ET PROSJEKT AV KLUBBEN -ILADALEN 2016 N I D A R O S D O M E N

Transkript

1 ET PROSJEKT AV KLUBBEN -ILADALEN 2016 N I D A R O S D O M E N

2 MEDVIRKENDE: EINAR EIVOR ELINE ELVI FRIDA GUDMUND MAJA VICTORIA VILJE ZIMING FAGLEDER: TRINE LETNES PED.LEDER: HELENE SAND FOTO: TRINE/HELENE

3 BAKGRUNN FOR PROSJEKTET: Barnegruppa var på tur ved domkirka før sommer ferien. De var da 4 år og hadde avsluttet et prosjekt om Monster. De ble veldig fascinert over skulpturene som Nidarosdomen var utsmykket med. Noen lignet også monster. Nysgjerrigheten ble vekket og barna ønsket veldig å bli kjent med alt som omhandlet kirkebygget. Alt fra skulpturer, hvordan det så ut inne, kirkegården og rosevinduet. De ble lovet at de skulle få dra tilbake og at vi kunne ha Nidarosdomen som prosjekt til høsten. Og det ble det. I Reggio Emilia-filosofien,som barnehagen er inspirert av, snakker vi om begrepet den lyttende pedagogikk. Grunnleggeren Malaguzzi forklarer dette med at barn skal tas på alvor. Hvert barn er kompetent, nysgjerrig, utforskende og ressurssterk. Vi skal tilrettelegge for at barn selv er aktiv deltagende i sin egen hverdag.

4 PROSESSEN: Vi startet med å fortelle historien om Olav den hellige og opprinnelsen for Nidarosdomen. Vi viste bilder av skulpturer, rosevindu og orgel og svarte på barnas spørsmål. Det ble mye undring rundt sagaen om Olav, hår og negler som hadde vokst og magisk vann i brønnen. En fascinerende historie som satte tankene i gang. Deretter ville vi høre med barna om veien videre. Vi besøkte kirka med guide, tegnet kirka, laget rosevindu og skulpturer. Vi laget historie om Olav den hellige og vi var på englejakt. Barna har selv fått kommet med innspill og vi har lyttet til hva de har ønsket. De trengte litt ideer og inspirasjon, men ga tydelig uttrykk for hva som fengte og ikke. Det ble mye å fordøye og de ønsket å ta del i ALT, men der måtte vi hjelpe til å sortere og avgrense.

5 Barns undring må møtes på en utfordrende og utforskende måte, slik at dette danner grunnlaget for et aktivt og utviklende læringsmiljø i barnehagen. Barns egne interesser og spørsmål bør danne grunnlaget for læringsprosesser og temaer i barnehagen (Rammeplan) Orglene i Nidarosdomen var utrolig flotte og barna undret seg over hvor mange piper de hadde og hvordan de kunne spille på dem. Kunne hvem som helst gjøre det?

6 KULTUR- FORMIDLING

7 Det var moro å se barnas store interesse for Nidarosdomens historie. Guiden Anna fikk barnas fulle oppmerksomhet og hun var imponert over hvor mye de kunne og synes det var moro å følge en gruppe som var så interessert. De lærte her om det største orgelet Steinmeyerorgelet. Det har nesten 10tusen piper. Kan man se alle pipene og kan dere telle så langt Rosevinduet tok nok like mye av oppmerksomhet her. Det ville de tilbake til barnehagen for å lage.

8 På veien tilbake fra besøket i Nidarosdomen, går vi bort til verkstedet og ser inn gjennom vinduene for å se om vi ser noe skulpturer. Vi er så heldig at en av skulptørene åpner for oss og viser og forteller barna om flere av skulpturene. De fikk også med seg en kopi av den opprinnelige trekirka. Å få møte personer med ulike yrker og profesjoner er noe barna får innblikk i gjennom bl.a barnehagen. En av barna lurte på om han jobbet der og det bekreftet han. De stilte han mange spørsmål og han svarte etter beste evne. Barnehagen skal bidra til at barna møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Dette skal barna få medvirke i å utforske og oppdage (Rammeplan) Vi drar til barnehagen og lager skulpturer i leire...

9 Barna var fascinert over historien om Olav den Hellige (heldige) og prater seg i mellom og gjenforteller til andre. Her er noen tanker og deler av historien som Elvi og Eline vil formidle: Vannet i ønskebrønnen va magisk og dæm som drakk det ble frisk igjen. Olav den Heldige ble død fordi dæm kriga. Alle villa bli konge. Når han va død, så voks håret og neglan og det va rart syns æ Olav den Heldige ble begravd, men nånn stjal fra grava og dæm mått flytt han te et hemmelig sted. Dæm tok øksa og krona hans. Dæm begravd han i kirka først og så tok dæm han med en anna plass. Dæm bygd Nidarosdomen oppå han. Han va bare 12 år når han begynt å krige. Dæm angra sæ fordi han dødd, fordi den nye kongen va slem. Da ble han heldig eller hellig. Han ment ikke å vær slem for han villa bare at dæm skull hør på han. Dæm la blomster på når han dødd. Han va den beste kongen og dæm la krem på han. Da voks neglan og håret. Han nye kongen gjor at alt ble stygt. Etter mange, mange år ble det bedre igjen. Elvi og Eline 5 år

10 Leire formes til skulpturer av Olav den Hellige

11 Hundre hender, hundre tanker, hundre måter å tenke på, å leke på å snakke på. Hundre alltid hundre Loris Malaguzzi

12 Barna viser fram og forteller om skulpturen de har laget. Noen synes dette er stor stas, mens det krever mer mot for andre. Vi støtter og motiverer for at barna skal bli trygge i å stå foran andre, være stolt over eget arbeid og i å formulere seg. Dette var et materiale som var nokså krevende å jobbe med og mange var veldig stolt over skulpturen sin. De fleste ville lage Olav den Hellige og det ble nok en del som kopierte hverandre. Noen er mer usikker og trenger en plan.

13 Gruppa er veldig glad i formingsaktiviteter og dette er en fin måte å få uttrykke seg på. Noen av barna er veldig usikre og har behov for å føle mestring og tilstrekkelighet. Det å kjenne at man mestrer gjør noe med barnas selvfølelse og også selvtillit. De erfarte at de mestret de ulike materialene ulikt, men at alle hadde sin favoritt og en de mestret mer enn andre. Da er det fint å få litt skryt av sidekameraten. Og også litt oppmuntring når en står litt fast. Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet (Rammeplan)

14

15 Vi tegner med og på ulikt materiale. Nidarosdomen tegnes med kullstift og det er annerledes enn en blyant. Den er myk og gir et flott resultat. De fikk erfaring i teknikk. De tegnet mal til hvordan de ville at rosevinduet skulle se ut for deretter å kopiere eller bruke malen som utgangspunkt for et annen måte å utforme Rosevinduet.

16 FORTELLINGEN OM OLAV DEN HELLIGE Det var en gang en gutt som het Olav den heldige. Han møtte en prinsesse som het Eline. De møtte hverandre i Afrika når Olav var der på Vikingtokt. Der møtte de en tiger som ville spise prinsessen, men Olav kom å reddet henne og brukte sverdet sitt på Tigeren, slik at den døde. De ridde på hest til Norge og der giftet de seg og Olav bygde Nidarosdomen til dem. Han kjøpte Rosevinduet til prinsessa i gave. En dag begynte det å rase sammen inne i Nidarosdomen. Det var noen slemme folk som gjorde det,fordi de ville ha det. De brukte øks og sverd og de ville brenne det. Noen ville også drepe dem. De ville være konge og prinsesse. Det fikk de ikke til, men Olav måtte bygge Nidarosdomen på nytt slik at de ikke kunne ødelegge den mer.den var av kjempegod stein. Rosevinduet fikk de ikke tak i..det ble prinsessa glad for, fordi det hadde hun fått i gave. De fikk en jente som het Maya. Hun var en rampete prinsesse. Hun griste veldig over hele kirka. Hun var veldig glad i godteri og kaker og spiste det hele dagen. Så møtte de Helene. Hun måtte passe Maya så hun ikke ødela mer. Olav og Eline greide ikke å passe på henne. De fikk enda en baby som het Gudmund. Han var flink til å spille piano, orgel og munnspill. Han var også god til å krige. De fikk mange barn, men de var stille. En dag kom det et Monster til Nidarosdomen. Han bæsjet overalt og ødela masse. Det var ikke greit. Maya ble venn med han og han sluttet å bæsje. Men han skremte alle folk. Så flyttet en klovn inn. Han ville gjøre alle glade. Babyene gikk etter klovnen hele tida. Monsteret ble også morsom og ville kle seg ut som en kanin. Det var mye rart i Nidarosdomen den gangen.

17 Det kom flere som ville bli konge. De sloss og ødela. Men de ble stoppet av alle barna, Klovnen og Monsteret, slik at ingen torde å ta Nidarosdomen igjen. Olav ble 144 år. Han fikk en okse i gave. Han døde etterpå. Da ble Gudmund konge og han giftet seg med Eivor. Det likte ikke Eline som var dronning med krone. Eline levde for alltid og døde aldri. Hun ble heller aldri gammel. Hun så ung ut. Hun drakk vannet som Olav hadde laget. Nå var det så mange i Nidarosdomen at de måtte bygge et nytt slott. Nidarosdomen fikk alle besøke, men ikke det nye huset deres. Der ville de være i fred. Monsteret ville ha et eget. Der lekte han med papirfly hele dagen. Vilje flyttet også inn sammen med Einar. De levde også evig, fordi de drakk det magiske og hemmelige vannet i Nidarosdomen. Laget av: Gudmund, Eivor, Einar, Vilje, Eline og Helene (voksen)

18

19 ENGLEJAKT

20 Etterord/refleksjon: Dette var i utgangspunktet et veldig stort prosjekt. Vi tenkte at vi bare måtte starte med å introdusere prosjektet og ta det derfra. Det var jo etter eget ønske, men husket de det? Ikke alle. To var også nye og to hadde sluttet i barnehagen. De viste tidlig engasjement og historien om Olav den Hellige (eller Heldige som barna kalte han) var veldig spennende. Det ble mye spørsmål omkring myten om skjegg og hår som hadde vokst etter hans død og det hellige vannet under graven hans. De var også opptatt av at han ble drept og at de som hadde gjort det angret etterpå. De viste mye engasjement og iver også under alle formingsoppgavene. De mestret godt tegning og kullstift, men når de skulle forme med leire, så var dette et ukjent materiale for mange. Noen har jobbet med lekedeig og annen leire, men dette var nytt. Dette ser vi at barna skulle ha fått mer erfaring med på forhånd. De fleste mestret dette bra, men flere trengte veiledning til hvordan de skulle gå fram for å forme en statue. Høydepunktet for mange var englejakt i Domkirka. Dette har flere gitt tilbakemelding om. Vii har også fått tilbakemelding fra øvrig personalet at barna har lekt Olav den Hellige og fra historien noen av barna laget. De har bygd Nidarosdomen med ulike materialer som de har tilgjengelig på barnehagen. Dette ser der eksempel på først i hefte.

21 Vi spurte barna hva de husker og likte best med prosjektet: Vilje: Æ likt å lag Rosevindu og vær på englejakt og å lag engla. Victoria: Æ likt å lage figura og vindu. Æ huske at Olav den Hellige dødd og da ble æ lei mæ fordi æ villa at han skull bli konge veit du Ziming: Æ likt at vi va på biblioteket. Der hadd dæm skjelletta. Kanskje det va Olav? Og så det fiiine rosevinduet da. I kirka. Olav den Hellige dødd der Helene, huske du det? Han va så gammel veit du. Men han dødd med øks. Det va spennende. Eivor: Æ syns historien vi laga va artig. Dæm andre flira av den fordi den va så morsom. Æ likt å lag Rosevindu og å vær på englejakt i kirka. Det va skikkelig spennende. Det va artig å tegn kirka å Frida: Æ syns det va artig å lag skulptura og Rosevindu. Og så va det artig å dra på englejakt og lag engla. Historien om Olav va spennende Einar: Æ syns det va artig å lage statue og å vær i Nidarosdomen. Og så va det kjempeartig å gå på englejakt Maya: Æ syns alt sammen va artig æ. Historien va kjempeartig fordi der va æ en rampete baby

22 Gudmund: Æ syns alt va artig, men å lag historien va artigst, fordi vi sa så my tull. Og dæm andre syns å den va artig Elvi: Æ likt å vær på englejakt og lag engla. Det va artig å lag Rosevindu å. Æ syns skulpturen va vanskelig, men du hjalp mæ og da fikk æ det te Eline: Æ likt å gå på englejkt. Det va spennende å finn engla i Nidarosdomen. Det va artig å lag engla. Æ syns det e fint i Nidarosdomen. Æ likt å lag skulptur å. Du sa at min va fin Helene Vi spurte først barna i plenum om hva de likte og husket fra prosjektet, men da ble det veldig like svar og en del tullesvar. Jeg spurte derfor barna på nytt,hver for seg,slik at de ikke skulle bli så farget av sidemannens svar. Flere svarte at de ikke husket og Englejakt som var det siste vi gjorde ble fort nevnt. De måtte få en påminnelse om hva vi hadde gjort og da kom svarene raskt. Flere lurte på om vi var ferdig med prosjektet. De ville på flere besøk i kirka og noen husket også at vi hadde nevnt kroneverksted som en aktivitet. Vi forklarte at det ble englejakt i stedet. Det var jo noe alle synes var noe av det mest spennende med prosjektet. Alle var som sagt veldig engasjerte, men vi valgte å runde av og avslutter med å dokumentere i form av dette hefte. Det gleder barna seg til.

23 L U N S J på B I B L I O T E K

24 Our task, regarding creativity, is to help children climb their own mountains,as high as possible. No one can do more. Loris Malaguzzi