og hygieniske tiltak og om samspillet mellom mennesket og mikrobene. Det er samtidig viktig at studentene lærer å anvende medisinsk terminologi og begreper. Kunnskap om immunsystemet og mikrobiologi gir forståelse for kroppens forsvarssystem, og om mikrobers evne til å skape infeksjoner. Kunnskap om ernæring danner grunnlaget for å forstå ernæringens betydning for helse. Ingen kostnader utover semesteravgift. ANATOMI, FYSIOLOGI, BIOKJEMI, MIKROBIOLOGI OG ERNÆRING SPU1351 Studiepoeng 14,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Namsos og Levanger Fakultet for sykepleie og helsevitenskap Norsk MALVIN ARNOLD TORSVIK Emneansvarlig Førstelektor Tlf: E-post: malvin.torsvik@nord.no Søknadsfrist EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Side 20 av 54

21 LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskap Navngir anatomiske strukturer og organer i menneskekroppen Beskriver organers beliggenhet i forhold til hverandre Beskriver anatomisk oppbygning i betydningen makroanatomisk: organ og organsystem mikroanatomisk: celler og vev Beskriver ulike organer og organsystemers oppgaver i kroppen Gjør rede for normal fysiologi i de ulike organene og organsystemene Gjør rede for reguleringsmekanismer og homeostase i den friske kroppen Har kunnskap om ulike mikrobers oppbygging og funksjon, og deres evne til å forårsake infeksjoner Kan beskrive menneskets ernæringsfysiologi og menneskets grunnleggende væske- og ernæringsbehov gjennom livsløpet Ferdigheter Kan formidle grunnleggende kunnskap om menneskekroppens anatomi og organsystemer, samt fysiologiske og biokjemiske prosesser Generell kompetanse Erkjenner at kunnskap i emnet har betydning for utøvelse av faglig forsvarlig sykepleie Ytterligere beskrivelse av faglig dybde og nivå i de forskjellige temaene framgår i eget dokument på Fronter. FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger, seminarer og gruppearbeid Side 21 av 54

22 PENSUM Pensumlitteratur Wyller, Vegard Bruun (2014). Frisk : cellebiologi, anatomi og fysiologi. (3. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. S og s ISBN Kommentar til student: Kapitlene legges ut i Fronter. Steen, Merete og Mikos Degré (red.) (2014). Mikrober, helse og sykdom. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1, 2, 3, 4, 5, 6 ISBN Sjøen, Rolf Jarl og Lene Thoresen (2012). Sykepleierens ernæringsbok. (4. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kap 3, 4, 5, 7, 8, 13, 15 ISBN Kosthåndboken. Veileder i ernæringsarbeid i helse- og omsorgstjenesten (2012). Oslo: Helsedirektoratet. Kapittel 3, 4 og s Sand, Olav et al. (2006). Menneskekroppen : fysiologi og anatomi. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Anbefalt tilleggslitteratur Aronsen, Jan Magnus et al. (2014). Repeter! Anatomi og fysiologi. Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Sjaastad, Øystein m fl. (2006). Menneskekroppen: fysiologi og anatomi. Arbeidsbok. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Wyller, Vegard Bruun (2014). Frisk : cellebiologi, anatomi og fysiologi. (3. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. ISBN HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Ingen tillatte hjelpemidler VURDERINGSORDNING Levanger - Samlet vurdering (første gang 2017 høst). Levanger - Skriftlig skoleeksamen individuell - nasjonal deleksamen, 4 Timer. Teller 70/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Levanger - Skriftlig skoleeksamen individuell, 3 Timer. Teller 30/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Namsos - Samlet vurdering (første gang 2017 høst). Namsos -Skriftlig skoleeksamen individuell - nasjonal deleksamen, 4 Timer. Teller 70/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Namsos - Skriftlig skoleeksamen individuell, 3 Timer. Teller 30/100 av karakteren (første gang 2017 høst). OVERLAPPENDE EMNER SPU135 Anatomi, fysiologi, mikrobiologi og ernæring - 14 studiepoeng. SPU135 Anatomi, fysiologi, mikrobiologi og ernæring - 14 studiepoeng. SPU135 Anatomi, fysiologi, mikrobiologi og ernæring - 14 studiepoeng. Side 22 av 54

23 Utøvelse av grunnleggende sykepleie SPU1551 Emne SPU1551 Utøvelse av grunnleggende sykepleie er et praksisemne som skal gi studenten handlingskompetanse i å observere funksjonsnivå, objektive og subjektive tegn på helse og velvære og ivareta grunnleggende behov. Studenten skal utvikle sine ferdigheter i kommunikasjon, samhandling og vurdering av etiske problemstillinger, og kunne reflektere over sine erfaringer. Studentens skal lære å ivareta hygieniske prinsipper og delta i legemiddelhåndtering. Praksisstudiene har fokus på grunnleggende sykepleie til eldre med egenomsorgssvikt i institusjon. Sykepleieutøvelsen skal være kunnskapsbasert og faglig forsvarlig. Læringsutbytte merket med (F) er et felles læringsutbytte for bachelorutdanningene i helsefag ved Nord universitet. Ingen kostnader utover semesteravgift. UTØVELSE AV GRUNNLEGGENDE SYKEPLEIE SPU1551 Studiepoeng 16,5 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk praksisemne. Vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Namsos og Levanger Fakultet for sykepleie og helsevitenskap ANN LISBET BARSTAD AUNE Emneansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: ann.l.aune@nord.no Undervisningsspråk Norsk Søknadsfrist EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Ferdigheter Ivaretar pasientens grunnleggende behov innenfor sykepleierens ansvars- og funksjonsområde til eldre med nedsatt egenomsorgsevne. Begrunner sykepleieutøvelsen ved hjelp av teori og forskning i sykepleie-, og fra medisinske og naturvitenskaplige samt samfunnsvitenskapelige områder. Utøver personsentrert og omsorgsfull sykepleie, og reflekterer over pasientens og pårørendes opplevelse av egen situasjon. Anvender kommunikasjonsferdigheter i møte med samhandlingspartnere som pasienter, pårørende og kollegaer (F) Anvender kunnskap om legemiddelhåndtering. Anvender anerkjente hygieniske prinsipper, prosedyrer og relevante verktøy i utøvelsen av sykepleie. Generell kompetanse Reflekterer over etiske problemstillinger i lys av sykepleiens verdigrunnlag, grunnlagsetikk og yrkesetiske retningslinjer. Reflekterer over egen og andres sykepleieutøvelse, og viser vilje og engasjement til å utvikle egen sykepleiekompetanse under veiledning. Side 23 av 54

24 FORKUNNSKAPSKRAV For å starte på emnet kreves at Emne SPU1541 Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie er bestått. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Praksisstudium. Veiledning individuelt og i gruppe, refleksjon/refleksjonsnotat og studieoppgaver. PENSUM Pensum fra emne SPU1051,1251, 135, og 1451 er også pensum for emne SPU1551. HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN PRAKSIS 11 uker praksis VURDERINGSORDNING Levanger - Praksis, 11 Uker (første gang 2017 høst). Namsos - Praksis, 11 Uker (første gang 2017 høst). Side 24 av 54

25 Sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser SPU215 Emnet SPU215 Sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser er et teoriemne. Emnet inneholder både teoretisk innføring, caseoppgaver og simulering. Emnet fokuserer på sykepleierens ansvars- og funksjonsområder knyttet til pasienter og pårørende i forbindelse med akutt og langvarig psykiske-, somatiske-, psykosomatiske- og sammensatte lidelser. Pasient- og pårørende perspektivet, etiske prinsipper, retningslinjer og verktøy er sentralt i emnet. Ingen kostnader utover semesteravgift. SYKEPLEIE TIL MENNESKER MED AKUTT OG LANGVARIG SYKDOM OG SAMMENSATTE LIDELSER SPU215 Studiepoeng 7,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2018/vår 2019 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 2. studieår Namsos og Levanger Fakultet for sykepleie og helsevitenskap HILDE MUNKEBY Emneansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: hilde.munkeby@nord.no Undervisningsspråk Norsk Søknadsfrist EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskaper: forklarer på hvilken måte pasientens grunnleggende behov kan være truet i forbindelse med undersøkelser, behandling, rehabilitering og lindring i et livsløpsperspektiv forklarer hvilke behov for sykepleie pasient og pårørende kan ha i forhold til sine opplevelser og situasjon i forbindelse med sykdom, lidelse og død Ferdigheter anvender forskning og vitenskapelig tilnærming i forhold til sykepleiefaglig arbeid drøfter risiko for komplikasjoner og initierer aktuelle forebyggende, helsefremmende, behandlende og lindrende tiltak i forhold til pasientens behov. anvender ulike teorier, modeller og verktøy i utøvelse av og i forhold til kunnskapsutvikling i sykepleie. reflekterer over faglige, etiske og juridiske utfordringer ved anvendelse av e-helse. Generell kompetanse: viser evne til planlegging, tilrettelegging og samarbeid i møte med pasient, pårørende og andre samarbeidspartnere. viser atferd og holdninger som er i samsvar med lovverk, sykepleiens yrkesetiske retningslinjer og verdigrunnlag. Side 25 av 54

26 FORKUNNSKAPSKRAV Studenten kan følge undervisning i emnet men for å ta eksamen kreves bestått 1. studieår. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger, veiledning og gruppearbeid PENSUM Almås, Hallbjørg Stubberud, Dag-Gunnar, Grønseth, Randi (Red.) (2016). Klinisk sykepleie. Bind 1. (5. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Almås, Hallbjørg, Stubberud, Dag-Gunnar, Grønseth, Randi (2016). Klinisk sykepleie. Bind 2. (5. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Brinchmann, Berit Støre (2012). Etikk i sykepleien. (4. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 12 ISBN Christoffersen, Line et al. (2015). Forskningsmetode for sykepleierutdanningene. Oslo: Abstrakt forl.. Kapittel 3, 5, 6, 7, 14, 15, 16 ISBN Grønseth, Randi og Markestad, Trond (2011). Pediatri og pediatrisk sykepleie. (3. utg.). Bergen: Fagbokforlaget. Kapittel 1-12 ISBN Heggdal, Kristin (2008). Kroppskunnskaping : pasienten som ekspert i helsefremmende prosesser. Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1 ISBN Kapitlet legges ut på Fronter Henriksen, Anne Torsvik et al. (2011). Miljøterapi : en modell for tenkning, holdning og handling i en psykiatrisk institusjon. (6. utg.). Stavanger: Stiftelsen psykiatrisk opplysning. ISBN Hummelvoll, Jan Kåre et al. (2012). Helt - ikke stykkevis og delt : psykiatrisk sykepleie og psykisk helse. (7. utg). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1, 2, 4, 6, 8-11, 13, 14, 16, 18, 19, 21, 22 ISBN Jarvis, Carolyn (2015). Pocket companion for Physical examination & health assessment. (7th ed.). St. Louis, Mo.: Elsevier. ISBN Kirkevold, Marit et al. (2014). Geriatrisk sykepleie : god omsorg til den gamle pasienten. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 17, 30, 31, 32, 33, 34, 35 ISBN Kosthåndboken : Veileder i ernæringsarbeid i helse og omsorgstjenesten (2012). Oslo: Helsedirektoratet. Kapittel 13, 14, 16 Nordeng, Hedvig M.E. og Spigset, Olav (Red.) (2013). Legemidler og bruken av dem. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1: side ISBN Norvoll, Reidun (Red.) (2013). Samfunn og psykisk helse : samfunnsvitenskapelige perspektiver. Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 4 ISBN Kapitlet legges ut på Fronter Sjøen, Rolf Jarl et al. (2012). Sykepleierens ernæringsbok. (4. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 9, 10, 13, 14, 17, 18, 19 ISBN Skaug, Eli-Anne et al. (2016). Grunnleggende sykepleie : Bind 3: Pasientfenomener og livsutfordringer. (3. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Side 26 av 54

27 Stubberud, Dag-Gunnar (Red.) (2013). Psykososiale behov ved akutt og kritisk sykdom. Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 6 ISBN Anbefalt tilleggslitteratur Grunnleggende sykepleie - Digital arbeidsbok (2011). Ivarsson, Barbro Holm (2010). MI - motiverende intervju : praktisk håndbok for helse- og omsorgssektoren. Stockholm: Gothia. ISBN PPS - Praktiske prosedyrer i sykepleietjenesten. Yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere (2016). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Kandidaten kan ha med ett A4-ark med stikkord som vil være utgangspunkt for muntlig eksamen. VURDERINGSORDNING Levanger - Samlet vurdering (første gang 2017 høst). Levanger - Muntlig eksamen - individuell, 45 Minutter (første gang 2017 høst). Levanger - Obligatorisk deltakelse (80%) - seminarer (første gang 2017 høst). Levanger - Arbeidskrav - oppgave (første gang 2017 høst). Namsos - Samlet vurdering (første gang 2017 høst). Namsos - Muntlig eksamen - individuell, 45 Minutter (første gang 2017 høst). Namsos - Obligatorisk deltakelse (80%) - seminarer (første gang 2017 høst). Namsos - Arbeidskrav - oppgave (første gang 2017 høst). OVERLAPPENDE EMNER SPU215 Sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser - 7 studiepoeng. Side 27 av 54