Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL 2006 - SKU C. Thrane 1
Hvem har svart på SKU? Noen forbehold Denne rapporten presenterer de første resultatene fra SKU-06. Analysene/presentasjonen er utført/skrevet av Christer Thrane. Datainnsamlingen foregikk i perioden fra 9/3 til 7/5 2006. SKU_06 ble sendt ut til 2 955 studenter totalt, mens 1 744 av disse svarte. Dette gir en svarprosent på 59%. Dette er en framgang på 13 prosentpoeng siden i fjor, da den tilsvarende prosenten var på 46. Den studentvise svarfordelingen for de ulike avdelingene, er: AHS 46.8% (n = 808) ASV 34.7% (n = 599) DNF 3.3% (n = 57) TVF 13.0% (n = 225) SELL 2.3% (n = 39) Totalt (n = 1 774; 17 = missing) C. Thrane 2
Leserveiledning/hjelp til fortolkninger av rapportens gjennomsnittstall Tallene som presenteres i denne rapporten er i alt overveiende grad gjennomsnittstall som viser til tilfredshet med ulike forhold. Innledningsvis går svarskalaen for de ulike spørsmålene om tilfredshet fra 1 (svært utilfreds) til 7 (svært tilfreds). Helt grovt kan man si at gjennomsnittstall på under 5 på en slik skala vil kunne representere områder for forbedring, mens gjennomsnittstall over 5 (og spesielt over 5.3) tilsier at her er alt i orden. Men selvsagt: en god porsjon skjønn er nødvendig når en fortolker slike tall substansielt. Den andre hovedtypen av spørsmål om tilfredshet i rapporten er formulert som påstander. Svarskalaen her er helt uenig (= 1), delvis uenig (= 2), verken eller (= 3), delvis enig (= 4) og helt enig (= 5). For positivt ladede påstander vil altså et gjennomsnitt på 3 indikere at tyngdepunktet av svarene ligger rundt verken eller mens et snitt på 4 vil indikere et tyngdepunkt på delvis enig. For negativt ladede utsagn vil motsatt et gjennomsnitt på 2 indikere delvis enig. For positivt ladede utsagn kan vi si at gjennomsnitt på under 3 vil kunne være områder for forbedring; for negativt ladede utsagn er gjennomsnitt på over 3 på tilsvarende vis områder for forbedring. Igjen bør det imidlertid understrekes at dette er tommelfingerregler. C. Thrane 3
NB! Noen endringer fra i fjor (dvs. fra SKU_05) (i) ASVs andel av svar på undersøkelsen går ned, mens andelen fra DNF og TVF går opp (også i absolutte tall). At antall svar øker for de to sistnevnte avdelingene, gjør at en for disse skal være forsiktig med å forstå endringer fra i fjor som substansielle endringer. Dette kan like godt skyldes at flere har svart på undersøkelsen. Trolig gir derfor også årets resultater for DNF/TVF et riktigere bilde enn fjorårets resultater. (ii) Ved en inkurie oppsto det en feilkoding for spørsmålene omkring service i Studenttorget og service i avdelingsadministrasjonen/sell samt for spørsmålene om studentveiledning. Frekvensfordelingene for svarene på disse spørsmålene finnes på side 36 og 37 i rapporten. (iii) Noen studier er under avvikling og vil derfor ikke bli omtalt. Noen nye studier er kommet til, og disse vil bli omtalt. (iv) Deltids-studiene vil ikke bli omtalt her, først og fremst fordi så få personer har svart for disse. (v) Nok en inkurie mht. ny koding gjør at tidsbruksspørsmålene i årets undersøkelse ikke kan sammenlignes med fjorårets. Spesielt gjelder dette spørsmålet om tid brukt på seminarer. Men det er grunn til å understreke at årets tall samlet sett trolig gir et riktigere bilde av virkeligheten enn fjorårets mht. tidsbruk. (vi) Det generelle inntrykket er, når vi tar høyde for pkt. (i), at det er små endringer fra SKU_05 til SKU_06. Dette er vel også som forventet. C. Thrane 4
Tilfredshet med institusjonelle forhold For HiL totalt og brutt ned på de ulike avdelingene C. Thrane 5
Tilfredshet med institusjonelle forhold gjennomsnitt* HiL, totalt SELL TVF DNF T ilgang datamaskiner? T ilgang lesesalplass? T ilgang grupperom? Fysiske fasiliteter? Biblioteket generelt? ASV Bibliotekets bok/dokumentsamling? Kantinetilbudet? AHS 1 2 3 4 5 6 7 * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 6
Tilfredshet med institusjonelle forhold gjennomsnitt* HiL, totalt SELL TVF DNF Bruk av Classfronter som verktøy? Informasjon på www.hil.no? ASV AHS 1 2 3 4 5 6 7 * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 7
Tilfredshet med ulike forhold - for de ulike studiene C. Thrane 8
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* BA Kulturprosj. Studiet generelt? BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid BA Barnevern 1 2 3 4 5 6 7 Eget læringsutbytte? Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 9
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* BØA Studiet generelt? Eget læringsutbytte? Reiseliv BA Visuell kultur Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Samtidshistorie (års.) Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? BA org/led 1 2 3 4 5 6 7 Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 10
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* Studiet generelt? Ped. (års.) Eget læringsutbytte? PU/LOP Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Psykologi (års.) Din egen faglige progresjonen i studiet? Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Jus (års.) 1 2 3 4 5 6 7 Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 11
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* Studiet generelt? BA Samt. Hist. Eget læringsutbytte? Film/fjern. (års.) Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? DNF Din egen faglige progresjonen i studiet? Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Sosiologi 1 2 3 4 5 6 7 Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 12
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* Studiet generelt? MA Pedagogikk Eget læringsutbytte? Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? MA TVF Din egen faglige progresjonen i studiet? MA AHS 1 2 3 4 5 6 7 Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 13
Tilfredshet med ulike forhold - Påstander om de ulike studiene C. Thrane 14
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid BA Barnevern Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til A rbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen 1 2 3 4 5 $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), jo mer gunstig C. Thrane 15
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid BA Barnevern Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 16
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid Jeg kan anbefale studiet til andre Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart BA Barnevern 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 17
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BØA Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til Reiseliv BA Visuell kultur Samtidshistorie (års.) BA org/led A rbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 18
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BØA Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Reiseliv BA Visuell kultur Samtidshistorie (års.) BA org/led Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 19
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BØA Reiseliv Jeg kan anbefale studiet til andre BA Visuell kultur Samtidshistorie (års.) Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart BA org/led 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 20
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Ped. (års.) Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til A rbeidsbelastningen på studiet er for stor* PU/LOP Psykologi (års.) Jus (års.) Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 21
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Ped. (års.) Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året PU/LOP Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Psykologi (års.) Jus (års.) Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 22
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Ped. (års.) PU/LOP Psykologi (års.) Jeg kan anbefale studiet til andre Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart Jus (års.) 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 23
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Samt. Hist. Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til A rbeidsbelastningen på studiet er for stor* Film/fjern (års.) DNF Sosiologi Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 24
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Samt. Hist. Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Film/fjern (års.) Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* DNF Sosiologi Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 25
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Samt. Hist. Film/fjern (års.) DNF Jeg kan anbefale studiet til andre Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart Sosiologi 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 26
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Idrett (års.) Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til A rbeidsbelastningen på studiet er for stor* MA AHS MA TVF MA Pedagokikk n = 5 Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 27
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Idrett (års.) Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året MA A HS Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* MA TVF MA Pedagogikk n = 9 Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 28
Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Idrett (års.) MA AHS MA TVF Jeg kan anbefale studiet til andre Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart MA Pedagokikk 1 2 3 4 5 * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 29
Tidsbruk på ulike aktiviteter - for de ulike studiene C. Thrane 30
Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid Familieliv/private forpliktelser Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) A nnet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger/workshops BA Barnevern 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 31
Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* BØA Familieliv/private forpliktelser Reiseliv Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid BA Visuell kultur Samtidshistorie (års.) Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) A nnet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger BA org/led 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 32
Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* Ped. (års.) Familieliv/private forpliktelser PU/LOP Psykologi (års.) Jus (års.) Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) A nnet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 33
Blank! betyr at tallet er under 2 timer! www.hil.no Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* BA Samt. Hist. Familieliv/private forpliktelser Film/fjern (års.) DNF Sosiologi Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) A nnet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger/workshops 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 34
NB! Få observasjoner for MA TVF og MA Ped. www.hil.no Blank! betyr at tallet er under 2 timer! Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* Idrett (års.) Familieliv/private forpliktelser MA AHS MA TVF MA Pedagogikk Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) A nnet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 35
Service Servicen i Studenttorget? Svært utilfreds 3% (n = 48) Svært tilfreds 75% (n= 1296) * Ikke benyttet/ikke aktuelt 23% (n = 391) Servicen i avdelingsadministrasjonen/sell Svært utilfreds 2% (n = 30) Svært tilfreds 19% (n= 334) $ Ikke benyttet/ikke aktuelt 79% (n = 1363) * Indikerer at 96% av de som mener noe er svært tilfredse (1296/(48 + 1296) =.96) $ Indikerer at 92% av de som mener noe er svært tilfredse (334/(30 + 334) =.92) C. Thrane 36
Service Studentveiledningen i Studenttorget? Svært utilfreds 6% (n = 101) Svært tilfreds 34% (n= 579) * Ikke benyttet/ikke aktuelt 61% (n = 1048) Studentveiledningen hos faglig ansatte? Svært utilfreds 7% (n = 124) Svært tilfreds 51% (n= 881) $ Ikke benyttet/ikke aktuelt 42% (n = 718) * Indikerer at 85% av de som mener noe er svært tilfredse (579/(101 + 579) =.85) $ Indikerer at 88% av de som mener noe er svært tilfredse (881/(124 + 881) =.88) C. Thrane 37