Iladalen barnehage. Statuer i Ila. Et prosjekt med 5 åringene ved Iladalen barnehage i Trondheim

Transkript

1 Iladalen barnehage Statuer i Ila Et prosjekt med 5 åringene ved Iladalen barnehage i Trondheim

2 Leke Leve Lære med omsorg i et anerkjennende og inkluderende miljø

3 An-Magritt og Hovistuten til minne om Johan Falkbergets diktning. (utført av Kristoffer Leirdal) Kong Sverre (utført av Sivert Donali) Ung mor med barn (utført av Wilhelm Rasmussen) Bauta i Ilaparken til minne om det første borgertoget i Norge i Ilapiken (utført av Arne Durban)

4 Medvirkende: Theodore William Troy Matilde Irene Ilvie Natalia Tiril Erik Lucia Hassan Eva Fagleder Trine Letnes Pedagogisk leder Bente Brandhaug Remman Assistent Ingvill Tørstad Foto: Trine Letnes, Bente Brandhaug Remman, Ingvill Tørstad samt alle barna i prosjektet.

5 Statuer i Ila 5-åringene har høsten 2015 hatt trafikk og nærmiljø som tema. På turene i nærmiljøet har barna lagt merke til statuene rundt Ilaparken. Spørsmålene har vært mange. Hvem er disse statuene? Hvem har laget de? Er de laget etter levende mennesker? Lever de menneskene fremdeles? Hva er de laget av? Det var utgangspunktet for vårt lille prosjekt om statuene. Barns undring må møtes på en utfordrende og utforskende måte slik at dette danner grunnlaget for et aktivt og utviklende læringsmiljø i barnehagen. Barns egne interesser og spørsmål bør danne grunnlaget for læringsprosesser og temaer i barnehagen. (Rammeplanen) Prosessen Vi har vært på vandring i Ila-området på leting etter statuer. Barna har fotografert statuene selv. De har tegnet sin statue med kullstift. Og de har jobbet med leire og laget hver sin utvalgte statue.

6 Hva er statue? En statue er en person som står helt rolig. Det er en person som har vært flink til noe og som er veldig, veldig bra. Det er derfor de har statuer av de, for å vise at de var bra. En statue kan være laget av stein og murstein kanskje. Den kan også være laget av hardt tre, eller kanskje av jern.

7 Barnas egne foto Kong Sverre. Han har en hatt, et spyd og et skjold. Han står på en båt som skal til Sverresborg. Han sloss mot krigere for å bli konge. Han ble konge for alltid fordi han vant hele tiden. Han bestemmer hva alle skal gjøre. Også hadde han hester. Krigerne hadde skjold og spyd. Han har hjelm fordi han ikke skal få kanonkule i hodet. Birkebeinere het krigerne. De hadde sko av bark. Derfor het de birkebeinere.

8 Det er rart at Ilapiken ikke har klær på seg. Eller har de bare laget den uten klær? Men hvorfor er hun naken ute i regnet? Det her er et minne om det første 17. mai-toget som gikk derfra.

9 I Reggio Emilia sies det at et barn har 100 språk. Med det menes at de kan uttrykke seg på mange forskjellige måter. Å utrykke seg gjennom digitale verktøy, kullstifttegning, leire og det verbale språket er bare 4 av de hundre. Når ett av disse 100 språkene utvikler seg, vil det være med på å forsterke utviklingen av de andre språkene. Barns 100 språk utvikler seg ikke i et tomrom. De bygges samtidig, ut i fra de erfaringer barn gjør. Barn opplever verden med alle sine sanser, og alle sansene må stimuleres i rikt monn. Fagområder i Rammeplanen som har kommet til syne i dette prosjektet er Kunst, kultur og kreativitet, nærmiljø og samfunn, kropp, bevegelse og helse, kommunikasjon, språk og tekst og antall, rom og form.

10 Tegning med kullstift Barna fikk velge seg én statue å fordype seg i. Følgende statuer ble valgt: Kong Sverre, Ilapiken, An- Magritt og Hovistuten og bautaen. Fotografiene deres ble flittig brukt i tegneprosessen. Her får barna brukt fantasi og kreativ tenkning i arbeidet. De har samarbeidet og hjulpet hverandre underveis. Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å skape noe felles, bidrar til samhørighet (Rammeplanen) Kong Sverre passer på slottet sitt. Han passer på at ingen tar riket hans. Han er kul som har et slott. Vi må huske å tegne skjoldet hans

11 Jenta og oksen. Jenta har på seg bukse og en jakke som det ikke går an å lukke. Oksen hadde et teppe som jenta kunne sitte på.

12 Barna lager sine egne statuer av leire Foto av statuene studeres nøye.

13 Utstilling på basen

14 Tanker rundt prosjektet Barna har i løpet av prosjektet blitt kjent med statuer som finnes i Ila. I etterkant av prosjektet ser vi at interessen for statuer har økt. De legger merke til statuer overalt hvor vi ferdes. Voksne i møte med kunst vil som regel være betraktere. Barna derimot har sanset statuene med hele kroppen. De har nærmet seg kunsten med en lekende holdning og handlet intuitivt sanselig. De har tatt på statuene, og klatret både over og under dem. Statuen av Kong Sverre er den som har interessert barna mest. Det at de har fått formidlet historien om Kong Sverre har nok gjort sitt til at interessen rundt denne statuen har vært størst. Og det at borgen hans ligger på Sverresborg har gjort han ekstra spennende. Den skal besøkes til våren. Barna hadde i utgangspunktet liten erfaring med å jobbe med kullstift og rødleire. De ga uttrykk underveis for at de likte begge materialene. Prosessen i begge aktivitetene har vært veldig positiv. Selv om de har jobbet med hver sin statue, har samarbeidet mellom dem vært veldig bra. De har hjulpet hverandre og gitt hverandre tips og råd. Og det har vært gode samtaler rundt bordet. Prosessen har vært preget av inkludering og anerkjennelse.

15

16 Trondheim kommune Ilabekken barnehager Postboks 2300 Sluppen 7004 Trondheim pi14762 mars 2016 Layout og print: Grafisk senter, Tk