Avdeling for helsefag. Søknadsfrist

Transkript

1 NO EN Sykepleieutdanning I sykepleiestudiet lærer du å utøve sykepleie, gi omsorg og fremme helse og livskvalitet hos mennesker i alle aldre. Du møter akutt syke pasienter og pasienter som er pleietrengende over lengre tid, både i institusjoner og i hjemmemiljøet. BACHELOR I SYKEPLEIE Studiepoeng 180,0 Type studium Bachelorgrad Startsemester Høst 2016 Språk Norsk Fakultet Avdeling for helsefag Studiested Namsos Søknadsfrist TOVE SAGNES Studieprogramansvarlig Studieleder SPU Tlf: E-post: tove.sagnes@nord.no OLE EVJEN Studieveileder Rådgiver Tlf: E-post: ole.evjen@nord.no YRKESMULIGHETER Etter å ha fullført studiet blir du autorisert sykepleier, med muligheter for arbeid ved sykehus, i kommunehelsetjenesten eller i offentlige eller private bedrifter. Du kan også arbeide med forebyggende helsearbeid, med undervisn...ing eller i et vikarbyrå. Det er stort behov for sykepleiere, og mulighetene er mange, også i utlandet. VIDERE UTDANNING Som sykepleier har du mange muligheter for å ta videreutdanning. Det er også muligheter for mastergrads- og doktorgradsløp. Bachelor i sykepleie gir grunnlag for opptak til videreutdanninger i sykepleie, tverrprofesjonelle helsef...aglige videreutdanninger og mastergradsstudier. Du kan blant annet bli jordmor, helsesøster, operasjons-, anestesi- eller intensivsykepleier.du kan også ta videreutdanning innen for eksempel eldreomsorg, kreftsykepleie, psykisk helsearbeid, forebygging og rehabilitering.i tillegg kan du utdanne deg innen veiledning, ledelse og pedagogikk. Side 1 av 58

2 OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse Side 2 av 58

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 Medikamentregning og medikamenthåndtering (1/2) SPU SP Sykepleiens grunnlag (1/2) SPU SP Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie (1/2) SPU SP Helse, samfunn og samhandling (1/2) SPU SP Anatomi, fysiologi, biokjemi, mikrobiologi og ernæring SPU SP Vår 2017 Medikamentregning og medikamenthåndtering (2/2) SPU SP Sykepleiens grunnlag (2/2) SPU SP Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie (2/2) SPU SP Helse, samfunn og samhandling (2/2) SPU SP Utøvelse av grunnleggende sykepleie SPU SP Side 3 av 58

4 2. STUDIEÅR Høst 2017 Sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser (1/2) SPU215 7 SP Patologi, sykdomslære og farmakologi (1/2) SPU SP Praktiske sykepleieferdigheter til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser (1/2) SPU254 8 SP Utøvelse av sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser, del 1 SPU SP Utøvelse av sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser, del 2 SPU SP Vår 2018 Sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser (2/2) SPU215 7 SP Patologi, sykdomslære og farmakologi (2/2) SPU SP Sykepleie og samfunn -nasjonalt og internasjonalt SPU235 6 SP Praktiske sykepleieferdigheter til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser (2/2) SPU254 8 SP 3. STUDIEÅR Høst 2018 Sykepleie, organisasjon og ledelse (1/2) SPU SP Sykepleie til eldre i institusjon, organisasjon og ledelse SPU SP Psykisk helsearbeid SPU SP Sykepleie til mennesker i hjemmebasert omsorg SPU SP Vår 2019 Sykepleie, organisasjon og ledelse (2/2) SPU SP Folkehelse med fokus på barn og unge SPU325 6 SP Sykepleiefaglig fordypningsemne, bacheloroppgave SPU SP Side 4 av 58

5 Studieplan BACHELOR I SYKEPLEIE I sykepleiestudiet lærer du å gi pleie, omsorg og behandling til syke mennesker. Sykepleieryrket er praktisk, samfunnsnyttig og spennende, og samfunnet har et stort behov for sykepleiere. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse BESKRIVELSE AV STUDIET I sykepleiestudiet lærer du å utøve sykepleie, gi omsorg og fremme helse og livskvalitet hos mennesker i alle aldre. Du møter akutt syke pasienter og pasienter som er pleietrengende over lengre tid, både i institusjoner og i hjemmemiljøet. Du kan også søke om å få ta deler av studiet i utlandet, for eksempel Europa, Australia, Afrika, Asia eller Nord-Amerika. Før du møter pasienten arbeider du med grunnleggende teoretiske fag som for eksempel sykepleie, anatomi/fysiologi/biokjemi, sykdomslære og samfunnsfag. Omsorg, kommunikasjon, etikk og samhandling er viktige tema. Høgskolen i Nord-Trøndelag har moderne ferdighetsavdelinger der du sammen med medstudenter øver på praktiske sykepleieoppgaver som hjerte- og lungeredning, personlig hygiene, blodtrykksmåling og sprøytesetting. Praksis utgjør halvparten av studiet. I første studieår lærer du grunnleggende sykepleiekunnskaper og møter pasienter og medarbeidere i kommunehelsetjenesten. I andre studieår er du ute i medisinske og kirurgiske avdelinger ved sykehus. I tredje studieår vektlegges psykisk helsearbeid, eldreomsorg og hjemmebasert omsorg. På bacheloroppgaven velger du selv tema. LÆRINGSUTBYTTE Forventet læringsutbytte Det forventes at kandidaten etter fullført bachelorutdanning: Kunnskaper: har bred kunnskap om sentrale temaer, teorier og problemstillinger innen sykepleievitenskapelige emner har relevant kunnskap innen medisinske og naturvitenskapelige- og samfunnsvitenskapelige emner har kunnskap om sykepleiefagets historie, tradisjoner og egenart kjenner til forskning og utviklingsarbeid relevant for sykepleie har kunnskap om velferdsstaten, rammer for tjenesteutøvelsen og sykepleietjenestens bidrag til helse- og velferdstjenesten Ferdigheter: kan utøve sykepleie basert på forskning, erfaring og faglig skjønn kan ivareta pasientens grunnleggende behov ved å observere, vurdere, planlegge, iverksette, evaluere og dokumentere sykepleie kan identifisere risikofaktorer av individuell og miljømessig karakter, planlegge og utføre helsefremmende og forebyggende tiltak kan informere, undervise og veilede pasienter og pårørende kan fremme læringsprosesser som bidrar til pasientsikkerhet, kvalitet og tillit i helsetjenesten kan beherske relevante faglige verktøy, teknikker, prosedyrer og kommunikasjonsformer er en endringsdyktig leder av eget fag kan samhandle tverrprofesjonelt for å skape et koordinert, helhetlig og sammenhengende tjenestetilbud Generell kompetanse: kan utøve faglig forsvarlig sykepleie, basert på etisk bevissthet og kritisk refleksjon kan møte pasienter og pårørende med omsorg, innlevelse og moralsk ansvarlighet kan ivareta pasientens rett til medbestemmelse og medvirkning kan bidra til nytenkning og innovasjon kan vise evne og vilje til livslang læring, arbeide kunnskapsbasert og bidra til å utvikle kvalitet i sykepleiefaget og helsetjenesten kan anvende og formidle sentralt fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig kan bidra til at faglige og etiske normer synliggjøres i den offentlige debatt om helsepolitiske spørsmål Side 5 av 58

6 EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. Sykepleierutdanningen har progresjonskrav. Progresjon i studentenes læringsprosess ivaretas gjennom at hvert studieår med tilhørende emner utgjør en enhet, som danner det faglige grunnlaget for neste studieår. Dette betyr at alle emner i ett studieår må være bestått for å ta eksamen tilhørende neste studieår. Det benyttes ulike vurderingsordninger i studiet, som skal stimulere til faglig og personlig vekst og utvikling. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Studieplanen for sykepleierutdanningen ved Nord universitet er utarbeidet på grunnlag av Forskrift til rammeplan for sykepleierutdanning, som trådte i kraft 1. august Sykepleierutdanningen omfattes av "Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning". Løpende skikkethetsvurdering av alle studenter skal foregå gjennom hele studiet og skal inngå i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som helseeller sosialpersonell. Fullført studium gir graden bachelor i sykepleie og gir grunnlag for å søke autorisasjon som sykepleier, jamfør "Lov om helsepersonell". Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer KOSTNADER Det knyttes ingen kostnader til teoridelen av studiet. I forbindelse med praksisstudiene må studentene påregne ekstra utgifter i forhold til reise og opphold i forhold til praksisplasser som ligger langt fra studiestedet. Studentene må påberegne kostnader til studiemateriell inklusiv PC med tilbehør. AVSLUTTENDE EKSAMEN For hvert emne arrangeres en avsluttende eksamen. Eksamen reguleres av studieforskriften. Det arrangeres en ordinær og en ny og/eller utsatt eksamen i alle teoriemner hvert studieår. I emnet SPU1051 Medikamentregning og medikamenthåndtering arrangeres to nye/utsatte eksamener samme studieår. Vurdering av praksisstudier: Vurdering av veiledede praksisstudier i utdanningen omfattes av forskrift om studier og eksamen. Hvis studenten ikke gjennomfører og består praksis, fører det til forsinkelse i studiet. UTENLANDSOPPHOLD Det er muligheter til å ta deler av studiet i utlandet. I en globalisert verden stilles det krav om kunnskap i epidemiologi og kulturkompetanse for å utøve sykepleie til mennesker med ulik etnisk, religiøs og kulturell bakgrunn. Internasjonalisering er en integrert del av sykepleierutdanningen gjennom faglig utdannings- og forskningssamarbeid, med internasjonale samarbeidsinstitusjoner og utveksling av studenter og lærere. Sykepleierutdanningen ved Nord Universitet samarbeider med institusjoner i Asia, Afrika, Europa, Nord-Amerika, Oseania, og er med i nettverkene Erasmus, Nordsam og Nordhelse. Dette gir studentene muligheter til å gjennomføre deler av studiene i utlandet. Vi tilbyr studenter fra våre samarbeidsinstitusjoner praksisstudier og emnet SPU235 Sykepleie og samfunn - nasjonalt og internasjonalt. Undervisningen i dette emnet foregår på engelsk hvis det deltar utenlandske studenter. REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. Side 6 av 58

7 PROGRAMEVALUERING Nord universitet har kontinuerlig fokus på utdanningskvalitet. Studentdemokratiet skal sikre aktiv studentmedvirkning blant annet gjennom klassens time, referansegrupper, studenttillitsvalgte, studentorganisasjonen og studentrepresentasjon i aktuelle utvalg. Studieevalueringer er en del av arbeidet med utdanningskvalitet og videreutvikling av utdanningen. Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Det forventes at studentene bruker studentdemokratiet aktivt og bidrar til videreutvikling av sykepleierutdanningen gjennom å delta i evaluering av det enkelte emnet. Side 7 av 58

8 Emnebeskrivelser (18) Medikamentregning og medikamenthåndtering SPU1051 Emnet SPU1051 Medikamentregning og medikamenthåndtering er et teoriemne. Emnet er et medisinsk- og naturvitenskapelig emne som gir studenten nødvendig basiskunnskap for å kunne håndtere og administrere medikamenter med nøyaktighet og presisjon. Det vektlegges både å utføre korrekte regneoperasjoner knyttet til medikamenter, samt å kunne administrere medikamentene korrekt praktisk. Ingen kostnader utover semesteravgift. MEDIKAMENTREGNING OG MEDIKAMENTHÅNDTERING SPU1051 Studiepoeng 2,5 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Namsos og Levanger Avdeling for helsefag Norsk LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskap: Utfører feilfri medikamentregning Kan beskrive de ulike administrasjonsmåter og legemiddelformer Kan forklare sykepleierens ansvars- og funksjonsområde innenfor medikamenthåndtering Har kunnskap om forskrifter og retningslinjer gjeldende medikamenthåndtering Ferdigheter: Har ferdigheter til å administrere de ulike legemiddelformer korrekt Har ferdigheter til å kvalitetssikre medikamentregning og medikamenthåndtering FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Nordeng, Hedvig M.E. et al. (2013). Legemidler og bruken av dem. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kap 1 ISBN Olsen, Lars André (2014). Praktisk medikamentregning : dose, styrke, mengde. (4. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. ISBN Side 8 av 58

9 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet består av både teoretiske, dialogbaserte og praktiske arbeids- og undervisningsformer som understøtter hverandre. Gjennom at studenten er til stede i de læringssituasjonene som tilrettelegges, utvikler studenten faglig og personlig kompetanse i sykepleie. Utdanningen stiller derfor krav til obligatorisk deltagelse. Praksisstudier og ferdighetstrening krever 90% tilstedeværelse. På øvrige læringsaktiviteter kreves 80% tilstedeværelse. Det forventes at: - studenten legger ned arbeidsinnsats tilsvarende heltidsstudium - studenten møter og deltar aktivt i skolens tilrettelegging for læring - studentens handlinger er i samsvar med yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere - studenten er engasjert, løsningsorientert og samarbeider med Nord universitet i videreutviklingen av sykepleierutdanningen gjennom aktiv bruk av studentdemokratiet For å møte ulike måter å tilegne seg kunnskap på vektlegges variasjon i pedagogiske metoder: - Teoriundervisning Forelesning IKT-støttede undervisningsformer - Dialogbaserte undervisningsopplegg Refleksjonsgrupper Seminarer Basisgruppearbeid Respons fra medstudenter Prosjektarbeid Studentsamtaler - Praksisstudier Ferdighetstrening Simulering Forberedelse og refleksjon over praksisstudier Praksisstudier i samarbeid med pasienter og pårørende: Praksisstudier i direkte samarbeid med pasient og pårørende utgjør 75 studiepoeng. I praksisstudier arbeider studenten sammen med erfarne sykepleiere og andre i møte med mennesker som har behov for sykepleie. Praksisstudier er veiledet. Nord universitet fordeler praksisplasser. Studentene har ikke anledning til å skaffe tilveie egne praksisplasser. Praksisstudiene gjennomføres hovedsakelig i helsetjenesten i Nord- Trøndelag. Sykepleierutdanningen har også tilbud om enkelte praksisstudier i utlandet. Organisering og andre bestemmelser om praksisstudiene er beskrevet i eget dokument. - Selvstudier og individuelle arbeidsoppgaver Pedagogiske metoder utdypes i egne dokumenter og i beskrivelser av det enkelte emnet. VURDERINGSORDNING Individuell skriftlig eksamen, 3 Timer (første gang 2016 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Kalkulator utdelt fra universitetet. OVERLAPPENDE EMNER SPU105 Legemiddelregning studiepoeng. SPU105 Legemiddelregning studiepoeng. SPU230 Legemiddelregning studiepoeng. SPU230 Legemiddelregning studiepoeng. EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Side 9 av 58

10 Sykepleiens grunnlag SPU1251 Emne SPU1251 Sykepleiens grunnlag er et teoriemne. Emnet er et sykepleiefaglig emne som omhandler sykepleiens historie, tradisjon, verdier, etikk og yrkesetikk som grunnlag for sykepleieutøvelsen. Emnet vektlegger kunnskap om sykepleiens teoretiske, filosofiske og vitenskapelige grunnlag, og sykepleieprosessen som metode. Områder innen sykepleie som vektlegges er observasjon, omsorg, styrking av pasientens egenomsorgsevne, sykepleie knyttet til å opprettholde pasientens grunnleggende behov og sykepleie i livets sluttfase. Hygieniske prinsipper og smittevern inngår i emnet. Emnet retter seg mot hele livsløpet, fra fødsel til død. Ingen kostnader utover semesteravgift. SYKEPLEIENS GRUNNLAG SPU1251 Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Namsos og Levanger Avdeling for helsefag Norsk LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskaper har kunnskap om sykepleiens historie og tradisjon, ide og verdimessige grunnlag og sykepleiens funksjonsområder beskriver hovedprinsippene for ulike forklarings- og forståelsesmodeller av helse og sykdom i et sykepleieperspektiv beskriver ulike sykepleieteorier som grunnlag for utvikling av sykepleiefaglig identitet har kjennskap til vitenskapsteori og forskningsmetode (F) har kunnskap om pasientens grunnleggende behov for å vurdere og planlegge sykepleie til pasienter gjennom hele livsløpet har kunnskap om hygieniske prinsipper og smittevern Ferdigheter anvender sykepleieprosessen som problemløsende metode og mellommenneskelig prosess i et helsefremmende perspektiv bruker kilder og referanseteknikk i forhold til akademisk skriving (F) Generell kompetanse har kunnskap om etisk teori (F) og reflekterer over ulike menneskesyn og yrkesetiske retningslinjer som fundament for sykepleieutøvelsen FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Side 10 av 58

11 PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Brinchmann, Berit Støre (2016). Etikk i sykepleien. (4. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1-10 ISBN Christoffersen, Line et al. (2015). Forskningsmetode for sykepleierutdanningene. Oslo: Abstrakt forl.. Kapittel 1, 2, 4, 10, 11 og 21 ISBN Erikson, Martin G. et al. (2010). Riktig kildebruk : kunsten å referere og sitere. Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Kirkevold, Marit, Kari Brodtkorb og Anette Hylen Ranhoff (red.) (2014). Geriatrisk sykepleie : god omsorg til den gamle pasienten. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 2, 7, 10-13, 19-29, 32, 36 og 37 ISBN Kristoffersen, Nina Jahren, Finn Nortvedt og Eli-Anne Skaug (red.) (2016). Grunnleggende sykepleie. Bind 1: Sykepleiens grunnlag, rolle og ansvar. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 1,3,4,8 ISBN Kristoffersen, Nina Jahren, Finn Nortvedt og Eli-Anne Skaug (red.) (2016). Grunnleggende sykepleie. Bind 2: Grunnleggende behov. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Kristoffersen, Nina Jahren, Finn Nortvedt og Eli-Anne Skaug (red.) (2016). Grunnleggende sykepleie. Bind 3: Pasientfenomener og livsutfordringer. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 19, 21, 22, 24, 28 ISBN Lunde, Per Halvor (2011). Forflytningskunnskap : aktivisering, hjelp og trening ved forflytning. (5. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Norsk sykepleierforbund (2016). Yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere. (rev. utg.). Oslo: Norsk sykepleierforbund. Nortvedt, Per (2008). Sykepleiens grunnlag : historie, fag og etikk. (2. utg.). Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 1-4 ISBN Sjøen, Rolf Jarl og Lene Thoresen (2012). Sykepleierens ernæringsbok. (4. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1, 2, 6, 11, 12, 16, 17 (s ) og 20 ISBN Steen, Merete og Miklos Degré (red.) (2014). Mikrober, helse og sykdom. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 17 og 18 ISBN Anbefalt tilleggslitteratur Bahr, Roald et al. (2015). Aktivitetshåndboken : fysisk aktivitet i forebygging og behandling. (3. utg. [i.e. 3. oppl.]). Bergen: Fagbokforl.. ISBN Ehnfors, Margareta et al. (2015). Nye VIPS-boken : velvære, integritet, profylakse, sikkerhet. (Nya VIPS-boken). [Oslo]: Cappelen Damm akademisk. Kap.1, 3, 4, 5, 6, 7 ISBN Grunnleggende sykepleie - Digital arbeidsbok (2016). Helsedirektoratet (2009). Nasjonale faglige retningslinjer for forebygging og behandling av underernæring. Oslo: Helsedirektoratet pdf Jarvis, Carolyn (2015). Pocket companion for Physical examination & health assessment. (7th ed.). St. Louis, Mo.: Elsevier. Kap.1,4,5,6,7,8,9 ISBN Kosthåndboken - Veileder i ernæringsarbeid i helse- og omsorgstjenesten (2012). Oslo: Helsedirektoratet. Kapittel 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (s ), 11, 12, 15 og 18 Side 11 av 58

12 Mathisen, Jorunn (2006). Sykepleiehistorie : ideer - mennesker - muligheter. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Mekki, Tone Elin og Sissel Tollefsen (2000). På terskelen : introduksjon til sykepleie som fag og yrke. Oslo: Akribe. Kapittel 1 ISBN Kapitlet legges ut i Fronter Nortvedt, Monica Wammen et al. (2012). Jobb kunnskapsbasert! : en arbeidsbok. (2. utg.). Oslo: Akribe. ISBN Søk og skriv. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet består av både teoretiske, dialogbaserte og praktiske arbeids- og undervisningsformer som understøtter hverandre. Gjennom at studenten er til stede i de læringssituasjonene som tilrettelegges, utvikler studenten faglig og personlig kompetanse i sykepleie. Utdanningen stiller derfor krav til obligatorisk deltagelse. Praksisstudier og ferdighetstrening krever 90% tilstedeværelse. På øvrige læringsaktiviteter kreves 80% tilstedeværelse. Det forventes at: - studenten legger ned arbeidsinnsats tilsvarende heltidsstudium - studenten møter og deltar aktivt i skolens tilrettelegging for læring - studentens handlinger er i samsvar med yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere - studenten er engasjert, løsningsorientert og samarbeider med Nord universitet i videreutviklingen av sykepleierutdanningen gjennom aktiv bruk av studentdemokratiet For å møte ulike måter å tilegne seg kunnskap på vektlegges variasjon i pedagogiske metoder: - Teoriundervisning Forelesning IKT-støttede undervisningsformer - Dialogbaserte undervisningsopplegg Refleksjonsgrupper Seminarer Basisgruppearbeid Respons fra medstudenter Prosjektarbeid Studentsamtaler - Praksisstudier Ferdighetstrening Simulering Forberedelse og refleksjon over praksisstudier Praksisstudier i samarbeid med pasienter og pårørende: Praksisstudier i direkte samarbeid med pasient og pårørende utgjør 75 studiepoeng. I praksisstudier arbeider studenten sammen med erfarne sykepleiere og andre i møte med mennesker som har behov for sykepleie. Praksisstudier er veiledet. Nord universitet fordeler praksisplasser. Studentene har ikke anledning til å skaffe tilveie egne praksisplasser. Praksisstudiene gjennomføres hovedsakelig i helsetjenesten i Nord- Trøndelag. Sykepleierutdanningen har også tilbud om enkelte praksisstudier i utlandet. Organisering og andre bestemmelser om praksisstudiene er beskrevet i eget dokument. - Selvstudier og individuelle arbeidsoppgaver Pedagogiske metoder utdypes i egne dokumenter og i beskrivelser av det enkelte emnet. VURDERINGSORDNING Individuell skriftlig hjemmeeksamen, 48 Timer (første gang 2016 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Alle hjelpemidler tillatt Side 12 av 58

13 OVERLAPPENDE EMNER SPU125 Sykepleiens grunnlag - 10 studiepoeng. SPU125 Sykepleiens grunnlag - 10 studiepoeng. EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Side 13 av 58

14 Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie SPU1541 Emne SPU154 Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie er et praksisemne. Hensikten med ferdighetstrening er at studenten skal oppnå handlingskompetanse i praktiske ferdigheter i grunnleggende sykepleie og basal hjerte- og lungeredning. Ferdighetstreningen gjennomføres i universitetets ferdighetsavdeling. Emnet beskrives detaljert i dokumentet Plan for ferdighetstrening. Ingen kostnader utover semesteravgift. PRAKTISKE SYKEPLEIEFERDIGHETER I GRUNNLEGGENDE SYKEPLEIE SPU1541 Studiepoeng 7,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk praksisemne. Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Namsos og Levanger Avdeling for helsefag Norsk LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Ferdigheter Planlegger, gjennomfører og begrunner aktuelle praktiske sykepleieferdigheter på en faglig forsvarlig måte Planlegger og utfører sykepleieferdigheter nøyaktig, ryddig og estetisk Viser ferdigheter i kommunikasjon og samhandling Utfører og begrunner tiltak innenfor legemiddelhåndtering Utfører korrekt basal hjerte- og lungeredning Generell kompetanse Viser adferd og holdninger som er i tråd med etiske retningslinjer Reflekterer over egen og andres utøvelse FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Side 14 av 58

15 PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Lunde, Per Halvor (2011). Forflytningskunnskap : aktivisering, hjelp og trening ved forflytning. (5. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 1-9 s ISBN Norsk resuscitasjonsråd (2010). Basal hjerte-lungeredning (BHLR). PPS-Praktiske prosedyrer i sykepleietjenesten. Tilleggsinformasjon Pensum fra emne SPU 1051, 1251, 135 og 1451 er også pensum for emne 1541 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet består av både teoretiske, dialogbaserte og praktiske arbeids- og undervisningsformer som understøtter hverandre. Gjennom at studenten er til stede i de læringssituasjonene som tilrettelegges, utvikler studenten faglig og personlig kompetanse i sykepleie. Utdanningen stiller derfor krav til obligatorisk deltagelse. Praksisstudier og ferdighetstrening krever 90% tilstedeværelse. På øvrige læringsaktiviteter kreves 80% tilstedeværelse. Det forventes at: - studenten legger ned arbeidsinnsats tilsvarende heltidsstudium - studenten møter og deltar aktivt i skolens tilrettelegging for læring - studentens handlinger er i samsvar med yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere - studenten er engasjert, løsningsorientert og samarbeider med Nord universitet i videreutviklingen av sykepleierutdanningen gjennom aktiv bruk av studentdemokratiet For å møte ulike måter å tilegne seg kunnskap på vektlegges variasjon i pedagogiske metoder: - Teoriundervisning Forelesning IKT-støttede undervisningsformer - Dialogbaserte undervisningsopplegg Refleksjonsgrupper Seminarer Basisgruppearbeid Respons fra medstudenter Prosjektarbeid Studentsamtaler - Praksisstudier Ferdighetstrening Simulering Forberedelse og refleksjon over praksisstudier Praksisstudier i samarbeid med pasienter og pårørende: Praksisstudier i direkte samarbeid med pasient og pårørende utgjør 75 studiepoeng. I praksisstudier arbeider studenten sammen med erfarne sykepleiere og andre i møte med mennesker som har behov for sykepleie. Praksisstudier er veiledet. Nord universitet fordeler praksisplasser. Studentene har ikke anledning til å skaffe tilveie egne praksisplasser. Praksisstudiene gjennomføres hovedsakelig i helsetjenesten i Nord- Trøndelag. Sykepleierutdanningen har også tilbud om enkelte praksisstudier i utlandet. Organisering og andre bestemmelser om praksisstudiene er beskrevet i eget dokument. - Selvstudier og individuelle arbeidsoppgaver Pedagogiske metoder utdypes i egne dokumenter og i beskrivelser av det enkelte emnet. VURDERINGSORDNING Praktisk gruppeeksamen (første gang 2016 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Side 15 av 58

16 HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN PPS (Praktiske prosedyrer i sykepleietjenesten) kan anvendes i deler av eksamen. PRAKSIS Ferdighetstrening i ferdighetsavdeling OVERLAPPENDE EMNER SPU145 Helse, samfunn og samhandling - 7 studiepoeng. SPU145 Helse, samfunn og samhandling - 7 studiepoeng. EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Side 16 av 58

17 Helse, samfunn og samhandling SPU1451 Emne SPU1451 Helse, samfunn og samhandling er et teoriemne. Emnet er et samfunnsvitenskapelig emne. Det skal gi studenten en innføring i helse og helsefremming i ulike samfunn og kulturer. Emnet omhandler også faktorer som påvirker folkehelse, samt helse- og sosialpolitikk og helselovgivning. Videre omhandler emnet teorier om psykologisk utvikling, læring, kommunikasjon og samhandling mellom mennesker i ulike roller og kulturer. Emnet skal gi grunnlag for refleksjon over egen læring, samarbeid og yrkesutøvelse som setter mennesket i sentrum. Læringsutbytte merket med (F) er et felles læringsutbytte for bachelorutdanningene i helsefag ved Nord universitet. Ingen kostnader utover semesteravgift. HELSE, SAMFUNN OG SAMHANDLING SPU1451 Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Namsos og Levanger Avdeling for helsefag Norsk LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskap Har kunnskap om organisering, forvaltningsnivå og beslutningsstrukturer i helse- og sosialsektoren (F) Har kunnskap om relevant lovverk og lovgrunnlaget som regulerer utøvelse av tjenestene (F) Har kunnskap om begrepene helse, sykdom og helsefremmende arbeid i individ-, kultur og folkehelseperspektiv. Har kunnskap om utvalgte pedagogiske teorier og verktøy og teorier om menneskets psykologiske utvikling, motivasjon, forsvarsmekanismer, krise og sorgforløp Har kunnskap om kommunikasjon som profesjonsutøver (F) og betydningen av autonomi og medvirkning i samhandling. Har kunnskap om grunnleggende begreper og fenomener i sosiologi og sosialantropologi, som identitet, rolle, makt, sosial lagdeling, innovasjon og kulturelt kompetent helsearbeid Ferdigheter Anvender samfunnsvitenskapelig teori, metoder og verktøy i refleksjon over utøvelse av sykepleie til pasienter i alle aldersgrupper Generell kompetanse Viser respekt for det enkelte menneskes liv, integritet, autonomi og verdighet i kommunikasjon og refleksjon Tar ansvar for samhandling og viser mot og vilje til samarbeid og samhandling FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Side 17 av 58

18 PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Brataas, Hildfrid Vikkelsmo (2011). Sykepleiepedagogisk praksis : pasientsentrert sykepleie på ulike arenaer. Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 3, 4, 5, 8, 11, 15, 16 ISBN Cuypers, K., Krokstad, S., Holmen, T. L., Knudtsen, M. S., Bygren, L. O., Holmen, J. (2012). Patterns of receptive and creative cultural activities and their association with perceived health, anxiety, depression and satisfaction with life among adults: the HUNT study, Norway. Journal of Epidemiology & Community Health, 66(8), Eide, Hilde et al. (2007). Kommunikasjon i relasjoner : samhandling, konfliktløsning, etikk. (2. rev. og utv. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 1, 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16 ISBN Ekeland, Thor-Johan (2014). Håndtering av konflikter. I Ekeland, Tor-Johan (Red.), Konflikt og konfliktforståelse : for helse- og sosialarbeidere. (2. utg., s ). Oslo: Gyldendal akademisk ISBN Fagermoen, M. S. og Lerdal, A. (2011). Teoretiske modeller for læring og mestring. I Lerdal, Anners et al. (Red.), Læring og mestring : et helsefremmende perspektiv i praksis og forskning. (s ). Oslo: Gyldendal akademisk ISBN Kapitlet legges på Fronter Folkehelseloven (2011). (2014). Lov om folkehelsearbeid. Halvorsen, Knut et al. (2013). Innføring i helse- og sosialpolitikk. (5. utg). Oslo: Universitetsforl.. Kapittel 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12 ISBN Helgesen, Leif A. (2011). Menneskets dimensjoner : lærebok i psykologi. (2. utg.). Kristiansand: Høyskoleforl.. Kapittel 2, 3, 5, 6, 8, 9, 12 ISBN Helse- og omsorgstjenesteloven (2011). (2014). Lov om kommunale helse- og omsorgstjenester m.m.. Helsepersonelloven (1999). (2015). Lov om helsepersonell m.v.. Hvinden, Bjørn (2009). Den nordiske velferdsmodellen : likhet, trygghet - og marginalisering? Sosiologi i dag, 39(1), Ingstad, Kari (2013). Sosiologi i sykepleie og helsearbeid. Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Kristoffersen, N. J., Nortvedt, F. og Skaug, E.-A. (2011). Grunnleggende sykepleie, bind 1: Sykepleiens grunnlag, rolle og ansvar. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 2, 4 ISBN Lyshol, H. (2014). Et historisk perspektiv. I Goth, Ursula-Georgine Småland et al. (Red.), Folkehelse i et norsk perspektiv. (s ). Oslo: Gyldendal akademisk ISBN Kapitlet legges på Fronter. Meld. St. 29 ( ). (2013). Morgendagens omsorg. Oslo: Helse- og omsorgsdepartementet. Meld. St. 26 ( ). (2015). Fremtidens primærhelsetjeneste - nærhet og helhet. Oslo: Helse- og omsorgsdepartementet. Nordtug, Bente et al. (2014). Sammen fremmer vi helse : helsefremming gjennom sosial støtte og samhandling. Levanger: HINT : Forlaget Helse- Frelse. Kapittel 1, 3, 4, 7, 8, 9 ISBN NOU: 2011:11. (2011). Innovasjon i omsorg. Oslo: Helse- og omsorgsdepartementet. Side 18 av 58

19 Ohnstad, Bente (2013). Juss for helse- og sosialarbeidere. (5. utg.). Bergen: Fagbokforl.. Kapittel 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10 ISBN Pasient- og brukerrettighetsloven (1999). (2014). Lov om pasient- og brukerrettigheter. St.meld. 47 ( ). (2009). Samhandlingsreformen. Rett behandling - på rett sted - til rett tid. Oslo: Helse- og omsorgsdepartementet. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet består av både teoretiske, dialogbaserte og praktiske arbeids- og undervisningsformer som understøtter hverandre. Gjennom at studenten er til stede i de læringssituasjonene som tilrettelegges, utvikler studenten faglig og personlig kompetanse i sykepleie. Utdanningen stiller derfor krav til obligatorisk deltagelse. Praksisstudier og ferdighetstrening krever 90% tilstedeværelse. På øvrige læringsaktiviteter kreves 80% tilstedeværelse. Det forventes at: - studenten legger ned arbeidsinnsats tilsvarende heltidsstudium - studenten møter og deltar aktivt i skolens tilrettelegging for læring - studentens handlinger er i samsvar med yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere - studenten er engasjert, løsningsorientert og samarbeider med Nord universitet i videreutviklingen av sykepleierutdanningen gjennom aktiv bruk av studentdemokratiet For å møte ulike måter å tilegne seg kunnskap på vektlegges variasjon i pedagogiske metoder: - Teoriundervisning Forelesning IKT-støttede undervisningsformer - Dialogbaserte undervisningsopplegg Refleksjonsgrupper Seminarer Basisgruppearbeid Respons fra medstudenter Prosjektarbeid Studentsamtaler - Praksisstudier Ferdighetstrening Simulering Forberedelse og refleksjon over praksisstudier Praksisstudier i samarbeid med pasienter og pårørende: Praksisstudier i direkte samarbeid med pasient og pårørende utgjør 75 studiepoeng. I praksisstudier arbeider studenten sammen med erfarne sykepleiere og andre i møte med mennesker som har behov for sykepleie. Praksisstudier er veiledet. Nord universitet fordeler praksisplasser. Studentene har ikke anledning til å skaffe tilveie egne praksisplasser. Praksisstudiene gjennomføres hovedsakelig i helsetjenesten i Nord- Trøndelag. Sykepleierutdanningen har også tilbud om enkelte praksisstudier i utlandet. Organisering og andre bestemmelser om praksisstudiene er beskrevet i eget dokument. - Selvstudier og individuelle arbeidsoppgaver Pedagogiske metoder utdypes i egne dokumenter og i beskrivelser av det enkelte emnet. VURDERINGSORDNING Muntlig gruppeeksamen (første gang 2016 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Under framlegg er alle hjelpemidler tillatt. Under muntlig høring er ingen hjelpemidler tillatt. Side 19 av 58

20 OVERLAPPENDE EMNER SPU145 Helse, samfunn og samhandling - 10 studiepoeng. SPU145 Helse, samfunn og samhandling - 10 studiepoeng. EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Side 20 av 58

21 Anatomi, fysiologi, biokjemi, mikrobiologi og ernæring SPU1351 Emne SPU135 Anatomi, fysiologi, mikrobiologi og ernæringsfysiologi er et teoriemne. Emnet er et naturvitenskapelig emne og gir basiskunnskap som er nødvendig for sykdomslære og utøvelse av sykepleie. Emnet har fokus på menneskekroppens anatomi og fysiologi, herunder hvordan kroppens organer og organsystemer er bygd opp og fungerer, samt hvordan samspillet i og mellom dem styres av nerve- og hormonsystemet. Basiskunnskap i cellebiologi og biokjemi inngår i emnet som grunnlag for å forstå fysiologiske mekanismer. Kunnskap om immunsystemet og mikrobiologi gir forståelse for kroppens forsvarssystem, og om mikrobers evne til å skape infeksjoner. Kunnskap om ernæring danner grunnlaget for å forstå ernæringens betydning for helse. Ingen kostnader utover semesteravgift. ANATOMI, FYSIOLOGI, BIOKJEMI, MIKROBIOLOGI OG ERNÆRING SPU1351 Studiepoeng 14,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Namsos og Levanger Avdeling for helsefag Norsk Side 21 av 58

22 LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskap Navngir anatomiske strukturer og organer i menneskekroppen Beskriver organers beliggenhet i forhold til hverandre Beskriver anatomisk oppbygning i betydningen makroanatomisk: organ og organsystem mikroanatomisk: celler og vev Beskriver ulike organer og organsystemers oppgaver i kroppen Gjør rede for normal fysiologi i de ulike organene og organsystemene Gjør rede for reguleringsmekanismer og homeostase i den friske kroppen Har kunnskap om ulike mikrobers oppbygging og funksjon, og deres evne til å forårsake infeksjoner Kan beskrive menneskets ernæringsfysiologi og menneskets grunnleggende væske- og ernæringsbehov gjennom livsløpet Ferdigheter Kan formidle grunnleggende kunnskap om menneskekroppens anatomi og organsystemer, samt fysiologiske og biokjemiske prosesser Generell kompetanse Erkjenner at kunnskap i emnet har betydning for utøvelse av faglig forsvarlig sykepleie Ytterligere beskrivelse av faglig dybde og nivå i de forskjellige temaene framgår i eget dokument på Fronter. FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Nicolaysen, Gunnar og Per Holck (red.) (2014). Kroppens funksjon og oppbygning. (2. utg.). Oslo: Gyldendal. ISBN Wyller, Vegard Bruun (2014). Frisk : cellebiologi, anatomi og fysiologi. (3. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. S og s ISBN Kapitlene legges ut i Fronter. Steen, Merete og Mikos Degré (red.) (2014). Mikrober, helse og sykdom. Kapittel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 17, 18 ISBN Sjøen, Rolf Jarl og Lene Thoresen (2012). Sykepleierens ernæringsbok. (4. utg.). Kap 3, 4, 5, 7, 8, 13, 15 ISBN Kosthåndboken. Veileder i ernæringsarbeid i helse- og omsorgstjenesten (2012). Oslo: Helsedirektoratet. Kapittel 3, 4 og s Anbefalt tilleggslitteratur Aronsen, Jan Magnus et al. (2014). Repeter! Anatomi og fysiologi. Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Sand, Olav et al. (2006). Menneskekroppen : fysiologi og anatomi. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Sjaastad, Øystein m fl. (2006). Menneskekroppen: fysiologi og anatomi. Arbeidsbok. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Wyller, Vegard Bruun (2014). Frisk : cellebiologi, anatomi og fysiologi. (3. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. ISBN Side 22 av 58

23 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet består av både teoretiske, dialogbaserte og praktiske arbeids- og undervisningsformer som understøtter hverandre. Gjennom at studenten er til stede i de læringssituasjonene som tilrettelegges, utvikler studenten faglig og personlig kompetanse i sykepleie. Utdanningen stiller derfor krav til obligatorisk deltagelse. Praksisstudier og ferdighetstrening krever 90% tilstedeværelse. På øvrige læringsaktiviteter kreves 80% tilstedeværelse. Det forventes at: - studenten legger ned arbeidsinnsats tilsvarende heltidsstudium - studenten møter og deltar aktivt i skolens tilrettelegging for læring - studentens handlinger er i samsvar med yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere - studenten er engasjert, løsningsorientert og samarbeider med Nord universitet i videreutviklingen av sykepleierutdanningen gjennom aktiv bruk av studentdemokratiet For å møte ulike måter å tilegne seg kunnskap på vektlegges variasjon i pedagogiske metoder: - Teoriundervisning Forelesning IKT-støttede undervisningsformer - Dialogbaserte undervisningsopplegg Refleksjonsgrupper Seminarer Basisgruppearbeid Respons fra medstudenter Prosjektarbeid Studentsamtaler - Praksisstudier Ferdighetstrening Simulering Forberedelse og refleksjon over praksisstudier Praksisstudier i samarbeid med pasienter og pårørende: Praksisstudier i direkte samarbeid med pasient og pårørende utgjør 75 studiepoeng. I praksisstudier arbeider studenten sammen med erfarne sykepleiere og andre i møte med mennesker som har behov for sykepleie. Praksisstudier er veiledet. Nord universitet fordeler praksisplasser. Studentene har ikke anledning til å skaffe tilveie egne praksisplasser. Praksisstudiene gjennomføres hovedsakelig i helsetjenesten i Nord- Trøndelag. Sykepleierutdanningen har også tilbud om enkelte praksisstudier i utlandet. Organisering og andre bestemmelser om praksisstudiene er beskrevet i eget dokument. - Selvstudier og individuelle arbeidsoppgaver Pedagogiske metoder utdypes i egne dokumenter og i beskrivelser av det enkelte emnet. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2016 høst). Anatomi, fysiologi, biokjemi - nasjonal deleksamen, 4 Timer. Teller 70/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Ernæring, mikrobiologi, 3 Timer. Teller 30/100 av karakteren (første gang 2016 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Ingen tillatte hjelpemidler OVERLAPPENDE EMNER SPU135 Anatomi, fysiologi, mikrobiologi og ernæring - 14 studiepoeng. SPU135 Anatomi, fysiologi, mikrobiologi og ernæring - 14 studiepoeng. SPU135 Anatomi, fysiologi, mikrobiologi og ernæring - 14 studiepoeng. EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Side 23 av 58

24 Side 24 av 58

25 Utøvelse av grunnleggende sykepleie SPU1551 Emne SPU1551 Utøvelse av grunnleggende sykepleie er et praksisemne som skal gi studenten handlingskompetanse i å observere funksjonsnivå, objektive og subjektive tegn på helse og velvære og ivareta grunnleggende behov. Studenten skal utvikle sine ferdigheter i kommunikasjon, samhandling og vurdering av etiske problemstillinger, og kunne reflektere over sine erfaringer. Studentens skal lære å ivareta hygieniske prinsipper og delta i legemiddelhåndtering. Praksisstudiene har fokus på grunnleggende sykepleie til eldre med egenomsorgssvikt i institusjon. Sykepleieutøvelsen skal være kunnskapsbasert og faglig forsvarlig. Læringsutbytte merket med (F) er et felles læringsutbytte for bachelorutdanningene i helsefag ved Nord universitet. Ingen kostnader utover semesteravgift. UTØVELSE AV GRUNNLEGGENDE SYKEPLEIE SPU1551 Studiepoeng 16,5 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk praksisemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Namsos og Levanger Avdeling for helsefag Norsk LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Ferdigheter Ivaretar pasientens grunnleggende behov innenfor sykepleierens ansvars- og funksjonsområde til eldre med nedsatt egenomsorgsevne. Begrunner sykepleieutøvelsen ved hjelp av teori og forskning i sykepleie-, og fra medisinske og naturvitenskaplige samt samfunnsvitenskapelige områder. Utøver personsentrert og omsorgsfull sykepleie, og reflekterer over pasientens og pårørendes opplevelse av egen situasjon. Anvender kommunikasjonsferdigheter i møte med samhandlingspartnere som pasienter, pårørende og kollegaer (F) Anvender kunnskap om legemiddelhåndtering. Anvender anerkjente hygieniske prinsipper, prosedyrer og relevante verktøy i utøvelsen av sykepleie. Generell kompetanse Reflekterer over etiske problemstillinger i lys av sykepleiens verdigrunnlag, grunnlagsetikk og yrkesetiske retningslinjer. Reflekterer over egen og andres sykepleieutøvelse, og viser vilje og engasjement til å utvikle egen sykepleiekompetanse under veiledning. FORKUNNSKAPSKRAV For å starte på emnet kreves at Emne SPU1541 Praktiske sykepleieferdigheter i grunnleggende sykepleie er bestått. Side 25 av 58

26 PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Pensum fra emne SPU1051,1251, 135, og 1451 er også pensum for emne SPU1551. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet består av både teoretiske, dialogbaserte og praktiske arbeids- og undervisningsformer som understøtter hverandre. Gjennom at studenten er til stede i de læringssituasjonene som tilrettelegges, utvikler studenten faglig og personlig kompetanse i sykepleie. Utdanningen stiller derfor krav til obligatorisk deltagelse. Praksisstudier og ferdighetstrening krever 90% tilstedeværelse. På øvrige læringsaktiviteter kreves 80% tilstedeværelse. Det forventes at: - studenten legger ned arbeidsinnsats tilsvarende heltidsstudium - studenten møter og deltar aktivt i skolens tilrettelegging for læring - studentens handlinger er i samsvar med yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere - studenten er engasjert, løsningsorientert og samarbeider med Nord universitet i videreutviklingen av sykepleierutdanningen gjennom aktiv bruk av studentdemokratiet For å møte ulike måter å tilegne seg kunnskap på vektlegges variasjon i pedagogiske metoder: - Teoriundervisning Forelesning IKT-støttede undervisningsformer - Dialogbaserte undervisningsopplegg Refleksjonsgrupper Seminarer Basisgruppearbeid Respons fra medstudenter Prosjektarbeid Studentsamtaler - Praksisstudier Ferdighetstrening Simulering Forberedelse og refleksjon over praksisstudier Praksisstudier i samarbeid med pasienter og pårørende: Praksisstudier i direkte samarbeid med pasient og pårørende utgjør 75 studiepoeng. I praksisstudier arbeider studenten sammen med erfarne sykepleiere og andre i møte med mennesker som har behov for sykepleie. Praksisstudier er veiledet. Nord universitet fordeler praksisplasser. Studentene har ikke anledning til å skaffe tilveie egne praksisplasser. Praksisstudiene gjennomføres hovedsakelig i helsetjenesten i Nord- Trøndelag. Sykepleierutdanningen har også tilbud om enkelte praksisstudier i utlandet. Organisering og andre bestemmelser om praksisstudiene er beskrevet i eget dokument. - Selvstudier og individuelle arbeidsoppgaver Pedagogiske metoder utdypes i egne dokumenter og i beskrivelser av det enkelte emnet. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2016 vår). Praksis, 11 Uker. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2016 vår). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN PRAKSIS 11 uker praksis Side 26 av 58

27 EMNEEVALUERING Evaluering av studiet skjer gjennom individuell evaluering og i referansegrupper. Side 27 av 58

28 Sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser SPU215 Emnet SPU215 Sykepleie til mennesker med akutt og langvarig sykdom og sammensatte lidelser er et teoriemne. Emnet inneholder både teoretisk innføring, caseoppgaver og simulering. Emnet fokuserer på sykepleierens ansvars- og funksjonsområder knyttet til pasienter og pårørende i forbindelse med akutt og langvarig psykiske-, somatiske-, psykosomatiske- og sammensatte lidelser. Pasient- og pårørende perspektivet, etiske prinsipper, retningslinjer og verktøy er sentralt i emnet. Ingen kostnader utover semesteravgift. SYKEPLEIE TIL MENNESKER MED AKUTT OG LANGVARIG SYKDOM OG SAMMENSATTE LIDELSER SPU215 Studiepoeng 7,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Namsos og Levanger Avdeling for helsefag Norsk LÆRINGSUTBYTTE Etter å ha gjennomført emnet forventes det at studenten: Kunnskaper: forklarer på hvilken måte pasientens grunnleggende behov kan være truet i forbindelse med undersøkelser, behandling, rehabilitering og lindring i et livsløpsperspektiv forklarer hvilke behov for sykepleie pasient og pårørende kan ha i forhold til sine opplevelser og situasjon i forbindelse med sykdom, lidelse og død Ferdigheter anvender forskning og vitenskapelig tilnærming i forhold til sykepleiefaglig arbeid drøfter risiko for komplikasjoner og initierer aktuelle forebyggende, helsefremmende, behandlende og lindrende tiltak i forhold til pasientens behov. anvender ulike teorier, modeller og verktøy i utøvelse av og i forhold til kunnskapsutvikling i sykepleie. reflekterer over faglige, etiske og juridiske utfordringer ved anvendelse av e-helse. Generell kompetanse: viser evne til planlegging, tilrettelegging og samarbeid i møte med pasient, pårørende og andre samarbeidspartnere. viser atferd og holdninger som er i samsvar med lovverk, sykepleiens yrkesetiske retningslinjer og verdigrunnlag. FORKUNNSKAPSKRAV Studenten kan følge undervisning i emnet men for å ta eksamen kreves bestått 1. studieår. Side 28 av 58